INFORME TRIMESTRAL 2023

DE : PROF. VICTOR HUGO LIMACHI CALLISAYA

MAESTRO DE EDUCACIÓN MUSICAL, A.P.V Y L.EX.
A : LIC .FRANZ F. CONDORI GARCIA
DIRECTOR DEL NUCLEO HUAYRAPATA
REF. : REMISIÓN DE INFORME DEL PRIMER TRIMESTRE
FECHA : Huayrapata, mayo del 2023

Con las consideraciones más distinguidas

Estadística de estudiantes.

INSCRITOS DE U.E. ESTUDIANTES RETIRADOS ESTUDIANTES

GRADOS

TOTAL, EFECTIVOS
INSCRITOS

RETIRADOS
INSCRITOS

NO RET. RET.
TOTAL,

TOTAL,
INSCRITOS INICIO POR EFECTIVOS
INCORPORADOS TRASLADO ABANDONOS
TRASLADO
V M V M V M V M V M V M
1°
13 11 1 25 2 2 12 11 23
2°
14 14 28 1 1 13 14 27
3°
17 17 34 2 1 3 15 16 31
4°
13 6 19 1 1 12 6 18
5°
14 14 28 14 14 18
6°
13 8 21 1 1 12 8 20

1. INFORME DEL DESARROLLO CURRICULAR POR GRADOS

AVANCE DE CONTENIDOS
1ro Trimestre 2do Trimestre 3ro Trimestre TOTAL TOTAL
PROGRAMADOS

PROGRAMADOS

PROGRAMADOS

PROGRAMADOS
AVANZADOS

AVANZADOS

AVANZADOS

AVANZADOS

Grados
% % % % % % % %

Primero 4 100% 4 100%

Segundo 3 100% 3 100%
Tercero 3 100% 3 100%
Cuarto 4 100% 4 100%
Quinto 3 100% 3 100%
Sexto 3 100% 3 100%
2. ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS.
Desarrollo de contenidos curriculares dosificados.

VALORACIÓN SOBRE
DESCRIPCIÓN A LOS
ASPECTOS POSITIVOS SUGERENCIAS PARA
ASPECTOS NEGATIVOS
GRADOS SOBRE VALORACIÓN A MEJORAR LA PRÁCTICA
EN LA CONCRECIÓN
LA CONCRECIÓN PEDAGÓGICO
CURRICULAR
CURRICULAR
PRIMERO Dentro del desarrollo de Dentro de los aspectos La principal sugerencia
los contenidos se pudo negativos cabe seria el apoyo y
evidenciar el interés de mencionar la falta de seguimiento constante
conocimientos previos por los padres de
los estudiantes ante cada
ante cada nuevo tema, familia, para de esa
nuevo tema a desarrollar como también la falta manera realizar un
de tiempo para avance de manera
desarrollar el mismo. practica con los insumos
necesarios como ser
instrumentos musicales
SEGUNDO Dentro del desarrollo de Dentro de los aspectos Dentro de las
los contenidos se pudo negativos se puede sugerencias se puede
evidenciar el interés de mencionar la falta de mencionar el de poder
instrumentos habilitar ambientes
los estudiantes ante cada
musicales que adecuados para
nuevo tema a presentan los desarrollar el área de
desarrollar, de igual estudiantes ya que la educación musical de
manera la participación materia de música se manera más eficiente, el
de la mayoría ya que desarrolla de manera aula musical.
presentaban más práctica que
conocimientos previos al teórica.
contenido a desarrollar

TERCERO Dentro del desarrollo de Dentro de los aspectos La principal sugerencia

los contenidos se pudo negativos cabe seria el apoyo y
evidenciar el interés de mencionar la falta de seguimiento constante
conocimientos previos por los padres de
los estudiantes ante cada
ante cada nuevo tema, familia, para de esa
nuevo tema a desarrollar como también la falta manera realizar un
de tiempo para avance de manera
desarrollar el mismo. practica con los insumos
necesarios como ser
instrumentos musicales
CUARTO Dentro del desarrollo de Dentro de los aspectos Dentro de las
los contenidos se pudo negativos se puede sugerencias se puede
evidenciar el interés de mencionar la falta de mencionar el de poder
los estudiantes ante cada instrumentos habilitar ambientes
nuevo tema a musicales que adecuados para
desarrollar, de igual presentan los desarrollar el área de
manera la participación estudiantes ya que la educación musical de
 de la mayoría ya que materia de música se manera más eficiente, el
presentaban desarrolla de manera aula musical.
conocimientos previos al más práctica que
contenido a desarrollar teórica.
QUINTO Dentro del desarrollo de Dentro de los aspectos La principal sugerencia
los contenidos se pudo negativos cabe seria el apoyo y
evidenciar el interés de mencionar la falta de seguimiento constante
los estudiantes ante cada conocimientos previos por los padres de
nuevo tema a desarrollar ante cada nuevo tema, familia, para de esa
como también la falta manera realizar un
de tiempo para avance de manera
desarrollar el mismo. practica con los insumos
necesarios como ser
instrumentos musicales
SEXTO Dentro del desarrollo de Dentro de los aspectos Dentro de las
los contenidos se pudo negativos se puede sugerencias se puede
evidenciar el interés de mencionar la falta de mencionar el de poder
los estudiantes ante cada instrumentos habilitar ambientes
nuevo tema a musicales que adecuados para
desarrollar, de igual presentan los desarrollar el área de
manera la participación estudiantes ya que la educación musical de
de la mayoría ya que materia de música se manera más eficiente, el
presentaban desarrolla de manera aula musical.
conocimientos previos al más práctica que
contenido a desarrollar teórica.

4.1. CONCRECIÓN DEL PSP.

PRODUCTOS DEL PSP:

4.2. USO DE PLATAFORMA EDUCATIVA MINISTERIO DE EDUCACIÓN LAS TICS.

Dentro de este parámetro, cabe mencionar que es bastante importante el uso de las
plataformas virtuales, dentro del área musical mi persona la realizo de manera más
práctica, y con algunos grados superiores se dio uso de las plataformas virtuales, pero no
en magnitud.
4.3. USO DE LOS TEXTOS EDUCATIVOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION
Durante el desarrollo del primer trimestre se dio un uso en su totalidad de los textos del
ministerio de educación, ya que son de gran apoyo al momento de desarrollar un
contenido, de igual manera al interactuar con los recursos tecnológicos.
4.4. MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA CON LO QUE TRABAJA.
Durante todo el desarrollo de las actividades programas para el primer trimestre la
modalidad empleada fue la presencial, teniendo en cuenta que el riesgo de contagio y
propagación del COVID disminuyo en la región donde se encuentra la institución
educativa.

ADAPTACIONES CURRICULARES.
 De acuerdo a la R.M. N° 0473/2021 reglamento de evolución de desarrollo curricular, articulo
70 (adaptaciones curriculares)

a) ¿Aplico adaptaciones curriculares? ¿por qué?

Las adaptaciones curriculares son de gran ayuda para los estudiantes que tienen alguna
dificultad al momento de la comprensión del tema a desarrollar, durante el desarrollo del
primer trimestre se dio uso a las adaptaciones curriculares con los grados de 1ro de Sec. Y
4to de Sec.
b) ¿En el desarrollo curricular que tipo de adaptaciones curriculares aplico?
Dentro de las adaptaciones curriculares mi persona aplico de acceso físico, recursos
espaciales, materiales y personajes por ejemplo eliminación de barreras sensoriales ya que
se pudo evidenciar en el grado de cuarto de Sec. Un estudiante con dificultad auditiva, de
igual manera mi persona utilizo los materiales de acceso a la comunicación, como ser copias
de libros para mejorar su lectura y escritura y lectura de canciones, cuentos y demás para
retener la información, lo mencionado se realizó con estudiantes de primero de Sec.
c) ¿Qué dificultades tuvo para aplicar las adaptaciones curriculares?
Dentro de las dificultades que se tuvo para aplicar las adaptaciones se podría mencionar el
apoyo y seguimiento constante de los padres de familia, ya que para que el estudiante
realice todo lo mencionado se debe trabajar de manera conjunta ya que no solo es trabajo
del docente.
d) ¿La familia/padres coadyuvan con la planificación de adaptaciones curriculares que
realiza?
Resaltando la respuesta anterior, se coordina con los padres de familia donde indican y se
comprometen a brindar todo el apoyo correspondiente al estudiante, pero llegado el
momento no se realiza el apoyo y seguimiento por parte de los padres de familia.

4.5. PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD.

a) ¿Qué tipo de medidas adapto dentro del curso con sus estudiantes y PP. FF.?
Dentro de las medidas de bioseguridad se realizó la exigencia del uso de los barbijos y
también la aplicación de alcohol en gel o atomizador, de igual manera se aisló a los
estudiantes que presentaban signos y síntomas de resfrió.

5. ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

N Apellidos y Curs Dificultad de Como se apoyó al

° Nombres o aprendizaje.
1 TAPIA URIA NOEL EUSEBIO 1ro Retención de
información y
memorización
2 SAUCEDO MENECES JHILVER FAVIAN 4to Dificultad auditiva
estudiante.
Se le exigió que realizara
copias de textos,
lecturas e interpretación
de himnos descifrando
su significado.
Se acomodó al
estudiante en la parte
delantera del salón
cerca al docente
 eliminando toda barra
que impida oír de
manera clara el
desarrollo de os
contenidos.

6. ESTUDIANTES REPROBADOS EN EL PRIMER TRIMESTRE

Nº APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA NOTA JUSTIFICATIVO

1 MAMANI PALLE JHIMMY FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 45
BRAYAN EVALUACIONES.
2 QUISPE ARO MELISSA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 46
EVALUACIONES.
3 MERMA COAQUIRA BRIZA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 46
GLORIA EVALUACIONES.
4 CACHI CALDERON ALINA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 46
EVALUACIONES.
5 CALLAPINO MENDEZ FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 48
EMERSON ERICK EVALUACIONES.
6 YUJRA MAYTA NANCY FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 44
EVALUACIONES.
7 CASABLANCA VARGAS JUAN FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 44
CARLOS EVALUACIONES.
8 SAUCEDO CHAVEZ LEYDI FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
APV 48
MISLEY EVALUACIONES.
9 APAZA ESPEJO JOSUE FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 44
GREGORIO EVALUACIONES.
10 MAMANI PALLE JHIMMY FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 48
BRAYAN EVALUACIONES.
11 TAPIA URIA NOEL EUSEBIO FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 47
EVALUACIONES.
12 APPO VARGAS EMERZON FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 47
EVALUACIONES.
13 QUISPE ALIAGA MATIAS FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 48
JHILMAR EVALUACIONES.
14 SOLIZ VARGAS LUZ ANGELA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 45
EVALUACIONES.
15 MERMA COAQUIRA BRIZA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 45
GLORIA EVALUACIONES.
16 MERMA MAMANI WILLIAMS FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 49
EVALUACIONES.
17 APAZA QUISPE KEILA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 45
EVALUACIONES.
18 QUISPE INTIPAMPA DEYSI FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 47
EVALUACIONES.
19 CACHI CALDERON ALINA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 47
EVALUACIONES.
20 CALLE ZULETA ALEXANDRA FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 48
EVALUACIONES.
21 USNAYO MAMANI MAITE FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 48
EVALUACIONES.
22 YUJRA MAYTA NANCY FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EMU 48
EVALUACIONES.
23 APAZA ESPEJO JOSUE FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
LEX 47
GREGORIO EVALUACIONES.
24 CACHI CARHUANI NEYMAR FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
LEX 45
EVALUACIONES.
25 MAMANI PALLE JHIMMY FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
LEX 46
BRAYAN EVALUACIONES.
26 QUISPE CUTI JORGE LEX 48 FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EVALUACIONES.
27 TAPIA URIA NOEL EUSEBIO LEX 46 FALTA DE PRESENTACION DE TRABAJOS Y
EVALUACIONES.

7. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS 1ER. TRIMESTRE:

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES.

U.E. GRADOS APROBADOS % REPROBADOS % TOTAL %

1RO 21 91% 2 9% 23 100%

2DO 27 100% 0 0% 27 100%
FELIX 3RO 30 97% 1 3% 31 100%
BALLIVIAN 4TO 18 100% 0 0% 18 100%
5TO 25 88% 3 12% 28 100%
6TO 18 90% 2 10% 20 100%

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS 1ER. TRIMESTRE:

EDUCACIÓN MUSICAL

U.E. GRADOS APROBADOS % REPROBADOS % TOTAL %

1RO 20 88% 3 12% 23 100%

2DO 24 88% 3 12% 27 100%
FELIX 3RO 29 93% 2 7% 31 100%
BALLIVIAN 4TO 16 88% 2 12% 18 100%
5TO 23 84% 4 16% 28 100%
6TO 20 100% 0 0% 20 100%
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS 1ER. TRIMESTRE:
LENGUA EXTRANJERA

GRADOS APROBADOS % REPROBADOS % TOTAL %

1RO 18 79% 5 21% 23 100%

8. AUTO EVALUACIÓN DEL MAESTRO:

Dentro del parámetro de autoevaluación del docente, se puede mencionar que mi persona realizo
un desarrollo curricular de manera satisfactoria brindando la mayor atención a los estudiantes que
así lo requieren de igual manera trabajo conjuntamente con las diferentes comisiones establecidas
dentro de la institución educativa.
9. LOGROS
Los logros que se obtuvieron durante el desarrollo de las actividades curriculares fueron en su
mayoría positivos y de igual manera se irán demostrando en el transcurso de las actividades
artísticas a desarrollarse durante la gestión.
10. DIFICULTADES
Las dificultades que se pudieron observar durante el desarrollo del trimestre en lo principal fue la
falta de seguimiento y apoyo de los padres de familia, ya que la formación estudiantil no solo es
trabajo del docente, es un arduo trabajo entre padres de familia y plantel docente.
11. SUGERENCIAS
Dentro de este aspecto, se podría mencionar que sería de gran ayuda para los estudiantes el
poder habilitar un aula exclusiva para la materia de educación musical, así mismo facilitaría de
gran manera el desenvolvimiento del docente en cuanto a instrumentos musicales como también
para una mejor comprensión del área.
12. CONCLUSIONES.
Llegando al final de este informe trimestral, se puede mencionar que en la Unidad Educativa Felix
Ballivian dentro de las áreas de Educación Musical, Artes Plásticas y Visuales y Lengua Extranjera,
se realizó el desarrollo curricular como también las actividades programadas para el trimestre de
manera satisfactoria, siempre velando el bienestar de la población estudiantil.

En cuanto puedo informar, para fines consiguientes.

 ANEXOS.

ESTUDIANTES DE QUINTO DE SEC. LUEGO DE UNA INTERPRETACION MUSICAL.

INTERPRETACION MUSICAL EN ACTO CULTURAL POR ESTUDIANTES DE LA PROMOCION Y
DOCENTE DE AREA.

ESTUDIANTES DE LA PROMOCION LUEGO DE INTERPRETAR LA DANZA TARQUEADA.

ESTUDIANTES DE 1RO DE SEC. REALIZANDO UNAA SOCIALIZACION ACERCA DEL CIBERBULLYNG