R.V.M.

N° 094-2020-MINEDU

Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de

la Educación Básica.

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE (Educación Primaria - EBR)

DRE: DRELP UGEL: UGEL 16 Barranca

Nivel: Educación Primaria Código Modular:
Institución Educativa: Colegio Nuestra Señora del Carmen
Grado: Segundo Grado Sección: A
Código de estudiante / DNI: 78735031 Observaciones:
Apellidos y nombres del estudiante: Matias Campos Adriana Gabriela
Apellidos y nombres del docente o tutor: Karina Elizabeth Rea Gonzáles

B1 B2 B3 B4 Nivel de logro
alcanzado al
Nivel Nivel Nivel Nivel finalizar el
Área Curricular Competencias Conclusión Conclusión Conclusión Conclusión
de de de de periodo
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
El estudiante
demuestra
manejo en todas
Resuelve problemas de cantidad A las tareas
propuestas y en
el tiempo
programado.
El estudiante
demuestra
manejo en todas
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio. A las tareas
propuestas y en
el tiempo
programado.
MATEMÁTICA
El estudiante
demuestra
Resuelve problemas de forma, movimiento manejo en todas
A las tareas
y localización
propuestas y en
el tiempo
programado.
El estudiante
demuestra
Resuelve problemas de gestión de datos e manejo en todas
incertidumbre A las tareas
propuestas y en
el tiempo
programado.
Obtiene la
información
Se comunica oralmente en su lengua A necesaria que
materna escucha y lo
expresa cuando
se le requiere.
Identifica
información del
texto que lee y
halla
semejanzas con
otros textos
Lee diversos tipos de textos escritos en su A leídos.,
lengua materna Identifica
información del
COMUNICACIÓN texto que lee y
halla
semejanzas con
otros textos
leídos.
Utiliza los
recursos
gramaticales
para escribir un
Escribe diversos tipos de textos en su texto como: las
lengua materna A mayúsculas y el
punto . Escribe
textos
agrupando ideas
para escribir
oraciones.
CIENCIA Y Propone
TECNOLOGÍA acciones para
hacer una
indagación.
Indaga mediante métodos científicos para A Selecciona
construir sus conocimientos materiales
instrumentos y
herramientas
necesarias para
hacerlo.
Representa su
alternativa de
solución
tecnológica con
Diseña y construye soluciones tecnológicas A dibujos y textos.
para resolver problemas de su entorno Describe sus
partes, la
secuencia de
pasos para su
elaboración.
 B1 B2 B3 B4 Nivel de logro
alcanzado al
Área Curricular Competencias Nivel Nivel Nivel Nivel finalizar el
Conclusión Conclusión Conclusión Conclusión periodo
de de de de
descriptiva descriptiva descriptiva descriptiva lectivo
logro logro logro logro
(anual).
Describe y
Explica el mundo físico basándose en
relacionan las
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y A partes de los
universo seres vivos y
sus funciones.
Explica de
diversas
maneras sus
características
físicas,
Construye su identidad A cualidades,
gustos y
preferencias, y
las diferencia de
las de los
demás.
Participa en la
Convive y participa democrática mente en elaboración de
A
la búsqueda del bien común normas y las
cumple.
Ordena hechos
o acciones de
su vida
PERSONAL personal,
SOCIAL Construye interpretaciones históricas A familiar o de su
comunidad
utilizando
expresiones de
tiempo.
Se desplaza en
Gestiona responsablemente el espacio y el su espacio
A siguiendo
ambiente
instrucciones de
localización
Explica que los
recursos que
consumen en la
Gestiona responsablemente los recursos escuela y hogar
económicos A son gracias a
las actividades
económicas que
realizan sus
padres.
Manifiesta sus
Aprecia de manera crítica manifestaciones emociones
artístico-culturales. A cuando participa
en bailes y/o
danzas.
ARTE Y CULTURA Demuestra su
habilidad y
Crea proyectos desde los lenguajes A aprecio por la
artísticos. danza al bailar
por el día de la
madre.
El estudiante se
comunica en
Se comunica oralmente en inglés A Inglés
lentamente pero
claro.
El estudiante
INGLÉS Lee diversos tipos de texto en inglés A comprende los
textos que lee
en Inglés.
El estudiante
escribe textos
Escribe en inglés diversos tipos de textos A en Inglés
respetando la
gramática.
Se muestra
Construye su identidad como persona responsable en
humana, amada por Dios, digna, libre y las actividades
trascendente, comprendiendo la doctrina de A que se realizan,
su propia religión, abierto al diálogo con las respeta los
momentos de
que le son cercanas
interacción
EDUCACIÓN dentro del aula.
RELIGIOSA
Asume y valora
Asume la experiencia del encuentro los momentos
personal y comunitario con Dios en su de oración y
proyecto de vida en coherencia con su A celebraciones
para su
creencia religiosa.
crecimiento
espiritual
Diseña una
estrategia que le
GESTIONA PROYECTOS DE permita poner
COMPUTACIÓN ENPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y A en marcha su
SOCIAL. idea definiendo
objetivos y
metas
Se desenvuelve de manera autónoma a A Trabajas muy
través de su motricidad. bien.

EDUCACIÓN Asume una vida saludable A Siempre así, tu

puedes.
FÍSICA
Interactúa a través de sus habilidades Sigue
A esforzándote tu
sociomotrice.
puedes dar mas.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
 B1 B2 B3 B4 Nivel de logro
alcanzado al
Nivel Nivel Nivel Nivel finalizar el
Área Curricular Competencias Conclusión Conclusión Conclusión Conclusión
de de de de periodo
logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva logro descriptiva lectivo
(anual).
Se da cuenta y
comprende
Gestiona su aprendizaje de manera aquello que se
A necesita
autónoma.
aprender para
resolver una
tarea dada.

Resumen de asistencia del estudiante

Inasistencias Tardanzas
Bimestres
Justificado Injustificado Justificado Injustificado
B1 0 0 0 0
B2
B3
B4

Situación al finalizar el
periodo lectivo

_______________________________________
Karina Elizabeth Rea Gonzáles Tutor(a)

_______________________________________
Firma o sello del Directora

Emitido: 26/05/2022