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Tcnicas de Organizacin de la Lectura: El Subrayado 1.- QU ES EL SUBRAYADO?.

El subrayado es una tcnica de organizacin de la lectura que pretende identificar lo mas importante y organizarlo con el fin de estudiarlo y aprenderlo .Es un suplemento para la comprensin de la lectura y la base para su organizacin en instrumentos de sntesis personales. Subrayamos desde el colegio, pero lo difcil es dominar el subrayado como tcnica eficaz que nos ayude en nuestro estudio y aprendizaje universitarios subrayar ,dice Salas (1992:82), consiste en poner un raya debajo de las ideas mas importantes de un texto con el fin de destacarlas. Pero , veremos que es mucho mas. Muchos estudiantes no usan el subrayado porque aducen que leer se vuelve mas lento .Es cierto .Pero, a cambio tenemos una mayor y mejor comprensin de la lectura al mismo tiempo que estamos realizndola en forma activa. Tambin resulta el subrayado un texto organizado en el que se han eliminado las partes irrelevantes, se han destacado las ideas y conceptos mas importantes y se le ha dado una estructura propia .Esto facilita enormemente el estudio ya que en la Universidad seria imposible volver a releer la totalidad de los textos ledos al prepararnos para los exmenes. Los estudiantes que no subrayan se encuentran en gran desventaja y generalmente, el tiempo no les alcanza para un estudio en profundidad. 2.- QU VENTAJAS TRAE SUBRAYAR?.

Es un procedimiento rpido y nos mantiene activos en el proceso lector. Se hace sobre el texto mismo , lo que lo mantiene en su contexto original. Fija nuestra atencin. Resalta lo mas importante y elimina lo accesorio y redundante. Permite darle una organizacin y estructura propias ala lectura , de acuerdo al objetivo para el que se lee. Se posibilita una lectura abstracta integrativa si se hace correctamente. Es el insumo bsico para hacer sntesis propias de lo ledo. Facilita el estudio y ahorra tiempo en los repasos. Hace mas sencilla las revisiones antes de los exmenes. 3.- CUNDO SUBRAYAR?.EL trabajo de subrayado de un texto no est separado de la lectura, sino que se desarrolla simultneamente; en efecto, el mejor momento para subrayar sigue de inmediato a la comprensin del texto. Una vez comprendido lo que se ley resulta fcil aislar las frases del texto que mejor lo sinteticen y subrayarlas. Esto quiere decir que debemos de subrayar un texto despus de haber comprendido el significado bsico de lo que se lee. Se aconseja a los estudiantes subrayar despus de haber comprendido cada unidad de lectura, de manera mecnica. Esta es una indicacin de tipo general; a veces ocurre que captamos inmediatamente el concepto que hay que subrayar dentro de un extenso prrafo, o bien nos viene a la mente una frase de sntesis: en este caso resulta oportuno fijar de

inmediato el subrayado, antes de llegar al final del texto, y luego volver a pensar como anotarlo. Esto quiere decir que podemos ir subrayando mientras vamos comprendiendo prrafo por prrafo. 4.- CUNTO SUBRAYAR?.Aquellos estudiantes diligentes pero inexpertos pretenden recordar todo y subrayar la mayor parte de las palabras. Esta forma de trabajar no ayuda a las fases sucesivas del proceso de aprendizaje. El subrayado es til cuando selecciona una cantidad reducida de informacin del texto. Puesto que slo debemos subrayar dependiendo de la importancia del tema. Como el objetivo es resaltar lo ms importante, podemos incluso subrayar una sola palabra que exprese toda una idea. Algunos han intentado establecer una cantidad ideal de subrayado en un tercio o cuarto de texto, es evidente que el tipo de texto, el objetivo de la lectura y la cantidad de informacin nueva para cada lector determinan en parte la modalidad del subrayado. Por ejemplo, un texto discursivo, tpico en el rea humanstica, necesita ms subrayado que uno tcnico. 5.- QU SUBRAYAR?.Debemos subrayar lo ms importante de un tema, lo fundamental o lo que es realmente imprescindible. Los ttulo y subttulos porque nos permiten seguir la organizacin del texto. Tambin subrayar lo que tiene sentido en s mismo, incluso palabras clave pero de forma que la lectura de las palabras subrayadas tenga continuidad. Por ello es necesario subrayar artculos, conjunciones, preposiciones y si es conveniente subrayar sustantivos, verbos, adjetivos, nombres propios e incluso fechas. El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto, es por ello importante subrayar o resaltar slo aquello que entendemos. No subrayar hasta haber comprendido el texto en su totalidad. 6.- CMO SUBRAYAR?.Para subrayar no se recomienda ms de dos colores, y tambin se puede sustituir la "raya" por recuadros o corchetes para sealar prrafos enteros o frases que consideremos de capital importancia. Tambin podemos subrayar utilizando un lpiz de color oscuro o resaltador. Mejor es el lpiz pues permite borrar y escribir en los mrgenes; utilizando claves propias para indicar los diferentes grados de importancia de las ideas o bien haciendo el subrayado de integracin o bien usando los diversos tipos de subrayado a la vez. 7.- TIPOS DEL SUBRAYADO.Aunque la tcnica del subrayado es personal, presentamos varios tipos de subrayado que, al usarlos al mismo tiempo, harn ms eficiente esta tcnica para el estudio universitario. Con la prctica uno mismo se dar cuenta que la utilizacin de estrategias grficas y valoraciones personales en el subrayado amplan el significado esencial de simplemente poner rayas debajo. Recordemos que se subraya en funcin de lo que se sabe del objeto deseado. Dos estudiantes ante el mismo texto subrayan diferente porque saben ms o menos del tema o

porque tiene intenciones diferentes. Por ello, no debe subrayarse un texto que va a ser usado por otras personas ni estudiar sobre un texto ya subrayado. 7.1.- Subrayado Lineal.Consiste en poner distintas modalidades de lneas debajo de lo que queremos resaltar. En un texto, encontramos ideas principales, secundarias, detalles, ejemplos, etc. Podramos diferenciar el tipo de idea con diversos colores de lnea, pero esto hace la lectura mas lenta. Una buena opcin es construir un cdigo propio con diversos tipos lneas. 7.2.- Subrayado Estructural.Consiste en destacar la estructura u organizacin interna de la lectura. Se hace en margen izquierdo del texto y se usan nmeros y letras, as como flechas y palabras clave. En la medida que indicamos la estructura u organizacin propia del texto, este subrayado es muy til para luego realizar esquemas, diagramas, resmenes, etc. Generalmente en un texto usaremos: 1, 2, a), b), c), etc., los que acompaaremos con llaves, corchetes, lneas, etc. que indiquen el lugar donde se encuentra ubicado lo que estamos estructurando. 7.3.- Subrayado de Integracin o Realce.Este es el tipo de subrayado que resalta nuestra nuestra valoracin personal del texto. Se hace en margen derecho e indica nuestras dudas, aclaraciones, puntos de inters, relaciones con otras lecturas, integraciones, etc. Para ello, utilizamos signos grficos en una clave o cdigo personal. 8.- CONSEJOS PARA SUBRAYAR.La lectura es una actividad intelectual que no debe realizarse al azar, sino de acuerdo a ciertas normas, si se quiere que constituya un medio de formacin y perfeccionamiento, especialmente en el quehacer acadmico. Para tal efecto ofrecemos un conjunto de consejos y sugerencias que bien pueden orientar la tcnica de una buena lectura. 1.- Cuando el libro no es nuestro no se debe trazar en el ningn tipo de raya ni marcas. Este trabajo puede hacerse en fichas o cuaderno de notas. 2.- Si el libro es nuestro es conveniente destacar los prrafos, renglones o frases de inters. Los medios principales que se utilizan al respecto son: el subrayado, la llave, los corchetes, etc., adems de notas y comentarios marginales. Con la relacin al subrayado.

Usar lpiz rojo para subrayar los puntos flojos aquellos que no sabemos bien y hemos de repasar. Cuando lleguemos a dominarlos, basta pasar sobre esa lnea una raya negra. Subrayar con lnea negra, doble, las afirmaciones o datos esenciales. Marcar con lpiz, con lneas verticales, al margen del texto, los puntos con los que no estamos conformes, sean objetables o nos parezcan requerir revisin. No abusar del subrayado Usar siempre los mismos signos convencionales. Si en vez de lneas queremos usar los signos de admiracin o de interrogacin, podemos hacerlo, pero es menos claro.

Por supuesto, no se trata de seguir rgidamente estas reglas reiteramos que se trata de sugerencias, pues, la comodidad y el habito de cada persona determinada en ultima instancia la adopcin de signos que mejor se acomoden a su estilo y temperamento. As Por ejemplo, en vez de lpiz de color se puede utilizar simplemente el comn carbn. 3.- No es indispensable leer un solo libro de principio a fin, ininterrumpidamente y con exclusin de otras actividades. Se pueden leer algunos libros en forma simultnea, pero siempre considerando algunas precauciones para no distraer mucho la atencin debe evitarse el hbito pernicioso de empezar leer libros que nunca se terminan. Es aconsejable al respecto -cuando tenemos varias tareas que cumplir, especialmente leer n forma continuada varias paginas o captulos ntegros. El tiempo o duracin dedicado a la lectura de una obra tampoco debe ser muy dilatado, salvo naturalmente que se trate de libros cientficos o tcnicos, cuya consulta es permanece, segn los requerimientos de los estudios y de cada profesin. 4.- En cuanto a las instancias o etapas de la lectura, se recomienda seguir esta secuencia:

prelectura.- Consiste en un examen preliminar del texto que se va a leer. Se verifica el titulo, procedencia y otros datos Referentes al autor, el lugar y fecha de edicin. Esto es importante, porque permite informarse sobre la actualidad de la obra. Lectura del prefacio o prlogo y de la introduccin.- Esta actividad permite tener una visin panormica sobre los propsitos de la obra. El contenido se puede apreciar mediante una revisin del ndice. Lectura de salteo de pgina.-Es decir, la lectura de algunas paginas abiertas al azar. Esto permite formarse una apreciacin sobre la forma expositiva y de desarrollo del contenido. Lectura propiamente dicha del libro 5.- Se deben seleccionar las lecturas. No se deben leer por matar el tiempo, sino por aficin, por inters, por deseos de perfeccionamiento espiritual y de la profesin o ciencia que se cultiva. En el trabajador intelectual no es admisible la adquisicin de libros por simple mana esttica. Los libros son para ser ledos y no solo para adornar estantes o bibliotecas. 6.- Se debe alentar la lectura comprensiva y critica, la reflexin, el dialogo sobre contenido y las ideas principales. 7.- As como no se deben subrayar los libros ajenos, tampoco es dable arrancar las hojas. Hacerlo significa un homicidio cultural y privar a otros lectores del aprovechamiento del mensaje del libro. 8.- Es importante tambin la relectura de las obras, por que de este modo aumenta la comprensin de las mismas y de paso nos perfeccionamos en la lectura. Esta relectura puede deberse a varios requerimientos: asimilar con mayor amplitud y profundidad una obra determinada; confortar las ideas expuestas en un texto que sirve de gua en las investigaciones, con lo cual aumenta el rigor y probablemente se superan tales ideas; revivir las emociones experimentadas en una primera lectura; reencontrarse con una obra por la que experimentamos especial simpata. CONCLUSIONES

El subrayado es una tcnica de organizacin de lectura ms compleja de lo que nos puede parecer a primera vista. Su objetivo es identificar y resaltar lo ms importante y organizarlo con el fin de estudiarlo y aprenderlo. Es una tcnica de compresin lectora, un poco difcil de llegar a dominar y requiere de mucha prctica. Su fundamento consiste en resaltar de otro color aquellas series de palabras que tienen sentido y contenido propio semntico que con una lectura posterior de lo subrayado esto tenga sentido, se entienda el texto y se vean reflejados sus datos ms importantes. No hace falta decir que existen teoras psicolgicas de la percepcin humana que fundamentan esta tcnica, ya que est demostrado que la memoria se fija y tiende a recordar ms y mejor aquellas cosas que se resaltan.