Fecha:08/06/2023

SESIÓN DE APRENDIZAJES
Proceso: 4 trabajos con palabras significativas
Datos informativos:
Área a desarrollar : Comunicación L1 castellaneando
Actividad : Trabajamos con palabras significativas del texto héroe
Francisco Bolognesi
Selección de aprendizajes esperados:
competencia capacidad desempeños producto
Comprende Se apropia del Lee las palabras, frases u
textos escritos sistema de oraciones, carteles, etc.
escritura completas que forman parte
del letrado que utiliza en el
aula o fuera de ello.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
MOM ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEM MATE
ENTO PO RIALE
S S
Motivación El docente presenta imágenes deL HEROE Francisco Bolognesi

¿Qué sabes del héroe?

¿De que se trata el texto?
¿Quién defendió nuestra bandera?
¿gusto el texto que leimos?
Obse
rvaci Normas de convivencia del día
ón • Ayudarnos mutuamente entre compañeros.
(inicio
) • tener cuidado con los materiales a utilizar
 Participamos activamente
 Levantar la mano cundo quiero hablar

Pract Gestión y acompañamiento (Se sigue dando los procesos pedagógicos)

ica Sentados en media luna los niños juntamente con el profesor leen el texto. Pide a
(Desa un niño mencionar las palabras que les sea más interesante o significativa, el
rrollo) profesor las escribe en la pizarra, luego pide señalar con el dedo las palabras de
manera intencional luego pide a que subrayen las palabras en el texto.
Seguidamente los niños escriben las palabras en las tarjetas y pegan debajo de
la palabra del texto escrito. En el caso de que el niños no haya colocado de
manera adecuada la palabra en el texto el docente recurrirá a la discriminación
visual. Estas seguro que es la palabra, tendrá la misma forma las figuras del texto
a la tarjeta (discriminación letra por letra) hasta que el niño se de cuenta.
El docente muestra la diferencia de las letras mayúsculas y minúsculas en las
tarjetas
Se organizan en grupos de cuatro y se piden que revisen las tarjetas léxicas.
-el docente distribuye a cada niño(a) una ficha de trabajo para afianzar la lectura
y la escritura (Relaciona los dibujos con sus nombres) se entrega sopa de
palabras y se pedirá que encierren solo las palabrasen diferentes tipos de letras
el nombre de los dibujos. la palabra.
Luego el docente hace escribir a los niños una frase con las palabras
mencionadas-
 -mi papa se fue al monte a mitayar y le vio un tigre
- la jirafa es un animal largo su cuello
-el cocodrilo vive en el rio.
-finalmente los niños(as)desarrollas las siguientes fichas :
-colorea donde dice lo mismo.
Cocodrilo Jirafa cocodrilo
Jirafa tigre Tigre
tigre cocodrilo jirafa
Los niños(as) copian en su cuaderno
Evaluación:
Dem
-el docente realiza un breve repaso de la clase realizada.
ostra
-METACOGNICION: ¿Cómo hemos aprendido?, ¿Les gusto la clase de hoy?,
ción
¿Tuvieron dificultad?
(cierr
-EXTENCION: Se entrega tarjetas con imágenes para que escriban las palabras
e)
que corresponde a las siguientes imágenes

ESCALA DE VALORACIÓN
Comprende textos escritos
 Desempeño
Lee las palabras, frases u oraciones,
carteles, etc. completas que forman
N° Nombres y apellidos de los estudiantes parte del letrado que utiliza en el aula
o fuera de ello
En Necesita
Satisfactorio  Lo hizo
proceso apoyo
1 ANTONIO PRIMO Limber
2 BERNALDEZ RIOS, Misael Delber
3 CANARIO SHANKENTY ,Yenifer Karil
4 CORNELIO ZAPATA,Sharmely Yenifer.
5 FERNANDEZ DIAZ Andriufht Jhushua
6 GONZALES MENTIANI, Nay Flor.
7 MAINE BENAVIDES,Jorge Luis.
8 MENTIANI PACAYA ,Mayumi Lucy
9 MIRANDA CORAL,Fran Noe
10 PINCHI OCHOA, Herwan Acier
11 QUENQUEÑA MICHILENO,Francia.
12 RODRIGUEZ RIOS ,Maritza
13 SHANKENTI VASQUEZ,Indira
14 SIMON GREGORIO, Rosita.
15 SIMON RODRIGUEZ ,Eliazar Jesus