DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN CHARAZANI CURVA

NUCLEO EDUCATIVO CHARAZANI

U. E. CENTRAL “BAUTISTA SAAVEDRA”
COD. SIE: 80580041 COD. EDIFICIO ESCOLAR: 80580051 RUE: 033031
fundado en 1917
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INFORME N° 3

A : Lic. Willy Wilfredo Huanca Luque

DIRECTOR DEL NUCLEO CHARAZANI

DE : Lic. Rodolfo Lutino Balboa

MAESTRO DE SEGUNDO DE PRIMARIA

REF. : REMISION DE INFORME ANUAL

FECHA : 28/11/2022

Director de unidad educativa:

De mi mayor consideración director de Unidad Educativa:

1. Estadística de estudiantes.
INSCRITOS DE U.E. ESTUDIANTES RETIRADOS ESTUDIANTES

TOTAL EFECTIVOS
ESCOLARIDAD
NIVEL-AÑO DE

INSCRITOS INSCRITOS POR NO RET. RET.

EFECTIVOS

RETIRADOS
INSCRITOS

INICIO TRASLADO INCORPORADOS TRASLADO ABANDONOS

TOTAL

TOTAL
V M V M V M V M V M V M
2.

1°
PRIMARI 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
A
2°
PRIMARI
A 4 10 0 0 14 0 0 0 0 0 0 0 4 10 14

3. INFORME DEL DESARROLLO CURRICULAR POR CAMPOS Y ÁREAS.

 (Para maestros de grado)
AVANCE DE CONTENIDOS
1ro Trimestre 2do Trimestre 3ro Trimestre TOTAL TOTAL

PROGRAMADOS

PROGRAMADOS
PROGRAMADOS

PROGRAMADOS
AVANZADOS

AVANZADOS

AVANZADOS

AVANZADOS
ÁREAS
% % % % % % % %

COMUNICACIÓN 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 12 100 12 100

Y LENGUAJES
CIENCIAS 4 100 2 67 3 100 2 67 4 100 4 100 11 100 10 90
SOCIALES
ARTES
PLÁSTICAS Y 3 100 3 100 4 100 4 100 3 100 3 100 10 100 10 100
VISUALES
MATEMÁTICA 4 100 4 100 4 100 4 100 4 100 3 75 12 100 11 100
TÉCNICA, 4 100 2 50 2 100 2 100 3 100 2 75 9 100 7 70
TECNOLÓGICA
CIENCIAS 4 100 2 50 3 100 2 67 4 100 3 75 11 100 8 72
NATURALES
RELIGIÓN 3 100 2 67 2 100 2 100 3 100 3 100 8 100 7 88

4. ASPECTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS.

Para la realización de los contenidos establecidos por el ministerio de educación, me apoye de
materiales didácticos como ser: materiales de escritorio, plastilina, cartulinas, papel resma,
laminas, videos educativos, data show y otros. Pudimos apoyarnos de la mejor manera y con el
texto de apoyo que nos llegó con un poco de retraso, pero pudimos sacar el mejor
aprovechamiento de dicho texto.

Desarrollo de contenidos curriculares dosificados.

ÁREAS DE VALORACIÓN SOBRE DESCRIPCIÓN A LOS

SUGERENCIAS PARA
SABERES Y ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS
MEJORAR LA
CONOCIMIENTOS SOBRE VALORACIÓN A NEGATIVOS EN LA
PRÁCTICA
(INC. POR LA CONCRECIÓN CONCRECIÓN
PEDAGÓGICO
CAMPOS) CURRICULAR CURRICULAR
Comunicación y -Desarrollo correcto del -Falta de apoyo con los -Apoyo incondicional de
lenguajes. texto de apoyo del materiales de escritorio parte de los padres de
ministerio. de parte de los padres. familia.
-desarrollo óptimo de la -inasistencia por
escritura y lectura. motivos personales sin
-perfeccionamiento de la dar a conocer al
ortografía y caligrafía. maestro.
Ciencias sociales. -Mejoramiento de la -dislalia en algunos
lectura comprensiva. estudiantes.
-copia de libro adecuada.
Artes plásticas y -Perfeccionamiento del -falta de materiales de
visuales. dibujo trazado a mano. escritorio, más que todo
-Desarrollo optimo en el colores para el pintado
 pintado con colores y con
acrilex.
Matemática. -Desarrollo Optimo de las
operaciones fundamentales
de la aritmética, como ser:
suma, resta, multiplicación
y división,
Técnica, tecnológica -Manejo aceptable de los
instrumentos para elaborar
sus trabajos en clase.
Ciencias Naturales -Asimilación adecuada de
los contenidos
desarrollados en clase.
-comprensión del cuidado
y la utilización de los
sentidos.
Religión -Fortalecimiento de los
valores Sociocomunitarios,
y valores universales en la
vida cotidiana.
de los dibujos.
-falta de apoyo en la -Apoyo y seguimiento en
concreción de sus la resolución de los
prácticas enviadas para problemas enviados para
su casa. su casa.
-Falta de materiales para -Apoyo con la compra de
sus trabajos. materiales.
-Apoyo en el copiado de
los temas al cuaderno en
limpio.
-Prejuicios aprendidos -Dialogar y practica de los
en casa y falta de valores en casa.
dialogo en la familia.

4.1. CONCRECIÓN DEL PSP.

De acuerdo al R.M. 001/2022 artículo 17.- (planificación de gestión escolar) II. Proyecto
socio-productivo
Fases de acción.
El proyecto Sociocomunitario en la gestión 2022, fue “ELABORACIÓN Y CONSUMO
DE REMEDIOS CASEROS CON PLANTAS MEDICINALES PARA LA PREVENCIÓN
DEL COVID -19”, en la cual se pudo trabajar de manera correcta el plantel docente,
administrativo, consejos educativos y comunidad educativa, en principio debíamos
socializar el tema con los estudiantes, el cual algunos estudiantes tenían conocimiento
previo sobre algunas plantas medicinales, luego se realizó la feria a la inversa, en la cual los
padres de familia pudieron exponer sus conocimientos ancestrales, y finalizamos el
proyecto socio productivo, con el consumo de los remedios caseros que se realizó en dicha
feria.
Cabe aclarar que se coordinó de la mejor manera para que nuestros niños puedan consumir
los remedios naturales y están concientizados que es mejor un remedio casero que los
medicamentos que hacen daño en muchas ocasiones.

4.2. MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA CON LO QUE TRABAJA.

La unidad educativa en cumplimiento a la R.M. 001/2022 Articulo 4 (modalidad de atención
educativa), se implementa con la modalidad presencial: Aun con mucho miedo en algunos
padres de familia por un futuro rebrote del COVID-19, en asamblea se determinó el inicio de
gestión con la modalidad presencial, también en vista que los estudiantes fueron perjudicados
casi por un año; A inicios se empezó con la nivelación de contenidos de años pasados, tomando
en cuenta el nivel de conocimientos que tenían nuestros estudiantes, en el transcurso del
segundo trimestre se pudo lograr muchos avances, en cuanto a la escritura y lectura
 comprensiva, así también con las operaciones fundamentales de la aritmética, y también un
avance significativo en cuanto a la caligrafía, no dejando de lado el cuidado con la desinfección
al ingreso de la escuela y portando los cubre bocas, (barbijo) para evitar cualquier propagación
de la enfermedad.
Algún punto negativo puede ser el apoyo de algunos padres de familia que nos envían sus
materiales de escritorio como ser: lápiz, goma, etc. Además de no apoyar en casa con el
seguimiento en sus tareas enviadas por el docente.

4.3. ADAPTACIONES CURRICULARES.

De acuerdo a la R.M. N° 0473/2021 reglamento de evaluación de desarrollo curricular, articulo
70 (adaptaciones curriculares)
En el transcurso de la gestión pude observar una dificultad con el estudiante Alex Andridh
Rodríguez choque, el cual tenía problemas de aprendizaje y desnutrición, en el cual aplique técnicas
de repetición, apoyándome con plantillas adecuadas repasando todo lo avanzado en gestión anterior,
la mayor dificultad que tuve es que la tarea asignada para el estudiante lo realizaba su mamá o su
papá, no dejando desarrollar progresivamente al niño, otra dificultad que tuve fue la falta de
alimentación en casa siendo el motivo que no dejaba desarrollar de una manera más acelerada mi
trabajo.

4.4. PLANIFICACION DE LA GESTION PEDAGOGICO CURRICULAR

Describir las actividades y estrategias efectuadas en la planificación de la gestión curricular

DESCRIBIR
DESCRIBIR ASPECTOS
PLANIFICACION ASPECTOS SUGERENCIAS
POSITIVOS
NEGATIVOS
Elaboración del POA Se pudo elaborar de la Hubo promesas que no
educativo mejor manera con el se cumplieron de parte
plantel docente y del consejo educativo.
administrativo.
Planificación del PSP Conocimiento adecuado Falta de interés en Mas apoyo a la
de los problemas de la algunos padres de comunidad
población. familia. estudiantil.
Planificación del PAT Planificación de Algunos contenidos no Instalación de sala de
actividades didácticas se pueden avanzar por computación.
según la malla curricular. falta de computadoras.
Planificación del PDC Conocimiento previo del Algunos contenidos
formato establecido en la muy extensos para el
gestión 2022. nivel.
Organización de las Se organizo de la mejor Desconocimiento de Socialización de un
comisiones manera en coordinación las funciones de taller para explicar
de todo el plantel docente algunas comisiones. mejor las funciones
y administrativo. que tiene cada
comisión.
 5. EVALUACION DE DESARROLLO CURRICULAR

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Plantel docente activo y en Capacitación a Poco apoyo de Bajo rendimiento
constante superación. docentes, padres de autoridades escolar en los
familia y estudiantes. municipales. estudiantes por falta de
apoyo
Los estudiantes participan Estudiantes activos y Inasistencia sin Desnutrición en algunos
de diferentes actividades participativos. avisar al docente. estudiantes.
pedagógicas
Desarrollo de la lecto – Estudiantes con Fiestas patronales en Padres de familia con
escritura en cuentos, capacidad de días de clases. malos tratos a causa de
adivinanzas y trabalenguas. narración. las bebidas alcohólicas.

6. ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

N° Nombre Áreas de saberes y conocimientos Dificultad de Como se apoyó al

1 2 aprendizaje. estudiante.
1 Alex Andridh Lenguaje y matemáticas Dislalia y Con plantillas y
Rodríguez comunicación discalculia técnicas de
Choque memorización.

7. ESTUDIANTES APROBADOS Y REPROBADOS: (Detallar solo si tiene estudiantes

reprobados)

Nº APELLIDOS Y CAMPO Y ÁREA NOTA JUSTIFICATIV

NOMBRES O

8. RELACION CON LA COMUNIDAD

INSTANCIA ACUERDOS LOGROS LIMITACIONES DE SUGERENCIAS PARA

Clima institucional se dejaron bien claras las
normas internas que debíamos
seguir en el transcurso de la
gestión.
Relación con la Se mantuvo un clima agradable
dirección y se pudo socializar el
reglamento de faltas y
sanciones.
Relaciones con el Hubo poco apoyo en las
consejo educativo actividades finales, pero se
concretó de buena manera.
Relaciones con se pusieron normas internas
padres de familia para organizar de la mejor
COORDINACION MEJORAR
La comisión
disciplinaria no controlo
bien el uso del uniforme
en algunas actividades.
Se pueda socializar el
reglamento interno de la
institución.
Falta de organización
interna del consejo
educativo.
Hubo ausencia de dos La asistencia obligatoria
padres de familia el cual a la primera reunión y
 manera todas las actividades en no entendieron muy supervisión de la parte
la gestión. bien las normas administrativa.
internas.
Autoridades Se logro un clima adecuado El cambio en cada Al menos se pueda
originarias con el apoyo del plantel gestión de las mantener su gestión de
docente y administrativo. autoridades quita el dos años de las
compromiso con la autoridades originarias.
educación.

9. SUGERENCIA INSTITUCIONAL CON PROYECCION A LA GESTION 2023

 Se pueda socializar a inicios de gestión sobre sus atribuciones que tiene el consejo educativo
y el área de portería, ya que los padres de familia hacen ejemplo de años anteriores abusando
del conserje y los consejos educativos piensan que pueden ingresar al aula sobrepasando la
autoridad del docente.
 Se pueda gestionar la compra de un terreno para la construcción de una cancha de futsal
(espacio de recreación) para los estudiantes y los docentes que desarrollamos el deporte sano
de manera articulada con la profesora de área de educación física y deportes.
10. CONCLUSIONES.
Se concreto la gestión de la mejor manera, trabajando en bienestar de la comunidad
estudiantil, teniendo logros muy significativos y también tropiezos directos e indirectos de
parte de los padres de familia. Pero se pudo superar en mayoría esas dificultades que nos
retrasaron el desarrollo regular de la malla curricular y las actividades planificadas en esta
gestión, así también se pudo afrontar el miedo que se tuvo en un inicio por el COVID-19, y
siempre precautelando la salud y el bienestar de los niños de la unidad educativa “Bautista
Saavedra”, como también del personal docente y administrativo.