Algunas recomendaciones para el Portfolio 2

1. ¿Cómo ganarle a la hoja en blanco?

Esta es una escena común y NO ESTÁ MAL QUE PASE. Pero muchas veces
se vuelve frustrante, entonces, ¿cómo le ganamos a la hoja en blanco?

En primer lugar, leer las consignas, en ellas identificar la actividad que se pide,
el contenido a desarrollar y qué autoras/res, estadísticas, etc, podemos usar
para responder. Entonces, una vez identificadas todas las partes de la seccion,
conviene hacer alguna estructura de esa sección o hacer una lista de todos los
elementos que podemos usar para completarla adecuadamente, manteniendo
la articulación y coherencia para que nuestro texto “funcione” con
argumentaciones y explicaciones.

Un texto debería ser redactado pensando que quien lo lea no tendrá que
presuponer

conocimientos centrales en las respuestas. Una estrategia útil es pensar la

redacción dirigida a alguien que no comprende del todo un concepto y a quien
hay que explicárselo de forma clara.

Cuando alcancemos una primera respuesta siempre es importante volver a leer

lo

que producimos. Prestando especial atención a:

● ¿Responde a lo pedido?

● ¿Se entienden los conceptos?

● ¿Me faltó incorporar algún tema?

● Atender a lo que dijimos y a lo que no dijimos: damos por sobreentendido

datos fundamentales para la comprensión de lo que queremos decir?

● Cuidar el uso de los verbos: tiempos, formalidad.

● Cuidar mayúsculas, puntuación, uso de gerundios (no usar en exceso o

evitar)

● Si de algunas cosas que escribimos no tenemos seguridad, quizás es mejor

profundizar para saber más, consultar o evitarlas.

Algo importante luego de escribir una respuesta también es leerla en voz alta.
Esto ayuda a terminar de ver la coherencia del texto desarrollado.

Algunos errores comunes:

● Falta de desarrollo de algunas informaciones centrales para un cumplimiento

acabado de la consigna por presuponer que el profesor/a puede reponer la
información faltante.

● Falta de hilo conductor en la idea desarrollada.

● Vacíos en el texto.

● Mencionar conceptos clave pero no desarrollarlos.

● Citas por demás extensas de bibliografía.

● Ejemplificación como reemplazo del concepto.

● Abusar de expresiones cómo “tiene que ver con” o “se relaciona con” que son

muletillas insuficientes para especificar el tipo de relación lógica entre

fenómenos y no dan cuenta de la complejidad de los procesos a analizar.

● Conceptualización a partir de las explicaciones del/ la docente y no del texto

original.

● No cumplir con la formalidad dispuesta en las pautas de entrega. (tipografía y

su tamaño, interlineado, alineación del texto, cantidad de hojas).

En definitiva, escribir un proyecto de tesis de grado no es cosa sencilla, pero es

algo que se aprende también a medida que lo hacemos.

Estas fueron algunas ideas para que no sea tan complicado.

Normas APA
Cuando aprendes a usar las normas APA.

Las normas APA son una serie de pautas que debemos utilizar a la hora de
realizar un trabajo escrito, estas establecen el formato para todo tipo de cita y
documentos.

Es muy importante tener en cuenta que las citas son fragmentos que se
extraen de manera textual, por lo tanto no se debe modificar su redacción.

Importante: si bien el uso de citas es una buena técnica para fundamentar una
idea central, siempre debemos preferir parafrasear las citas, esto quiere decir
que tenemos que redactar lo que quiere decir pero articulando en el texto con
nuestras palabras sin cambiar el enfoque y el significado originales.
Las citas textuales deben estar elegidas con un propósito que las justifique.

Conectores