Plan Anual 3° 2023

Plan de Estudio año 2023
Curso 3° básico
Asignatura Docente.
1 Lenguaje y comunicación Alex Castillo Yévenes
2 Matemáticas Alex Castillo Yévenes
3 Ciencias naturales Alex Castillo Yévenes
4 Historia, geografía y cs.sociales Alex Castillo Yévenes
5 Artes Visuales Alex Castillo Yévenes
6 Tecnología Alex Castillo Yévenes
7 Educación física y salud Paola Espíndola
8 Música Alex Castillo Yévenes
9 Orientación Alex Castillo Yévenes
10 Religión Alex Castillo Yévenes
12 Taller de Inglés Claudia Vásquez
13
14
15
16
17
18
19
20
Semi presencial
Remota
Nombre del
docente Alex Castillo Yévenes Volver
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Lenguaje y comunicación
PRIMER SEMESTRE
Semana Unidad Número o Objetivo de Aprendizaje Priorizado Indicadores de evaluación de la semana. Habilidad(es) Objetivo de clase
letra del intencionada.
OA Leer independientemente y
comprender textos no literarios
Demostrar comprensión
(cartas, notas, de las
instrucciones y artículos
Semana 1. OA5 narraciones leídas
informativos) para entretenerse y Extraen información
Comprendiendo explícita e implícita
la información que aportan las ilustraciones Lectura
03/03/2023 OA7 ampliar su conocimiento del mundo: y los símbolos a un textC Lectura
Demostrar comprensión de las

Semana 2. narraciones Lectura
6/03/2023 a
OA5 informativos)leídas para entretenerse y Extraen información
la información que aportan las ilustraciones
OA7 ampliar Lectura
10/03/2023 Planificarsulaconocimiento
escritura, generando del mundo: ideas yConversaciones
los símbolos a conun textC
sus pares o el docente sobre
Leer independientemente
ainformación
partir de y experiencias personales y otros temas Escritura
OA16
0 OA23
comprender ytextos
por el mundo
litera_x0002_rios
desarrollar
no su curiosidad
(cartas, biografías, Establecer conexiones con sus propias experiencia Lectura
relatos históricos, instrucciones,
Leer independientemente y libros
ycomprender
artículos informativos,
textos no literarios
Demostrar
(cartas, notas,comprensión
noti_x0002_cias, deampliar
etc.) para
instrucciones las su
y artículos
Semana 3. narraciones Lectura
13/03/2023 a
OA5 informativos)leídas
cono_x0002_cimiento
Comprender textos del mundoy y
orales
para entretenerse Extraen información
la información que aportan las ilustraciones
OA7 formarse
ampliar una
(explicaciones, opinión: ú
instrucciones,
su conocimiento extrayendo
del de relatos,
mundo: y los símbolos a un textC Lectura
17/03/2023 Profundizar
Planificar su comprensión e lasideas Conversaciones con sus pares o el docente sobre
anécdotas,laetc.)
información escritura,
ex_x0002_plícitagenerando
para obtener Escritura
OA16 narraciones
aimplícita
partir de leídas: ú extrayendo
su curiosidad experiencias personales y otros temas
0 OA23
información
información
de
portextos
el
ú utilizando
mundo
desarrollar
expositivos
los organizadores
yex_x0002_plícita
(títulos, e Establecer conexiones con sus propias experiencia Lectura
implícita
subtítulos, ú reconstruyendo
índice y glosario)lapara secuencia
de las acciones
encontrar en la historia
información ú
Leer y familiarizarse
describiendo a los conespecífica
un amplioú
comprendiendo
repertorio de la persona_x0002_jes
literaturainforma_x0002_ción
para aumentar
ú describiendo
que aportanellas elilustra_x0002_ciones,
ambiente en que
Semana 4. OA7 su conocimiento
Desarrollar gusto údel mundo
por y
la lectura Relacionansus situaciones de la vida cotidiana con personajes o Lectura
20/03/2023 a
ocurre
Leer en
símbolos lavoz
desarrollar
acción
y alta de expresando
manera
pictogra_x0002_mas
su imaginación; fluidaa un Comentan
por Leen en voz
acciones de los
lecturas
alta de manera
textos leídosfluida textos
en clases o variados
24/03/2023 OA1 opiniones
textos
texto
ejemplo:
fun_x0002_damentadas
úvariados
formulando
cuentos apropiados aysudeedad
una opinión
folclóricos sobre
autor apropiados a su edad ú Mencionan textos y autores que han Lectura
independientemente.
sobre
algún hechos yde
aspecto situaciones
la lectura delúdetexto ú Describen a un personaje, mencionando características Lectura
OA3 leyendas cómics otros leído
1 OA4
Profundizar
emitiendo
fundamentando
narraciones
personajes
su comprensión
una opinión
su sobrecon
opinión
leídas: ú extrayendo
loslas físicas y sentimientos que experimenta en algunas
situaciones, si esescrito
relevante. Comprender
información
información del texto o sus e
ex_x0002_plícita Responden por preguntas que aluden a información
OA6 conocimientos previos explícita e implícita de un texto leído Lectura
implícita ú reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia ú
Leer y familiarizarse
describiendo con un amplio
a los persona_x0002_jes
repertorio
ú describiendode literatura
el ambiente paraen aumentar
que
Semana 5. OA7 su conocimiento
Desarrollar
ocurre la el
acción gusto údel mundo
por la
expresando y
lectura Relacionan
Comentan situaciones
sus lecturas de la vida cotidiana con personajes o Lectura
27/03/2023 a Leer en
desarrollarvoz alta
su de manera
imaginación; fluida
por Leen en voz
acciones de alta
los de manera
textos leídosfluida textos
en clases o variados
31/03/2023 OA1 opiniones
textos
ejemplo:
variados
cuentos apropiados
folclóricos aysudeedad
autor apropiados a su edad ú Mencionan textos y autores que han Lectura
independientemente.
sobre hechos y situaciones del texto ú Describen a un personaje, mencionando características Lectura
OA3 leyendas
emitiendocómics otros sobre los leído
1 OA4 personajes
una opinión físicas y sentimientos que experimenta en algunas
situaciones, si es relevante. Comprender
comprendiendo la informa_x0002_ción
Semana 5. información
que aportan ex_x0002_plícita
las ilustra_x0002_ciones, e
Leer independientemente y
27/03/2023 a implícita
símbolos ú
y
comprender textos noutilizando
pictogra_x0002_mas los organizadores a un
de
texto textos expositivosuna
ú formulando (títulos, sobre
31/03/2023 litera_x0002_rios (cartas,opinión
biografías,
subtítulos,
algún aspecto índice de la y glosario)
lectura úparalibros
relatos históricos, instrucciones,
1 encontrar
artículos información
yfundamentando
comprendiendo
informativos,su opinión
la
específica
informa_x0002_ción
con ú
información
noti_x0002_cias, etc.) para ampliar su Responden por escrito preguntas que aluden a información
del texto o sus
OA6 que aportan las
conocimientos
Comprender
cono_x0002_cimiento textosilustra_x0002_ciones,
previos aplicando
del mundo y explícita e implícita de un texto leído Lectura
símbolos
estrategias
formarse yunapictogra_x0002_mas
deopinión:
comprensión ú extrayendo a un
lectora;
texto ú formulando
por ejemplo: ú relacionar una opinión
la e sobre
Semana 6. información
Leer ex_x0002_plícita
independientemente yú Lectura
OA7 algún
Desarrollaraspecto el detexto
gusto la lectura
por la lectura Comentan
03/04/2023 a
información
implícita
Leer
comprender
fundamentando
ú del
utilizando
en voz alta textos desu
con
los
manera
no
opinión
sus
organizadores
fluida
con Leen en vozsus altalecturas
de manera fluida textos variados
OA1 experiencias
de
textos textos
variados y conocimientos
expositivos apropiados(títulos, a ú releer
su edad apropiados a su edad preguntas que aluden a información Lectura
07/04/2023 litera_x0002_rios
información
lo que no fue del (cartas,
texto o susbiografías, Responden por escrito
OA6
subtítulos,
Determinar
relatos
conocimientos elcompren_x0002_dido
índice
históricos, yinstrucciones,
previos
glosario)
significado de para palabras ú
libros explícita e implícita dedeunun
texto leído Lectura
1 OA2
subrayar
encontrar
ydesconocidas,
artículos
información
rele_x0002_vante
comprendiendo
información
usan_x0002_do
informativos,
la en un
específica
texto
informa_x0002_ción
ú
el orden Explican lo
sobre el
que saben
mismo
tema antes de leer un texto
Comprender
alfabético para encontrarlas
noti_x0002_cias, etc.) para ampliar en un su Subrayan en un texto palabras que no entienden para
OA11 que aportaninfantil
diccionario
Comprender las
textosilustra_x0002_ciones,
oaplicando
ilustrado. bus_x0002_carlas en el diccionario Escritura
cono_x0002_cimiento del mundo y
símbolos
estrategias
formarse yunapictogra_x0002_mas
deopinión:
comprensión ú extrayendo a un
lectora;
texto ú formulando
por ejemplo:
información ú relacionar una opinión
ex_x0002_plícita la e sobre
Semana 7. OA7 Leer
algún independientemente
aspecto
Desarrollar el detexto
gusto la lectura
por yú
laorganizadores
lectura Comentan Lectura
10/04/2023 a
información
implícita
Leer en
comprender
fundamentando
ú
voz del
utilizando
alta
textos de con
los
manera
no
su opinión
sus fluida
con Leen en vozsusaltalecturas
de manera fluida textos variados
OA1 experiencias
de
textos textos
variados y conocimientos
expositivos apropiados(títulos, a ú releer
su edad apropiados a su edad Lectura
14/04/2023 litera_x0002_rios
información
lo que no fue del texto (cartas,
o sus biografías,ú Responden por escrito preguntas que aluden a información
OA6
subtítulos,
Determinar
relatos
conocimientos elcompren_x0002_dido
índice
históricos, yinstrucciones,
previos
glosario)
significado de para palabras
libros explícita e implícita dedeunun
texto leído Lectura
1 OA2
subrayar
encontrar
ydesconocidas,
artículos
información
rele_x0002_vante
comprendiendo
información
informativos,
la en un
específica
usan_x0002_do el orden
texto
informa_x0002_ción
ú Explican lo
sobre el
que saben
mismo
tema antes de leer un texto
Comprender
alfabético para encontrarlas
noti_x0002_cias, etc.) para ampliar en un su Subrayan en un texto palabras que no entienden para
OA11 que aportaninfantil
diccionario
cono_x0002_cimiento las ilustra_x0002_ciones,
o ilustrado.
del mundo y bus_x0002_carlas en el diccionario Escritura
símbolos y pictogra_x0002_mas
formarse una opinión: ú extrayendo a un
texto ú formulando una opinión sobre
Semana 8 . información
Comprender
algún
Leer ex_x0002_plícita
lagusto
independientemente
aspecto de función de lectura
la lectura ylos e
ú artículos, Lectura
OA7 Desarrollar
Escribir el
en artículos
implícita
Leer ú utilizando
voz por
loslaorganizadores
informativos para Comentan
Leen en vozsus lecturas
17/04/2023 a sustantivos
comprender
fundamentando yalta
textos desu manera
adjeti_x0002_vos
no
opinión fluida
con en alta de manera fluida textos variados
OA1 comunicar
de
textos
textostextos
orales información
expositivos
variados y apropiados
escritos, sobre
(títulos,
y a un
su tema:
edad apropiados a su edad Lectura
21/04/2023 litera_x0002_rios
información
ú organizando dellastexto(cartas,
o en biografías,
suspárrafos ú Responden por escrito preguntas que aluden a información
subtítulos,
reemplazarlos
relatos índice
históricos, yideas
oprevios glosario)
combinarlos
instrucciones, para
de libros Lectura
OA6 conocimientos explícita e implícita de un texto leído
1 desarrollando
encontrar
ydiversas
artículos
información
maneras las
información
informativos,
que
ideas
para
explica
mediante
específica
el tema
ú
Escribir
OA14 comprendiendo
enri_x0002_quecer
noti_x0002_cias,
la informa_x0002_ción
o precisar
etc.) para ampliar sus su Eligen un tema
Seleccionan interesante
el artículo para escribir.
que concuerda con un sustantivo en
OA20 que aportan las ilustra_x0002_ciones,
produc_x0002_ciones.
cono_x0002_cimiento del mundo y un texto Comprender
símbolos
formarse yuna pictogra_x0002_mas
opinión: ú extrayendo a un
texto ú formulando una opinión sobre
información
Comprender ex_x0002_plícita
lagusto
función e
Semana 9. OA7 Leer
algún independientemente
aspecto
Desarrollar
Escribir el
en artículos
implícita de
ú utilizando por de
la lectura
informativos ylos
ú artículos,
laorganizadores
lectura para Comentan
Leen en vozsus lecturas Lectura
24/04/2023 a Leer
sustantivos
comprender voz
fundamentando
comunicar
yalta
textos de
información nolossobre
su manera
adjeti_x0002_vos
opinión fluida
con un
en
tema:
alta de manera fluida textos variados
Lectura
28/04/2023 OA1 de textos
textos
textos expositivos
variados
oralesdel
litera_x0002_rios apropiados
y escritos, (títulos,
(cartas, ysus a su
biografías, edad apropiados a su edad preguntas que aluden a información
información
ú organizando texto o Responden por escrito
subtítulos,
reemplazarlos
relatos
índice
históricos, olas yideas
combinarlos en párrafos
glosario)
instrucciones,
para
de ú Lectura
1 OA6 conocimientos
desarrollando
encontrar
diversas las
información
maneras
previos
ideas
para mediantelibros
específica ú explícita e implícita de un texto leído
yinformación
artículos informativos,
que explica el tema Escribir
OA14 comprendiendo
enri_x0002_quecer
Escribir correctamente
noti_x0002_cias, la informa_x0002_ción
o precisar
etc.) paraampliar
para sus su
facilitar la Eligen un tema
Seleccionan interesante
el artículo para escribir.
que concuerda con un sustantivo en
OA20 que aportan las
produc_x0002_ciones.
comprensión
cono_x0002_cimiento porilustra_x0002_ciones,
partedel delmundo lector, y un texto Comprender
símbolos
aplicandounay pictogra_x0002_mas
lo aprendi_x0002_do a
en un
formarse opinión: ú extrayendo
texto ú formulando
años anteriores una opinión
y usando de manera sobre
Semana 10. información ex_x0002_plícita e Lectura
OA7 algún aspecto
Desarrollar
apropiada:
implícita úel de la lectura
gusto
mayúsculas
ú utilizando por úiniciar una Comentan sus lecturas
loslaorganizadores
allectura
01/05/2023 a Leer en voz
fundamentando alta de manera fluida Leen en voz alta de manera fluida textos variados
OA1 ora_x0002_ción
de textos
textos expositivos
variados ysualopinión
escribir
apropiados(títulos, con
a su edad apropiados a su edad Lectura
05/05/2023 información del texto o sus
sustantivos
subtítulos,
Participar propios
índice
activamente ú punto
en al
y glosario) parafinalizar Responden por escrito preguntas que aluden a información Lectura
OA6 conocimientos previos explícita e implícita deque
un texto leído
1 OA 22
una
un
oración
encontrar
conversaciones
párrafo
comprendiendo ú
y punto
información
coma
grupales
la en
aparte
específica
sobre
enumeración
informa_x0002_ción
al finalizar
ú
textos Escriben textos en los
oración y al escribir
utilizan
sustantivos
mayúscula al iniciar una
propios. Escritura
leídos o correctamente
Escribir escuchados en para clasesfacilitaro temas la Aportan información que se relaciona con el tema sobre el
OA26 que
de suaportan
interés:las
comprensión porilustra_x0002_ciones,
parte del lector, cual se conversa Comunicar
símbolos y pictogra_x0002_mas
aplicando lo aprendi_x0002_do en a un
texto ú formulando una
años anteriores y usando de manera opinión sobre
Semana 11 OA7 algún aspectomayúsculas
Desarrollar de la lectura úiniciar una Comentan sus lecturas Lectura
8/05/2023 a en vozúel
apropiada:
Leer
fundamentando altagusto
de por laallectura
manera fluida Leen en voz alta de manera fluida textos variados
OA1 ora_x0002_ción
textos variados ysualopinión
escribiracon
apropiados su edad apropiados a suescrito
edad preguntas que aluden a información Lectura
12/05/2023 información
sustantivos del texto
propios ú punto o sus Responden por
OA6 Participar
conocimientosactivamente previos en al finalizar explícita e implícita de un texto leído Lectura
1 una oración y punto
conversaciones
un párrafo
grupales
ú coma encon
aparte sobre al finalizar
textos Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una Escritura
OA 22 Leer
leídosy ofamiliarizarse
escuchados enenumeración
un amplio
clases oración yinformación
o temas Aportan al escribir sustantivos propios.
que se relaciona con el tema sobre el
OA26 repertorio
de su interés: de literatura para aumentar cual se conversa Comunicar
su conocimien_x0002_to del mundo y
desarrollar su imaginación; por
Semana 12 OA3 ejemplo: ú poemas ú fábulas Mencionan textos y autores que han leído. Lectura
15/05/2023 a
19/05/2023
2
comprender textos
subtítulos, índice no
y glosario) para
litera_x0002_rios
encontrar información (cartas, biografías,
específica ú
relatos históricos,lainstrucciones,
comprendiendo informa_x0002_ciónlibros
yque
artículos
aportaninformativos,
las ilustra_x0002_ciones,
noti_x0002_cias,
símbolos
Comprender etc.)adecuados
para ampliar
y pictogra_x0002_mas
poemas aalunsu
Semana 12 cono_x0002_cimiento del mundo y
texto
nivel eúinterpretar
formulandoeluna opinión
lenguaje sobre
figurado
15/05/2023 a formarse
algún unaellos.
aspecto opinión: ú extrayendo
deinformativos
la lectura ú para Comunicar
19/05/2023 OA5 presente
Escribir en
artículos Dibujan
Explicanimágenes de poemas
con sus propias que un
palabras les poema
gusten.leído en clases.
información
fundamentando ex_x0002_plícita
su opinión cone Comunicar
comunicar información
implícita ú utilizando sobre
lossus un tema: ú Explican
organizadores Explican, versos delo poema.
información
ú organizando dellastexto
ideaso en párrafos ú oralmente por escrito, información que han
2 OA6 de textos expositivos
conocimientos previos (títulos,
desarrollando las ideas mediante aprendido o descubierto en los textos que leen. Leer Comunicar
subtítulos, índice y glosario) para Lectura
OA14 información
Leer y que
familiarizarse explica
con
encontrar información específica úel
un tema
amplio Eligen un tema interesante para escribir
repertorio de literatura
comprendiendo para aumentar
la informa_x0002_ción
su conocimien_x0002_to
que del mundo y
aportan las ilustra_x0002_ciones,
desarrollar
símbolos
Comprender supoemas
imaginación;
y pictogra_x0002_mas por aalun
adecuados
Semana 13 OA3 ejemplo:
texto ú poemaselúuna fábulas sobre Mencionan textos y autores que han leído. Lectura
22/05/2023 a nivel eúinterpretar
formulando opinión
lenguaje figurado
algún
presenteaspecto de la lectura ú
en ellos. Dibujan Comunicar
26/05/2023 OA5
fundamentando su opinión con Explicanimágenes de poemas
con sus propias que un
palabras les poema
gusten.leído en clases.
ú Explican versos delo poema. Comunicar
2 OA6
Escribir
comunicar
artículos
información
conocimientos
informativos
del texto
información
o sus para
previos sobre un tema: aprendido
Explican, oralmente
o descubierto
por escrito, información que han
en los textos que leen. Leer Comunicar
ú organizando
Buscar las ideas
información sobre enunpárrafos
tema en ú Expresan opiniones y las justifican mencionando
desarrollando informa_x0002_ción extraída de textos leídos Comprender
libros, internet,lasdiarios,
ideas mediante
revistas, Lectura
OA14 información que explica el tema
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a Eligen un tema interesante para escribir
Semana 14 OA9 cabo una investigación. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren investigar. Lectura
29/05/2023 a Lectura
02/06/2023 Determinar el significado de palabras Encuentran información sobre un tema en una fuente.
desconocidas, usando claves Anotan información que les llama la atención. Escriben
contextuales o el Escriben
Escriben un párrafo para comunicar
para lo aprendido.
2 OA10
cono_x0002_cimiento de raíces Usan información
(morfemas de base), prefijos y sufijos. significado de una palabra
del contexto inferir o aproximarse al
Comprender
Identifican la raíz (morfema
Explican el significado base) de
de palabras queuna palabra
tienen prefijo o sufijo Comprender
Buscar información sobre un tema en como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros Comunicar
libros, internet, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a
Semana 15 OA9 cabo una investigación. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren investigar. Lectura
05/06/2023 a Comprender textos orales Lectura
09/06/2023 Determinar el significado de palabras Encuentran información sobre un tema en una fuente.
(explicaciones, instrucciones, noticias,
desconocidas, usando
documentales, pelí_x0002_culas,claves Anotan información que les llama la atención. Escriben
contextuales o el etc.) para obtener
relatos, anécdotas, Escriben
cono_x0002_cimiento de su
raíces Escriben un párrafo para comunicar lo aprendido.
información y desarrollar curiosidad Usan información del contexto para inferir o aproximarse al
2 OA10 (morfemas
Escribir de base),
correctamente
por el mundo: ú estableciendoprefijos
para y sufijos.
facilitar la significado de una palabra Comprender
comprensión
conexiones con porsus parte del lector,
propias Identifican la raíz (morfema base) de
aplicando lo aprendido en años Explican el significado de palabras queuna palabra
tienen prefijo o sufijo Comprender
experiencias ú identificando el
anterioresúy formulando
propósito usando de manera preguntas para como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros Comunicar
apropiada: ú plurales adicio_x0002_nal,
obtener información de palabras
terminadas
aclarar dudas enyzprofundi_x0002_zar
ú palabras con ge-gi,la
je-ji ú palabrasú terminadas
comprensión estableciendo en Escriben correctamente los plurales de las palabras que
Semana 16 OA22 cito_x0002_cita
relaciones entre distintos textos ú ter_x0002_minan en z Escribir
12/06/2023 a respondiendo preguntas sobre Escribir
16/06/2023 Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
información explícita e implícita ú Escribir
formulando una opinión sobre lo Escriben correctamente
Señalan qué aprendieronpalabras con sufijo
de los textos cito-cita.o vistos
escuchados
OA24 escuchad
Escribir correctamente para facilitar la en clases Comprender
2 comprensión por parte del lector,
Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre
lo que escucharon Comprender
aplicando lo aprendido en años Responden preguntas usando de manera pertinente la
información Escribir
anteriores y usando de manera Expresan unaescuchada.
opinión sobre un aspecto del texto y dan una
apropiada: ú plurales de palabras razón de por qué piensan así Comunicar
terminadas en z ú palabras con ge-gi,
je-ji ú palabras terminadas en Escriben correctamente los plurales de las palabras que
Semana 17. OA22 cito_x0002_cita ter_x0002_minan en z Escribir
19/06/2023 a Escribir
23/06/2023 Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
2
propósito ú formulando preguntas para
Comprender textos orales
obtener información
(explicaciones, adicio_x0002_nal,
instrucciones, noticias,
aclarar dudas y pelí_x0002_culas,
documentales, profundi_x0002_zar la
comprensión ú estableciendo
relatos, anécdotas, etc.) para obtener
Semana 17. relaciones entre distintos su
textos ú
19/06/2023 a información y desarrollar curiosidad
respondiendo preguntas sobre
23/06/2023 por el mundo:
información ú estableciendo
explícita e implícita ú
conexiones con sus propias Escriben correctamente Escribir
formulando una opinión sobre lo Señalan qué aprendieronpalabras con sufijo
de los textos cito-cita.o vistos
escuchados
experiencias ú identificando el Comprender
OA24 escuchad en clases preguntas para ampliar sus conocimientos sobre
propósito ú formulando preguntas para Formulan
2 obtener información adicio_x0002_nal, lo que escucharon
Responden preguntas usando de manera pertinente la
Comprender
aclarar dudas y profundi_x0002_zar la información escuchada. Escribir
comprensión ú estableciendo Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una
relaciones entre distintos textos ú razón de por qué piensan así Comunicar
respondiendo preguntas sobre
información explícita e implícita ú Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
formulando una opinión sobre lo experiencias o conocimientos previos u otros textos
Semana 18. OA28 escuchad escuchados o leídos anteriormente Comprender
26/06/2023 a Comprender
30/06/2023 Identificanpreguntas
Formulan el propósito delampliar
para texto escuchado.
sus conocimientos sobre
lo que escucharon. Comprender Objetivo de clase
2 Responden preguntas usando de manera pertinente la
información Escribir
Expresan unaescuchad
opinión sobre un aspecto del texto y dan una
razón de por qué piensan así Comunicar
Profundizar su comprensión de las

narraciones leídas: ú extrayendo
información ex_x0002_plícita e
implícita ú reconstruyendo la secuencia
de lasy acciones
Leer en la con
familiarizarse historia ú
un amplio
SEGUNDO SEMESTRE describiendo
repertorio de aliteratura
los persona_x0002_jes
para aumentar
ú describiendo el ambiente delenmundo
que y Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o
Semana Unidad Número o su conocimien_x0002_to
Objetivo
ocurre la de Aprendizaje
acción Priorizado
ú expresando Indicadores de evaluación de la semana. Habilidad(es)
desarrollar su imaginación; por acciones de los textos leídos en clases o intencionada.
Semana 19 letra del
OA3 opiniones fun_x0002_damentadas
ejemplo: ú poemas ú fábulasde las independientemente. Lectura
17/07/2023 a Profundizar su comprensión
OA sobre hechosleídas:
narraciones y situaciones
ú del texto ú Describen a un personaje, mencionando características
extrayendo Comunicar
21/07/2023 emitiendo una opinión sobre los Mencionan textos y autores
físicas y sentimientos que han leído.
que experimenta en algunas
información ex_x0002_plícita e Comprender
OA4 personajes situaciones, si es relevante.
3 implícita
de
ú reconstruyendo
Comprender poemas adecuados al
lasyeacciones en la
la
historia
secuencia Contestan, oralmente o por
úfigurado información implícita del texto
escrito, preguntas que aluden a
Comunicar
Leer
nivel familiarizarse
interpretar elcon un amplio
lenguaje
OA5 describiendo
repertorio aliteratura
presente endeellos. los persona_x0002_jes
para aumentar Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Comunicar
ú
sudescribiendo el ambiente
conocimien_x0002_to que y Explican
delenmundo Relacionan con sus propias
situaciones depalabras un poemacon
la vida cotidiana leído en clases.o
personajes
ocurre la acción
desarrollar ú expresando
su imaginación; por úacciones
Explicandeversos del poema.
los textos leídos en clases o Comunicar
Semana 20. OA3 opiniones
ejemplo: úfun_x0002_damentadas
poemas ú fábulasde las independientemente. Lectura
24/07/2023 a Profundizar su comprensión
sobre hechosleídas:
ú del texto ú Describen a un personaje, mencionando características
extrayendo Comunicar
28/07/2023 emitiendo una opinión sobre los Mencionan textos y autores
físicas y sentimientos que han leído.
OA4 personajes situaciones, si es relevante.
3 implícita
de
ú reconstruyendo
Comprender poemas adecuados al
lasyeacciones en la
la
historia
secuencia Contestan, oralmente o por
úfigurado información implícita del texto
escrito, preguntas que aluden a
Comunicar
Leer
nivel familiarizarse
interpretar elcon un amplio
lenguaje
OA5 describiendo
repertorio aliteratura
presente endeellos. los persona_x0002_jes
para aumentar Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Comunicar
ú
sudescribiendo el ambiente
conocimien_x0002_to que y Explican
delenmundo Relacionan con sus propias
situaciones depalabras un poemacon
la vida cotidiana leído en clases.o
personajes
ocurre la acción
desarrollar ú expresando
su imaginación; por úacciones
Explicandeversos del poema.
los textos leídos en clases o Comunicar
Semana 21. OA3 opiniones
ejemplo: úfun_x0002_damentadas
poemas ú fábulas independientemente. Lectura
31/07/2023 a sobre hechos y situaciones del texto ú Describen a un personaje, mencionando características Comunicar
04/08/2023 emitiendo una opinión sobre los Mencionan
físicas textos y autores
y sentimientos que han leído.
OA4 personajes situaciones, si es relevante. Comprender
Comprender poemas adecuados al Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
Comunicar
3 nivel e interpretar el lenguaje figurado información implícita del texto
OA5 presente en ellos. Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Comunicar
31/07/2023 a
04/08/2023
Comprender textos aplicando

3 estrategias de comprensión lectora;
por ejemplo: ú relacionar la Explican con sus propias palabras un poema leído en clases.
Escribir creativamente ú Explican versos del poema. Comunicar
información del texto
narra_x0002_ciones (experiencias con sus
experiencias y conocimientos
persona_x0002_les, relatos de hechos, ú releer
lo que noetc.)
cuentos, fue compren_x0002_dido ú una ú
Comprender
subrayar laque
información
incluyan:
función de los Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
Semana 22. secuencia lógica
pronombres de eventos
en textos orales ú inicio, Comprender
OA2 rele_x0002_vante
desarrollo en un textoy escritos, sobre el mismo
07/08/2023 a y usarlos para ampliar las posibilidades Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o
y desenlace ú conectores
Escribir
11/08/2023 OA13 adecuados
Comprender textos aplicando
de referirse a un sustantivo en sus un evento
Reemplazan imaginado.
en textos algunos sustantivos por pronombres
OA21 estrategias de comprensión lectora;
produc_x0002_ciones. personales para evitar la repetición Comprender
3 por
Escribir ejemplo: ú relacionar la
creativamente
información
narra_x0002_ciones del texto(experiencias
con sus
experiencias
persona_x0002_les, y conocimientos
relatos deúhechos,
releer
lo que noetc.)
cuentos, fue compren_x0002_dido
que incluyan: ú una ú
Comprender
subrayar la función de los
información Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
Semana 23. secuencia
pronombres lógica de
en textoseventos
orales ú inicio,
y escritos, sobre el mismo Comprender
OA2 rele_x0002_vante
desarrollo y desenlaceen un texto
ú conectores
14/08/2023 a y usarlos para ampliar las posibilidades Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o Escribir
18/08/2023 OA13 adecuados
Comprender
de referirse atextos aplicando
un sustantivo en sus un evento imaginado.
Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres
OA21 estrategias de comprensión lectora;
produc_x0002_ciones. personales para evitar la repetición Comprender
3 por ejemplo:
Escribir creativamenteú relacionar la
información
narra_x0002_ciones del texto(experiencias
con sus
experiencias
persona_x0002_les, y conocimientos
relatos deúhechos,
releer
lo que noetc.)
cuentos, fue compren_x0002_dido
que incluyan: ú una ú
subrayar
secuenciainformación
lógica de eventos ú inicio, Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
Semana 24. OA2 rele_x0002_vante en un texto sobre el mismo Comprender
21/08/2023 a desarrollo y desenlace ú conectores Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o
OA13 Participar
adecuadosactivamente en un evento imaginado.en las cuales se desarrolla la historia Escribir
25/09/2023 Escriben narraciones
conversaciones
Escribir creativamentegrupales sobre textos
por medio de varias acciones
3 leídos o escuchados en
narra_x0002_ciones
de
clases o temas
(experiencias
su interés: ú manteniendo
persona_x0002_les, relatos deelhechos,
foco
de
cuentos,la conversación
etc.) que ú expresando
incluyan: ú una sus
Comprender la función de úlos
ideas u opi_x0002_niones
secuencia
pronombres lógica de eventos
en textos orales ú inicio,
y escritos,
formulandoy desenlace
desarrollo preguntas úpara aclarar
conectores
Semana25. ydudasusarlos para ampliar interés
ú demostrando las posibilidades
ante lo Escribir
OA13 adecuados
de referirseúamostrando
un sustantivo en susfrente Escriben narraciones
Reemplazan en textos que tienensustantivos
algunos un desenlace.
por pronombres
28/08/2023 a escuchado empatía Se ciñen al tema de la conversación. Formulan preguntas Comprender
01/09/2023 OA21 Participar activamente
produc_x0002_ciones. en personales para evitar la repetición
a situaciones expresadas por otros ú para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a opiniones
conversaciones grupales sobre textos Comprender
OA26 respetando turnos en clases o temas emitidas por otros, sin
quedescalificar lasempatía
ideas ni por
al emisor
3 leídos o creativamente
Escribir
de
escuchados narraciones Hacen comentarios
ú manteniendo el foco expresa un compañero.
su interés: persona_x0002_les,
demuestran lo que
Comunicar
(experiencias
de
relatosla conversación
de hechos, ú expresando
cuentos, sus
etc.) que
Comprender
ideas la función
u opi_x0002_niones de úlos
incluyan:
pronombres ú una secuencia
en textos orales lógica
y escritos, Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los
de
formulando
eventos úpara preguntas
inicio, parayaclarar
desarrollo desenlace acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras
Semana 26. ydudas
usarlos ampliar
ú demostrando las posibilidades
interés ante lo tanto, entre otros Escribir
OA13 ú
de conectores adecuados
referirseúamostrando
un sustantivo en sus Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres
04/09/2023 a escuchado
08/09/2023 OA21 Participar activamente
produc_x0002_ciones. enempatía frente Se ciñen al tema
personales para
de la conversación.
evitar la repetición
Formulan preguntas Comprender
aconversaciones
situaciones expresadas
grupales por
sobreotros ú
textos para aclarar dudas. Expresan desacuerdo frente a opiniones
Escribir
respetandocreativamente
turnos Comprender
3 OA26 leídos o escuchados en
narra_x0002_ciones clases o temas Hacen comentarios que demuestran empatía poremisor
(experiencias
emitidas por otros, sin descalificar las ideas ni al lo que
de su interés: ú manteniendo
persona_x0002_les, foco expresa un compañero.
relatos deelhechos, Comunicar
de la conversación
cuentos, etc.)laque ú expresando
incluyan: ú unasus Recitan poemas con entonación
Comprender
ideas función
u opi_x0002_niones de úlos
secuencia
pronombres lógica de eventos
en textos orales úyinicio,
escritos, Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los
formulandoy desenlace
desarrollo preguntas úpara aclarar
conectores acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras
Semana 27. ydudas
usarlos para ampliar las posibilidades
ú demostrando interés ante lo tanto, entre otros Escribir
OA13 adecuados
de
11/09/2023 a escuchado ú mostrando empatía frente Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres
referirse a un sustantivo en sus
Comprender
15/09/2023 OA21 produc_x0002_ciones.
a situaciones expresadas por otros ú personales para evitar
Hacen comentarios quelademuestran
repetición empatía por lo que
respetando turnos expresa un Comprender
3 OA26 Esperan quecompañero.
el interlocutor termine una idea para
comple_x0002_mentar lo dicho. Comunicar
de su interés: ú manteniendo el foco
de la conversación ú expresando sus
ideas u opi_x0002_niones ú
formulando preguntas para aclarar
dudas
Recitarúpoemasdemostrando interés ante
con entonación y lo
escuchado
Participar ú mostrando
expresión activamente
para enempatía frente
fortale_x0002_cer la
aconfianza
situacionesen síexpresadas
mismos, por otroselú Esperan que el interlocutor termine una idea para
Semana 28. conversaciones
respetando turnos grupalesaumentar
sobre textos Comunicar
18/09/2023 a
OA26 vocabulario
leídos y desarrollar
o escuchados o temas complementar lo dicho.
su capacidad
en clases
OA31 expre_x0002_siva.
de su interés: ú manteniendo el foco Recitan poemas o versos de memoria Comunicar
22/09/2023
de la conversación ú expresando sus Recitan poemas con entonación. Comunicar
3 ideas u opi_x0002_niones ú
formulando preguntas para aclarar
dudas
Recitarúpoemas
demostrando interés ante
con entonación y lo
escuchado
expresión para ú mostrando empatía frente
fortale_x0002_cer la
aconfianza
situacionesen síexpresadas por otroselú
mismos, aumentar Esperan que el interlocutor termine una idea para
Semana 29. OA26 respetando turnos comple_x0002_mentar lo dicho. Comunicar
25/09/2023 a Profundizar
vocabulario su comprensión
y desarrollar de las
su capacidad
OA31 narraciones
expre_x0002_siva. leídas: ú extrayendo Recitan poemas con entonación. Comunicar
29/09/2023
información ex_x0002_plícita e Comunicar
3 Comprender
implícita
Leer
textos aplicando
ú reconstruyendo
y familiarizarse con un la secuencia Pronuncian adecuadamente las palabras.
amplio
estrategias
de las acciones de comprensión
en la historia lectora;
ú
repertorio
por de literatura
ejemplo: úa relacionar para
la aumentar
describiendo
su conocimiento losdel
persona_x0002_jes
mundo y
información
ú describiendo deleltexto con sus
ambiente en que
desarrollar
experiencias su imaginación;
y conocimientos por ú releer
ocurre la úacción
ejemplo: cuentos ú expresando
folclóricos y de ú Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
Semana 30. lo que no fue
opiniones compren_x0002_dido
OA3 autor ú
Profundizar
subrayar novelassu comprensión de las
información clases con otrossaben
textosdeleídos previamente
02/10/2023 a sobre hechos y situaciones del texto ú Explican
Describenloaque un personaje, un tema antes de
mencionando leer un texto
características Comprender
06/10/2023 OA2 narraciones
rele_x0002_vante leídas:en ú extrayendo
un texto sobre el mismo
emitiendo una opinión
información ex_x0002_plícita e sobre los físicas y sentimientos que experimenta en algunas
personajes Comprender
4 OA4 Comprender
implícita
Leer
textos aplicando
ú reconstruyendo
y familiarizarse con un la secuencia situaciones,
amplio
si es relevante.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a
estrategias
de las accionesde comprensión
en la historia lectora;
ú información implícita del texto Comunicar
repertorio
por de literatura
ejemplo: úa relacionar para
la aumentar
describiendo
su conocimiento losdel
persona_x0002_jes
mundo y
información
ambiente en que
desarrollar
experiencias su imaginación;
y conocimientos por ú releer
ocurre
ejemplo: la acción ú expresando
Semana 31. lo que noúfue
opiniones
cuentos folclóricos y de ú Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
compren_x0002_dido
fun_x0002_damentadas Comunican qué sentirían ellospreviamente
si estuviesen en el lugar de Lectura
OA3 autor ú
Profundizar
subrayar novelassu comprensión de las
información clases con lootros textosdeleídos
09/10/2021 a sobre hechos
leídas: del texto ú Explican
ú extrayendo determinado que saben
personaje aun temadeantes
través de leer un
comentarios textoo
orales Comprender
13/10/2023 OA2 rele_x0002_vante en
emitiendo una opinión sobre losun texto sobre el mismo
escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones
OA4 personajes
Comprender textos aplicando artísticas
4 implícita
Leer
de
ú reconstruyendo
y familiarizarse
estrategias
las accionesde con un la
comprensión
en la historia
secuencia Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el
amplio
lectora;
ú ambiente. Comunicar
repertorio
por ejemplo: deúliteratura para
la aumentar
describiendo
su conocimiento a relacionar
losdel
persona_x0002_jes
mundo y
información
ambiente en que
desarrollar
experiencias suyimaginación;
conocimientos por ú releer
ocurre
ejemplo: la acción
ú cuentos ú expresando
folclóricos y de Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
Semana 32. lo
Leerque no fue
fun_x0002_damentadas ú clases con otros textos leídos previamente
compren_x0002_dido
independientemente
opiniones y Lectura
OA3 autor
subrayarú novelas
16/10/2023 a sobre hechos y situaciones del texto ú Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto
comprender información
textos no
Comprender
20/10/2023 OA2 rele_x0002_vante
litera_x0002_rios
emitiendo una opinión en unsobre
(cartas,texto
biografías,
los sobre el mismo
OA4 relatos
personajes históricos, instrucciones, libros Expresan,
Describen,
oralmente o por escrito, su opinión sobre un
dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato Comprender
4 y artículos informativos, per_x0002_sonaje.
Comunican
noti_x0002_cias, etc.) para ampliar su
Escribir
formarsecartas, instrucciones,
una opinión: afiches,
ú extrayendo
reportes
información de una experiencia, entre
ex_x0002_plícita
Semana 33. Leer independientemente
otros, para lograr diferentes y e Explican, oralmente o por escrito, información que han
Leer- comprender
OA6 implícita
comprender textos no aprendido
Respondenopor descubierto en los textos
escrito preguntas que leen
que aluden a información
23/10/2023 a propósitos: ú usando un formato Comprender
27/11/2023 litera_x0002_rios (cartas,
adecuado ú transmitiendo el mensaje biografías, explícita o implícita de un texto leído
OA15 relatos históricos, instrucciones, libros Eligen un formato adecuado a su propósito
con claridad Escribir
4 y artículos informativos, Comunican observaciones sobre una experiencia usando un
Comunicar
noti_x0002_cias, etc.) para ampliar su formato elegido por ellos.
Escribir
ú extrayendo
reportes
información de una experiencia, entre
ex_x0002_plícita e Explican, oralmente o por escrito, información que han
Semana 34. otros,
implícitapara lograr diferentes aprendido Leer- comprender
30/10/2023 a
OA6
propósitos: ú usando un formato Respondenopor descubierto en los textos
escrito preguntas que leen
que aluden a información
explícita o implícita de un texto leído Comprender
03/11/2023 adecuado ú transmitiendo el mensaje
OA15 con claridad Eligen un formato adecuado a su propósito Escribir
4
Semana 34. Leer independientemente y
30/10/2023 a comprender textos no
03/11/2023 litera_x0002_rios (cartas, biografías,
relatos históricos, instrucciones, libros
4 y artículos informativos, Comunican observaciones sobre una experiencia usando un
formato elegido por ellos. Comunicar
noti_x0002_cias, etc.) para ampliar su
Escribir
ú extrayendo
reportes
informaciónde una experiencia, entre
ex_x0002_plícita e Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
Semana 35. Comprender
otros, textos
para lograr orales
diferentes Leer- comprender
OA6 implícita
(explicaciones, instrucciones, leídas
Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o
06/11/2023 a propósitos: ú usando un formato Secuencian cronológicamente los procedimientos Comprender
10/11/2023 noticias,
adecuadodocumentales,
ú transmitiendo el mensaje glosario
Escriben todos los pasos necesarios para
pelí_x0002_culas, relatos, anécdotas, necesa_x0002_rios para llevar a cabo unallevar
tareaacomunican
cabo un
Escribir
OA15 con claridad procedimiento.
4 etc.) observaciones sobre una experiencia usando un formato
elegido por ellos. Comunicar
para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el
Disfrutar
mundo: de la experiencia de asistir a Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
obras
ú de teatro infantiles
estableciendo conexioneso experiencias o conocimientos previos u otros textos
Semana 36. Comprender
representacionestextos orales
para ampliar sus Comprender
OA24 con sus propias experiencias escuchados
Señalan quéoaprendieron
leídos anteriormente
de los textos escuchados o vistos
13/11/2023 a (explicaciones,
posibilidades deinstrucciones,
expresión, desarrollar
noticias, documentales,y familiarizarse en clases. Comprender
17/11/2023 su crea_x0002_tividad
OA25 pelí_x0002_culas,
con el género. relatos, anécdotas, Relatan unaoralmente
parte de lao obra de teatro vista. que más les Comunicar
4 etc.) Describen, por escrito, la parte
gus_x0002_tó de una obra de teatro o representación vista. Comunicar
para obtener información y
desarrollar su curiosidad por el
Disfrutar
mundo: de la experiencia de asistir a Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus
obras de teatro infantiles
ú estableciendo conexioneso experiencias o conocimientos previos u otros textos
Semana 37. representaciones para ampliar sus
con sus propias experiencias escuchados Comprender
20/11/2023 a
OA24
posibilidades de expresión, desarrollar Señalan quéoaprendieron
leídos anteriormente
de los textos escuchados o vistos
en clases. Comprender
24/12/2023 su crea_x0002_tividad y familiarizarse
OA25 con el género. Relatan unaoralmente
4 Disfrutar de la experiencia de asistir a
Participar activamente eno
Describen, por escrito, la parte
obras de teatro infantiles
conversaciones
representaciones grupales sobre sus
para ampliar textos
leídos o escuchados
posibilidades en clases
de expresión, o temas
desarrollar
su crea_x0002_tividad el foco
y familiarizarse
Semana 38. OA25 de
conlaelconversación
género. ú expresando sus Relatan unaoralmente
27/11/2023 a ideas u opi_x0002_niones ú Describen, por escrito, la parte
gus_x0002_tó de unaque
obrasederelaciona
teatro ocon
representación vista. Comunicar
01/12/2023 formulando preguntas para aclarar Aportan información el tema sobre el
OA26 dudas cual se conversa Comunicar
4 Disfrutar
Participar
de la
Caracterizar experiencia
distintos
activamente
de asistir
personajes
en
paraa
Se ciñen al tema de la conversación
obras de teatro
desarrollar infantiles
su lenguaje o
y autoestima, y Representan un personaje de un texto leído, actuando sus
OA30 conversaciones
representaciones
aprender a trabajargrupales
para sobre sus
en ampliar
equipo. textos principales características. Comunican
leídos o escuchados
posibilidades en clases
de expresión, o temas
desarrollar
su crea_x0002_tividad el foco
y familiarizarse
Semana 39. OA25 de
conlaelconversación
género. ú expresando sus Relatan unaoralmente
04/12/2023 a ideas u opi_x0002_niones ú Describen, por escrito, la parte
05/12/2023 formulando preguntas para aclarar Aportan información que se relaciona con el tema sobre el
OA26 dudas cual se conversa Comunicar
4 Caracterizar distintos personajes para
Se ciñen
desarrollar su lenguaje y autoestima, y Imitan elal tema deque
lenguaje la conversación
usa el personaje que están
OA30 aprender a trabajar en equipo. interpre_x0002_tando
Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en Comunican
grupos. Comprenden
Actividades Evaluaciones
Actividades Evaluaciones
Demostrar que compren_x0002_den la
adición y la sustrac_x0002_ción en el
ámbito del 0 al 100 › usando un
lenguaje coti_x0002_diano y
matemático para describir acciones
Nombre del
docente desde su propia experiencia Alex› Castillo Yévenes
Nivel o Curso 3° básico resolviendo problemas con una
Ámbito / Núcleo/ Asignatura
variedad de representaciones
Cuentan situaciones cotidianas donde reconocen que
Matemáticas
necesitan sumar cantidades de objetos para resolver
con_x0002_cretas y pictóricas, de problemas, como: a tengo 48 tarjetas de invitación para
manera manual y/o usan_x0002_do el evento que se realizará el día del colegio, para que las
software educativo › registrando el tarjetas alcancen para los dos segundos básicos debo
proceso en forma simbólica › aplicando fabricar 22 más, ¿cuántas tarjetas de invitación se deben
PRIMER SEMESTRE los resultados de las adiciones y repartir entre los dos segundos básicos? b dos amigos
Semana Unidad Número o Objetivo de Aprendizaje
sus_x0002_tracciones dePriorizado
los Explican
Indicadoresusando material
de evaluación
reúnen miniaturas concreto la adiciónde
de la semana.
de diferentes personajes y la
letra del núme_x0002_ros naturales del 0 a 20 sustracción con cero en problemas. Por ejemplo:
di_x0002_bujos animados. Uno recolecta 62 y el otro a
OA sin realizar cálculos › aplicando el Andrés
solo 45 coleccionó
personajes,36 láminastienen
¿cuántos de animales y suEscriben
en total? amigo la
algoritmo de la adición sin considerar Pedro agregó
operación lassiguiente
de la suyas, ahora losEldos
forma: tienen
total 36 láminas.
de miniaturas
Demostrar
Demostrar y explicar
problemas la adición que juntaron fue c ¿Cuántas sillas tienen en total el 1ºdel
el
que comprenden
reserva › creando efecto de ¿Cuántas láminas aportó Pedro? Explican la solución y
Semana 1. 8 sumar y restar
yma_x0002_temáticos0 a un número.
la sustrac_x0002_ción enen el ámbito problema
contextos el 2º básico? conRegistran
material el
concreto
resultado con una expresión
03/03/2023 9 del 0 al 100y resolviéndolos
familiares › usando un lenguaje simbólica
coti_x0002_diano y matemático para
0 describir acciones desde su propia
experiencia › resolviendo problemas
con una variedad de representaciones
con_x0002_cretas y pictóricas, de
Demostrar y explicar el efecto de ¿Cuántas láminas aportó Pedro? Explican la solución del
Semana 2. manera manual y/o usan_x0002_do
8 sumar y restar
ma_x0002_temáticos0 a un número.
en contextos problema
el 2º básico? conRegistran
material el
concreto
resultado con una expresión
6/03/2023 a software educativo › registrando el
10/03/2023 9 familiares
proceso eny resolviéndolos
forma simbólica › aplicando simbólica
los resultados de las adiciones y
0 sus_x0002_tracciones de los
núme_x0002_ros naturales del 0 a 20
sin realizar cálculos › aplicando el
algoritmo de la adición sin considerar
Demostrar y explicar
reserva › creando el efecto de
problemas Suman 0 a una cantidad dada y explican que la cantidad
Semana 3. 8 sumar y restar 0 a un número. no varía.y restan números con resultado hasta el 100 con
13/03/2023 a ma_x0002_temáticos en contextos Suman
17/03/2023 9 familiares y resolviéndolos la aplicación del algoritmo de la adición y la sustracción
0 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en

5, de 10 en 10, de 100 en 100: ›
empezando por cualquier número
menor que 1 000 › de 3 en 3, de 4 en 4, Cuentan una secuencia de números a partir de un
…, empe_x0002_zando
Leer números hasta 1 000pory cualquier número dado de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100,
Semana 4. múltiplo del número correspondiente hacia ade_x0002_lante
20/03/2023 a
1 representarlos en forma Leen números del 0 al 1y000
hacia atrás.
dados en cifras o en
24/03/2023 2 concre_x0002_ta, pictórica y simbólica. palabras.
Escriben números de múltiplos de diez hasta 90 en cifras
y en palabras
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023
1 Contar números del 0 al 1 000 de 5 en
5, de 10 en 10, de 100 en 100: ›
empezando por cualquier número
menor que 1 000 › de 3 en 3, de 4 en 4,
…, empe_x0002_zando
Leer números hasta 1 000pory cualquier Cuentan de 3 en 3, comenzando desde cualquier
Semana 5. 1 múltiplo del número correspondiente múltiplo de 3, haciadeadelante y hacia atrás.
27/03/2023 a representarlos en forma Escriben números
Representan númerosmúltiplos
dados ende cien
forma hasta 900 por
concreta; en
31/03/2023 2 concre_x0002_ta, pictórica y simbólica. cifras y en palabras.
ejemplo: - con material multibase - en una hilera de
perlas - en un libro de 10 tablas de 100
1
Comparar y ordenar números hasta 1 Representan un número dado en forma pictórica; por
000, utilizando la recta numérica o la ejemplo: - utilizando material concreto multibase de
tabla posicional de manera manual y/o manera concre_x0002_ta, pictórica y simbólica y
por
Leerme_x0002_dio
números hastade software
1 000 y viceversa - en la recta numérica - utilizando las 10 tablas
Semana 6. 3 educativo
03/04/2023 a representarlos en forma de 100 de manera simbólica, concreta o pictórica y
07/04/2023 2 concre_x0002_ta, pictórica y simbólica. viceversa
1 Describir y aplicar estrategias de Suman números de dos dígitos, utilizando estrategias

Comparar y ordenar
cálculo mental números hasta 1 matemáticas mentales, y explican la estrategia aplicada
para las
000, utilizando la recta
adi_x0002_ciones numérica o la por medio de ejemplos: - “por descomposición”: 43 + 59,
y sustracciones
tabla posicional de manera manual
hasta 100: › por descomposición › y/o sumar primero 40 + 50, después 3 + 9 - “aproximar a la
por
completar hasta la decena más cercana Nombran
me_x0002_dio de software decena másloscercana
números que “rodean”
y completar”: 35a+otro
17, número
primero en la
Semana 7. 3 educativo “tabla de 100”.
10/04/2023 a › usar dobles › sumar en vez de restar › suman 35 + 5, después completan con 12 - “el doble”: 38
14/04/2023 4 aplicar la asociatividad + 54 = 40 + 40 + 12
1 Describir y aplicar estrategias de Suman números de dos dígitos, utilizando estrategias

Comparar
cálculo mental y ordenar números hasta 1 matemáticas mentales, y explican la estrategia aplicada
para las
000, utilizando la recta
adi_x0002_ciones numérica o la por medio de ejemplos: - “por descomposición”: 43 + 59,
y sustracciones
tabla posicional de manera
hasta 100: › por descomposición manual › y/o sumar primero 40 + 50, después 3 + 9 - “aproximar a la
por
completar hasta la decena más cercana Nombran
me_x0002_dio de software decena más loscercana
números que “rodean”
y completar”: 35a+otro
17, número
primero en la
Semana 8 . 3 educativo “tabla de 100”.
17/04/2023 a › usar dobles › sumar en vez de restar › suman 35 + 5, después completan con 12 - “el doble”: 38
21/04/2023 4 aplicar la asociatividad + 54 = 40 + 40 + 12
Describir y aplicar estrategias de Suman números de dos dígitos, utilizando estrategias
2 cálculo mental para las matemáticas mentales, y explican la estrategia aplicada
adi_x0002_ciones y sustracciones por medio de ejemplos: - “por descomposición”: 43 + 59,
hasta 100:
Demostrar › por descomposición
que comprenden la relación sumar primero 40 + 50, después 3 + 9 - “aproximar a la
›
Identicar
completar y hasta
describir
la las unidades,
decena más cercana decena más cercana
entre la adición y la sustracción, del 0 › Demuestran que en lay completar”: 35 + 17,elprimero
adición, cambiando orden de
›decenas
usar
usando
y centenas
dobles
la › sumar
“familia de
enennúmeros
vez de
operaciones”restar
en suman
los 35
sumandos + 5, después
no cambia completan
el con
resultado, 12forma
en - “el doble”: 38
concreta,
Semana 9. 4 al 1 000,
aplicar la repre_x0002_sentando
asociatividad las + 54 = 40 + 40 + 12
24/04/2023 a cálculos
cantidades aritméticos
de acuerdoy en la resolución
a su valor pictó_x0002_rica,
Representan un número simbólica
dado y viceversa, registrando
de diferentes maneras,la
28/04/2023 7 de problemas regla con palabras propias en el cuaderno (3+2=2+3).
posicional, con material concreto, utili_x0002_zando material concreto, y explican la
5 pictóri_x0002_co y simbólico. equivalencia.
1
28/04/2023 con y sin material concreto › creando y
resolviendo proble_x0002_mas de
1 adición y sustracción que involucren
operaciones combinadas, en laforma
Demostrar
Identicar que comprenden
y describir las unidades, relación
con_x0002_creta,
Demostrar
entre la que
adición y pictórica
comprenden
la y
sustracción, simbólica,
la adición Demuestran que en la adición, cambiando el orden de
decenas
ydelamanera y centenas
manual
sustracción en números
y/o
de de del 0del
por medio
números de
al 10
usando
al 1 000, la “familia operaciones”
repre_x0002_sentando lasen los sumandos no cambia el resultado, en forma concreta,
software
000:
cálculos educativo
› usando
aritméticos ›yaplicando
estrategias
en los
lapersonales
resolución pictó_x0002_rica, simbólica y viceversa, registrando
Semana 10. 7 cantidades
algoritmos
con de acuerdo
con
y sin material y sin a su
reserva,
concreto ›valor
creando y Representan un número dado de diferentes maneras,la
de problemas
posicional, con material concreto, regla con palabras
utili_x0002_zando propias
materialen el cuaderno (3+2=2+3).
01/05/2023 a
5 progresivamen_x0002_te,
resolviendo proble_x0002_mas en la deadición Modelan una adición de dosconcreto, y explican
o más números la
de manera
05/05/2023 pictóri_x0002_co
de hastay 4sustracción
sumandosy simbólico.
y eninvolucren
la equivalencia.
concreta y pictórica, registrando el proceso en forma
adición que
6 sustracción de
operaciones hasta un sustraendo
combinadas, en forma simbólica.
1 Identicar y describir
con_x0002_creta, las unidades,
pictórica y simbólica,
decenas
de manera y centenas
manual y/o en números
por mediodel de0
al 1 000, repre_x0002_sentando
software educativo › aplicando los las
cantidades
algoritmos con de acuerdo a su valor
y sin reserva, Representan un número dado de diferentes maneras,
posicional, con material
progresivamen_x0002_te, concreto,
en la adición utili_x0002_zando
Modelan una adiciónmaterial
de dosconcreto, y explican
o más números la
de manera
Semana 11 5 pictóri_x0002_co y simbólico. equivalencia.
8/05/2023 a de hasta 4 sumandos y en la concreta y pictórica, registrando el proceso en forma
12/05/2023 6 sustracción de hasta un sustraendo simbólica.
1
Resolver
Demostrar ecuaciones de un paso,
que comprenden que
la relación Describen y explican una operación inversa con ayuda de
involucren
que existe entre _x001f_ guras 3D y y
adiciones y sustracciones las relaciones numéricas en una “familia de
un símbolo
_x001f_ geométrico
guras que represente
2D: › construyendo una operaciones”, por ejemplo, 6, 7 y 13 en forma concreta,
un número
_x001f_ guradesconocido,
3D a partir deenuna
formared pictórica
Describeny lassimbólica: 6 +que
figuras 2D 7 = 13 a 7 + las
forman 6 =redes
13 e e(plantillas)
13 – 7 = 6
Semana 12 13 pictórica
15/05/2023 a (plantilla)y›simbólica del 0laal_x001f_
desplegando 100. ade13figuras
– 6 = 73D como cubos, paralelepípedos, cilindros y
19/05/2023 15 gura 3D conos, desarmándolas
2
Resolver
Demostrar ecuaciones de un paso,
que comprenden que
la relación Describen y explican una operación inversa con ayuda de
involucren
que existe entre _x001f_ guras 3D y y
adiciones y sustracciones las relaciones numéricas en una “familia de
un símbolo
_x001f_ geométrico
guras que represente
2D: › construyendo una operaciones”, por ejemplo, 6, 7 y 13 en forma concreta,
un número desconocido,
_x001f_ gura 3D a partir de enuna
formared pictórica
Describeny lassimbólica: 6 +que
figuras 2D 7 = 13 a 7 + las
forman 6 =redes
13 e e(plantillas)
13 – 7 = 6
Semana 13 13 pictórica
22/05/2023 a (plantilla)y›simbólica del 0laal_x001f_
desplegando 100. ade13figuras
– 6 = 73D como cubos, paralelepípedos, cilindros y
26/05/2023 15 gura 3D conos, desarmándolas
2 Demostrar que comprenden la relación

que existe entre _x001f_ guras 3D y
_x001f_
Describirguras
cubos,2D: › construyendo una
paralelepípedos,
_x001f_ gura 3D a partir yde
esferas, conos, cilindros una red de Describen figuras 3D como cubos, paralelepípedos,
pirámides
(plantilla) › desplegando la _x001f_
acuerdo a la forma de sus caras, el cilindros y conos de acuerdo a sus caras, aristas y
Semana 14 15 gura 3D de aris_x0002_tas y de vértices.
29/05/2023 a número Identifican y denominan figuras 2D como parte de figuras
02/06/2023 16 vértices que comprenden el
Demostrar 3D concretos del entorno.
perímetro de una _x001f_ gura regular
2 y de una irregular: › midiendo y
registrando el pe_x0002_rímetro de
_x001f_ guras del entorno en el
contexto de la resolución de problemas
› determinando el perímetro de un
Semana 15 21 cuadrado y un rectángulo Miden el perímetro de figuras planas
05/06/2023 a
09/06/2023
2
Generar, describir y registrar patrones
numéricos, usando una variedad de
Semana 15 estrategias en tablas del 100, de Describen la regla de un patrón repetitivo dado,
05/06/2023 a manera manual y/o con software incluyendo el punto de partida, e indican cómo sigue el
09/06/2023 12 edu_x0002_cativo
Demostrar que comprenden el patrón.
perímetro de una _x001f_ gura regular
2 Demostrar
yDemostrar que comprenden
de una irregular:
quede › midiendola
comprenden ydivisión
las
en el contexto las
registrando el pe_x0002_rímetro tablas de 3,tablas
6,
de4 y
de
8: multiplicar
› representando de 3, 6, 4 y 8
y explicandode manera
la
_x001f_
Generar, guras del
describir entorno
y registrar en el
patrones
progresiva:
división como › usando representaciones
contexto
numéricos, la repartición
deusandoresolución
una
y agrupación
de problemas
variedad
con_x0002_cretas y pictóricas › de
›en partes iguales,
determinando
estrategias
expresando en
una el con
tablas del
material
perímetro 100,
multiplicación de
de un
como Describen la regla de un patrón repetitivo dado,
Semana 16 21 concreto
cuadrado yypictó_x0002_rico
un rectángulo › creando Miden el perímetro
12/06/2023 a manera
una manual
adición de y/o con software
suman_x0002_dos incluyendo el punto de
de figuras
partida,planas
e indican cómo sigue el
12 y resolviendo proble_x0002_mas en
16/06/2023 edu_x0002_cativo
iguales › usando la distributividad
contextos que inclu_x0002_yan la patrón.
como estrategia
repartición para cons_x0002_truir
y la agrupa_x0002_ción ›
2 Demostrar
las tablas
expresando
Demostrar
que comprenden
hasta
la
que el 8 › aplicando
división
comprenden como
la división
un
las los
tablas
en el contexto
resultados de detablas
las las tablasde de 3, 6, 4y y
sustracción
de repetida
de 3,y6,›explicando
4describiendo
8: ›multiplicar
representando
multiplicación de 3, 6, 4
y 8 de manera
y 8, sin la
realizar
aplicando la›relación
progresiva: usando inversa entre
representaciones la
división
cálculos como
› repartición
resolviendo y agrupación
problemas que
divi_x0002_sión
con_x0002_cretas
en partes iguales, con y la
y multiplicación
pictóricas › ›
in_x0002_volucren
aplicando losuna resultadoslasmaterial
tablas
de las tablas Identifican situaciones de su entorno que describen la
Semana 17. 8 expresando
concreto multiplicación
y pictó_x0002_rico como
› creando agru_x0002_pación en grupos de elementos ig
aprendidas
de
una hasta
multiplicación el 10
hasta 10x8, sin
adición deproble_x0002_mas
suman_x0002_dos Identifican situaciones de su entorno que describen una
19/06/2023 a y resolviendo en
23/06/2023 9 realizar
iguales ›cálculos
usando la distributividad repartición en partes iguales.
contextos que inclu_x0002_yan la
como estrategia para cons_x0002_truir
repartición y la agrupa_x0002_ción ›
2 las tablas hasta
expresando el 8 › aplicando
la división como un los
resultados de las tablas
sustracción repetida › describiendo de y
multiplicación de 3,
aplicando la relación inversa 6, 4 y 8, sin
entrerealizar
la
cálculos › resolviendo
divi_x0002_sión problemas que
y la multiplicación ›
in_x0002_volucren
aplicando los resultadostablas
las de las tablas Identifican situaciones de su entorno que describen la
Semana 18. 8 aprendidas hasta hasta
el 10 10x8, sin agru_x0002_pación en de
grupos de elementos ig
26/06/2023 a de multiplicación Identifican situaciones su entorno que describen una
30/06/2023 9 realizar cálculos repartición en partes iguales.
SEGUNDO SEMESTRE
Semana Unidad Número o Objetivo de Aprendizaje Priorizado Indicadores de evaluación de la semana.
letra del
OA
iguales
contextos› usando la distributividad
que inclu_x0002_yan la
como estrategia
Generar,
Demostrar
las describir y
que comprenden
tablas hasta registrar
el 8 › aplicando patrones
la división
los
expresando
Demostrar
numéricos, la
que división
usandocomprenden como un
las tablas
en el contexto
resultados de lasuna
detablas
las variedad
de de 3, de
tablas 6, 4 y
sustracción
de multiplicar
estrategias repetida
en de 3,y6,›explicando
tablas 4describiendo
del y100,
8 dedemanera y Describen la regla de un patrón repetitivo dado,
8: › representando
multiplicación de 3, 6, 4 y 8, sin la
realizar
aplicando
progresiva:
manera
división la›
manual
como relación
usando
y/o inversa
con
repartición entre
representaciones
software
y agrupaciónla incluyendo el punto de partida, e indican cómo sigue el
Semana 19 12 cálculos › resolviendo
divi_x0002_sión y la problemas
multiplicación que›
con_x0002_cretas
edu_x0002_cativo
en partes iguales, con y pictóricas
material › patrón.
17/07/2023 a in_x0002_volucren
aplicando los resultadoslas tablas
de las tablas Identifican situaciones de su entorno que describen la
8 expresando una multiplicación
concreto y pictó_x0002_rico como
21/07/2023 aprendidas
de multiplicación el 10 10x8,›sin
hasta hasta creando agru_x0002_pación en de
Identifican situaciones grupos de elementos
su entorno ig
que describen una
una adición deproble_x0002_mas
y resolviendo suman_x0002_dos en
9 realizar ›cálculos
iguales repartición en partes iguales.
3 contextosusando la distributividad
que inclu_x0002_yan la
como estrategia
Generar,
las tablas describir
hasta el 8y ›registrar
aplicando patrones
expresando
numéricos, la división
usando una como un los
variedad de
resultados
sustracción de las tablas
repetida ›del de
describiendo y
estrategias
multiplicación en tablas
de 3, 6, 4 y100, derealizar
8, sin Describen la regla de un patrón repetitivo dado,
aplicando
manera la relación
manual y/o inversa
con entre
software la incluyendo el punto de partida, e indican cómo sigue el
Semana 20. 12 cálculos › resolviendo
divi_x0002_sión problemas que
y la multiplicación ›
edu_x0002_cativo
in_x0002_volucren patrón.
24/07/2023 a
8 aplicando los resultadostablas
las de las tablas Identifican situaciones de su entorno que describen la
28/07/2023 aprendidas hasta hasta
de multiplicación el 10 10x8, sin agru_x0002_pación en de
Identifican situaciones grupos de elementos
su entorno ig
que describen una
9 realizar cálculos repartición en partes iguales.
3
Leer
Leer ey registrar
interpretar líneas de
el tiempo en horas,
Semana 21. 19 tiempo y calendarios. Secuencian
31/07/2023 a medias horas, cuartos de horas y Describen laeventos
posiciónendeellos
tiempo
punteros para medias horas,
04/08/2023 20 minutos en relojes análogos y digitales. cuartos de hora, horas y minutos en relojes análogos.
Leer
Leer ey registrar
interpretar líneas de
el tiempo en horas,
Semana 22. 19 tiempo y calendarios. Secuencian
07/08/2023 a medias horas, cuartos de horas y Describen laeventos
posiciónendeellos
tiempo
punteros para medias horas,
11/08/2023 20 minutos en relojes análogos y digitales. cuartos de hora, horas y minutos en relojes análogos.
3
Leer y registrar
Realizar el tiempo
encuestas, enyhoras,
clasicar organizar Leen el tiempo con intervalos de medias horas, cuartos
medias
los datos obtenidos en tablas y y
horas, cuartos de horas de hora, horas y minutos utilizando relojes análogos y
Semana 23. 20 minutos en relojes análogoscos
y digitales. digitales.
14/08/2023 a visualizarlos en grá_x001f_ de Registran información numérica de datos en tablas de
18/08/2023 23 barra conteo.
Representar datos, usando
26 diagramas de puntos. Describen un diagrama de puntos.
3
Realizar encuestas, clasicar y organizar
los datos obtenidos en tablas y
visualizarlos en grá_x001f_ cos de Registran información numérica de datos en tablas de
Semana 24. 23 barra conteo.
21/08/2023 a Representar datos, usando
25/09/2023 26 diagramas de puntos. Describen un diagrama de puntos.
3
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023
3
Construir, leer e interpretar Realizan juegos aleatorios con dados de diferentes

Representar
pictogramas datos, usandocos de barra
y grá_x001f_ formas (cubos, tetraedros u otros) y monedas,
Semana25. 26 diagramas de puntos. Rotulan un diagrama de puntos. en tablas de conteo y
28/08/2023 a simple con escala, de acuerdo a registrando los resul_x0002_tados
01/09/2023 25 información recolectada o dada. diagramas de punto
Construir, leer e interpretar

Representar
y grá_x001f_ Registran información
Elaboran un gráfico de numérica
barras paradeun
datos en diagramas
registro de datos
Semana 26. 26 diagramas
04/09/2023 a simple con de puntos.
escala, de acuerdo a de punto.
dados y propios, indicando el título, los ejes y los rótulos
08/09/2023 25 información recolectada o dada. y graficando las barras.
Construir, leer e interpretar

Representar
y grá_x001f_ Elaboran un gráfico de barras para un registro de datos
Semana 27. 26 diagramas de puntos. Responden preguntas de acuerdo a un
11/09/2023 a simple con escala, de acuerdo a dados y propios, indicando el título, los gráfico de rótulos
ejes y los puntos
15/09/2023 25 información recolectada o dada. y graficando las barras.
3
Construir,
Registrar yleer e interpretar
ordenar datos obtenidos de
pictogramas y grá_x001f_
juegos aleatorios con dados cos
y de barra Aplican
Realizanuna escala
juegos conveniente
aleatorios para los
con dados ejes de un
de diferentes
simple con escala, de acuerdo
monedas, encontrando el menor, a el gráfico de barras con escala, de acuerdo a los datos
formas (cubos, tetraedros u otros) y monedas,
Semana 28. 25 información recolectada o dada. disponibles; por ejemplo: 2 a 1, 5 a 1 u otros.
18/09/2023 a mayor y estimando el punto medio registrando los resul_x0002_tados en tablas de conteo y
22/09/2023 24 entre ambos. diagramas de punto.
3
Construir,
Registrar yleer e interpretar
ordenar datos obtenidos de
pictogramas y grá_x001f_
juegos aleatorios con dados cos
y de barra
simple conencontrando
monedas, escala, de acuerdo a el
el menor, Responden preguntas de acuerdo a un gráfico, una tabla
Semana 29. 25 información recolectada o dada. o una lista de datos dados
25/09/2023 a mayor y estimando el punto medio
29/09/2023 24 entre ambos. Rotulan las tablas de conteo y diagramas de punto.
3
Semana 29.
25/09/2023 a
29/09/2023
3
Reconocer en el entorno figuras 2D Reconocen figuras 2D reflejadas, trasladadas y rotadas
que están trasladadas, re_x001d_ en figuras
Forman 2D delreflejadas
figuras entorno,yletras de imprenta,
trasladadas señales de
en el geoplano,
Semana 30. 17 ejadas y rotadas. tránsito, etc
02/10/2023 a en papelfiguras
Forman cuadriculado o usando
2D básicas instrumentos
rotadas, siendo uno de sus
06/10/2023 geométricos.
vérti_x0002_ces el centro de rotación y utilizando
plantilla.
4
Reconocer en el entorno figuras 2D Forman figuras reflejadas y trasladadas en el geoplano,
que están trasladadas, re_x001d_ en papelfiguras
Forman cuadriculado o usando
2D básicas instrumentos
rotadas, siendo uno de sus
Semana 31. 17 ejadas y rotadas. geométricos.
09/10/2021 a vérti_x0002_ces el centro de rotación y utilizando
Dibujan figuras 2D reflejadas, trasladadas y rotadas,
13/10/2023 plantilla.
usando instrumentos geométricos como la regla y la
escuadra
4 Demostrar que comprenden el
concepto de ángulo: › identi_x001f_
cando ejemplos de ángulos en el
entorno › estimando la medida de
án_x0002_gulos, usando como Elaboran un ángulo recto, plegando una hoja de papel
Semana 32. 18 referente ángulos de 45º y de 90º según instrucción.
16/10/2023 a
20/10/2023 Confeccionan un ángulo recto y de 45º
Identifican ángulos en figuras 2D del entorno.
4 Demostrar que comprenden el
concepto de ángulo: › identi_x001f_
cando ejemplos de ángulos en el
entorno
Demostrar› estimando la medida
que comprenden lasde
án_x0002_gulos, usando como
Semana 33. 18 fracciones de uso común: 1/4, 1/3, 1/2, Reconocen ángulos en figuras 2D del entorno, mayores y
referente
2/3, 3/4: ›ángulos
de 45º
queyuna
de 90º
fracción Identifican
menores deángulos en figuras
90º, y ángulos en 3D del entorno.
figuras 2D del entorno,
23/10/2023 a explicando
27/11/2023 representa la parte de un todo, de ma_x0002_yores y menores de 45º
Estiman ángulos de 45º y de 90º y comprueban,
manera concreta, pictórica, simbólica, midiéndolos.
4 de forma manual y/o con software
edu_x0002_cativo › describiendo
situaciones en las cuales se puede usar
frac_x0002_ciones › comparando Indican características comunes de diferentes fracciones,
fracciones de un mismo todo, de igual utilizando material concreto y/o representaciones
Semana 34. 11 denomi_x0002_nador pictóricas
30/10/2023 a Relatan situaciones
Confeccionan de la vida
con material cotidiana
concreto en las cuales
fracciones por se
03/11/2023 utili_x0002_zan fracciones
medio de cortes, dobleces y colorido, los denominan y
demuestran que las partes son iguales.
4
de forma manual y/o con software
edu_x0002_cativo › describiendo
Demostrar que comprenden la
situaciones en las cuales se puede usar
medición del peso (g y kg): ›
frac_x0002_ciones › comparando
comparando y ordenando dos o más
fracciones de un mismo todo, de igual Representan fracciones simbólicas de manera concreta y
Semana 35. 11 objetos a partir de su peso de manera
denomi_x0002_nador pictórica
Denominan y registran fracciones por medio de
06/11/2023 a informal › usando modelos para
10/11/2023 explicar la relación que existe entre represen_x0002_taciones
Comparan fracciones con elpictóricas
mismo denominador,
gramos y kilogramos › estimando el utilizando modelos de material concreto de una
4 peso de obje_x0002_tos de uso Identifican el numerador y el denominador
fracción
cotidiano,
Demostrarusando referentes la
que comprenden ›
midiendo
medición del peso (g y kg): › de
y registrando el peso
objetos en números
comparando y en fracciones
y ordenando dos o másde
uso común, en el contexto de la Eligen objetos de su entorno para utilizarlos para
Semana 36. 22 objetos a partir de su peso de manera
resolu_x0002_ción de problema
informal › usando modelos para determinar el pesode
Comparan objetos deuso
objetos de usoutilizando
cotidiano, cotidiano.una
13/11/2023 a
17/11/2023 explicar la relación que existe entre balanza.
Estiman el peso de frutas, útiles, mascotas, animales,
gramos y kilogramos › estimando el usando un referente, y fundamentan su elección.
4 peso de obje_x0002_tos de uso
cotidiano, usando referentes ›
midiendo y registrando el peso de
objetos
Resolveren números rutinarios
problemas y en fracciones
en de Calculan el peso de objetos a partir de datos conocidos
uso común, en el contexto de la
contextos cotidianos, que incluyan del peso de
Modelan unidades
la adición dede unoobjeto
dos (g o kg), utilizando
más números, utilizando un
Semana 37. 22 resolu_x0002_ción
20/11/2023 a dinero e involucrende lasproblema
cuatro patrón
ma_x0002_terial concreto
Modelan la sustracción o representaciones
de dos pictóricas,
números, utilizando
24/12/2023 10 operaciones (no combi_x0002_nadas) ymaterial
registran el proceso en forma simbólica.
concreto o representaciones pictóricas, y
registran el proce_x0002_so en forma simbólica
4
Resolver problemas rutinarios en
contextos cotidianos, que incluyan Formulan un “cuento para sumar” , un “cuento para
dinero e involucren las cuatro restar”, una “historia para multiplicar” y otra “historia
Semana 38. 10 operaciones
27/11/2023 a Describir la localización de un objeto para dividir”.
(no combi_x0002_nadas)
01/12/2023 14 en un mapa simple o cuadrícula
4
Resolver problemas rutinarios en
contextos cotidianos, que incluyan Utilizan para solucionar la operación apropiada: - una
dinero e involucren las cuatro estrategia propia - la estrategia “por descomposición”
Semana 39. 10 operaciones (no combi_x0002_nadas) usando el algoritmo correspondiente
04/12/2023 a Describir la localización de un objeto Describen un mapa sencillo; por ejemplo, un mapa de
05/12/2023 14 en un mapa simple o cuadrícula fanta_x0002_sía deluna
entorno.
Señalan lugares en cuadrícula a partir de las
columnas y filas, utilizando letras o números.
4
Volver
Habilidad(es) Objetivo de clase Actividades Evaluaciones

intencionada.
Resolver problemasz
Resolver problemasz
Resolver problemas
Resolver problemas
Resolver problemas
Resolver problemas
Modelar
Modelar
Representar
Modelar
Representar
Representar
Argumentar-
comunicar
Representar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Modelar
Argumentar-
comunicar
Modelar
Modelar
Modelar
Modelar
Resolver problemas
Argumentar -
comunicar
Resolver problemas
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Modelar
Modelar
Modelar
Modelar

intencionada.
Argumentar -
comunicar
Modelar
Modelar
Argumentar -
comunicar
Modelar
Modelar
Modelar
Argumentar -
comunicar
Modelar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Argumentar -
comunicar
Modelar
Modelar
Modelar
Modelar
Modelar
Resolver problemas
Resolver problemas
Resolver problemas
Resolver problemas
Resolver problemas
Modelar
Modelar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Representar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Modelar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Resolver
Argumentar-
comunicar
Representar
Argumentar-
comunicar
Argumentar-
comunicar
Nombre del
docente Alex Castillo Yévenes
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Ciencias naturales
PRIMER SEMESTRE
Semana Describir,de
Unidad Número o Objetivo dar ejemplos yPriorizado
Aprendizaje practicar Indicadores de evaluación de la semana.
letra del hábitos de vida saludable para
OA mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades (actividad física, aseo
del cuerpo, lavado de alimentos y Dibujan actividades físicas que permitan mantener el
Semana 1. 7 alimentación saludable, entre otros). cuerpo sano
03/03/2023
0 del cuerpo, lavado de alimentos y Recortan imágenes que ilustran elementos utilizados
Semana 2. alimentación
6/03/2023 a
7 es un recurso saludable,
preciado yentre otros).
proponiendo para su higiene
Representan corporal acciones que promueven el
y comunican
10/03/2023 11 acciones cotidianas para su cuidado. cuidado y uso responsable del agua
0 es un recurso preciado y proponiendo Representan y comunican acciones que promueven el

Semana 3. 11 acciones cotidianas para su cuidado. cuidado y uso responsable del agua
13/03/2023 a
17/03/2023
0 Distinguir fuentes naturales y

artificiales de luz, como el Sol, las Diferencian objetos que emiten luz de aquellos que la
Semana 4. 8 ampolletas y el fuego, entre otras. reflejan
20/03/2023 a
24/03/2023
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023

artificiales de luz, como el Sol, las Comparan fuentes naturales y artificiales de luz,
Semana 5. 8 ampolletas y el fuego, entre otras. indicando similitudes y diferencias entre ellas
27/03/2023 a
31/03/2023

artificiales de luz, como el Sol, las
Semana 6. 8 ampolletas y el fuego, entre otras. Clasifican varias fuentes de luz en natural y artificial.
03/04/2023 a
07/04/2023
Investigar experimentalmente y
1 explicar algunas características de la
luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se Exploran la formación de sombras con diferentes fuentes
Semana 7. 9 refleja, puede ser separada en colores. de luz (Sol,lalámparas y/oun
linternas)
10/04/2023 a Describen sombra de objeto producida por la luz
14/04/2023 del Sol
explicar algunas características de la
luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se Concluyen experimentalmente
Representan que las
en esquemas, los rayos desombras son una
luz que viajan
Semana 8 . 9 refleja, puede ser separada en colores. consecuencia de la propagación rectilínea de la luz
17/04/2023 a desde un objeto que la emite hacia un objeto que la
21/04/2023 recibe.
1 explicar algunas características de la
luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se Comparan objetos transparentes de opacos
Semana 9. 9 Conducen un experimento, de forma guiada,identificando
para
refleja, puede ser separada en colores. similitudes y diferencias en relación a la luz.separarse en
demos_x0002_trar que la luz blanca puede
24/04/2023 a
28/04/2023 colores.
1
28/04/2023
explicar las características del sonido;
por ejemplo: viaja en todas las
1 direcciones, se absorbe o se refleja, se
transmite por medio de distintos
Semana 10. 10 materiales, tiene tono e intensidad. Demuestran que el sonido viajaentre
en todas las direcciones
01/05/2023 a Predicen y registran la relación un objeto en
05/05/2023 vibración y el sonido que produce.
explicar las características del sonido;
por ejemplo: viaja en todas las Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos
1 direcciones, se absorbe o se refleja, se
transmite por medio de distintos
que se reflejan, se absorben y se transmiten en
Comparan
Semana 11 10 diferentes diferentes tipos de sonidos distinguiendo los
materiales, tiene tono e intensidad. de alta y baja intensidad.
medios.
8/05/2023 a
12/05/2023
Describir las características de algunos
de los componentes del Sistema Solar
(Sol, planetas, lunas, cometas y
1 asteroides) en relación con su tamaño,
localización, apariencia y distancia
Identifican y comparan los diversos componentes del
sistema solar en el Universo estableciendo similitudes y
Semana 12 11 relativa a la Tierra, entre otros. diferencias.
15/05/2023 a Ordenan los componentes del sistema solar según
19/05/2023 tamaño y ubicación en relación al Sol.

localización, apariencia y distancia Ilustran globalmente los cuerpos menores del sistema
Semana 13 11 relativa a la Tierra, entre otros. solar (lunas, cometas, asteroides
22/05/2023 a Describen y representan el movimiento de los planetas
26/05/2023 alrededor del Sol.

localización, apariencia y distancia
Reconocen que el conocimiento del Sistema Solar ha
Describen posibles impactos de meteoritos
Semana 14 11 evolu_x0002_cionado a lo largo del tiempo yy cometas
que los en
relativa a la Tierra, entre otros. la Tierra.originarios de nuestro país tenían una visión
pueblos
29/05/2023 a
02/06/2023 distinta del Sol, los astros y la Tierra.
2 Explicar, por medio de modelos, los

movimientos de rotación y traslación,
Semana 15 12 considerando sus efectos en la Tierra Describen el movimiento de rotación de la Tierra.
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 15
05/06/2023 a Explican el día y la noche en base al concepto de
09/06/2023 rotación.
2 Explicar, por medio de modelos, los

movimientos de rotación y traslación, Realizan modelos de la rotación del planeta Tierra que
Semana 16 12 considerando sus efectos en la Tierra expli_x0002_quen
12/06/2023 a Describen, a partir el
dedía y la noche
modelos, el movimiento de
16/06/2023 traslación de la Tierra alrededor del Sol
Diseñar y construir modelos

tecnológicos para explicar eventos del
2 sistema solar, como la sucesión de las
fases de la Luna y los eclipses de Luna y Describen y registran mediante diagramas, las fases de la
Semana 17. 13 Sol, entre otros. Luna en un período de
19/06/2023 a Ordenan y registran enun
unames.
línea de tiempo las fases de
23/06/2023 la Luna
Diseñar y construir modelos

tecnológicos para explicar eventos del
2 sistema solar, como la sucesión de las
fases de la Luna y los eclipses de Luna y Construyen y experimentan a través de modelos,
Semana 18. 13 Sol, entre otros. simulacio_x0002_nes
26/06/2023 a Comunican, mediantede eclipses de de
la realización Solesquemas,
y de Luna los
30/06/2023 eclip_x0002_ses de Sol y Luna.
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Observar y describir, por medio de la
investigación experimental, las
necesidades de las plantas y su relación Rotulan en un esquema, dibujo, fotografía o planta real,
Semana 19 1 con la raíz, el tallo y las hojas. las diferentes partes de una planta
17/07/2023 a
21/07/2023 Infieren funciones de las partes de una planta.
Observar y describir, por medio de la

3 investigación experimental, las
necesidades de las plantas y su relación Investigan experimentalmente la función del tallo, raíz y
Semana 20. 1 con la raíz, el tallo y las hojas. hojas de una planta.
24/07/2023 a Concluyen que las plantas necesitan de la luz, el aire y el
28/07/2023 agua para fabricar su alimento
Observar y describir algunos cambios
de las plantas con flor durante su ciclo
de vida (germinación, crecimiento,
reproducción, formación de la flor y del
3 fruto), reconociendo la importancia de
la polinización y de la dispersión de la Ilustran el ciclo de vida de una planta con flor,
Semana 21. 3 semilla distinguiendo
31/07/2023 a Reconstituyensus cambios.
en orden las diferentes etapas del ciclo de
04/08/2023 vida de una planta.
la polinización y de la dispersión de la
Semana 22. 3 semilla Identifican estructuras
07/08/2023 a Ilustran y explican el rolpara la reproducción
de estambre y pistiloenenplantas.
la
11/08/2023 polini_x0002_zación
la polinización y de la dispersión de la Explican el concepto de polinización y dan ejemplos de
Semana 23. 3 semilla distintos agentes quegeneral,
la provocan.
14/08/2023 a Describen, de forma el cambio que experimenta
18/08/2023 la flor hasta transformarse en fruto.
Describir la importancia de las plantas
para los seres vivos, el ser humano y el
medioambiente (por ejemplo:
alimentación, aire para respirar,
3 productos derivados, ornamentación,
uso medicinal) proponiendo y Ilustran variadas formas de dependencia entre diferentes
Semana 24. 4 comunicando medidas de cuidado plantas y animales.
21/08/2023 a Comunican el rol alimenticio y protector de árboles sobre
25/09/2023 diversos seres vivos
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023
Describir la importancia de las plantas
para los seres vivos, el ser humano y el
medioambiente (por ejemplo:
alimentación, aire para respirar,
3 productos derivados, ornamentación,
uso medicinal) proponiendo y Describen las consecuencias de la destrucción de plantas
Semana25. 4 comunicando medidas de cuidado (pastizales, arbustos o bosques) para otros
28/08/2023 a Explican la importancia de las plantas sobreseres
otrosvivos.
seres
01/09/2023 vivos, dando ejemplos.
Observar, registrar e identificar

variadas plantas de nuestro país,
3 incluyendo vegetales autóctonos y
cultivos principales a nivel nacional y Identifican y agrupan plantas autóctonas de diferentes
Semana 26. 2 regional. zonas de nuestro país.
04/09/2023 a
08/09/2023
Observar, registrar e identificar

variadas plantas de nuestro país,
3 incluyendo vegetales autóctonos y
cultivos principales a nivel nacional y Registran en dibujos las características de plantas
Semana 27. 2 regional. recolecta_x0002_das durante unadeexplo
11/09/2023 a Describen las principales plantas uso medicinal y
15/09/2023 agrícola en nuestro país.
Explicar la importancia de usar

adecuadamente los recursos
proponiendo acciones y construyendo
3 instrumentos tecnológicos para
reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en
Semana 28. 5 la casa y en la escuela. Identifican losforma
desechos como una fuente dedesechos
recursosde
18/09/2023 a Clasifican de general a los diferentes
22/09/2023 acuerdo al material de que están constituidos.
Explicar la importancia de usar

adecuadamente los recursos
proponiendo acciones y construyendo
3 instrumentos tecnológicos para
reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en Explican la importancia de usar los desechos como
Semana 29. 5 la casa y en la escuela. recursos
25/09/2023 a Crean y construyen un aparato simple que permita
29/09/2023 reciclar materiales orgánicos
3
Semana 29.
25/09/2023 a
29/09/2023
3 Clasificar los alimentos, distinguiendo

sus efectos sobre la salud y proponer
Describen el rol (importancia, contribución) de diversos
tipos de alimentos para el cuerpo a través de una
Semana 30. 6 hábitos alimenticios saludables. investiga_x0002_ción simple.
02/10/2023 a
06/10/2023

sus efectos sobre la salud y proponer Distinguen alimentos saludables y perjudiciales para el
Semana 31. 6 hábitos alimenticios saludables. cuer_x0002_po humano.
09/10/2021 a Agrupan alimentos según la función que cumplen en el
13/10/2023 organismo.

sus efectos sobre la salud y proponer Organizan y resumen evidencia sobre las bases de una
Semana 32. 6 hábitos alimenticios saludables. ali_x0002_mentación equili
16/10/2023 a
20/10/2023

sus efectos sobre la salud y proponer
Semana 33. 6 hábitos alimenticios saludables. Elaboran una dieta a partir de alimentos saludables.
23/10/2023 a
27/11/2023 Proponen y comunican hábitos alimenticios saludables.
Proponer, comunicar y ejercitar buenas

prácticas de higiene en la manipulación
de alimentos para prevenir Identifican y comunican por diversas formas buenas
Semana 34. 7 enfermedades. prácti_x0002_cas de higiene en la vida cotidiana.
30/10/2023 a
03/11/2023
de alimentos para prevenir Explican la necesidad de lavar bien los alimentos antes
Semana 35. 7 enfermedades. de consumirlos
06/11/2023 a
10/11/2023

de alimentos para prevenir Describen la secuencia de acciones que favorecen una
Semana 36. 7 enfermedades. correcta higiene de los alimentos
13/11/2023 a
17/11/2023

de alimentos para prevenir Identifican conductas que ayudan a prevenir el contagio
Semana 37. 7 enfermedades. de enfermedades a través de los alimentos.
20/11/2023 a
24/12/2023

prácticas de higiene en la manipulación Señalan los cuidados que deben tener los manipuladores
de alimentos para prevenir de alimentos en fábricas y casinos para evitar la
Semana 38. 7 enfermedades. contaminación cruzada
27/11/2023 a
01/12/2023

de alimentos para prevenir Nombran espacios para ubicar la basura en el hogar y
Semana 39. 7 enfermedades. escuela.
04/12/2023 a
05/12/2023
Volver

intencionada.
Comunicar
Comunicar
Comunicar
Comunicar
observar y preguntar
Planificar y conducir
una investigación
una investigación
una investigación
una investigación
una investigación
Analizar la evidencia
y comunicar
una investigación
y comunicar
una investigación
y comunicar
una investigación
una investigación
una investigación
una investigación
una investigación
y comunicar
y comunicar
y comunicar
yAnalizar
comunicar
la evidencia
y comunicar
una investigación
una investigación
una investigación
y comunicar

intencionada.
Observar y preguntar
y comunicar
y comunicar
Nombre del
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Historia, geografía y cs.sociales
PRIMER SEMESTRE
Semana Ubicar Chile,
Unidad Número o Objetivo Santiago, laPriorizado
de Aprendizaje propia región Indicadores de evaluación de la semana.
letra del y su capital en el globo terráqueo o en
OA mapas, y descri_x0002_bir la ubicación
relativa de paí_x0002_ses limítrofes y
de otros países de América del Sur, Ubican Chile en el planisferio, en el globo terráqueo y en
Semana 1. 7 utilizando los puntos cardinales el mapa de la
Distinguen América
región del Su viven y su capital en un mapa
donde
03/03/2023 de Chile.
0 de otros países de América del Sur, Identifican los puntos cardinales y los utilizan para
Semana 2. Clasificar y caracterizar algunos
7 utilizando
_x001f_ de los puntos
ordo, lago, cardinales
ciudad y pueblo, en localizar
Describenlugares.
paisajes de las zonas norte, centro y sur de
6/03/2023 a paisajes Chile según su ubicación
10/03/2023 8 entre otros).
la zona norte, cen_x0002_tro y sur del Chile.
país, observando imágenes, y
utilizando diver_x0002_sas fuentes y
un vocabulario geográ_x001f_ co
adecuado (océano, río, cordillera de los
0 Andes y de la Costa, desierto, valle,
de otros paísesarchipiélago,
de América isla,
del Sur, Identifican los puntos cardinales y los utilizan para
Semana 3. costa, volcán,
7 utilizando los puntos cardinales
_x001f_ ordo, lago, ciudad y pueblo, localizar
Describenlugares.
paisajes de las zonas norte, centro y sur de
13/03/2023 a
17/03/2023 8 entre otros). Chile.
0 Ubicar personas, lugares y elementos

en una cuadrícula, utilizando líneas de Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de
Semana 4. 6 referencia y puntos cardinales. clases
20/03/2023 a
24/03/2023
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023
1 Ubicar personas, lugares y elementos

en una cuadrícula, utilizando líneas de Identifican los puntos cardinales con relación a la sala de
Semana 5. 6 referencia y puntos cardinales. clases
27/03/2023 a
31/03/2023
Distinguir hemisferios, círculo

del Ecuador, trópicos, polos,
1 continentes y océanos del
planeta en mapas y globos Dibujan y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea
Semana 6. 7 terráqueos. del Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos
03/04/2023 a
07/04/2023
Distinguir hemisferios, círculo

del Ecuador, trópicos, polos,
1 continentes y océanos del
planeta en mapas y globos Dibujan y rotulan en mapas o globos terráqueos la línea
Semana 7. 7 terráqueos. del Ecuador, los trópicos, los círculos polares y los polos
10/04/2023 a Identificar y ubicar en mapas
14/04/2023 las principales zonas climáticas
del mundo, y dar ejemplos de
distintos paisajes que pueden
encontrarse en estas zonas y
de cómo las personas han
1 ela_x0002_borado diferentes
estrategias
Ubican las principales zonas climáticas del mundo
(cálidas, templadas y frías) en globos terráqueos o
Semana 8 . 8 para habitarlos. mapas.
17/04/2023 a Identificar y ubicar en mapas
21/04/2023 las principales zonas climáticas
del mundo, y dar ejemplos de
distintos paisajes que pueden
encontrarse en estas zonas y
de cómo las personas han
1 ela_x0002_borado diferentes
estrategias
Ubican las principales zonas climáticas del mundo
(cálidas, templadas y frías) en globos terráqueos o
Semana 9. 8 para habitarlos. mapas.
24/04/2023 a
28/04/2023
1
28/04/2023 como cumplir con sus deberes
escolares, colabo_x0002_rar en el
orden y en la limpieza de los espacios
que comparte con su familia, su
escuela y su comunidad, cuidar sus
1 perte_x0002_nencias y las de los
demás, pre_x0002_ocuparse de su
Identifican algunas de sus responsabilidades en la sala de
clases (guardar silencio, mantener ordenada la sala,
Semana 10. 11 salud e higiene, y ayudar en su casa. respetar a sus pares, entre otras)
01/05/2023 a
05/05/2023
Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la
verdad, respe_x0002_tando las reglas
1 de los juegos sin hacer trampa y
reconocien_x0002_do sus errores y sus
Semana 11 13 acciones, entre otros. Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa.
8/05/2023 a
12/05/2023 Caracterizar el entorno geográfico de
las civilizaciones estu_x0002_diadas,
utilizando vocabulario geográfico
adecuado (conti_x0002_nente, valle,
montaña, océano, río, archipiélago,
1 mares, penín_x0002_sula, ciudad,
construcciones y monumentos, entre Ubican a Europa y a Grecia en un globo terráqueo o en
Semana 12 9 otros). un mapamundi.
15/05/2023 a Ubican y rotulan la península Balcánica, el mar
19/05/2023 Reconocer algunos factores Mediterráneo y el mar Egeo en un mapa de Europa
geográficos que influyeron en el
desarrollo de las civiliza_x0002_ciones
estudiadas (ubicación,
Reconocer aspectos derelieve
la vida y clima,
recursos natu_x0002_rales disponibles,
cotidiana de la civilización griega de la
2 importancia
para Grecia,
del mar Egeo
importancia
y
Antigüedad e iden_x0002_tificar
sus islas
Semana 13 10 algunos elementos de su del mara
legado Explican conlossus
Identifican propias palabras
principales la importancia
productos del mar
que los romanos
Mediterráneo para Roma, entre
sociedades y culturas del presente; otros). Mediterráneo para los antiguos romanos.
obte_x0002_nían y/o elaboraban con los recursos de los
22/05/2023 a
26/05/2023 entre ellos, la organización cuales disponían.
democrática, el desarrollo de la
historia, el tea_x0002_tro como forma
de expresión, el arte y la escultura, la
arqui_x0002_tectura, la mitología, la
2 geome_x0002_tría y la filosofía, la
creación del alfabeto y los juegos
Caracterizan las ciudades de la antigua Grecia,
destacando loslaprincipales espacios públicos,
Semana 14 1 Ilustran, sobre base de fuentes dadas por elsu función
docente,
olímpicos. ylasu importan_x0002_cia.
vestimenta, la vivienda y las costumbres de los griegos
29/05/2023 a
02/06/2023 de la Antigüedad
Comparar modos de vida de la

Antigüedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y
2 oficios, creencias, vestimentas y
características de las ciudades, entre
Dan ejemplos de similitudes y diferencias entre los
modos de vida de los antiguos griegos y los de la
Semana 15 4 otros. actualidad.
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 15 geome_x0002_tría y la filosofía, la
05/06/2023 a creación del alfabeto y los juegos Seleccionan un tema de interés con relación a la
09/06/2023 5 olímpicos.responsable y
Participar civilización griega.
acti_x0002_vamente en su hogar
(encargos, celebraciones, cuidado de
las cosas) y en la escuela
(campa_x0002_ñas solidarias,
2 celebraciones, deportes y juegos),
cumpliendo compromisos y
ú Toman parte en trabajos grupales y de investigación,
desa_x0002_rrollando responsablemente las tareas que
Semana 16 16 responsabilida_x0002_des adquiridas. les correspon_x0002_den.
12/06/2023 a
16/06/2023
Mostrar actitudes y realizar acciones
vida cotidiana,
concretas en suen los juegos y en el
entor_x0002_no
cercano (familia, escuela y comunidad)
que reflejen valores y virtudes
2 de los juegoscomo:
ciudadanas, sin hacer
ú la trampa y y el
tolerancia
Semana 17. 13 respeto al otro (ejemplos: respetar las
acciones,
opinionesentre otros.
distintas a las Respetan las reglas
Evitan el plagio detrabajos
en los los juegos,
de sin hacer trampa.
investigación y en las
19/06/2023 a
23/06/2023 pro_x0002_pias, mostrar disposición al evaluaciones
diálogo, respetar expresiones de
diversidad, como diferen_x0002_tes
costumbres, creencias, origen étnico,
nacionalidad, etc.) ú la empatía
2 (ejemplos: demos_x0002_trar cortesía
con los demás, escuchar al otro, ayudar Escuchan respetuosamente las opiniones de sus pares y
Semana 18. 12 a quien lo necesite, etc.) del docente.
26/06/2023 a
30/06/2023 Respetan las opiniones distintas a las propias.
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
utilizando vocabulario geográfico
adecuado (conti_x0002_nente, valle,
montaña, océano, río, archipiélago,
mares, penín_x0002_sula, ciudad, Describen las principales características del medio
construcciones y monumentos, entre geo_x0002_gráfico de los
Identifican apoyándose enromanos,
imágenes,utilizando
construcciones de
Semana 19 9 otros). vocabulario geográfico adecuado.
17/07/2023 a la Roma Antigua que se mantienen hasta hoy y explican
21/07/2023 Reconocer algunos factores su función.
geográficos que influyeron en el
desarrollo de las civiliza_x0002_ciones
estudiadas (ubicación, relieve y clima,
recursos natu_x0002_rales disponibles,
3 importancia del mar Egeo y sus islas
para Grecia, importancia del mar Explican conlossus propias palabras la importancia del mar
Semana 20. 10 Identifican principales productos que los romanos
Mediterráneo para Roma, entre otros). Mediterráneo para los antiguos romanos.
obte_x0002_nían y/o elaboraban con los recursos de los
24/07/2023 a
28/07/2023 cuales disponían.
Reconocer aspectos de la vida
cotidiana de la civilización romana de
la Antigüedad e identificar algunos
elementos de su legado a sociedades y
3 culturas del presente; entre ellos, el Describen aspectos de la vida cotidiana del pueblo
idioma, el derecho y las leyes, el arte y romano, considerando elementos como oficios,
Semana 21. 2 las obras arqui_x0002_tectónicas. costumbres
31/07/2023 a Reconocen lay importancia
creen_x0002_cias
de la familia en la sociedad
04/08/2023 roma_x0002_na y sus principales características.
Reconocer aspectos de la vida
cotidiana de la civilización romana de
la Antigüedad e identificar algunos
elementos de su legado a sociedades y Caracterizan los principales grupos que conformaban la
3 culturas del presente; entre ellos, el sociedad romana (patricios, plebeyos y esclavos),
idioma, el derecho y las leyes, el arte y recono_x0002_ciendo las diferencias existentes entre
Semana 22. 2 Dan ejemplos, apoyándose en imágenes y fuentes dadas,
las obras arqui_x0002_tectónicas. ellos
de las actividades que realizaban hombres, mujeres y
07/08/2023 a
11/08/2023 niños en la antigua Roma.
Comparar modos de vida de la Reconocen estrategias utilizadas por los romanos para
Antigüedad con el propio, resol_x0002_ver desafíos comunes a los que deben
considerando costumbres, trabajos y enfrentar las comu_x0002_nidades en la actualidad (por
ejemplo, abastecer de agua a las ciudades o comunicarse
yReconocen
transportar productosy entre distintos lugares y
Semana 23. 4 similitudes diferencias entre el alfabeto y el
otros. ciudades).
sistema de numeración que usaban los antiguos romanos
14/08/2023 a
18/08/2023 y los que usamos en la actualidad.
Comparar modos de vida de la

Antigüedad con el propio,
considerando costumbres, trabajos y
Dan ejemplos de tradiciones y costumbres que han
conti_x0002_nuado
Semana 24. 4 Relacionan espacios apúblicos
lo largoydel tiempo en lasde las
construcciones
otros. comunidades estudiadas y de otras
ciu_x0002_dades romanas con espacios que han cambiado
y construcciones
21/08/2023 a
25/09/2023 actuales que cumplen funciones similares.
cotidiana de la civilización griega de la
Antigüedad e iden_x0002_tificar
Semana 24. algunos elementos de su legado a
21/08/2023 a sociedades y culturas del presente;
25/09/2023 entre ellos, la organización
democrática, el desarrollo de la
3 geome_x0002_tría y la filosofía, la
creación del alfabeto y los juegos Formulan preguntas sobre el tema escogido para
Semana25. 5 Explicar, a través de ejemplos
olímpicos. orientar su investigación.
Extraen información explícita de fuentes dadas por el
28/08/2023 a concretos, cómo diferentes
01/09/2023 culturas y pueblos (como do_x0002_cente
griegos y romanos de la
An_x0002_tigüedad) han enfrentado
de
distintas maneras el desafío de Señalan necesidades comunes que todos los seres
3 desarrollarse y satisfacer las
necesidades comunes a todos
humanos
Reconocendeben
vestimenta,
satisfacer
diferencias (vivienda,en
y similitudes
trans_x0002_porte,
alimentación,
vivienda,
comunicación,
Semana 26. 3 Explicar, a través de ejemplos alimenta_x0002_ción, vestimenta, transporte,
los seres humanos. organización
comunicaciónpolítica y social).entre los pueblos
y organización
04/09/2023 a concretos, cómo diferentes
08/09/2023 culturas y pueblos (como estudiados y la era actual.
griegos y romanos de la
An_x0002_tigüedad) han enfrentado
de
distintas maneras el desafío de
3 desarrollarse y satisfacer las
necesidades comunes a todos Identifican cómo los griegos y los romanos satisficieron
Semana 27. 3 los seres humanos. cada una de dichas necesidades.
11/09/2023 a Dan ejemplos de cómo cada cultura y pueblo logró
15/09/2023 desarro_x0002_llarse y satisfacer sus necesidade
Participar responsable y activamente
en su hogar (encargos, celebraciones,
cuidado de las cosas) y en la escuela
cumpliendo compromisos y
Toman parte en trabajos grupales y de investigación,
asu_x0002_miendo responsablemente las tareas que les
Semana 28. 16 responsabilida_x0002_des adquiridas. corresponden.
18/09/2023 a Colaboran, trayendo a la escuela los materiales que
22/09/2023 compro_x0002_metieron.
3 de los juegos sin hacer trampa y
reconocien_x0002_do sus errores y sus Respetan
Semana 29. 13 Reconocenlaque
propiedad de lostienen
sus acciones demásefectos
en la sala
en ysuen la
acciones, entre otros. escuela.
entorno y que las acciones de otros tienen efectos en
25/09/2023 a
29/09/2023 ellos
3
Semana 29.
25/09/2023 a en situaciones de la vida cotidiana,
29/09/2023 como cumplir con sus deberes
Asumir sus deberes y sus
Distinguen deberes y responsabilidades que tienen como
estudiantes en lapositivos
escuela yy/o
enbeneficios
otras situaciones de su
Semana 30. 11 responsabilidades como estudiante y Infieren efectos que se derivan
salud e higiene, y ayudar en su casa. vida cotidiana.
del cumplimiento de los deberes y responsabilidades en
02/10/2023 a en situaciones de la vida cotidiana,
06/10/2023 como cumplir con sus deberes distin_x0002_tos contextos.
Asumir sus deberes y sus
demás, pre_x0002_ocuparse de su y
Semana 31. 11 responsabilidades como estudiante
salud e higiene, y ayudar en su casa.
en situaciones de la vida cotidiana, Cumplen
Distinguencon sus deberes
acciones escolares a atiempo
que contribuyen generar espacios
09/10/2021 a
13/10/2023 como cumplir con sus deberes ordenados y limpios.
escuela y su comunidad, cuidar sus Emiten opiniones sobre la influencia para el logro de los
aprendizajes de trabajar en un espacio (sala de clases)
limpio,
Semana 32. 11 Explicanordenado, y en eldeque
la importancia el trato
cuidar entre pares yyhacia
sus pertenencias las
salud e higiene, y ayudar en su casa. el docente sea respetuoso y amable.
de los demás, y nombran distintas conductas que
16/10/2023 a
20/10/2023 reflejan este cuidado.
Reconocer que losyniños
Mostrar actitudes tienen
realizar acciones
derechos que les permiten
concretas en su entorno cercano recibir un
cuidado
(familia, especial
escuela ypor parte de laque
comunidad)
sociedad con el fin de que puedan
reflejen valores y virtudes ciudadanas,
4 aprender,
como: ú lacrecer
ejemplos de cómo
y desarrollarse,
tolerancia
la
y el respetoyaldar
sociedad les Describen con sus propias palabras algunos de los
Semana 33. 14 otro (ejemplos: respetar las opiniones
garantiza
distintas a las pro_x0002_pias, mostrar derechos
estos derechos. Demuestrandelcomprensión
niño de la importancia de educarse
23/10/2023 a
27/11/2023 disposición al diálogo, respetar y de estudiar
expresiones de diversidad, como
diferen_x0002_tes costumbres,
creencias, origen étnico, nacionalidad,
etc.) ú la empatía (ejemplos:
4 demos_x0002_trar cortesía con los
demás, escuchar al otro, ayudar a
Demuestran actitudes de respeto por expresiones de
diver_x0002_sidad en su entorno, como diferentes
Semana 34. 12 quien lo necesite, etc.) costumbres, creen_x0002_cias, origen étnico, etc
30/10/2023 a
03/11/2023 Solidarizan y ayudan a sus pares cuando lo necesiten
4
diferen_x0002_tes costumbres,
creencias, origen étnico, nacionalidad,
etc.) ú la empatía (ejemplos:
demos_x0002_trar cortesía con los
demás, escuchar al otro, ayudar a Demuestran atención y empatía frente a las necesidades
Semana 35. 12 quien lo necesite, etc.) de los demás
06/11/2023 a Explican sus ideas y preferencias a adultos y pares de
10/11/2023 forma respetuosa
4 de los juegos
Investigar sin hacer trampa,
y comunicar y
sus resultados
Semana 36. 13 sobre algunas instituciones públicas y
acciones, entre otros.
priva_x0002_das (como Junaeb, Distinguen
Reconocen conductas
sus erroreshonestas
y valorandelaslasconductas
que no lopositivas
son. y
13/11/2023 a
17/11/2023 Sernac, SII, Banco Estado, instituciones honestas tanto de ellos mismos como de los demás.
de previsión y de salud,
uni_x0002_versidades, Hogar de Cristo
y fundaciones, entre otras),
identificando el servicio que prestan en
4 la comunidad y los diferentes trabajos
que realizan las personas que se Reconocen la diferencia entre instituciones públicas y
Semana 37. 15 desempe_x0002_ñan en ellas. priva_x0002_das
20/11/2023 a Infieren problemas o grupos vulnerables de la sociedad
24/12/2023 Participar responsable y que atienden distintas instituciones.
acti_x0002_vamente en su hogar
(encargos, celebraciones, cuidado de
las cosas) y en la escuela
cumpliendo compromisos y de su
Semana 38. 16 Investigar sobre algún tema
responsabilida_x0002_des adquirida Cuidan sus pertenencias y los espacios de uso común.
27/11/2023 a interés con relación a las civilizaciones Proponen y ejecutan propuestas para mejorar el
01/12/2023 estudiadas (como los héroes, los ambiente en la sala de clases
dioses, las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas
tecnológicas y la esclavitud, entre
otros), por medio de
4 dife_x0002_rentes fuentes (libros, Seleccionan un tema de su interés sobre las civilizaciones
fuentes gráficas, TIC), y comunicar lo estudiadas que se relacione con temáticas de Formación
Semana 39. 5 aprendido. Ciudadana.
04/12/2023 a
05/12/2023 Formulan preguntas que orienten la investigación
4
Volver

intencionada.
Pensamiento
Temporal y espacial
Pensamiento
Temporal y espacial
Pensamiento
Temporal y espacial
Pensamiento
Temporal y espacial
Pensamiento
Temporal y espacial
Pensamiento
Temporal y espacial
Pensamiento
Temporal y espacial
Análisis y trabajo con
fuentes
Pensamiento Crítico
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
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fuentes
Pensamiento
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fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes

intencionada.
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
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fuentes
Pensamiento
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fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
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fuentes
Pensamiento
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fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Pensamiento
Temporal y espacial
fuentes
Nombre del
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Tecnología
PRIMER SEMESTRE Crear diseños de objetos tecnológicos,

Semana representando
Unidad Número o Objetivo sus ideas Priorizado
de Aprendizaje a través de Indicadores de evaluación de la semana.
letra del dibujos a mano alzada o modelos
OA concre_x0002_tos, desde ámbitos
cercanos y tópicos de otras Describen necesidades que se satisfacen por medio de
asignaturas, con orientación del ob_x0002_jetos o sistemas en diferentes ámbitos
Semana 1. 1 profesor tecnológicos (como transporte, vestuario, alimentación).
03/03/2023
0 asignaturas, con orientación del Dibujan soluciones tecnológicas por medio de bocetos o
Semana 2. 1 profesor croquis a mano alzada o usando TIC
6/03/2023 a
10/03/2023
0 asignaturas, con orientación del Comparan características de diseño de objetos

Semana 3. 1 profesor tecnológicos similares de diferentes ámbitos.
13/03/2023 a
17/03/2023
0 Usar software de presentación para

organizar y comunicar ideas para Editan contenido de presentaciones, como textos,
Semana 4. 5 diferentes propósitos. colores, formas
20/03/2023 a
24/03/2023 Insertan textos e imágenes en presentaciones
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023

organizar y comunicar ideas para Insertan diseños predeterminados o nuevos en
Semana 5. 5 diferentes propósitos. presenta_x0002_ciones
27/03/2023 a Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación
31/03/2023 (una investigación, un cuento, una publicidad)

organizar y comunicar ideas para Insertan diseños predeterminados o nuevos en
Semana 6. 5 diferentes propósitos. presenta_x0002_ciones
03/04/2023 a Ordenan textos e imágenes según tipo de presentación
07/04/2023 (una investigación, un cuento, una publicidad)
1 Usar procesador de textos para crear,

editar, dar formato y guardar Aplican formato de página para establecer portada,
Semana 7. 6 información. encabe_x0002_zado y numera
10/04/2023 a
14/04/2023

Semana 8 . 6 información. encabe_x0002_zado y numera
17/04/2023 a
21/04/2023

Semana 9. 6 información. encabe_x0002_zado y numera
24/04/2023 a
28/04/2023
1
28/04/2023
Usar Internet y buscadores para

1 localizar, extraer y alma_x0002_cenar
información, consideran_x0002_do la
Semana 10. 7 seguridad de la fuente. Distinguen dominios y navegadores de internet
01/05/2023 a
05/05/2023
Usar Internet y buscadores para

1 localizar, extraer y alma_x0002_cenar
información, consideran_x0002_do la Usan palabras clave en buscadores para localizar
Semana 11 7 seguridad de la fuente. información.
8/05/2023 a Crear diseños de objetos o sistemas
12/05/2023 tecnológicos simples para resolver
pro_x0002_blemas: › desde diversos
ámbitos tecnológicos y tópicos de otras
asignaturas › representando sus ideas a
través de dibujos a mano alzada,
1 modelos concretos o usando TIC ›
explorando y combinan_x0002_do
Distinguen necesidades que se satisfacen por medio de
objetos o sistemas en diferentes ámbitos tecnológicos
Semana 12 1 productos existentes (como transporte, vestuario, alimentación)
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 15
05/06/2023 a
09/06/2023
Planificar la elaboración de un objeto
tecnológico, incorpo_x0002_rando la
secuencia de accio_x0002_nes,
materiales, herramientas, técnicas y
2 medidas de seguri_x0002_dad
necesarias para lograr el resultado Organizan una secuencia con las acciones necesarias
Semana 16 2 deseado para elaborar un objeto tecnológico
12/06/2023 a
16/06/2023
Semana 17. 2 deseado para elaborar un objeto tecnológico
19/06/2023 a
23/06/2023
Semana 18. 2 deseado para elaborar un objeto tecnológico
26/06/2023 a
30/06/2023
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
de: › técnicas y herramientas para
medir, marcar, cortar, ple_x0002_gar,
unir, pegar, pintar, entre otras ›
materiales como papeles, cartones, Usan las técnicas necesarias para manipular
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos, herramientas específicas (reglas, tijeras escolares, sierra
Semana 19 3 desechos, entre otros de calar manual, entre otras)
17/07/2023 a Elaborar un objeto tecnológi_x0002_co
21/07/2023 para resolver problemas,
seleccionando y demostrando dominio
3 materiales como papeles, cartones,
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos,
Usan las técnicas necesarias para manipular
herramientas específicas (reglas, tijeras escolares, sierra
Semana 20. 3 desechos,
24/07/2023 a Elaborar unentre otros
objeto tecnológi_x0002_co de calar manual, entre otras)
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos,
Usan las técnicas y herramientas necesarias para
transformar materiales (medir, marcar, pegar, entre
Semana 21. 3 desechos, entre otros otras)
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos, Elaboran un objeto o sistema tecnológico, utilizando
Semana 22. 3 desechos, entre otros mate_x0002_riales y herramientas apropiadas
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos, Elaboran un objeto o sistema tecnológico, utilizando
Semana 23. 3 desechos, entre otros mate_x0002_riales y herramientas apropiadas
14/08/2023 a
18/08/2023
Probar y evaluar la calidad de los
trabajos propios o de otros, de forma
individual o en equi_x0002_pos,
aplicando criterios téc_x0002_nicos,
3 medioambientales y de seguridad y
dialogando sobre sus resultados e Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con
Semana 24. 4 ideas de mejo_x0002_ramiento. su propósito
21/08/2023 a
25/09/2023
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023
dialogando sobre sus resultados e Ponen a prueba el objeto para determinar si cumple con
Semana25. 4 ideas de mejo_x0002_ramiento. su propósito
28/08/2023 a
01/09/2023
dialogando sobre sus resultados e
Realizan pruebas, usando criterios técnicos como
adecua_x0002_ción de materiales, terminaciones,
Semana 26. 4 ideas de mejo_x0002_ramiento. estructura
04/09/2023 a
08/09/2023
dialogando sobre sus resultados e
Realizan pruebas, usando criterios técnicos como
adecua_x0002_ción de materiales, terminaciones,
Semana 27. 4 ideas de mejo_x0002_ramiento. estructura
11/09/2023 a
15/09/2023
dialogando sobre sus resultados e Proponen ideas específicas para mejorar objetos
Semana 28. 4 ideas de mejo_x0002_ramiento. tecnológi_x0002_cos, de forma individual y colabor
18/09/2023 a
22/09/2023
dialogando sobre sus resultados e Proponen ideas específicas para mejorar objetos
Semana 29. 4 ideas de mejo_x0002_ramiento. tecnológi_x0002_cos, de forma individual y colabor
25/09/2023 a
29/09/2023
3
Semana 29.
problemas: › desde diversos ámbitos
tec_x0002_nológicos y tópicos de otras
3 modelos concretos o usando TIC › Describen necesidades que se satisfacen por medio de
explorando y combinando productos ob_x0002_jetos o sistemas en diferentes ámbitos
Semana 30. 1 existentes tecnológicos (como transporte, vestuario, alimentación)
explorando y combinando productos Comparan características de diseño de objetos
Semana 31. 1 existentes tecnológicos similares de diferentes ámbitos.
explorando y combinando productos Dibujan soluciones tecnológicas por medio de bocetos o
Semana 32. 1 existentes croquis a mano alzada o usando TIC
16/10/2023 a
20/10/2023
necesarios para lograr el resultado Organizan acciones necesarias para la elaboración de
Semana 33. 2 deseado. obje_x0002_tos tecnológicos.
23/10/2023 a
27/11/2023
necesarios para lograr el resultado
Listan los materiales y las herramientas necesarias de
acuer_x0002_do a cada una de las piezas o partes del
Semana 34. 2 deseado. objeto que se quiere elaborar.
30/10/2023 a
03/11/2023
4
medidas de seguri_x0002_dad
necesarios para lograr el resultado Seleccionan las técnicas necesarias para elaborar un
Semana 35. 2 deseado. objeto tecnológico
unir, pegar, pintar, entre otras. ›
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos, Usan materiales elaborados y de desecho necesarios
Semana 36. 3 desechos,
13/11/2023 a Elaborar unentre otros.
objeto tecnológi_x0002_co para construir o elaborar un producto.
unir, pegar, pintar, entre otras. ›
_x001f_ bras, plásticos, cerámicos, Usan herramientas de medición, marcado, trazado,
Semana 37. 3 desechos, entre otros. unión y corte necesarias para elaborar un producto.
20/11/2023 a
24/12/2023
individual o en equipos, aplicando
4 criterios técnicos, medioambientales y
de seguridad y dialogando sobre sus Explican el resultado del proceso de construcción o
Semana 38. 4 resultados e ideas de mejoramiento. elabora_x0002_ción de un producto.
27/11/2023 a Prueban productos elaborados usando criterios técnicos,
01/12/2023 medioambientales y de seguridad.

individual o en equipos, aplicando
4 criterios técnicos, medioambientales y Proponen formas alternativas de construcción o
de seguridad y dialogando sobre sus elaboración de un producto o cómo podría mejorar en el
Semana 39. 4 resultados e ideas de mejoramiento. futuro.
04/12/2023 a
05/12/2023
4
Volver

intencionada.
Observar
Diseñar
Observar
Experimentar
Experimentar
Experimentar
Planificar
Planificar
Planificar
Planificar
Explorar
Elaborar
Elaborar
Elaborar
Elaborar
Planificar
Planificar
Planificar

intencionada.
Elaborar
Elaborar
Elaborar
Elaborar
Elaborar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Evaluar
Planificar
Comparar
Diseñar
Planificar
Planificar
Planificar
Diseñar
Diseñar
Comunicar
Experimentan
Comunicar
Nombre del
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Artes Visuales
Expresar y crear trabajos de arte a

PRIMER SEMESTRE partir de la observación del: › entorno
Semana Unidad Número o natural:
Objetivo_x001f_ gura huma_x0002_na
de Aprendizaje Priorizado Indicadores de evaluación de la semana.
letra del y paisajes chilenos › entorno cultural:
OA personas y patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de arte local, Describen observaciones de imágenes y obras de arte de
chileno, latinoame_x0002_ricano y del personas, del entorno, de otros ámbitos y paisajes
Semana 1. 1 resto del mundo chilenos.
03/03/2023
0 chileno, latinoame_x0002_ricano y del personas, del entorno, de otros ámbitos y paisajes

Semana 2. 1 resto del mundo chilenos.
6/03/2023 a
10/03/2023
0 Crear trabajos de arte con un propósito

trabajo depersonal
arte personal y de sus pares, Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y
Semana 3. expresivo y basados en la
5 usando elementos de lenguaje visual.
observación del: › entorno natural: de otros, usando la expresión oral y corporal.
13/03/2023 a
17/03/2023 animales, plantas y fenómenos
naturales › entorno cultural: creencias
de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, _x001f_ estas,
tradiciones, otros) › entorno artístico:
0 arte de la Antigüedad y movimientos Describen observaciones de animales, plantas, flores,
artísticos como fauvismo, árboles, insectos, paisajes del entorno natural y
Semana 4. 1 expresionismo y art nouveau fenómenos naturales
20/03/2023 a
24/03/2023
1
Crear trabajos de arte con un propósito
Semana 4. expresivo personal y basados en la
20/03/2023 a observación del: › entorno natural:
1 arte de la Antigüedad y movimientos Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos
artísticos como fauvismo, de arte, basados en su imaginación y la observación de
Semana 5. expresivo personal y basados en la
1 expresionismo y art nouveau anima_x0002_les, plantas y fenómenos naturales.
Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales,
de distintas culturas (mitos,
expe_x0002_riencias, seres
intereses y
imaginarios, dioses, _x001f_ estas, Realizan trabajos de arte creativos: - usando
temas del entorno natural y artístico,
tradiciones,
demostrando manejo de: › materiales procedimientos de pintura, escultura y técnicas mixtas -
otros) › entorno artístico:
1 arte de la Antigüedad y movimientos con los temas de animales, plantas del entorno natural y
de modelado, de reciclaje, naturales
artísticos como fauvismo, fenómenos de la naturaleza - usando diferentes
Semana 6. pape_x0002_les, cartones,
1 expresionismo y art nouveau materiales.
03/04/2023 a pegamentos, lápices, pinturas, textiles
07/04/2023 eCrear
imágenes digitales
trabajos de arte› herramientas
a partir de
para dibujar, pintar, cortar, modelar
registros visuales,
unir y tecnológicas (pincel, tijera,
expe_x0002_riencias, intereses y
mirete,
temas delcomputador, cámara
entorno natural y artístico,
fotográ_x001f_
demostrando manejo de:otras)
ca, entre ›
› materiales
1 procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, técnicas mixtas, Experimentan con diversos procedimientos de pintura,
Semana 7. 3 pape_x0002_les, cartones,
artesanía,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles escultura y técnicas mixtas.
fotografía, entre otros
10/04/2023 a
14/04/2023 eCrear
imágenes digitales
trabajos de arte› herramientas
a partir de
para
registros visuales, cortar, modelar
dibujar, pintar,
expe_x0002_riencias, intereses y
mirete, computador, cámara
fotográ_x001f_
demostrando manejo de:otras)
ca, entre ›
› materiales
grabado, escultura, técnicas mixtas,
Demuestran manejo de diferentes procedimientos de
pintura, escultura y técnicas mixtas (estampado, papeles
Semana 8 . 3 pape_x0002_les, cartones,
artesanía,
pegamentos, lápices, pinturas, textiles desteñidos, modelado en greda).
fotografía, entre otros
17/04/2023 a
21/04/2023 e imágenes digitales › herramientas
fotográ_x001f_ ca, entre otras) ›
grabado, escultura, técnicas mixtas, Expresan emociones y su imaginación por medio de
Semana 9. 3 artesanía, fotografía, entre otros dibujo, pintura, escultura y técnica mixta
24/04/2023 a
28/04/2023
1
28/04/2023
Describir sus observaciones de obras

1 de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que Describen diferentes colores, texturas, tamaños, figuras y
Semana 10. 4 sienten y piensan. formas de plantas, animales y fenómenos naturales
01/05/2023 a
05/05/2023

de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que Describen elementos de lenguaje visual contenidos en
Semana 11 4 Expresar y crear trabajos de arte a
sienten y piensan. las obras y objetos observados
8/05/2023 a partir de la observación del: › entorno
12/05/2023 natural: animales, plantas y fenómenos
1 arte de la Antigüedad y movimientos
artísticos como fauvismo,
Describen observaciones de imágenes de personajes y
seres imáginarios observados en ilustraciones, obras de
Semana 12 1 Expresar y crear trabajos de arte a
expresionismo y art nouveau arte y objetos de artesaní
15/05/2023 a partir de la observación del: › entorno
19/05/2023 natural: animales, plantas y fenómenos
de distintas culturas (mitos, seres Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos
imaginarios, dioses, _x001f_ estas, de
tradiciones, otros) › entorno artístico: arte, basados en su imaginación y la observación de
2 arte de la Antigüedad y movimientos
seres
imaginarios en obras de arte, películas y objetos
Semana 13 1 expresionismo y art nouveau artesanales.
22/05/2023 a
26/05/2023
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en
sus trabajos de arte, con diversos
propósitos expresivos y creativos: ›
2 color (frío, cálido y expresivo) › textura
(en plano y volumen) › forma (real y Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte,
Semana 14 2 recreada) arte_x0002_sanía, cine y otros.
29/05/2023 a
02/06/2023
2 color (frío, cálido y expresivo) › textura
(en plano y volumen) › forma (real y Realizan trabajos de arte con un propósito expresivo,
Semana 15 2 recreada) usando formas reales y/o recreadas
05/06/2023 a
09/06/2023
registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y
artístico, demostrando manejo de: ›
materiales de modelado, de reciclaje,
Semana 15 naturales papeles, cartones,
grabado, escultura, técnicas mixtas, Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos
Semana 16 3 Crean trabajos de arte con diferentes propósitos
artesanía, fotografía, entre otros de técnicas mixtas y escultura.
expresivos por medio de la escultura y las técnicas
12/06/2023 a
16/06/2023 mixtas.

del lenguaje visual y expresando lo que Comunican lo que sienten al observar obras de arte,
Semana 17. 4 sienten y piensan. pelícu_x0002_las y objetos
19/06/2023 a Describen materiales usadosdeenartesanía
obras de arte,
23/06/2023 ilustraciones y objetos de artesanía.

del lenguaje visual y expresando lo que Describen
Semana 18. 4 Describen temas
colores,deformas
diferentes obras presentes
y texturas de arte, en las
sienten y piensan. ilustraciones,
obras de arte, ilustraciones y objetos de
cine, cuentos y objetos de artesanía
artesanía,
26/06/2023 a
30/06/2023 utilizando ele_x0002_mentos de lenguaje visual
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
arte de la Antigüedad y movimientos
artísticos como fauvismo, Seleccionan materiales para la creación de sus trabajos
Semana 19 1 expresivo personal y basados en la
expresionismo y art nouveau de arte en relación con el propósito expresivo.
imaginarios, dioses, _x001f_ estas, Pintan, realizan esculturas y objetos de artesanía
tradiciones, otros) › entorno artístico: basados en: - la observación de obras de arte de
3 arte de la Antigüedad y movimientos personajes y seres imaginarios de diferentes épocas y
artísticos como fauvismo, culturas - cuentos, narraciones y leyendas acerca de
Semana 20. 1 expresionismo y art nouveau personajes y seres imaginarios
24/07/2023 a
28/07/2023
(incluidos los de niveles anteriores)
anteriores) en sus trabajos de arte, con
3 diversos propósitos expresivos y
crea_x0002_tivos: › color (frío, cálido y Reconocen y describen sensaciones de texturas táctiles y
Semana 21. 2 expresi_x0002_ visuales
31/07/2023 a
04/08/2023 Crear trabajos de arte a partir de
registros visuales,
Aplicar elementos del intereses
lenguaje visual
expe_x0002_riencias, y
(incluidos los de niveles anteriores)
anteriores) enmanejo
sus trabajos
de: › de
arte, con
demostrando materiales
3 diversos propósitos expresivos y
crea_x0002_tivos: › color (frío, cálido y
Realizan pinturas, esculturas creativas y objetos de
artesanía con un propósito expresivo, usando texturas
expresi_x0002_ táctiles y visuales.
eCrear
imágenes digitales
11/08/2023 trabajos de arte› herramientas
a partir de
registros visuales,
unir y tecnológicas (pincel,
expe_x0002_riencias, tijera,y
intereses
fotográ_x001f_ ca, entre
de:otras)
›
demostrando manejo › materiales
grabado, escultura, técnicas mixtas, Utilizan variados materiales y herramientas para realizar
artesanía,
pegamentos, lápices, entre
fotografía, otros
pinturas, textiles sus trabajos de arte y de artesanía
14/08/2023 a
grabado, escultura, técnicas mixtas, Experimentan con diversos procedimientos de pintura,
Semana 24. 3 artesanía, fotografía, entre otros escultura y artesanía.
21/08/2023 a
25/09/2023
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023

del lenguaje visual y expresando lo que Describen emociones e ideas personales basadas en la
Semana25. 4 sienten y piensan. ob_x0002_servación de obras de arte de la Antigüedad.
28/08/2023 a
01/09/2023
Describir sus observaciones de obras Describen obras de arte y objetos de artesanía de la

del lenguaje visual y expresando lo que
Anti_x0002_güedad en relación con: - escenas y
personajes representados - la utilización de materiales y
Semana 26. 4 sienten y piensan. procedimientos - uso del lenguaje visual
04/09/2023 a
08/09/2023

3 de arte y objetos, usando elementos › Comparan obras de arte y objetos de artesanía en
del lenguaje visual y expresando lo que relación con su temática y uso de elementos de lenguaje
Semana 27. 4 sienten y piensan. visual.
11/09/2023 a
15/09/2023
Describir fortalezas y aspectos a Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos

mejorar en el trabajo de arte personal artesanales: - usando adecuadamente el vocabulario y
3 y de sus pares, usando criterios de uso
de materiales, procedimientos técnicos
términos de lenguaje visual - proponiendo ideas para
mejorar trabajos personales y de sus compañeros -
Semana 28. 5 y pro_x0002_pósito expresivo. respetando a sus compañeros
18/09/2023 a
22/09/2023
Describir fortalezas y aspectos a

mejorar en el trabajo de arte personal
3 y de sus pares, usando criterios de uso Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos
de materiales, procedimientos técnicos y la aplicación de elementos de lenguaje visual en el
Semana 29. 5 y pro_x0002_pósito expresivo. trabajo de arte personal.
25/09/2023 a
29/09/2023
3
Semana 29.
3 arte
Creardetrabajos
la Antigüedad
de arte ycon
movimientos
un propósito Describen observaciones de obras de arte y artesanía de
las culturas de la Antigüedad y de los movimientos
Semana 30. 1 expresivo personal y basados en la
expresionismo y art nouveau fauvista, expresionista y art nouveau
tradiciones, otros) › entorno artístico: Realizan fotografías, grabados, pinturas y esculturas
4 arte de la Antigüedad y movimientos basados en la observación de obras de arte y artesanía
artísticos como fauvismo, de las culturas de la Antigüedad y de los movimientos
Semana 31. 1 expresionismo y art nouveau fauvistas, expresio_x0002_nistas y art nouveau
09/10/2021 a
13/10/2023
4 color (frío, cálido y expresivo) › textura Reconocen colores fríos, cálidos y expresivos, y los
(en plano y volumen) › forma (real y aplican en sus trabajos de arte para expresar emociones
Semana 32. 2 recreada) y sensacio_x0002_nes.
16/10/2023 a
20/10/2023 Crear trabajos de arte a partir de
Aplicar elementos
registros visuales, del lenguaje visual
(incluidos los de niveles
expe_x0002_riencias, anteriores)
intereses y en
demostrando manejo de: › materiales
4 color
(en
(frío, cálido
de modelado,
plano y
y expresivo)
de reciclaje,
volumen) › forma
› textura
naturales
(real y Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de
recreada) arte
grabado, escultura, técnicas mixtas, Crean grabados y fotografías basados en su propia
Semana 34. 3 artesanía, fotografía, entre otros imagina_x0002_ción o en temas personales
30/10/2023 a
03/11/2023
4
Describir sus observaciones de obras Describen sentimientos e ideas personales basadas en la
de arte y objetos, usando elementos observación de obras del arte de la Antigüedad y los
del lenguaje visual y expresando lo que movi_x0002_mientos fauvista, expresionista y art
Semana 35. 4 sienten y piensan. nouvea
06/11/2023 a
10/11/2023
Describen obras de arte de la Antigüedad y de los

Describir sus observaciones de obras movi_x0002_mientos fauvista, expresionista y art
del lenguaje visual y expresando lo que
nouveau, identificando: - temas, escena y personajes -
materiales y procedimientos - el uso del lenguaje visual
Semana 36. 4 sienten y piensan. (línea,color, forma, textura u otros)
13/11/2023 a
17/11/2023
y de sus pares, usan_x0002_do Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales,
4 criterios de uso de materia_x0002_les,
procedimientos técnicos y propósito
justifi_x0002_cando el uso de materiales,
procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje
Semana 37. 5 expresivo. visual
20/11/2023 a
24/12/2023
y de sus pares, usan_x0002_do
4 criterios de uso de materia_x0002_les,
procedimientos técnicos y propósito Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de
Semana 38. 5 expresivo. sus compañeros de manera respetuosa
27/11/2023 a Usan adecuadamente el vocabulario y términos de
01/12/2023 lenguaje visual

y de sus pares, usan_x0002_do
4 criterios de uso de materia_x0002_les, Seleccionan trabajos de arte ayudados por el profesor
procedimientos técnicos y propósito para ser expuestos en el establecimiento o en la página
Semana 39. 5 expresivo. web.
04/12/2023 a
05/12/2023
4
Volver

intencionada.
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Creación
Nombre del
docente Paola Espíndola
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Educación física y salud
Demostrar capacidad para ejecutar de
forma combinada las habilidades
PRIMER SEMESTRE motrices básicas de locomoción,
Semana Unidad Número o manipulación y estabilidad
Objetivo de Aprendizaje en
Priorizado Indicadores de evaluación de la semana.
letra del diferentes direc_x0002_ciones, alturas Combinan y usan el máximo de habilidades de
OA y niveles, como correr y lanzar un desplaza_x0002_miento, como reptar y correr de forma
objeto con una mano, caminar sobre coordinada, trepar y saltar, caminar, correr y saltar,
una línea y realizar un giro de 180° en deslizar y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
Semana 1. OA1 un pie. otro.
03/03/2023
0 una línea y realizar un giro de 180° en

Semana 2. OA1 un pie. Combinan y usan el máximo de habilidades de
6/03/2023 a desplaza_x0002_miento, como reptar y correr de forma
10/03/2023
una línea y realizar un giro de 180° en

Semana 3. OA1 un pie. Combinan y usan el máximo de habilidades de
13/03/2023 a Demostrar capacidad para ejecutar de desplaza_x0002_miento, como reptar y correr de forma
17/03/2023 forma combinada las habilidades
motrices básicas de
Ejecutar acciones locomoción,
motrices que
manipulación
presenten una y estabilidad
solución en
Ejecutar
diferentes actividades físicas deproblema,
a
direc_x0002_ciones,
un
alturas Combinan y usan el máximo de habilidades de
reconociendo
intensidad diver_x0002_sos
moderada ay lanzar un
ycriterios
niveles,(tiempo,
como correr
espacio y números desplaza_x0002_miento, como reptar y correr de forma
vigoro_x0002_sa
objeto con una que desarrollen
mano, caminar la de coordinada, trepar y saltar, caminar, correr y saltar,
sobre
personas),
condición por ejemplo, juegos de uno
una línea
contra yfísica
uno,
porun
realizar
juegos
medio
en giro de la
grupos 180° en deslizar y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
Semana 4. OA1 práctica
un pie. de ejercicios de resistencia otro
20/03/2023 a reduci_x0002_dos
cardiovascular, fuerza,y juegos con
_x001e_ Realizan
Ejecutan de forma grupal
actividades diferentes
en las cuales setareas motrices
requiera mantener
24/03/2023 OA2 superioridad numérica. asociadas a tiempo, espacio y número de personas
exibili_x0002_dad y velocidad, un esfuerzo durante un tiempo prolongado: saltos,
OA6 mejorando sus resultados personales. carreras, lanzamientos, etc.
1
segura,
demostrando demostrando la adquisición de
comportamientos
Semana 4. hábitos
seguros de
como:higiene, posturales
› participar y de vida
Describir
Demostrar
saludable, y como
registrar
capacidad laspara en
utilizar ejecutar de
20/03/2023 a actividades
respues_x0002_tas de calentamiento
corporales en forma Siguen normas básicas de comportamientos en clases de
24/03/2023 forma combinada
protec_x0002_ción lassolar,
habilidades
lavarse y
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
básicas lade › escuchar
práctica
locomoción,de y seguir
actividad educación
Reconocenfísica:
algunos moverse
cambios enquelos lugares
sufre elaptos para la
organismo
cambiarse
Ejecutar de
acciones
instruccio_x0002_nes ropa después
motrices› de
que
mantener la clase,
su realización de las actividades, escuchar las instrucciones
física,
manipulación
hidratarse como aumento
conyagua, de
estabilidad
comer la frecuencia
en
una desde un estado pasivo a la realización de actividad
presenten
posición una
dentro solución
de los a unde
límites problema, física:
OA8 cardiaca
Ejecutar
diferentes
colación y respiratoria.
actividades
saludable físicas
direc_x0002_ciones,
después de alturas del profesor,
Combinancambios nodeempujarse
y usan latidos,
el máximo nideseguir
estado conductas
de fatiga,
habilidades sudor
de
OA9
reconociendo
establecidos
intensidad
ypráctica
niveles, como
diver_x0002_sos
para
moderada la
correr actividad
ay lanzar ›la
un peligrosas
Señalan para la propia
conductas
desplaza_x0002_miento, de integridad
autocuidado
como yfrente
reptar lay de loslapares,
a
correr exposición
de forma
criterios
asegurar de
de actividad
(tiempo,
quemano,
elque física.
espacio
espacio y está
números
libre
Practicar
vigoro_x0002_sa actividades físicas en forma
desarrollen la de cuidar el material de trabajocaminar,
y recogerlo al término de la
1 OA11 objeto
Practicar
personas),
obstáculos
segura,
condición
una
con
línea
demostrando
una
actividades
por
yfísica
ejemplo,
demostrando porun
realizar
caminar
físicas,
la
medio juegos sobre
adquisición
giro de la
comportamientos
de uno
de
solar,
clase.
adecuada
180° en deslizar
utilizando
coordinada, bloqueadores
trepar y saltar, solares y
correruna
y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
yropa
saltar,
Semana 5. OA1 contra
hábitos
práctica uno,
de
de juegos
higiene,
ejercicios en grupos
posturales
de y de vida otro
resistencia
un
seguros pie.
Describir como:
reduci_x0002_dosy › participar
registrar las
y juegos encon para la práctica de grupal
actividad física.
27/03/2023 a Demostrar
saludable,
cardiovascular, capacidad
como utilizar
fuerza, para ejecutar
_x001e_ de Realizan
Ejecutan de forma
actividades ende diferentes
las cuales setareasrequiera motrices
OA2 actividades
respues_x0002_tas
superioridad
forma de
combinada calentamiento
numérica.
lascorporales
habilidadesen forma Siguen
asociadasnormas
a básicas
tiempo, espacio comportamientos
y número de enmantener
personas clases de
31/03/2023 protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad
apro_x0002_piada y
› solar,
escucharlavarse
velocidad, y y
seguir un esfuerzo
educación durante
física: un
moverse tiempo
en losprolongado:
lugares aptossaltos,
para la
provocadas
motrices
cambiarse por
básicas
de la
ropa depráctica
locomoción,
después de actividad
de la clase, Reconocen algunos cambios que sufre el organismo
OA6 mejorando
Ejecutar
física, como sus
acciones
instruccio_x0002_nes resultados
aumento motrices
de lapersonales.
que
› mantener
frecuencia su carreras,
realización
desde un lanzamientos,
de laspasivo
estado etc.
actividades,
a la escuchar de
realización las actividad
instrucciones
manipulación
hidratarse
presenten una y estabilidad
con agua,
solución comer en
a undeuna
problema, del
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
diferentes dentro
actividadesde los
y respiratoria. límites
físicas
direc_x0002_ciones, profesor,
física: cambios nodeempujarse
latidos, nideseguir
estado conductas
de fatiga, sudor
colación
reconociendo
establecidos saludable
para ladespués
diver_x0002_sos
actividad de› laalturas Combinan
peligrosas
y usan
para la
el máximo
propia integridad
habilidades
y lay de
de
loslapares,
OA9 yintensidad
niveles,
práctica
criterios de moderada
como correr
actividad
(tiempo,
ay lanzar
física.y está
espacio un
números Señalan conductas
desplaza_x0002_miento, de autocuidado
como reptarfrente a
correr exposición
de forma
asegurar
Practicar
vigoro_x0002_sa
objeto
Practicar conde quemano,
actividades
una
actividadeselque
espacio
físicas
caminar
físicas, en forma
desarrollen sobrela de cuidar
libre solar, el material
utilizando
coordinada, de trabajocaminar,
bloqueadores
trepar y saltar, y recogerlo
solares y
correr al término
una yropa
saltar, de la
OA11 personas),
obstáculos
segura,
condición por ejemplo,
demostrando
física por la
medio juegos
adquisición
de la de uno de clase.
una línea
demostrando
contra y realizar
uno, un grupos
comportamientos
juegos en adecuada
giro 180° en deslizar y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
Semana 6. OA1 hábitos
práctica
un
segurospie. de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participar en y de vida otro
de resistencia para la práctica de grupal
actividad física. tareas motrices
Describir
Demostrar
saludable, y
reduci_x0002_dos registrar
capacidad
como y las
juegos
utilizarpara con
ejecutar de Realizan de forma diferentes
03/04/2023 a cardiovascular,
actividades
respues_x0002_tas de fuerza,
calentamiento _x001e_
corporales en forma Ejecutan
Siguen actividades
normas básicas endelas cuales se requieraenmantener
comportamientos clases de
07/04/2023 OA2 superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción numérica.
las habilidades
solar, lavarse y asociadas a tiempo, espacio y número de personas
exibili_x0002_dad
apro_x0002_piada
provocadas por y
› velocidad,
escuchar
ladepráctica de y seguir un esfuerzo
educación durante un tiempo prolongado:
Reconocen algunos cambios que sufre el organismola
física: moverse en los lugares aptossaltos,
para
OA6 motrices
cambiarse
mejorando básicas
desusropa locomoción,
después
resultados deactividad
la clase,
personales. carreras,
Ejecutar
física, acciones
instruccio_x0002_nes
como
manipulación
hidratarse conaumento
yagua,
motrices›
de
estabilidad
comer la que
mantener
frecuencia
en
una
su desde un lanzamientos,
realización de laspasivo
estado etc.
actividades, escuchar de
a la realización las actividad
instrucciones
OA8 presenten
posición
cardiaca y una
dentro solución
de
respiratoria. los a un
límites problema, del profesor,
física: cambios no empujarse ni seguir conductas
Ejecutar
diferentes
colación
reconociendo
actividades físicas
direc_x0002_ciones,
saludable después
diver_x0002_sos
de
de›laalturas Combinan y usan el máximo de habilidades sudor
de latidos, estado de fatiga, de
OA9 establecidos
intensidad
ycriterios
niveles,decomo para
moderada la
correr actividad
ay lanzar un peligrosas
Señalan para
conductasla propia
desplaza_x0002_miento, de integridad
autocuidado
como yfrente
reptar lay de loslapares,
a
correr exposición
de forma
práctica
asegurar de actividad
(tiempo,
quemano,
elque física.
espacio
espacio y está
números
libre de cuidar el material de trabajocaminar,
y recogerlo al término de la
Practicar
objeto
Practicar conactividades
vigoro_x0002_sa una
caminar
físicas, en
desarrollen forma
sobrela solar, utilizando
trepar y saltar, solares y
correruna yropa
saltar,
OA11 personas),
obstáculos
segura,
demostrando la juegos
adquisiciónde uno
de clase.
una línea
demostrando
contra yfísica
uno,
porun
realizar medio
giro de la
comportamientos
juegos en grupos adecuada
180° en deslizar y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
de
participar en y de vida otro
resistencia para la práctica de grupal
actividad física.
Describir y como
reduci_x0002_dos registrar y las
juegos con de Realizan de forma diferentes
10/04/2023 a
OA2
Demostrar
saludable,
cardiovascular,
actividades
respues_x0002_tas
capacidad
de utilizar
fuerza, para
calentamiento
corporales
ejecutar
_x001e_ en forma Ejecutan
Siguen actividades
normas básicas endelas cuales setareas
comportamientos requiera motrices
enmantener
clases de
14/04/2023 superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad numérica.
las
y habilidades
solar, lavarse
velocidad, y asociadas
un esfuerzo a tiempo,
durante espacio
un tiempo y número
prolongado:de personas
saltos,
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
práctica
Reconocen física:
algunos moverse
cambios en los
que lugares
sufre el aptos para
organismo la
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
resultados
motrices› de la clase,
personales.
que
mantener su carreras,
realización lanzamientos,
de las etc.
actividades, escuchar las instrucciones
física, como
manipulación
hidratarse aumento
conyagua, de
estabilidad
comer la frecuencia
en
OA8 presenten
posición
cardiaca
Ejecutar una
dentro solución
de los
y respiratoria.
actividades a unde
límites
físicas problema, del profesor,
latidos, nideseguir
estado conductas
de fatiga, sudor
diferentes
colación
reconociendo direc_x0002_ciones,
saludable después
diver_x0002_sos de laalturas Combinan y usan el máximo habilidades de
OA9 establecidos
yintensidad
niveles, como para
moderada la
correr actividad
ay lanzar › un peligrosas
Señalan para
conductasla
desplaza_x0002_miento, propia
de integridad
autocuidado
como y
reptar lay de
frente loslapares,
a
correr exposición
de forma
práctica
criterios de actividad
(tiempo, física.y está
espacio números
asegurar
Practicar
objeto
actividades
vigoro_x0002_sa una
actividades
elque
espacio
físicas
caminar
físicas, en forma
utilizando
bloqueadores
solares y
correr al término
una yropa
saltar, de la
OA11 personas),
obstáculos
segura,
demostrando
física por la
medio juegos
adquisición
una línea
demostrando
contra y realizar
uno, un grupos
giro 180° en deslizar
comportamientos
juegos en adecuada y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
Semana 8 . OA1 hábitos
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participar en y de vida para
de resistencia otro la práctica de grupal
Describir
Demostrar
saludable, y
reduci_x0002_dosregistrar
capacidad
como las
y juegos
utilizarpara con
actividades
respues_x0002_tas fuerza,
denumérica.
corporales Ejecutan
en forma Siguen actividades
normas básicas en las cuales se requieraenmantener
de comportamientos clases de
forma combinada
protec_x0002_ción las habilidades
solar, lavarse y asociadas a tiempo, espacio y número de personas
exibili_x0002_dad
apro_x0002_piada
provocadas por la y
› velocidad,
escuchar
práctica de y seguir
actividad un esfuerzo
educación
Reconocen durante
física:
algunos un
moverse tiempo
cambios en los
que prolongado:
lugares
sufre el aptossaltos,
para
organismo la
OA6 motrices
cambiarse
mejorando
Ejecutar básicas
desus
accionesropa de locomoción,
después
resultados
motrices de la clase,
personales.
que carreras, lanzamientos, etc.
física, comocon
manipulación aumento › mantener
de la enfrecuencia su realización de las actividades, escuchar
desde un estado pasivo a la realización de actividad las instrucciones
OA8 hidratarse
presenten
posición
cardiaca
Ejecutar y unayagua,
dentro
estabilidad
solución
de los
respiratoria.
actividades
comer
a unde
límites
físicas
una
problema, del profesor,
latidos, nideseguir
estado conductas
de fatiga, sudor
diferentes
colación
saludable después
diver_x0002_sos de›la alturas Combinan y usan el máximo habilidades de
OA9 establecidos
intensidad
ypráctica
niveles, como para
moderada la
correr actividad
ay lanzar un peligrosas
Señalan para
conductasla
de integridad
autocuidado
como y
reptar la
frente
y de los
a
correrlapares,
exposición
de forma
criterios
asegurar de
de actividad
(tiempo,
que el física.
espacio
espacio y está
números
libre de cuidar el material de trabajo y recogerlo al término de la
Practicar
objeto conactividades
vigoro_x0002_sauna que
mano, físicas
caminar en
desarrollen forma
sobrela solar, utilizando
trepar y saltar, solares
caminar, y
correruna yropa
saltar,
OA11 personas),
obstáculos
segura,
adquisiciónde uno
de clase.
una línea
contra yfísica
uno,
porun
realizar
juegos en
medio
giro de la
grupos adecuada
práctica
un pie. de
de higiene,
ejercicios posturales
de y de vida otro
resistencia para la práctica de grupal
Describir
saludable, y como
registrar
reduci_x0002_dos y las
juegos
utilizar con Realizan de forma diferentes
respues_x0002_tas fuerza, _x001e_
corporales Ejecutan actividades en las cuales se requiera mantener
protec_x0002_ción numérica. solar, lavarse y asociadas a tiempo, espacio y número de personas
exibili_x0002_dad
provocadas por la y velocidad,
práctica de actividad un esfuerzo
Reconocen durante
algunos un tiempo
cambios que prolongado:
sufre saltos,
el organismo
OA6 cambiarse
mejorando desusropa despuéspersonales.
resultados de la clase, carreras, lanzamientos, etc.
física, comocon
hidratarse aumento
agua, comer de la frecuencia
OA8 cardiaca y respiratoria. física: cambios de latidos, estado de fatiga, sudor
colación saludable después de la
OA9 práctica de actividad física. Señalan conductas de autocuidado frente a la exposición
solar, utilizando bloqueadores solares y una ropa
adecuada
para la práctica de actividad física.
28/04/2023 forma combinada las habilidades
apro_x0002_piada
motrices básicas de › locomoción,
escuchar y seguir educación física: moverse en los lugares aptos para la
Ejecutar acciones
instruccio_x0002_nes motrices que su
› mantener
manipulación
presenten una ysolución
estabilidad a unenproblema, realización de las actividades, escuchar las instrucciones
posición
Ejecutar
diferentes dentro
actividadesde los límites
físicas
direc_x0002_ciones, de alturas del profesor,
Combinan no empujarse
y usan el máximonideseguir conductas
habilidades de
reconociendo
establecidos
intensidad diver_x0002_sos
para
moderada la actividad
a › peligrosas para la propia integridad y lay de los pares,
ycriterios
niveles,(tiempo,
como correr espacio y lanzar
y está un
números desplaza_x0002_miento, como reptar correr de forma
asegurar
Practicar
vigoro_x0002_sa
objeto conde quemano,
actividades
una elqueespacio
físicas
caminar libre
en forma
desarrollen sobrela de cuidar el material
coordinada, trepar dey trabajocaminar,
saltar, y recogerlo correr al término
y saltar, de la
OA11 Practicar
personas), actividades
por ejemplo, físicas,
juegos de uno
obstáculos
segura,
condición
una líneademostrando
yfísica porun
realizar la
medio adquisición
giro de la de clase.
demostrando
contra uno, comportamientos
juegos en grupos
práctica
un
seguros pie. de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participarde y de vida otro
resistencia
en
Describir
reduci_x0002_dos y como
registrar y las
juegos con de Realizan de forma grupal diferentes
01/05/2023 a
OA2
Demostrar
saludable,
cardiovascular,
actividades
respues_x0002_tas
capacidadutilizar
fuerza,
denumérica.
calentamiento
para
corporales
ejecutar
_x001e_ en forma Ejecutan
Siguen actividades
normas básicas endelas cuales setareas
comportamientos requiera motrices
enmantener
clases de
05/05/2023 superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad las
y habilidades
solar,
velocidad,lavarse y asociadas
un esfuerzo a tiempo,
durante espacio
un tiempo y número
prolongado: de personas
saltos,
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
práctica
locomoción, de y seguir
Reconocen física:
algunosmoverse
cambios en los
que lugares
sufre el aptos
organismopara la
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
resultados
motrices › de la clase,
personales.
que
mantener su carreras,
realización lanzamientos,
de las etc.
actividades, escuchar las instrucciones
física,
manipulación
hidratarse como aumento
conyagua,
estabilidad de
comer la frecuencia
en
OA8 presenten
posición
cardiaca
Ejecutar una
dentro solución
de los
y respiratoria.
actividades a unde
límites
físicas problema, del profesor,
latidos, nideseguir
estado conductas
de fatiga, sudor
diferentes
colación
saludable después
diver_x0002_sos de laalturas Combinan y usan el máximo habilidades de
OA9 establecidos
yintensidad
niveles, como para
moderada la
correr actividad
a y lanzar › un peligrosas
Señalan para
conductasla
de integridad
autocuidado
como reptar y lay de
frente loslapares,
a
correr exposición
de forma
práctica
criterios de actividad
(tiempo, espaciofísica.y está
números
asegurar
Practicar
vigoro_x0002_sa
objeto
actividades
una
actividades
elqueespacio
físicas
caminar
físicas, en forma
utilizando
bloqueadores
solares y
correr al término
una yropa
saltar, de la
OA11 personas),
obstáculos
segura,
demostrando
física por la
medio juegos
adquisición
una línea
demostrando
contra y realizar
uno, un grupos
comportamientos
juegos en giro 180° en deslizar adecuada y saltar en un pie, saltar con un pie y luego con el
Semana 11 OA1 hábitos
práctica
un
segurospie. de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participar en y de vida para
de resistencia otro la práctica de grupal
Describir
reduci_x0002_dos
Demostrar
saludable, y registrar
capacidad
como las
y juegos
utilizar para con
actividades
respues_x0002_tas fuerza,
denumérica.
corporales Ejecutan
en forma asociadas actividades
Siguen normas básicas en las cuales
de comportamientosse requieraenmantener clases de
forma combinada
protec_x0002_ción las habilidades
solar, lavarse y a tiempo, espacio y número de personas
exibili_x0002_dad
apro_x0002_piada
provocadas por la y› velocidad,
escuchar
práctica de y seguir
actividad un esfuerzo
educación
Reconocen durante
física:
algunos un
moverse tiempo
cambios en los
que prolongado:
lugares
sufre el aptos saltos,
organismopara la
OA6 motrices
cambiarse
mejorando básicas
desusropa de locomoción,
después
resultados de la clase,
Ejecutar
física,
manipulación
hidratarse
acciones
como conaumento
yagua,
motrices
estabilidad de
comer lapersonales.
que
› mantener
frecuencia
en
una
su carreras,
desde un lanzamientos,
realización de laspasivo
estado etc.
actividades, escuchar de
a la realización las actividad
instrucciones
OA8 presenten
posición
cardiaca
Ejecutar y una
dentro solución
de
respiratoria.
actividades los a un
límites
físicas de problema, del profesor,
física: cambios no deempujarse
latidos, ni
estado seguir
de conductas
fatiga, sudor
diferentes
colación
saludable después
diver_x0002_sos de›laalturas peligrosas para la propia integridad y la de los
OA9 establecidos
intensidad
ycriterios
niveles,decomo para
moderada la
correr actividad
a y lanzar un Señalan conductas de autocuidado frente a lapares, exposición
práctica
asegurar
Practicar de actividad
(tiempo,
que
actividadeselespaciofísica.
espacio
físicas y está
números
en libre
forma de cuidar el materialbloqueadores
de trabajo y recogerlo al término de la
vigoro_x0002_sa
objeto
Practicar con una que
mano,
actividades desarrollen
caminar
físicas, sobrela solar, utilizando solares y una ropa
OA11 personas),
obstáculos
segura,
adquisiciónde uno
de clase.
una línea
demostrando
contra yfísica
uno,
porun
realizar medio
comportamientos
juegos en giro de la
grupos 180° en Se adecuada
desplazan con una carrera
motricesfluida, ejecutando un
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participarde en y de vida Resuelven
resistencia para la
problemas
práctica
movi_x0002_miento de actividad
cíclico y
con relación
física.
continuo de los
al espacio;
brazos.
Describir
Demostrar
saludable, y como
capacidad y las
juegos
utilizar para con
ejecutar de por ejemplo: logran dar la mayor cantidad de pases
actividades fuerza,
denumérica.
calentamiento _x001e_ en forma Establecen normas
19/05/2023 OA2 respues_x0002_tas
superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad lascorporales
habilidades
y›solar,
velocidad,lavarse y posible
Ejecutan con un balónbásicas
actividades en un de
físicas por
comportamientos
espacio
medio reducido
deorganismo
circuitos,
en
con el
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
básicas lade escuchar
práctica
actividad clases de
Describen Educación
algunos Física
cambios y Salud:
que sufremoverse
el en los desde
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
resultados
motrices de
que
› mantener la clase,
personales. su fin de
lugares mejorar
aptos la resistencia.
paraa la realización de las actividades,
física, comocon
manipulación aumento de la en
frecuencia un estado pasivo actividad física:
OA8 hidratarse
presenten
posición
cardiaca
dentro
estabilidad
solución
de
respiratoria.
actividades los comera unde
límites
físicas
una
problema, escuchar
cambios las
de instrucciones
latidos, estado del
de profesor,
fatiga, sudor.no empujarse ni
diferentes
colación
saludable después
diver_x0002_sos de›laalturas Identifican y describen una razón por la cual la práctica
OA9 establecidos
intensidad
ypráctica
niveles,de para
moderada
como la
correr actividad
ay lanzar un seguir conductas peligrosas para la propia integridad y la
criterios
asegurar actividad
(tiempo,
de que elespaciofísica.
espacio y números
está libre de regular
de los de actividad
pares, cuidar física
el es importante
material de trabajo para
y la salud.al
recogerlo
Practicar
objeto
vigoro_x0002_sa unaejemplo,
mano,
quefísicas,caminar en
desarrollen forma
sobrela
OA11 personas),
obstáculos
segura,
condición por
demostrando
física porun juegos
lagiro
medio adquisición
de la de uno de término de laconclase.
una línea
demostrando
contra y
uno, realizar
comportamientos
juegos en grupos 180° en Se desplazan
Resuelven problemas una carrera
motricesfluida, ejecutando
con relación un
al espacio;
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participarde en y
resistencia de vida movi_x0002_miento cíclico y continuo de los brazos.
Describir
Demostrar
saludable, y
capacidad
como las
y juegos
utilizar para con
actividades fuerza,
denumérica.
superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
habilidades
solar,
y› velocidad,lavarse y posible
físicas por
comportamientos
espacio
medio reducido
deorganismo
circuitos,
en
con el
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
básicas lade escuchar
práctica
actividad clases de
algunos Física
cambios y Salud:
que sufremoverse
el en los desde
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
resultados
motrices › de la clase,
personales.
que
mantener su fin de
lugares mejorar
aptos la
pararesistencia.
la realización de las actividades,
física, comocon
manipulación aumento de la en frecuencia un estado pasivo a actividad física:
OA8 hidratarse
presenten
posición
cardiaca
dentro
estabilidad
solución
de los
respiratoria.
actividades
comera unde
límites
físicas
una
problema, escuchar
cambios laslatidos,
de instrucciones
estado del
de profesor,
diferentes
colación
saludable después
diver_x0002_sos de›la alturas Identifican y describen una razón por la cual la práctica
OA9 establecidos
intensidad
ypráctica
niveles,de para
moderada
como la
correr actividad
criterios
asegurar
Practicar actividad
(tiempo,
de que
actividadeselespaciofísica.
espacio
físicas y números
está
en libre
forma de regular
de los de
pares,actividad
cuidar física
el es
material importante
de trabajo para
y la salud.al
recogerlo
vigoro_x0002_sa
objeto
Practicar con que
unaejemplo, desarrollen
mano,físicas,
actividades caminar sobrela
OA11 personas),
obstáculos
segura,
condición por
demostrando
lagiro
medio adquisición
de la de uno de término de laconclase.
una línea
demostrando
contra y
uno, realizar
comportamientos
Resuelven problemas una carrera
con relación un
al espacio;
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
participar en y
de resistencia de vida movi_x0002_miento cíclico y continuo de los brazos.
Describir
Demostrar
saludable, y
capacidad
como y las
juegos
utilizar para con
actividades fuerza,
denumérica.
superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
y
corporales
habilidades
solar,
velocidad,lavarse y posible
en un de comportamientos
espacio reducido en
apro_x0002_piada
provocadas
motrices
cambiarse por
básicas
de
› escuchar
ladepráctica
ropa locomoción,
después de
de
y seguir
actividad
la clase, Describen algunos cambios que sufre el organismo con
clases de actividades
Educación físicas
Física y por
Salud:medio moversede circuitos,
en los desde el
OA6 mejorando
física, comocon sus
instruccio_x0002_nes resultados
aumento de personales.
› mantener
la en
frecuencia su fin de
lugares mejorar
un estado aptos la resistencia.
paraa la realización de las
pasivo actividades,
actividad física:
manipulación
hidratarse yagua,
estabilidadcomer una
OA8 posición
cardiaca
diferentes dentro
y de
respiratoria. los
direc_x0002_ciones, límites escuchar
cambios las
de instrucciones
latidos, estado del
de profesor,
colación
establecidossaludable
para ladespués
actividad de›laalturas Identifican
seguir y describen
conductas una razón
peligrosas para por
la la cual
propia la práctica
integridad y la
OA9 ypráctica
niveles,decomo correrfísica.
actividad y lanzar un regular de actividad física es importante para la salud.al
asegurar de que el espacio
objeto con una mano, caminar sobre está libre de de los pares, cuidar el material de trabajo y recogerlo
OA11 obstáculos
una línea y realizar un giro de 180° en término de lacon
Se desplazan clase.
una carrera fluida, ejecutando un
Semana 15 OA1 un pie. movi_x0002_miento cíclico y continuo de los brazos.
05/06/2023 a
09/06/2023
Ejecutar actividades físicas de
reconociendo
intensidad moderada diver_x0002_sos
a
criterios
Practicar (tiempo,
vigoro_x0002_saactividades espacio
que físicas y números
en forma
desarrollen la de
Practicar
personas), actividades
por ejemplo, físicas,
segura, demostrando
condición física
demostrando por medio de la uno
la
comportamientos
juegos de
adquisición de
Semana 15 contra
hábitos
práctica uno,
de
de juegos
higiene,
ejercicios en grupos
posturales y
de resistencia de vida Resuelven problemas motrices con relación al espacio;
seguros
Describir
Demostrar como:
y
reduci_x0002_dos › participar
registrar
capacidad y las
juegos
para en
con
05/06/2023 a saludable,
cardiovascular,
actividades como utilizar_x001e_
fuerza,
denumérica.
calentamiento en forma Establecen normas
superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
habilidades
y›solar, lavarse
velocidad, y posible
físicas por
comportamientos
espacio
medioreducido
deorganismo
en
circuitos, con el
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
básicas la
de escuchar
práctica
actividad clases de
algunos Física
cambios y Salud:
que moverse
sufre el en los desde
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
resultados
motrices de
que
personales.su fin de
lugares mejorar
física, comocon
OA8 hidratarse
presenten
posición
cardiaca
dentro
estabilidad
solución
de
respiratoria.
actividades loscomera unde
límites
físicas
una
problema, escuchar
cambios las
de instrucciones
latidos, estado del
de profesor,
fatiga, no
sudor. empujarse ni
diferentes
colación
saludable después
OA9 establecidos
intensidad
ycriterios
niveles,de para
moderada
como la
correr actividad
práctica
(tiempo,
que el física.
espacio
espacio y números
está libre de regular
de los de actividad
pares, cuidar física
el es importante
material de trabajo para
y la salud.al
recogerlo
Practicar
objeto
vigoro_x0002_sa unaejemplo,
mano,
quefísicas,
caminaren
desarrollen formala
sobre
OA11 personas),
obstáculos
segura,
condición por
demostrando
lagiro
medio de uno
adquisición
de la de término de lacon
clase.
una línea
demostrando
contra y
uno, realizar
comportamientos
Resuelven problemasuna carrera
con relación un
al espacio;
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
de
participar en y
resistenciade vida movi_x0002_miento cíclico y continuo de los brazos.
Describir
Demostrar
saludable, y
capacidad
como las
y juegos
utilizar para con
actividades fuerza,
denumérica.
superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
habilidades
solar, lavarse
y› velocidad, y posible
físicas por
comportamientos
espacio
medioreducido
deorganismo
en
circuitos, con el
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
básicas la
de escuchar
práctica
actividad clases de
algunos Física
cambios y Salud:
que moverse
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
resultados
motrices› de la clase,
personales.
que
mantener su fin de
lugares mejorar
aptos la
pararesistencia.
física, comocon
manipulación aumento de la en frecuencia un estado pasivo a actividad física:
OA8 hidratarse
presenten
posición
cardiaca
dentro
estabilidad
solución
de los
respiratoria.
actividades
comera unde
límites
físicas
una
problema, escuchar
cambios laslatidos,
de instrucciones
estado del
de profesor,
fatiga, no empujarse ni
sudor.
diferentes
colación
saludable después
OA9 establecidos
intensidad
ypráctica
niveles,de para
moderada
como la
correr actividad
a y lanzar seguir conductas peligrosas para
un de regular de actividad física es importante para la propia integridad y la
criterios
(tiempo,
que el física.
espacio
espacio y números
está libre de los pares, cuidar el material de trabajo y la salud.al
recogerlo
Practicar
objeto
vigoro_x0002_sa que
unaejemplo, físicas
mano,físicas,
actividades caminaren
desarrollen formala
sobre
OA11 personas),
obstáculos
segura,
condición por
demostrando
lagiro
medio de uno
adquisición
de la de término de lacon
clase.
una línea
demostrando
contra y
uno, realizar
comportamientos
con relación un
al espacio;
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
de
participar en y
Describir
Demostrar
saludable, y como
capacidad y las
juegos
utilizar para con
actividades fuerza,
denumérica.
superioridad
forma combinada
protec_x0002_ción
habilidades
y›solar, lavarse
velocidad, y posible
físicas por
comportamientos
espacio
medioreducido
deorganismo
en
circuitos, con el
apro_x0002_piada
provocadas
motrices por
básicas la
de escuchar
práctica
actividad clases de
algunos Física
cambios y Salud:
que moverse
OA6 cambiarse
mejorando
Ejecutar desus
acciones
instruccio_x0002_nesropa después
resultados
motrices de
que
personales.su fin de
lugares mejorar
física, comocon
OA8 hidratarse
presenten
posición
cardiaca
dentro
estabilidad
solución
de
respiratoria.
actividades loscomera unde
límites
físicas
una
problema, escuchar
cambios las
de instrucciones
latidos, estado del
de profesor,
fatiga, no
sudor. empujarse ni
diferentes
colación direc_x0002_ciones,
saludable de›laalturas Identifican
OA9
reconociendo
establecidos
intensidad
ypráctica
niveles, moderada
como ladespués
diver_x0002_sos
para
correr actividad
a y lanzar un
y describen
seguir conductas una razón
peligrosas para lapor la cual
propia la práctica
integridad y la
criterios
asegurar de
de actividad
(tiempo,
quemano,
elque física.y está
espacio
espacio números
libre regular de actividad física es importante para la salud.
Practicar
objeto
Practicarconactividades
vigoro_x0002_sauna
caminar
físicas, en forma
desarrollen la de de los pares, cuidar el material de trabajo y recogerlo al
sobre
OA11 personas),
obstáculos
segura,
demostrando juegos
lagiro de
adquisición uno
de término de lacon
clase.
una línea
demostrando
contra yfísica
uno,
porun
realizar medio
comportamientos
juegos en grupos
de la
180° en Se desplazan
con relación un
al espacio;
práctica
un pie.
seguros de
de
como:higiene,
ejercicios
› posturales
de
participar en y
Describir
saludable, y como
registrar
reduci_x0002_dos y las
juegos
utilizar con por ejemplo: logran dar la mayor cantidad de pases
actividades fuerza,
denumérica.
superioridad
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad
corporales
solar, lavarse
y› velocidad, y posible con un balónbásicas
en un de comportamientos
espacio reducido en
apro_x0002_piada
provocadas por la escuchar
práctica de y seguir Ejecutan
actividad clases de actividades
algunos físicas
Física
cambios y por medio
Salud:
que deorganismo
moverse
sufre el circuitos,
en los condesdeel
OA6 cambiarse
mejorando desusropa
instruccio_x0002_nes después
resultados › de la clase,
personales.
mantener su fin de
lugares mejorar
aptos la
pararesistencia.
física, comocon
hidratarse aumento
agua, de la frecuencia un estado pasivo a actividad física:
OA8 posición
cardiaca dentro
y de loscomer
respiratoria. límites una escuchar
cambios laslatidos,
de instrucciones
estado del
de profesor,
fatiga, no empujarse ni
sudor.
colación saludable
establecidos para ladespués
actividad de›la Identifican y describen
seguir conductas una razón
peligrosas para lapor la cual
propia la práctica
integridad y la
OA9 práctica de actividad física. regular de actividad física es importante para la salud.al
asegurar de que el espacio está libre de de los pares, cuidar el material de trabajo y recogerlo
OA11 obstáculos término de la clase.
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Practicar juegos pre-deportivos con
Ejecutar actividades
reglas y espacios físicas de
adapta_x0002_dos,
intensidad
aplicando moderada
los principios a generales de
Ejecutar movimientos
vigoro_x0002_sa o
queydesarrollen
juego, como
ele_x0002_mentos avanzar de retroceder la
danzas en Ejecutan juegos pre-deportivos, utilizando sus principios
condición
bloque,
Practicar física porelmedio
recuperar
actividades balón,
físicas de laforma básicos: acompañar la jugada, utilizar las dimensiones del
acompañar
en
Semana 19 OA3 tradicionales
Practicar
práctica de de forma
actividades
ejercicios de coordinada,
físicas,
resistencia
la jugadademostrando
segura,
Practicar
utilizando yactividades
de la visión periférica.
manera la adquisición
regular
rítmicas y y lúdicasde terreno
Ejecutan de juego.
17/07/2023 a
OA5
demostrando
cardiovascular,
hábitos
autónoma de
comportamientos
higiene,fuerza,
actividades _x001e_
posturales
físicas dey de vida Ejecutan pasos básicos
un ejercicio de danzas
físico de maneratradicionales
continua,en forma
21/07/2023 de forma
seguros
Describir individual
como:
y como ›
registrar
exibili_x0002_dad o grupal.
participar
y las
velocidad,en coordinada.
saludable,
intensidad
actividades moderada
respues_x0002_tas
utilizar
de calentamientoa vigorosa,
corporales como mantenien_x0002_do el nivel de intensidad moderada a
en forma
OA6 mejorando
protec_x0002_ción sus resultados personales. vigorosa.
saltar la cuerda
apro_x0002_piada
provocadas por ›solar,
ylacaminar
escuchar
práctica
lavarse
hasta
de ely
y seguir
actividad Explican
Describencon lossus palabras
cambios quelos beneficios
sufre de la práctica
el organismo desde un
OA7 cambiarse
colegio. de
› de
mantener la clase,
su regu_x0002_lar de actividad física para la salud.
física, como
Practicar
hidratarse juegosaumento
con agua, de
pre-deportivos
comer la frecuencia
una con estado pasivo a la realización de actividad física:
Realizan un listado y describen tres o más beneficios de
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas dentro
actividades
y espacios de
y respiratoria. los límites
físicas de
adapta_x0002_dos, cansancio muscular y cambios en el tono muscular.
colación
para después
la actividad de › de la práctica regular de actividad física para el corazón, los
la
OA9 intensidad
aplicando
práctica de moderada
los principios a generales
Ejecutar
asegurar deactividad
movimientos
vigoro_x0002_sa
juego, como que elque
avanzar
física.
o está libre
espacio
ydesarrollen
retroceder la
mús_x0002_culos
en de Escuchan
Ejecutan juegos
y los huesos.
las instrucciones del profesor
pre-deportivos, antes
utilizando susde realizar
principios
OA11 ele_x0002_mentos
obstáculos
condición física por de
mediodanzasde la la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionalesactividades
de forma el balón,
físicas acompañar
en forma básicos: acompañar la jugada, utilizar las dimensiones del
coordinada,
Semana 20. OA3 Practicar
práctica actividades
de ejercicios físicas,
de resistencia
la jugada
segura,
Practicar
utilizando y
de la
demostrandovisión
manera
actividades periférica.
la adquisición
regular
rítmicas y y lúdicasde terreno
Ejecutan de juego.
24/07/2023 a
OA5
demostrando
cardiovascular,
hábitos
autónoma de
comportamientos
higiene,fuerza,
actividades _x001e_
posturales
físicas dey de vida Ejecutan pasos básicos
continua,en forma
28/07/2023 de forma
seguros
Describir yindividual
como: ›
registrar
participar
las
y velocidad, en coordinada.
saludable,
intensidad
actividades como
moderada
respues_x0002_tas
utilizar
en forma
OA6 mejorando
protec_x0002_ción
saltar la cuerda sus resultados
solar,
ylacaminar personales.
lavarse
hasta ely vigorosa.
Explican
apro_x0002_piada
provocadas
cambiarse por › escuchar
práctica
de ropa después de y seguir
actividad
de la clase, Describencon lossus palabras
OA7 colegio.
física, como aumento ›
de mantener
la frecuencia su regu_x0002_lar
estado pasivo a derealización
la actividad física
de para la salud.
actividad física:
Practicar
hidratarse juegos
con agua, pre-deportivos
comer una con Realizan un listado y describen tres o más beneficios de
OA8 posición
cardiaca dentro de
y respiratoria. los límites cansancio
Ejecutar
reglas
colación
establecidos
actividades
y espacios
saludable
para
físicas
después
la actividad
de
adapta_x0002_dos,de › la la práctica muscular
regular dey actividad
cambios en el tono
física paramuscular.
el corazón, los
OA9 intensidad
aplicando
los principios
actividad a generales
física. de mús_x0002_culos y los huesos.
Ejecutar
asegurar movimientos
de que elque o está libre
espacio
OA11
vigoro_x0002_sa
juego, como
ele_x0002_mentos avanzar deydesarrollen
retroceder la
danzas en de Escuchan las instrucciones
Ejecutan juegos del profesor
principios
obstáculos
condición física porelmedio de la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionales
Practicar actividades
de forma
actividades
balón,
físicas enlaforma básicos: acompañar la jugada, utilizar las dimensiones del
acompañar
coordinada,
físicas,
OA3 práctica
la jugada
segura,
Practicar de
y ejercicios
la
demostrando
de visión
manera de resistencia
periférica.
la adquisición
regular y y lúdicasde terreno de juego.
utilizando
demostrando
cardiovascular,actividades rítmicas
comportamientos
fuerza, _x001e_ Ejecutan
Ejecutan pasos básicos
continua,en forma
OA5 hábitos
autónoma
de forma
seguros de higiene,
actividades
individual
como: › posturales
o físicas
grupal.
participar en dey de vida coordinada.
Describir y como
registrar
exibili_x0002_dad y las
velocidad,
saludable,
intensidad
actividades moderada
respues_x0002_tas
utilizar
en forma
OA6 mejorando
saltar la cuerda
apro_x0002_piada
ylacaminar
escuchar
práctica
lavarse
hasta
de ely
y seguir
actividad Explican
OA7 cambiarse
colegio. de
› de
mantener la clase,
física, como
Practicar
con agua, de
pre-deportivos
comer la frecuencia
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas dentro
actividades
y espacios de
físicas de
adapta_x0002_dos, cansancio muscular y cambios en el tono muscular.
colación
para después
la
OA9 intensidad
aplicando
Ejecutar
movimientos
vigoro_x0002_sa
avanzar
física.
o está libre
espacio
ydesarrollen
retroceder la
mús_x0002_culos
en de Escuchan
Ejecutan juegos
y los huesos.
principios
obstáculos
mediodanzasde la la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionales
de forma
actividades el balón,
físicas acompañar
coordinada,
físicas,
la jugada
segura,
Practicar de
y ejercicios
la
demostrando
de visión
periférica.
la adquisición
regular y y lúdicasde terreno de juego.
07/08/2023 a utilizando
demostrando
cardiovascular,actividades rítmicas
comportamientos
fuerza, _x001e_ Ejecutan
continua,en forma
OA5 hábitos
autónoma
de forma
seguros de higiene,
actividades
individual
o físicas
grupal.
11/08/2023 Describir y registrar
y velocidad,
saludable,
intensidad
actividades como
moderada
respues_x0002_tas
utilizar
en forma
OA6 mejorando
protec_x0002_ción
solar,
lavarse
hasta ely vigorosa.
Explican
apro_x0002_piada
provocadas
cambiarse por › escuchar
práctica
de ropa después de y seguir
actividad
OA7 colegio.
de mantener
estado pasivo a de
la actividad
realización física
de para la
actividad salud.
física:
Practicar
hidratarse juegos
OA8 posición
cardiaca dentro de
y respiratoria. los límites cansancio
Ejecutar
reglas
colación
establecidos
actividades
y espacios
saludable
para
físicas
después
la actividad
de
adapta_x0002_dos,de › la la práctica muscular
cambios en el tono
el corazón, los
OA9 intensidad
aplicando
los principios
física. de mús_x0002_culos y los huesos.
Ejecutar
de que elque o está libre
espacio
OA11
vigoro_x0002_sa
juego, como
ele_x0002_mentos avanzar deydesarrollen
retroceder la
principios
obstáculos
condición
bloque, física porelmedio
recuperar balón, de la
acompañar la actividad.
básicos: acompañar la jugada, utilizar las dimensiones del
Semana 23. OA3 tradicionales
práctica de de forma
ejercicios de coordinada,
resistencia
la jugada
Practicar
utilizando y
manera regular
actividades rítmicas y y lúdicas terreno
Ejecutan de juego.
pasos básicos de danzas tradicionales
14/08/2023 a
OA5 cardiovascular,
autónoma fuerza,
actividades _x001e_
físicas de Ejecutan un ejercicio físico de manera continua,en forma
18/08/2023 de forma individual
y velocidad, coordinada.
intensidad moderada a vigorosa, como mantenien_x0002_do el nivel de intensidad moderada a
OA6 mejorando sus resultados
saltar la cuerda y caminar hasta personales.
el vigorosa.
Explican con sus palabras los beneficios de la práctica
OA7 colegio. regu_x0002_lar de actividad física para la salud.
Semana 23. segura, demostrando la adquisición de
14/08/2023 a demostrando comportamientos
hábitos
seguros de
como: higiene, posturales
› participar en y de vida
18/08/2023 Describir
saludable, y como
registrar las
utilizar
actividades
respues_x0002_tas de calentamiento
corporales en forma
protec_x0002_ción
apro_x0002_piada ›solar,
escuchar lavarse y
y seguir
provocadas
cambiarse de por
ropala práctica
después de
de actividad
la clase, Describen los cambios que sufre el organismo desde un
de mantener
la frecuenciasu estado
OA8
Practicar
hidratarse
posición
juegos
con agua,
dentro
pre-deportivos
de los comer
límites una con Realizanpasivo a la realización
un listado y describendetresactividad física:
o más beneficios de
cardiaca
Ejecutar
colación y respiratoria.
actividades
reglas y espacios
saludable físicas
adapta_x0002_dos,
después de
de la cansancio
la práctica muscular
regular dey cambios
actividad en el
física tono
para muscular.
el corazón, los
OA9 establecidos
intensidad
aplicando para
moderada
los la actividad
principios a generales › de
práctica
Ejecutar
movimientos
de que elque física.
o está libre
espacio mús_x0002_culos y los huesos.
OA11
vigoro_x0002_sa
juego, como
ele_x0002_mentos avanzar de ydesarrollen
retroceder la
principios
obstáculos
condición física porelmedio de la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionales
de forma
actividades
balón,
acompañar
coordinada,
físicas,
la jugada
segura,
Practicar de
y ejercicios
la
demostrando
de visión
periférica.
la adquisición
regular de terreno
y y lúdicas de juego.
demostrando
cardiovascular,actividades
comportamientos
fuerza, rítmicas
_x001e_ Ejecutan
continua,en forma
OA5 hábitos
autónoma
de forma
seguros de higiene,
actividades
individual
o físicas
grupal.
25/09/2023 Describir y
exibili_x0002_dadregistrar las
y velocidad,
saludable,
intensidad
actividades como
respues_x0002_tasmoderada utilizar
de calentamiento a vigorosa,
en forma
OA6 mejorando
protec_x0002_ción
solar,
lavarse
hasta ely vigorosa.
Explican
apro_x0002_piada
provocadas
cambiarse de por
ropa
› escuchar
práctica
después de
de
y seguir
actividad
la clase, Describencon lossus palabras
OA7 colegio.
de mantener
la frecuenciasu regu_x0002_lar
estado pasivo a de
la actividad
de para la
actividad salud.
física:
Practicar
hidratarse juegos
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas dentro
actividades
y espacios de
físicas
adapta_x0002_dos,de cansancio muscular y cambios en el tono muscular.
colación
para después
la
OA9 intensidad
aplicando
los principios
física.
Ejecutar
de que
vigoro_x0002_sa
juego, como elque
avanzar y
o está libre
espacio
desarrollen
retroceder la
en de mús_x0002_culos
Escuchan
Ejecutan juegos
y los huesos.
principios
obstáculos
medio danzasde la la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionalesactividades
de forma el balón,
físicas acompañar
coordinada,
Semana25. OA3 Practicar
práctica actividades
de ejercicios físicas,
de resistencia
la jugadademostrando
segura,
Practicar
utilizando yactividades
manera la adquisición
regular
rítmicas de terreno
y y lúdicas Ejecutan de juego.
pasos básicos de danzas tradicionales
28/08/2023 a
OA5
demostrando
cardiovascular,
hábitos
autónoma de
comportamientos
fuerza,
higiene,
actividades _x001e_
posturales
físicas dey de vida Ejecutan un ejercicio físico de manera continua,en forma
01/09/2023 de forma
seguros
Describir individual
como:
y como
exibili_x0002_dad ›
registrar o grupal.
participar
y las
velocidad, en coordinada.
saludable,
intensidad
actividades
en forma
OA6 mejorando
saltar la cuerda
apro_x0002_piada
ylacaminar
escuchar
práctica
lavarse
hasta
de ely
y seguir
actividad Explican
OA7 cambiarse
colegio. de
› de
mantener la clase,
física, como
Practicar
con agua, de
pre-deportivos
comer la frecuencia
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas dentro
actividades
y espacios de
físicas
colación
para después
la
OA9 intensidad
aplicando
Ejecutar
movimientos
vigoro_x0002_sa
avanzar
física.
o está libre
espacio
ydesarrollen
retroceder la
mús_x0002_culos
en de Escuchan
Ejecutan juegos
y los huesos.
principios
obstáculos
condición de
física porelmedio danzasde la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionales
de forma
actividades balón,
acompañar
coordinada,
físicas,
la jugada
segura,
Practicar de
y ejercicios
la
demostrando
de visión
periférica.
la adquisición
regular de terreno
demostrando
comportamientos
fuerza, rítmicas
_x001e_ Ejecutan
continua,en forma
OA5 hábitos
autónoma
de forma
seguros de higiene,
actividades
individual
o físicas
grupal.
exibili_x0002_dadregistrar las
y velocidad,
saludable,
intensidad
actividades como
en forma
OA6 mejorando
protec_x0002_ción
solar,
lavarse
hasta ely vigorosa.
Explican
apro_x0002_piada
provocadas
cambiarse de por
ropa
› escuchar
práctica
después de
de
y seguir
actividad
la clase, Describencon lossus palabras
OA7 colegio.
de mantener
la frecuenciasu regu_x0002_lar
estado pasivo a de
la actividad
de para la
actividad salud.
física:
Practicar
hidratarse juegos
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas dentro
actividades
y espacios de
físicas
colación
para después
la
OA9 intensidad
aplicando
los principios
física.
Ejecutar
de que
vigoro_x0002_sa
juego, como elque
avanzar y
o está libre
espacio
desarrollen
retroceder la
en de mús_x0002_culos
Escuchan
Ejecutan juegos
y los huesos.
principios
obstáculos
medio danzasde la la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionales
de forma
actividades el balón,
físicas acompañar
coordinada,
físicas,
la jugada
segura,
Practicar de
y ejercicios
la
demostrando
de visión
periférica.
la adquisición
regular de terreno
demostrando
comportamientos
fuerza, rítmicas
_x001e_ Ejecutan
Ejecutan pasos
un básicos
ejercicio de danzas
continua,en forma
OA5 hábitos
autónoma
de de
formacomo:
seguros higiene,
actividades
individual posturales
olas
› participar físicas
grupal. ende y de vida coordinada.
15/09/2023 Describir
saludable, y
exibili_x0002_dadregistrar
como y velocidad,
utilizar mantenien_x0002_do el nivel de intensidad moderada a
intensidad
actividades
respues_x0002_tasmoderada
corporales como
en forma
OA6 mejorando
saltar la cuerda
apro_x0002_piada
ylacaminar
escuchar
práctica
lavarse
hasta
de ely
y seguir
actividad Explican
OA7 cambiarse
colegio. de
instruccio_x0002_nes ropa después de
física, como
Practicar
hidratarse juegos
conaumento
agua, de
pre-deportivos
comer la frecuencia
una con estado
Realizan pasivo
un a la realización
listado y describen detres
actividad
o más física:
beneficios de
OA8 posición
cardiaca
reglas dentro
y espacios de
adapta_x0002_dos, cansancio muscular y actividad
cambios en el tono muscular.
colación
para después
la actividad de la
› de la práctica regular de física para el corazón, los
OA9 aplicandodelos
práctica principios
actividad generales
física. mús_x0002_culos y los huesos.
asegurar
juego, como de que el espacio
avanzar está libre
y retroceder en de Escuchan las instrucciones
principios
OA11 obstáculos la actividad.
bloque, recuperar el balón, acompañar básicos: acompañar la jugada, utilizar las dimensiones del
Semana 28. OA3 la jugada y la visión periférica. terreno de juego.
18/09/2023 a
22/09/2023
Ejecutar actividades físicas de
intensidad moderada a
Ejecutar movimientos
vigoro_x0002_sa o
que desarrollen la
ele_x0002_mentos
condiciónactividades
física por mediode danzas de laforma
Practicar
tradicionales
Practicar de forma
actividades físicas en
coordinada,
físicas,
Semana 28. práctica
segura,
Practicar dede ejercicios
demostrando
manera de
la resistencia
adquisición
regular y y lúdicas de Ejecutan pasos básicos de danzas tradicionales en forma
demostrando
cardiovascular, actividades
comportamientos
fuerza, rítmicas
_x001e_ Ejecutan un ejercicio físico de manera continua,
OA5 hábitos
autónoma
de de
formacomo:
seguros higiene,
actividades
individual posturales
olas
› participar físicas
grupal. ende y de vida coordinada.
exibili_x0002_dad registrar y velocidad,
saludable,
intensidad
actividades
respues_x0002_tas
como
moderada
de utilizar a vigorosa,
calentamiento
corporales en como mantenien_x0002_do el nivel de intensidad moderada a
forma
OA6 mejorando
saltar la cuerda
apro_x0002_piada
ylacaminar
escuchar
práctica
lavarse
hasta
de ely
y seguir
actividad Explican
OA7 cambiarse
colegio. de
› de
mantener la clase,
física, como
Practicar
con agua, de
pre-deportivos
comer la frecuencia
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas dentro
actividades
y espacios de
físicas
colación
establecidos saludable
para después
la
OA9 intensidad
aplicando
Ejecutar
movimientos
vigoro_x0002_sa
avanzar
física.
o está libre
espacio
ydesarrollen
retroceder la
mús_x0002_culos
en de Escuchan
Ejecutan juegos
y los huesos.
principios
obstáculos
medio danzas de la la actividad.
bloque,
Practicar recuperar
tradicionales actividades
de forma el balón,
físicas acompañar
coordinada,
práctica deactividades
ejercicios físicas,
de resistencia
la jugada
segura,
Practicar
utilizando y
de la
demostrandovisión
manera
actividades periférica.
la adquisición
regular
rítmicas y y lúdicas de terreno
Ejecutan de juego.
25/09/2023 a
OA5
demostrando
cardiovascular,
hábitos
autónoma de
comportamientos
fuerza,
higiene,
actividades _x001e_
posturales
físicas de y de vida Ejecutan pasos básicos
continua,en forma
29/09/2023 de forma
seguros
Describir yindividual
como:
exibili_x0002_dad ›
registrar o grupal.
participar
las
y velocidad, en coordinada.
saludable,
intensidad
Ejecutar
actividades como
moderada
actividades
respues_x0002_tas
utilizar a vigorosa,
físicas
de calentamiento
corporales y/oen como mantenien_x0002_do el nivel de intensidad moderada a
lúdicas
forma
OA6 mejorando
protec_x0002_ción
solar,
lavarse
hasta ely vigorosa.
Explican
en diferentes
apro_x0002_piada
provocadas
cambiarse
entornos,
por
de ropa práctica
después
aplicando
› escuchar de y seguir
actividad
OA7 colegio.
medidas
física, como para
instruccio_x0002_nes con_x0002_servar
aumento ›
de mantener
estado pasivo a de
la actividad
de para
actividadla salud.
física:
Practicar
hidratarse
limpios juegos
con agua,
yactividades pre-deportivos
comer con
una por Realizan un listado y describen tres o más beneficios de
OA8 posición
cardiaca
Ejecutar
reglas
colación yordenados
dentro
y espacios
saludable
de
respiratoria. loslos espacios;
límites
físicas
adapta_x0002_dos,
después dede la › cansancio
la práctica muscular
cambios en el tono
el corazón, los
ejemplo:
establecidos
intensidad › jugar
para
moderada enlaplazas
actividad
a activas
›
OA9 aplicando
práctica
jugar de los
un partido principios
actividad
en generales
física.
lafísicas
plazaestá o laforma de
playa › mús_x0002_culos y los huesos.
asegurar
Practicar
juego, como de que
actividades
vigoro_x0002_sa elque
avanzar espacio
yel en
desarrollen
retroceder libre
en de Escuchan
la las instrucciones
principios
OA11 realizar
obstáculos
segura,
condición caminatas
demostrando en
física porelmedio la adquisición
de la de la actividad.
bloque, recuperar
en_x0002_torno balón,
natural acompañar
› andar en vida básicos:
Ejecutanacompañar
actividadeslaenjugada, utilizar
el medio las dimensiones
natural, procurando del
hábitos
práctica de
deactividades
higiene,
ejercicios físicas,
posturales
de y de
resistencia
la jugada
Describir
bicicleta y la
y como
en visión
registrar periférica.
las
uncomportamientos
par_x0002_que terreno de juego.
02/10/2023 a
OA4
demostrando
saludable,
cardiovascular,
respues_x0002_tas
utilizar
fuerza, _x001e_o en un sensi_x0002_bilizar
corporales Ejecutan un ejercicioa físicosus compañeros por el respeto y la
de manera continua,
06/10/2023 camino
seguros rural
como:
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad › participar
ysolar,
velocidad, en
lavarse y conservación
mantenien_x0002_dodel medio natural
provocadas
Ejecutar
actividades
cambiarse por
actividades
dede la práctica
físicas de
calentamiento
ropa después y/o
de actividad
enlúdicas
la forma
clase, Describen los cambios el quenivel de el
sufre intensidad
organismo moderada
desde una
OA6 mejorando
Practicar
física, como sus resultados
actividades
aumento personales.
físi_x0002_cas
deaplicando
la frecuencia vigorosa.
y/o estado pasivo a la realización de actividad física:
en diferentes
apro_x0002_piada
hidratarse con entornos,
agua, › escuchar
comer unay seguir
OA8 juegos
cardiaca colectivos
y con
respiratoria. responsabilidad y Realizan
cansancio
un listado y describen tres o más beneficios de
muscular
medidas
Practicar
honestidad,
para
colación saludable
juegos
con_x0002_servar
después› mantener
pre-deportivos
cumpliendo de
las reglas,la
con su
los la práctica regular dey actividad
cambios en el tono
el corazón, los
OA9 limpios
posición
práctica
Ejecutar ydeordenados
dentro de
actividad
actividades loslos espacios;
límites
física.
físicas de por mús_x0002_culos y los huesos.
reglas
roles y espacios
asignados yenadapta_x0002_dos,
los principios
ejemplo:
establecidos
intensidad
aplicando
› jugar
los para
moderada laplazas
principios actividad
a generales › de›de
activas un
OA10 juego
jugar
asegurarlimpio.
un partido
de que en
elquela plaza
espacio o
estála playa
libre › Cumplen las las reglas propuestas en el juego.
OA11
Practicar
juego,
realizar como actividades
vigoro_x0002_sa
caminatas avanzar en
físicas
yel en forma
desarrollen
retroceder en de Escuchan
la Ejecutan juegos instrucciones del profesor
principios
obstáculos
segura,
condición
bloque, demostrando
física
recuperar por la
medio
el balón, adquisición
de la
acompañar de la actividad.
Semana 31. OA3 en_x0002_torno
Practicar
hábitos
práctica de
deactividades
higiene, natural
ejercicios › andar
físicas,
posturales
de resistencia y deen vida básicos:
Ejecutanacompañar
la jugada
Describir
bicicleta y
y la visión
registrar
encomo periférica.
las
uncomportamientos
09/10/2021 a demostrando
saludable,
cardiovascular, utilizar_x001e_o en un sensi_x0002_bilizar
fuerza, Ejecutan un ejercicioa físicosus compañeros por el respeto y la
de manera continua,
OA4 respues_x0002_tas
camino
seguros rural
como:
protec_x0002_ción › corporales
participar
solar, en
lavarse y conservación del medio natural
13/10/2023 exibili_x0002_dad
provocadas por y velocidad,
la práctica mantenien_x0002_do
Describen los cambios el nivel de el
intensidad moderada
desde una
Ejecutar
actividades
cambiarse actividades
dede físicas de
calentamiento
ropa después y/o actividad
deen lúdicas
la forma
clase, que sufre organismo
OA6 mejorando
Practicar
física, sus resultados
actividades
comocon aumento personales.
físi_x0002_cas
deaplicando
la frecuencia y/o vigorosa.
en diferentes
apro_x0002_piada
hidratarse entornos,
agua, › escuchar y seguir estado pasivo a la realización
y describendetresactividad física:
OA8 juegos
cardiaca
medidas colectivos
y
para
instruccio_x0002_nes concomer
respiratoria.
con_x0002_servar
›
una
responsabilidad
mantener su y Realizan
cansancio
un listado
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o más beneficios
tono muscular.
de
colación
Practicar
honestidad, saludable
juegos después
pre-deportivos
cumpliendo de la
con
las reglas,por los la práctica regular de actividad física para el corazón, los
OA9 limpios
posición
práctica
dentro de
actividad
límites
física.
físicas de mús_x0002_culos y los huesos.
reglas
roles y espacios
los principios
ejemplo:
establecidos
intensidad
aplicando
› jugar
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moderada laplazas
activas un
OA10 juego
jugar
asegurarlimpio.
un partido
de que en
el la plaza
espacio o
estála playa
libre › Cumplen
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del profesor antes
OA11
Practicar
realizar
actividades
vigoro_x0002_sa
juego, como
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en yel
en forma
desarrollen
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en Ejecutan juegos pre-deportivos, utilizando susde realizar
principios
obstáculos
segura,
condición
bloque, demostrando
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recuperar la
balón,adquisición
de la
hábitos
práctica de
de higiene, natural
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resistencia en vida básicos:
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Describir
bicicleta y la
y como
en visión
las
un par_x0002_que terreno de juego.
16/10/2023 a
OA4
saludable,
cardiovascular,
respues_x0002_tas
utilizar
corporales Ejecutan un ejercicioa físicosus compañeros por el respeto y la
de manera continua,
20/10/2023 camino rural
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad ysolar,
velocidad,lavarse y conservación
provocadas
cambiarse de por
ropala práctica dedeactividad
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sufre intensidad
organismo moderada
desde una
OA6 mejorando
física, comocon sus resultados
aumento de la frecuencia vigorosa.
estado
OA8 hidratarse agua, comer una Realizanpasivo a la realización
un listado y describendetresactividad física:
o más beneficios de
cardiaca y respiratoria.
colación saludable después de la cansancio muscular y cambios en el tono muscular.
la práctica regular de actividad física para el corazón, los
OA9 práctica de actividad física. mús_x0002_culos y los huesos.
20/10/2023 seguros como: › participar en
Ejecutar
actividades actividades físicas y/oen
de calentamiento lúdicas
forma
Practicar
en diferentesactividades
apro_x0002_piada entornos, físi_x0002_cas
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juegos
medidas colectivos
para
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estála playa
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vigoro_x0002_sa
caminatasavanzar en
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condición
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higiene, natural
físicas,
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de en vida básicos:
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las
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23/10/2023 a
OA4
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cardiovascular,
respues_x0002_tas
utilizar
corporales Ejecutan un ejercicioa físico
sus compañeros por el respeto y la
de manera continua,
27/11/2023 camino
seguros rural
como:
protec_x0002_ción
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y velocidad, en
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provocadas
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espacio o
estála playa
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principios
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segura,
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de la
Practicar
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práctica de
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físicas,
posturales
de resistencia en vida básicos:
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y la visión
registrar
encomo periférica.
las
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saludable,
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de manera continua,
camino
seguros rural
como: › participar
protec_x0002_ción corporales
solar, en
lavarse y conservación del medioelnatural
03/11/2023 exibili_x0002_dad
la práctica mantenien_x0002_do nivel de intensidad moderada
desde una
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ropa después y/o
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físi_x0002_cas
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Practicar
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juegos
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el corazón, los
OA9 limpios
posición
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dentro de
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límites
física.
reglas
roles y espacios
los principios
ejemplo:
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moderada laplazas
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higiene, natural
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y como
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06/11/2023 a
OA4
demostrando
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cardiovascular,
respues_x0002_tas
utilizar
de manera continua,
10/11/2023 camino
seguros rural
como:
protec_x0002_ción
ysolar, en
lavarse y
velocidad, conservación
provocadas
Ejecutar
actividades
cambiarse por
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dede la práctica
físicas de
calentamiento
deen lúdicas
la forma
sufre intensidad
organismo moderada
desde una
OA6 mejorando
Practicar
actividades
físi_x0002_cas
deaplicando
en diferentes
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y describendetres
actividad física:
OA8 juegos
cardiaca
medidas colectivos
ypara
respiratoria.
con_x0002_servar
›
una
responsabilidad
cansancio
un listado
o más beneficios
tono muscular.
de
colación
Practicar
juegos después
pre-deportivos
cumpliendo de la
las reglas, con los la práctica regular de actividad física para el corazón, los
OA9 limpios
posición
práctica
dentro de
actividad
límites
física.
reglas
roles y espacios
los principios
ejemplo:
establecidos
intensidad
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› jugar
los para
moderada laplazas
activas un
OA10 juego
jugar
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un partido
de que en
elquela plaza
espacio o
estála playa
OA11
Practicar
juego,
vigoro_x0002_sa
caminatasavanzar en
físicas
yel en forma
desarrollen
principios
obstáculos
segura,
condición
bloque, demostrando
física
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medio
de la
Practicar
hábitos
práctica de
deactividades
higiene, natural
físicas,
posturales
de resistencia en vida básicos:
y de Ejecutanacompañar
la jugada
Describir
bicicleta y
y la visión
registrar
encomo periférica.
las
uncomportamientos
saludable,
de manera continua,
camino
seguros rural
como:
participar
solar, en
17/11/2023 exibili_x0002_dad
intensidad moderada
desde una
Ejecutar
actividades
dede físicas de
calentamiento
deen lúdicas
la forma
OA6 mejorando
Practicar
actividades
aumento de lapersonales.
físi_x0002_cas
frecuencia y/o vigorosa.
estado pasivo a la realización de actividad física:
en diferentes
apro_x0002_piada
hidratarse conentornos,
agua, aplicando
› escuchar y seguir Realizan un listado y describen tres o más beneficios de
OA8 juegos
cardiaca colectivos
ypara concomer
respiratoria.
una
responsabilidad su y cansancio
medidas
colación
Practicar
juegos
con_x0002_servar
pre-deportivos
cumpliendo las de lacon
reglas, los la práctica muscular
cambios en el tono
el corazón, los
OA9 limpios
posición
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dentro de
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límites
física. por mús_x0002_culos y los huesos.
reglas
roles y espacios
los principios
ejemplo:
establecidos
aplicando
› jugar
los para laplazas
generales › de›de
activas un
OA10 juego
jugar
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un partido
de que en la plazaestá
el espacio o la playa
libre › Cumplen
de Escuchan las
del profesor antes
OA11 juego,
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caminatas en el y retroceder en Ejecutan juegos pre-deportivos, utilizando susde realizar
principios
obstáculos
bloque, recuperarnatural el balón, acompañar la actividad.
básicos:
Semana 37. OA3 en_x0002_torno › andar en Ejecutanacompañar
la jugada y la visión periférica. terreno de juego.
bicicleta en un par_x0002_que o en un sensi_x0002_bilizar a sus compañeros por el respeto y la
20/11/2023 a
24/12/2023 OA4 camino rural conservación del medio natural
vigoro_x0002_sa quefísicas en forma
desarrollen la
segura,
condición demostrando
física por medio la adquisición
de la de
Semana 37. Practicar
hábitos
práctica de actividades
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deregistrar
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posturales y
de resistencia de vida
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demostrando comportamientos
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respues_x0002_tas fuerza,corporales Ejecutan un ejercicio físico de manera continua,
24/12/2023 seguros como: › participar
protec_x0002_ción
exibili_x0002_dad y solar,
velocidad,en
lavarse y mantenien_x0002_do
provocadas
Ejecutar
actividades
cambiarse por
actividades
dede la práctica
físicas de
calentamiento
ropa después y/o
de actividad
enlúdicas
la forma
sufre intensidad
organismo moderada
desde una
OA6 mejorando
Practicar
actividades
aumento personales.
físi_x0002_cas
deaplicando
en diferentes
apro_x0002_piada
hidratarse con entornos,
agua, › escuchar
comer unay seguir
OA8 juegos
cardiaca colectivos
y con
respiratoria. responsabilidad y Realizan
cansancio
un listado y describen tres o más beneficios de
muscular
medidas
Practicar
honestidad,
para
colación saludable
juegos
con_x0002_servar
pre-deportivos
cumpliendo de la
las reglas,con su
los la práctica regular dey actividad
cambios en el tono
el corazón, los
OA9 limpios
posición
práctica
dentro de
actividad
límites
física.
reglas
roles y espacios
los principios
ejemplo:
establecidos
intensidad
aplicando
› jugar
los para
moderada laplazas
activas un
OA10 juego
jugar
asegurarlimpio.
un partido
de que en
elquela plaza
espacio o la
está playa
OA11
Practicar
juego,
vigoro_x0002_sa
caminatasavanzar en
físicas
yel en forma
desarrollen
principios
obstáculos
segura,
condición
bloque, demostrando
física
recuperar por la
medio
de la
Practicar
hábitos
práctica de
deactividades
higiene, natural
físicas,
posturales en vida básicos:
y de
de resistencia Ejecutanacompañar
la jugada
Describir
bicicleta y
y la visión
registrar
encomo periférica.
las
uncomportamientos
saludable,
de manera continua,
camino
seguros rural
como:
participar
solar, en
01/12/2023 exibili_x0002_dad
intensidad moderada
desde una
Ejecutar
actividades
dede físicas de
calentamiento
deen lúdicas
la forma
OA6 mejorando
Practicar
actividades
físi_x0002_cas
deaplicando
en diferentes
apro_x0002_piada
y describendetres
actividad física:
OA8 juegos
cardiaca
medidas colectivos
y
para
respiratoria.
con_x0002_servar
›
una
responsabilidad
cansancio
un listado
o más beneficios
tono muscular.
de
colación
Practicar
juegos después
pre-deportivos
cumpliendo de lacon
OA9 limpios
posición
práctica
dentro de
actividad
límites
física.
reglas
roles y espacios
los principios
ejemplo:
establecidos
intensidad
aplicando
› jugar
los para
moderada laplazas
activas un
OA10 juego
jugar
asegurarlimpio.
un partido
de que en
el la plaza
espacio o la
está playa
libre › Cumplen
de Escuchan las
del profesor antes
OA11
Practicar
realizar
actividades
vigoro_x0002_sa
juego, como
caminatasavanzarquefísicas
en yel
en forma
desarrollen
retroceder la
en Ejecutan juegos pre-deportivos, utilizando susde realizar
principios
obstáculos
segura,
condición
bloque, demostrando
física porelmedio
balón, de la
Practicar
hábitos
práctica de
deactividades
higiene, natural
físicas,
posturales
y de
la jugada
Describir
bicicleta y la
y como
en visión
las
uncomportamientos
04/12/2023 a
OA4
demostrando
saludable,
cardiovascular,
respues_x0002_tas
utilizar
de manera continua,
05/12/2023 camino
seguros rural
como:
protec_x0002_ción
ysolar, en
lavarse y
velocidad, conservación
provocadas
actividades
cambiarse de por
de la práctica
calentamiento
ropa después de
de actividad
enla forma
sufre intensidad
organismo moderada
desde una
OA6 mejorando
Practicar
actividades
aumento personales.
físi_x0002_cas
de la frecuencia vigorosa.
apro_x0002_piada
hidratarse con agua, › escuchar
comer unay seguir Realizan un listado y describen tres o más beneficios de
OA8 juegos
cardiaca colectivos
y con
respiratoria.
instruccio_x0002_nes responsabilidad
› mantener su y cansancio muscular y cambios en el tono muscular.
colación
cumpliendodespués las reglas, los la práctica regular de actividad física para el corazón, los
de la
OA9 posición
práctica dentro
de actividad de los límites
física. mús_x0002_culos y los huesos.
roles asignados
establecidos paray los principios
la actividad › de un
OA10 juego
asegurarlimpio.
de que el espacio está libre de Cumplen Escuchan las las reglas propuestas
del profesor antes de realizar
OA11 obstáculos la actividad.
Volver

intencionada.
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Comprender
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender

intencionada.
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Conocer
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Conocer
Conocer
Ejecutar
Ejecutar y
comprender
Nombre del
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Música
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA Escuchar música en forma abundante
de diversos con_x0002_textos y
Semana 1. culturas, poniendo énfasis en: ›
03/03/2023 tradición escrita (docta › tradición oral Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por
(folclor, música de pueblos originarios) diferentes medios (verbales, corporales, visuales,
3 › popular (jazz, rock, fusión, etc.) musicales)
0
Semana 2.
6/03/2023 a
10/03/2023 (folclor, música de pueblos originarios) diferentes medios (verbales, corporales, visuales,
3 › popular (jazz, rock, fusión, etc.) musicales)
Escuchar música en forma abundante

de diversos con_x0002_textos y
13/03/2023 a tradición escrita (docta › tradición oral Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por
3 ›Escuchar
popular cualidades
(jazz, rock, del
fusión, etc.)(altura, musicales)
sonido
timbre, intensidad, du_x0002_ración) y
elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patro_x0002_nes,
reiteraciones, contrastes, variaciones,
Semana 4. dinámica, tempo, preguntas-
20/03/2023 a respuestas, seccio_x0002_nes, A-AB-
24/03/2023 ABA), y representar_x0002_los de Describen cualidades del sonido de forma verbal, visual y
1 distintas formas. corporal
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023
Escuchar cualidades del sonido (altura,
1 reiteraciones, contrastes, variaciones,
31/03/2023 ABA), y representar_x0002_los de
1 distintas formas. Clasifican sonidos y música según sus cualidades.
Expresar, mostrando grados crecientes

1 de elaboración, sensaciones,
Semana 6. emociones e ideas que les sugiere la
03/04/2023 a música escu_x0002_chada, usando
07/04/2023 diversos medios expresivos (verbal, Se expresan corporalmente a partir de música folclórica
2 corporal, musical, visual). o de inspiración folclórica chilena

14/04/2023 diversos medios expresivos (verbal, Se expresan corporalmente a partir de música folclórica
2 corporal, musical, visual). o de inspiración folclórica chilena

1 de diversos contex_x0002_tos y
Semana 8 . culturas, poniendo énfasis en: ›
17/04/2023 a tradición escrita (docta) › tradición oral Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir
21/04/2023 (folclor, música de pueblos originarios) una audición, hacen preguntas con respecto a ella, piden
3 › popular (jazz, rock, fusión, etcétera) cono_x0002_cer música parecida, etcétera).
1
Semana 9. Cantar (al unísono y cánones simples,
24/04/2023 a entre otros) y tocar instrumentos de Participan activamente en una variedad de cantos,
28/04/2023 percusión y melódicos (metalófono, juegos y versos rítmicos de origen o inspiración folclórica
4 _x001e_ auta dulce u otros). chilena.
1
28/04/2023
1
01/05/2023 a entre otros) y tocar instrumentos de
05/05/2023 percusión y melódicos (metalófono, Cantan al unísono canciones de origen o inspiración
4 _x001e_ auta dulce u otros). folclóri_x0002_ca chilena
1 Identificar y describir
experien_x0002_cias musicales y
Semana 11 sonoras en su proia vida y en la
8/05/2023 a sociedad (ce_x0002_lebraciones,
12/05/2023 reuniones, festivi_x0002_dades, Identifican los sonidos y la música de sus experiencias
7 situaciones cotidianas, otros). per_x0002_sonales.
1 Expresar, mostrando grados crecientes

de elaboración, sensaciones,
Semana 12 emociones e ideas que les sugiere la
19/05/2023 diversos medios expresivos (verbal, Se expresan corporalmente a partir de música de
2 corporal, musical, visual). tradición escrita.
2 Expresar, mostrando grados crecientes

Semana 13 emociones e ideas que les sugiere la
26/05/2023 diversos medios expresivos (verbal, Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e
2 corporal, musical, visual). ideas en forma clara.
Escuchar música en forma
abundante de diversos
con_x0002_textos y culturas, poniendo
énfasis en:
2 › tradición escrita (docta)
Semana 14 › tradición oral (folclor, música
29/05/2023 a de pueblos originarios) Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir
02/06/2023 › popular (jazz, rock, fusión, una audición, hacen preguntas con respecto a ella, piden
3 etcétera) cono_x0002_cer música parecida, etcétera
2
Semana 15
05/06/2023 a
09/06/2023
7
Identificar y describir experiencias
Semana 15 musicales y sonoras en su propia vida y
05/06/2023 a en la sociedad (celebraciones,
09/06/2023 reuniones, fes_x0002_tividades, Identifican los sonidos y la música de sus experiencias
7 situaciones cotidia_x0002_nas u otros). per_x0002_sonales.
2
Semana 16 Cantar (al unísono y cánones simples,
16/06/2023 percusión y melódicos (metalófono,
4 _x001e_ auta dulce u otros). Cantan a una voz, incorporando ostinati melódicos
Improvisar y crear ideas

2 mu_x0002_sicales con diversos medios
Semana 17. sonoros con un propósito dado,
19/06/2023 a utilizando las cualidades del sonido y
23/06/2023 elementos del lengua_x0002_je
5 musical. Participan en la creación de ostinati rítmicos.
2
Semana 18. Presentar su trabajo musical al curso y
26/06/2023 a la comunidad, en forma individual y
30/06/2023 grupal, con com_x0002_promiso y Cantan y tocan repertorio aprendido, incorporando las
6 responsabilidad. indi_x0002_caciones del director (comienzo, final)
SEGUNDO SEMESTRE
Semana Unidad Objetivo Indicadores de evaluación de la Habilidad(es) intencionada.
de semana.
Aprendizaj
e
Priorizado
reiteraciones, contrastes, variaciones,
Semana 19 dinámica, tempo, preguntas-
21/07/2023 ABA), y representar_x0002_los de Describen elementos evidentes del lenguaje musical en
1 distintas formas. forma verbal.
3 reiteraciones, contrastes, variaciones,
28/07/2023 ABA), y representar_x0002_los de Representan elementos del lenguaje musical (forma A-
1 distintas formas. B/A_x0002_B-A, frases) en forma visual y cor

04/08/2023 diversos medios expresivos (verbal, Se expresan corporalmente a partir de sonidos y músicas
2 corporal,
Expresar, mostrando grados crecientes variadas
musical, visual).
emociones e ideas que les sugiere la
música escu_x0002_chada, usando
3 diversos medios expresivos (verbal,
Semana 22. corporal, musical, visual). Se expresan
07/08/2023 a corporalmente a partir de sonidos y Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema,
11/08/2023 músicas variadas Interpretar y crear cuen_x0002_to, entre otros) a partir de la música de
2 tradición escrita.

3 de diversos con_x0002_textos y
14/08/2023 a tradición escrita (docta) › tradición oral Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por
3 › popular (jazz, rock, fusión, etcétera) musicales).
3
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023
4
25/09/2023 percusión y melódicos (metalófono, Participan en una variedad de cantos, juegos y versos
4 _x001e_ auta dulce u otros). rítmi_x0002_cos de diversos orígenes
3
Semana25. Cantar (al unísono y cánones simples,
01/09/2023 percusión y melódicos (metalófono, Cantan a más de una voz (cánones, quodlibets simples,
4 _x001e_ auta dulce u otros). etcétera).
3 Improvisar y crear ideas musicales con

Semana 26. diversos medios sonoros con un
04/09/2023 a propósito dado, utilizando las
08/09/2023 cualidades del sonido y elementos del Proponen ideas musicales a partir de la experimentación
5 lengua_x0002_je musical. sonora
3 Improvisar y crear ideas musicales con

Semana 27. diversos medios sonoros con un
11/09/2023 a propósito dado, utilizando las
15/09/2023 cualidades del sonido y elementos del Demuestran originalidad en sus propuestas sonoras y
5 lengua_x0002_je musical. musi_x0002_cales
3
Semana 28.
18/09/2023 a Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas
22/09/2023 en que pueden mejorar en su audición, Reconocen aspectos positivos de sus interpretaciones y
8 su interpretación y su creación. creaciones musicales
3
Semana 29.
25/09/2023 a Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas Realizan comentarios sobre las interpretaciones propias
29/09/2023 en que pueden mejorar en su audición, y de sus compañeros aplicando conocimientos
8 su interpretación y su creación. adquiridos.
3
Semana 29.
25/09/2023 a
29/09/2023

2 corporal, musical, visual). inspiración folclórica y de tradición escrita

2 corporal, musical, visual). inspiración folclórica y de tradición escrita

4 de diversos con_x0002_textos y Escuchar música en forma abundante de diversos
Semana 32. culturas, poniendo énfasis en: › con_x0002_textos y culturas, poniendo énfasis en: ›
16/10/2023 a tradición escrita (docta) › tradición oral tradición escrita (docta) › tradición oral (folclor, música
20/10/2023 (folclor, música de pueblos originarios) de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión,
3 › popular (jazz, rock, fusión, etcétera) etcétera)
4 Escuchar música en forma abundante

de diversos con_x0002_textos y Escuchar música en forma abundante de diversos
Semana 33. culturas, poniendo énfasis en: › con_x0002_textos y culturas, poniendo énfasis en: ›
23/10/2023 a tradición escrita (docta) › tradición oral tradición escrita (docta) › tradición oral (folclor, música
27/11/2023 (folclor, música de pueblos originarios) de pueblos originarios) › popular (jazz, rock, fusión,
3 › popular (jazz, rock, fusión, etcétera) etcétera)
4
4 _x001e_ auta dulce u otros). rítmi_x0002_cos de diversos orígenes.
4
4 _x001e_ auta dulce u otros). rítmi_x0002_cos de diversos orígenes.

17/11/2023 elementos del lengua_x0002_je Participan en la preparación de cuentos musicales o
5 musical. am_x0002_bientaciones musicales

24/12/2023 elementos del lengua_x0002_je Participan en la preparación de cuentos musicales o
5 musical. am_x0002_bientaciones musicales
4
Semana 38. Presentar su trabajo musical al
27/11/2023 a curso y la comunidad, en forma Cantan y tocan repertorio aprendido, incorporando las
01/12/2023 individual y grupal, con indi_x0002_caciones del director (comienzo, final,
6 com_x0002_promiso y responsabilida tempo, dinámica)
4
Semana 39.
04/12/2023 a Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas
05/12/2023 en que pueden mejorar en su audición, Identifican elementos del lenguaje musical presentes en
8 su interpretación y su creación. audiciones, interpretaciones y creaciones.
4
Volver
Habilidad(es) intencionada. Objetivo de la actividades Evaluacione

clase s
Escuchar y apreciar
Aplicar evaluación
Escuchar y apreciar diagnóstica
Escuchar y apreciar
Escuchar y apreciar
Escuchar y apreciar
Interpretar y crear
Interpretar y crear
Reflexionar y contextualizar
Interpretar y crear
Interpretar y crear
Escuchar y apreciar
Escuchar y apreciar
Escuchar y apreciar
Interpretar y crear
Interpretar y crear
Habilidades Observaciones
Escuchar y apreciar
Escuchar y apreciar
Interpretar y crear
Reflexionar
Escuchar
Escuchar
Escuchar
Interpretar
Interpretar
Reflexionar
Reflexionar
Interpretar
Interpretar
Escuchar
Escuchar
Escuchar
Escuchar
Reflexionar
Reflexionar
Interpretan
Reflexionar
Nombre del
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Orientación
PRIMER SEMESTRE
Semana Unidad Número o Objetivo
Reconocer,de describir
Aprendizaje Priorizado
y valo_x0002_rar Indicadores de evaluación de la semana.
letra del sus grupos de pertenencia (familia,
OA curso, pares), las personas que los
componen y sus características, y
partici_x0002_par activamente en ellos
Semana 1. (por ejemplo, ayudando en el orden de Describen las actividades que realizan los miembros de
03/03/2023 7 la casa y sala de clases). su familia
0
Semana 2.
6/03/2023 a (por ejemplo, ayudando en el orden de Describen las actividades que realizan los miembros de
7 la casa y sala de clases). su familia
10/03/2023
Reconocer, describir y valo_x0002_rar
sus grupos de pertenencia (familia,
curso, pares), las personas que los
0 componen y sus características, y
Semana 3. partici_x0002_par activamente en ellos
7 la casa y sala de clases). su familia
17/03/2023
Observar, describir y valorar sus

características, habilida_x0002_des y
0 fortalezas (en lo familiar, afectivo,
Semana 4. académico y social, entre otros) y Reconocen y dan ejemplos de las habilidades y fortalezas
20/03/2023 a proponerse acciones concretas para los que despliegan en el espacio familiar, académico y social
24/03/2023 1 aspectos que requiera superar. e inter_x0002_personal
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023
fortalezas (en lo familiar, afectivo,
1 académico y social, entre otros) y
proponerse acciones concretas para los › Señalan características positivas de sí mismos frente a
Semana 5. 1 aspectos que requiera superar. otros
27/03/2023 a
31/03/2023
proponerse acciones concretas para los Intercambian opiniones respecto del valor de las
Semana 6. 1 aspectos que requiera superar. diferencias y aportes individuale
03/04/2023 a
07/04/2023
1 académico y social, entre otros) y Escuchan de manera respetuosa los comentarios y
proponerse acciones concretas para los observa_x0002_ciones que otras personas realizan en
Semana 7. 1 aspectos que requiera superar. torno a sus fortalezas, habilidades y desempeño
10/04/2023 a
14/04/2023
Reconocer y valorar la
sexua_x0002_lidad como expresión de
1 amor, vínculo e intimidad entre dos
personas y como gestora de su propia Reconocen que la procreación de un hijo es resultado del
Semana 8 . 3 vida. encuentro íntimo entre hombre y mujer
17/04/2023 a
21/04/2023
1 sexua_x0002_lidad como expresión de
Semana 9. amor, vínculo e intimidad entre dos
24/04/2023 a personas y como gestora de su propia Dan razones por las que es importante el respeto al
28/04/2023 3 vida. propio cuerpo.
1
28/04/2023
Participar en forma guiada en la
comuni_x0002_dad escolar y en la
organización del curso: › proponiendo y
aceptando iniciativas y asumiendo
1 responsabilidades › respetando los
Semana 10. derechos de los demás en la
01/05/2023 a distribución de roles y Respetando los derechos de los demás en la distribución
05/05/2023 7 responsa_x0002_bilidades
Participar en forma guiada en la de roles y responsa_x0002_bilidades
responsabilidades › respetando los
1 derechos de los demás en la
distribución de roles y respetando los derechos de los demás en la distribución
Semana 11 7 responsa_x0002_bilidades de roles y responsa_x0002_bilidades
8/05/2023 a
12/05/2023
1 Manifestar hábitos y actitudes de

esfuerzo e interés que favorezcan el asistir puntualmente a clases y cum_x0002_plir a tiempo
Semana 12 8 aprendizaje, como: con los trabajos pedidos
15/05/2023 a
19/05/2023
2
Semana 13 Manifestar hábitos y actitudes de
22/05/2023 a esfuerzo e interés que favorezcan el asistir puntualmente a clases y cum_x0002_plir a tiempo
26/05/2023 8 aprendizaje, como: con los trabajos pedidos
2
Semana 15 3 vida. encuentro íntimo entre hombre y mujer
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 15
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 16 amor, vínculo e intimidad entre dos
2 sexua_x0002_lidad como expresión de Dan ejemplos de distintas formas en las que dos
Semana 17. amor, vínculo e intimidad entre dos personas que tienen una relación como pareja pueden
19/06/2023 a personas y como gestora de su propia expresar su cariño y afecto (por ejemplo: el cuidado
23/06/2023 3 vida. mutuo, la lealtad y la responsabilidad por el otro).
Reconocer y valorar la Nombran diferencias entre una relación de pareja y otros

2 sexua_x0002_lidad como expresión de tipos de relaciones establecidas con otras personas (por
Semana 18. amor, vínculo e intimidad entre dos ejemplo: en función del tipo de cosas que se comparten,
26/06/2023 a personas y como gestora de su propia la confianza hacia la otra persona, la intimidad en la
30/06/2023 3 vida. relación, entre otros).
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Identificar y aceptar sus
pro_x0002_pias emociones y las de los
demás, y practicar estrategias
personales de manejo
Semana 19 emo_x0002_cional (por ejemplo,
17/07/2023 a esperar un tiempo, escuchar al otro y Identifican emociones que han experimentado en
21/07/2023 2 considerar su impacto en los demás). situaciones importantes para ellos

3 personales de manejo
Semana 20. emo_x0002_cional (por ejemplo,
24/07/2023 a esperar un tiempo, escuchar al otro y Describen las emociones que experimentan ante
28/07/2023 2 considerar su impacto en los demás). situaciones que los afectan negativa o positivamente.

31/07/2023 a esperar un tiempo, escuchar al otro y Comparan las emociones propias y las experimentadas
04/08/2023 2 considerar su impacto en los demás). por otras personas ante una misma situación.
3
Semana 22. Manifestar actitudes de solidaridad y
07/08/2023 a respeto, que favorezcan la convivencia, Actuar en forma empática (poniéndo_x0002_se en el
11/08/2023 5 como: lugar del ot
3
3
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023
Rutinas de higiene › actividades de descanso, recreación

3 Identificar y practicar en forma y actividad física › hábitos de alimentación › resguardo
Semana25. autóno_x0002_ma conductas del cuerpo y la intimidad › la entrega de información
28/08/2023 a protectoras y de autocui_x0002_dado personal › situaciones de potencial abuso › consumo de
01/09/2023 4 en relación a: drogas

Semana 26. autóno_x0002_ma conductas del cuerpo y la intimidad › la entrega de información



Identificar y practicar en forma y actividad física › hábitos de alimentación › resguardo
3 autóno_x0002_ma conductas
protectoras y de autocui_x0002_dado
del cuerpo y la intimidad › la entrega de información
personal › situaciones de potencial abuso › consumo de
Semana 29. 4 en relación a: drogas
25/09/2023 a
29/09/2023
3
Semana 29.
25/09/2023 a
29/09/2023
3
Semana 30. Actuar en forma empática (poniéndo_x0002_se en el
02/10/2023 a Manifestar actitudes de solidaridad y lugar del otro) › utilizar un buen trato (por ejemplo,
06/10/2023 5 respeto, que favorezcan la convivencia saludar, despedirse, pedir por favor)
4
4
4
Resolver conflictos entre pares en
forma guiada, y aplicar estrategias
diversas de resolu_x0002_ción de
problemas, tales como escuchar, Reconocen y describen las situaciones cotidianas en las
4 describir los senti_x0002_mientos del
otro y buscar un acuerdo que satisfaga
cuales se generan conflictos (juego en el patio,
actividades no dirigidas, trabajo en grupo, turnos de
Semana 34. 6 a ambas partes. baño, filas, entre otros)
30/10/2023 a
03/11/2023
4
describir los senti_x0002_mientos del cuales se generan conflictos (juego en el patio,
otro y buscar un acuerdo que satisfaga actividades no dirigidas, trabajo en grupo, turnos de
06/11/2023 a
10/11/2023

4 problemas, tales como escuchar,
Semana 36. describir los senti_x0002_mientos del Representan situaciones de conflicto y diversas
13/11/2023 a otro y buscar un acuerdo que satisfaga soluciones pacíficas posibles con diversos medios (como
17/11/2023 6 a ambas partes. dibujos o dra_x0002_matizaciones).

Semana 37. describir los senti_x0002_mientos del Evalúan las alternativas de solución para un conflicto
20/11/2023 a otro y buscar un acuerdo que satisfaga deter_x0002_minado, distinguiendo sus potencialidades
24/12/2023 6 a ambas partes. y lim

Semana 38. describir los senti_x0002_mientos del Aplican estrategias previamente aprendidas o evaluadas
27/11/2023 a otro y buscar un acuerdo que satisfaga para resolver conflictos que se le presentan en su vida
01/12/2023 6 a ambas partes. cotidiana.

4
Volver

intencionada.
Apreciar
Apreciar
Apreciar
Observar
Observar
Observar
Observar
Conocer
Conocer
Participación y
pertinencia
Participación y
pertinencia
Trabajo escolar
Trabajo escolar
Trabajo escolar
Conocer
Conocer
Conocer
Conocer

intencionada.
Conocer
Conocer
Conocer
Relaciones
interpersonales
Relaciones
interpersonales
Relaciones
interpersonales
Crecimiento Personal
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Nombre del
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura Religión
PRIMER SEMESTRE
Semana Unidad Número o Objetivo
Reconocer,de describir
Aprendizaje Priorizado
y valorar sus Indicadores de evaluación de la semana.
letra del grupos de pertenencia (familia, curso,
OA pares), las personas que los componen
y sus características, y
partici_x0002_par activamente en ellos
Semana 1. (por ejemplo, ayudando en el orden de Describen las actividades que realizan los miembros de
0
Semana 2.
Reconocer, describir y valorar sus

grupos de pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que los componen
0 y sus características, y
Semana 3. partici_x0002_par activamente en ellos

0 fortalezas (en lo familiar, afectivo,
Semana 4. académico y social, entre otros) y Reconocen y dan ejemplos de las habilidades y fortalezas
20/03/2023 a proponerse acciones concretas para los que despliegan en el espacio familiar, académico y social
24/03/2023 1 aspectos que requiera superar. e inter_x0002_personal
1
Semana 4.
20/03/2023 a
24/03/2023
proponerse acciones concretas para los › Señalan características positivas de sí mismos frente a
Semana 5. 1 aspectos que requiera superar. otros
27/03/2023 a
31/03/2023
proponerse acciones concretas para los Intercambian opiniones respecto del valor de las
Semana 6. 1 aspectos que requiera superar. diferencias y aportes individuale
03/04/2023 a
07/04/2023
1 académico y social, entre otros) y Escuchan de manera respetuosa los comentarios y
proponerse acciones concretas para los observa_x0002_ciones que otras personas realizan en
Semana 7. 1 aspectos que requiera superar. torno a sus fortalezas, habilidades y desempeño
10/04/2023 a
14/04/2023
Semana 8 . 3 vida. encuentro íntimo entre hombre y mujer
17/04/2023 a
21/04/2023
Semana 9. amor, vínculo e intimidad entre dos
1
28/04/2023
Participar en forma guiada en la
1 responsabilidades › respetando los
Semana 10. derechos de los demás en la
01/05/2023 a distribución de roles y Respetando los derechos de los demás en la distribución
05/05/2023 7 responsa_x0002_bilidades
Participar en forma guiada en la de roles y responsa_x0002_bilidades
responsabilidades › respetando los
1 derechos de los demás en la
distribución de roles y respetando los derechos de los demás en la distribución
Semana 11 7 responsa_x0002_bilidades de roles y responsa_x0002_bilidades
8/05/2023 a
12/05/2023
1 Manifestar hábitos y actitudes de

esfuerzo e interés que favorezcan el asistir puntualmente a clases y cum_x0002_plir a tiempo
Semana 12 8 aprendizaje, como: con los trabajos pedidos
15/05/2023 a
19/05/2023
2
2
Semana 15 3 vida. encuentro íntimo entre hombre y mujer
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 15
05/06/2023 a
09/06/2023
Semana 16 amor, vínculo e intimidad entre dos
2 sexua_x0002_lidad como expresión de Dan ejemplos de distintas formas en las que dos
Semana 17. amor, vínculo e intimidad entre dos personas que tienen una relación como pareja pueden
19/06/2023 a personas y como gestora de su propia expresar su cariño y afecto (por ejemplo: el cuidado
23/06/2023 3 vida. mutuo, la lealtad y la responsabilidad por el otro).
Reconocer y valorar la Nombran diferencias entre una relación de pareja y otros

2 sexua_x0002_lidad como expresión de tipos de relaciones establecidas con otras personas (por
Semana 18. amor, vínculo e intimidad entre dos ejemplo: en función del tipo de cosas que se comparten,
26/06/2023 a personas y como gestora de su propia la confianza hacia la otra persona, la intimidad en la
30/06/2023 3 vida. relación, entre otros).
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
personales de manejo
Semana 19 emo_x0002_cional (por ejemplo,
17/07/2023 a esperar un tiempo, escuchar al otro y Identifican emociones que han experimentado en
21/07/2023 2 considerar su impacto en los demás). situaciones importantes para ellos

24/07/2023 a esperar un tiempo, escuchar al otro y Describen las emociones que experimentan ante
28/07/2023 2 considerar su impacto en los demás). situaciones que los afectan negativa o positivamente.

31/07/2023 a esperar un tiempo, escuchar al otro y Comparan las emociones propias y las experimentadas
04/08/2023 2 considerar su impacto en los demás). por otras personas ante una misma situación.
3
3
3
Semana 24.
21/08/2023 a
25/09/2023

Semana25. autóno_x0002_ma conductas del cuerpo y la intimidad › la entrega de información




Identificar y practicar en forma y actividad física › hábitos de alimentación › resguardo
3 autóno_x0002_ma conductas
protectoras y de autocui_x0002_dado
del cuerpo y la intimidad › la entrega de información
personal › situaciones de potencial abuso › consumo de
Semana 29. 4 en relación a: drogas
25/09/2023 a
29/09/2023
3
Semana 29.
25/09/2023 a
29/09/2023
3
4
4
4
4 describir los senti_x0002_mientos del
otro y buscar un acuerdo que satisfaga
cuales se generan conflictos (juego en el patio,
actividades no dirigidas, trabajo en grupo, turnos de
30/10/2023 a
03/11/2023
4
describir los senti_x0002_mientos del cuales se generan conflictos (juego en el patio,
otro y buscar un acuerdo que satisfaga actividades no dirigidas, trabajo en grupo, turnos de
06/11/2023 a
10/11/2023

Semana 36. describir los senti_x0002_mientos del Representan situaciones de conflicto y diversas
13/11/2023 a otro y buscar un acuerdo que satisfaga soluciones pacíficas posibles con diversos medios (como
17/11/2023 6 a ambas partes. dibujos o dra_x0002_matizaciones).

Semana 37. describir los senti_x0002_mientos del Evalúan las alternativas de solución para un conflicto
20/11/2023 a otro y buscar un acuerdo que satisfaga deter_x0002_minado, distinguiendo sus potencialidades
24/12/2023 6 a ambas partes. y lim


4
Volver

intencionada.
Apreciar
Apreciar
Apreciar
Observar
Observar
Observar
Observar
Conocer
Conocer
Participación y
pertinencia
Participación y
pertinencia
Trabajo escolar
Trabajo escolar
Trabajo escolar
Conocer
Conocer
Conocer
Conocer

intencionada.
Conocer
Conocer
Conocer
Relaciones
interpersonales
Relaciones
interpersonales
Relaciones
interpersonales
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Relaciones
interpersonas
Nombre del
docente Claudia Vásquez
Nivel o Curso 3° Básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura
PRIMER SEMESTRE
Semana Número Objetivo de Aprendizaje Priorizado
o letra Leer y demostrar comprensión de textos como
Unidad del OA cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
Comprender
instruccionestextos
y textosleídos por un adulto
informativos, o en
identificando: 
formato
ideas audiovisual,
generales del breves
texto  y simples,
personajes como:
y  
acciones
Semana 1. 1 Reproducir
rimas chants,
y chants rimas y diálogos
 canciones  cuentosmuy breves y
 diálogos
vocabulario
simples paraaprendido,
familiarizarsepalabras conocidas
con los y
sonidos propios
03/03/2022 al 6 expresiones de uso muy
04/03/2022 del inglés e identificar losfrecuente (I want...;
sonidos /s/-/z/, /w/,Here!)
/th/,
10 en particular.
0
Leer y demostrar comprensión de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
formato audiovisual,
instrucciones y textosbreves y simples,
informativos, como:  
identificando:
Semana 2. 1 rimas generales
ideas y chants del
canciones
texto  personajes
cuentos ydiálogos
acciones 
7/03/2022 a Reproducir
vocabulariochants, rimaspalabras
aprendido, y diálogos muy breves
conocidas y y
12/03/2022 6 simples parade
expresiones familiarizarse con los sonidos
uso muy frecuente propios
(I want...; Here!)
del inglés e identificar los sonidos /s/-/z/, /w/, /th/,
0 10 en particular.
Leer y demostrar comprensión de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos, identificando: 
formato
ideas audiovisual,
generales breves
del rimas
texto y simples, ycomo: 
rimas y chants,
chants  canciones y diálogos
personajes
 cuentosmuy

acciones
breves y 
diálogos
14/03/2022 a vocabulario
simples paraaprendido, palabras
familiarizarse conocidas
con los y
sonidos propios
18/03/2022 6 expresiones
del inglés e identificar los sonidos /s/-/z/, /w/,Here!)
de uso muy frecuente (I want...; /th/,
10 en particular.
0
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones
Comprender
con textos
experiencias leídos pory/o
personales unexpresando
adulto o en
Reaccionar
formato a lo leído,
audiovisual, estableciendo
como: • rimas yrelaciones
chants • con
preferencias,
experiencias sentimientos
personales y/ouexpresando
opiniones, por medio
canciones
Escribir
de: • cuentos
(por ejemplo:
• ilustraciones • diálogos • textos
completar o responder
y representaciones (maquetas,
Semana 4. 1 preferencias,
informativos
preguntas), desentimientos
acuerdo a unuy modelo
opiniones, porapoyo
y •con mediode
21/03/2022 a figuras,
de: modelos)
• ilustraciones • mímica acciones
5 imágenes y vocabulario
dramatizaciones ••frases dado, textos como
u oraciones escritas
25/03/2022 figuras, modelos)
oraciones, dramatizaciones
invitaciones y diálogos de •dos palabras
o tres y
9 frases escritas
1 13
intercambios acerca de temas conocidos o de otras
asignaturas.
Comprender
con textos
experiencias leídos pory/o
adulto o en
Reaccionar
chants • con
preferencias,
personales y/ouexpresando
canciones
Escribir
de: • cuentos
(por ejemplo:
informativos
opiniones, porapoyo
y •con mediode
28/03/2022 a figuras,
de: • modelos)
ilustraciones •ymímica acciones
representaciones (maquetas,
01/04/2022 figuras, modelos)
oraciones, dramatizaciones
o tres y
9 frases escritas
1 13
asignaturas.
Comprender
con experienciastextos leídos pory/o
adulto o en
formato audiovisual, como: • rimas
preferencias, sentimientos u opiniones, y chants •
por medio
canciones • cuentos • diálogos • textos
de: • ilustraciones y representaciones (maquetas,
Semana 6. 1 informativos
04/04/2022 a figuras, modelos) • mímica y acciones •
08/04/2022 5 dramatizaciones • frases u oraciones escritas
1
Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con
experiencias personales
Escribir (por ejemplo: y/o expresando
Semana 6. preferencias,
preguntas), de acuerdo a unu modelo
sentimientos opiniones, y conporapoyo
mediode
04/04/2022 a de: • ilustraciones y representaciones
imágenes y vocabulario dado, textos como (maquetas,
08/04/2022 figuras,
oraciones, modelos) • dramatizaciones
o tres y
9 frases escritas
1 13
asignaturas.
Comprender
con experiencias textos leídos pory/o
adulto o en
Reaccionar
chants • con
preferencias,
personales y/o uexpresando
canciones
Escribir
de: • cuentos
(por ejemplo:
informativos
opiniones, porapoyo
y •con mediode
11/042022 a figuras,
de: • modelos)
ilustraciones • ymímica acciones
5 imágenes
dramatizacionesy vocabulario
••frases dado, textos como
15/04/2022 figuras,
oraciones, modelos)
invitaciones dramatizaciones
y diálogos de •dos palabras
o tres y
9 frases escritas
1 13
asignaturas.
Comprender
adulto o en
Reaccionar
chants • con
preferencias,
canciones
Escribir
de: (por• cuentos
ejemplo:
• ilustraciones •completar
diálogos • otextos
y representaciones responder
(maquetas,
Semana 8 . 1 preferencias,
informativos
opiniones, porapoyo
y •con mediode
18/04/2022 a figuras,
de: • modelos)
22/04/2022 figuras,
oraciones, modelos)
o tres y
9 frases escritas
1 13
asignaturas.
Comprender
adulto o en
Reaccionar
como: rimas yrelaciones
•opiniones, chants • con
preferencias,
personales y/o u expresando por medio
canciones
Escribir
de: • cuentos
(por ejemplo:
informativos
opiniones, porapoyo
y •con mediode
25/04/2022 a figuras,
de: • modelos)
5 imágenes
dramatizacionesy vocabulario
••frases dado, textos como
29/04/2022 figuras,
oraciones, modelos)
o tres y
9 frases escritas
1 13
asignaturas.
Comprender
adulto o en
Reaccionar
chants • con
preferencias,
canciones
Escribir
de: (por• cuentos
ejemplo:
• ilustraciones •completar
diálogos • otextos
y representaciones responder
(maquetas,
informativos
acuerdo a un u modelo
opiniones, porapoyo
y •con mediode
02/05/2022 a figuras,
de: • modelos)
ilustraciones • ymímica y acciones
06/05/2022 figuras,
oraciones, modelos)
o tres y
9 frases escritas
1 13
asignaturas.
Comprender
adulto o en
Reaccionar
chants • con
preferencias,
canciones
Escribir
de: • cuentos
(por ejemplo:
Semana 11 1 preferencias,
informativos
opiniones, porapoyo
y •con mediode
9/05/2022 a figuras,
de: • modelos)
13/05/2022 figuras,
Leer
oraciones, modelos)
y demostrar dramatizaciones
comprensión
invitaciones y diálogos de de •dos
textospalabras
como
o tres y
9 Comprender
Escribir
frases
cuentos, para:
escritas
rimas, textos orales
• compartir
chants, relacionados
información
canciones, con temas
personal;
invitaciones, por
1 13
intercambios
conocidos
ejemplo:
tarjetas
asignaturas.deWhat’s
acerca
osaludo,
de otras
your
de temas conocidos
asignaturas
surname?
menús, y conIlas
It’s…;
instrucciones,
o de otras
have a dogy•
diálogos
siguientes
describir y funciones:
hacer referencia
textos informativos, en• compartir
formato información
a ubicación
digital ode objetos;
impreso,
personal
por •
ejemplo: describir
It has a• expresar
identificando: • ideas generales • información is
long tail; cantidades
It’s big; The en
giraffe
números
tall; The book
explícita hastaiselnext
asociada treinta
to the
a personajes• dar
tableinformación
• expresar
y sus acciones, ygustos,
preguntar
habilidades,
objetos acerca de gustos,
características
y lugares • vocabulario habilidades,
de laaprendido,
vestimenta; la por
palabras
Semana 12 2 Reproducir
vestimenta
ejemplo: chants,
I like fruit canciones,
•expresiones
preguntar yde
and salad; Irimas
expresar can y diálogos
horas
jump; exactas
the muy
tiger
16/05/2022 a conocidas
breves y y
simples para uso
familiarizarse frecuente
con los(Por
sonidos
6 can’t
ejemplo:fly; He’s
When’s wearing
your a green jacket
birthday? • pizza!)
decir horas
20/05/2022 propios
Leer
exactas; del
y demostrar
por inglés e identificar
comprensión
ejemplo: It’s 7:00 deI love
los sonidos
o’clocktextos• como
expresar
10 Comprender
/b/,/v/,/d/,/r/,/t/
cuentos, rimas, textos en orales
particular.
canciones, con
invitaciones, temas
2 14
cantidadesoen
conocidos
tarjetas
ejemplo:de I’m
de números
otras
saludo,
ten yearsmenús,
hasta el treinta;
asignaturas y
instrucciones,con por
lasdiálogos y
siguientes funciones:
textos informativos, en• old; I have información
compartir
formato digital
two dogs
o impreso,
personal • describir
identificando: • ideas• generales
expresar cantidades
• información en
números hasta el treinta • dar
explícita asociada a personajes y sus acciones, información y
preguntar
objetos acerca
y lugares de gustos,
• vocabulario habilidades,
aprendido, la palabras
vestimenta chants,
•expresiones
preguntarcanciones,
yde rimas
expresar y diálogos
horas exactas muy
23/05/2022 a conocidas y uso frecuente
breves y simples para familiarizarse con los sonidos (Por
27/05/2022 6 ejemplo:
propios del When’s
inglésyour birthday?
e identificar losI love
sonidos pizza!)
10 /b/,/v/,/d/,/r/,/t/ en particular.
2
habilidades, características de la vestimenta; por
Semana 13 ejemplo: I like fruit and salad; I can jump; the tiger
23/05/2022 a can’t fly; He’s wearing a green jacket • decir horas
27/05/2022 Leer y demostrar
exactas; por ejemplo: comprensión
It’s 7:00 de textos
o’clock como
• con
expresar
Comprender
Escribir
cuentos, para:
rimas, textos orales
• compartir
información
canciones, personal;
invitaciones, temaspor
2 14
cantidades
conocidos
ejemplo:
tarjetas
ejemplo: de o en
de
What’s
números
saludo,otras
your
hasta el treinta;
asignaturas
surname?
menús,
I’m ten years• old;
y con por
las
It’s…; I have
instrucciones,
I have información
two dogs
a dogy•
diálogos
siguientes
textos informativos, en compartir
hacer referencia formatoa ubicación
impreso,
personal
por •
ejemplo: describir
It’s big; The en
giraffe
números
tall; The book
asociada treinta
to the• dar
a personajes tableinformación
• expresar
preguntar
habilidades,
características
de laaprendido,
vestimenta; la por
palabras
vestimenta
ejemplo: chants,
•expresiones
preguntar yde Irimas
expresar
and salad; can y diálogos
horas
jump; exactas
the muy
tiger
breves y y
simples para uso
con los(Por
sonidos
6 can’t
ejemplo:fly; He’s
When’s wearing
your a green jacket
birthday? I love• pizza!)
decir horas
03/06/2022 propios
Leer
exactas; del
y demostrar
por inglés
ejemplo: e identificar
comprensión
It’s 7:00 los
de sonidos
o’clocktextos
• como
expresar
10 Comprender
Escribir para:
/b/,/v/,/d/,/r/,/t/
• compartir
información
particular.
canciones, con
personal;
2 14
cantidadesoen
conocidos
ejemplo:
tarjetas
ejemplo:de I’m
de
What’s
números
saludo,otras
your
ten years
hasta el treinta;
asignaturas
surname?
menús, y con
It’s…;
instrucciones, I
por
las
have
diálogos y•
a dog
siguientes
hacer referencia
textos informativos, • old;
en
I have información
compartir
formato
two dogs
a ubicación
impreso,
personal
por • describir
ejemplo:
identificando: It•has
ideasa•long
expresar cantidades
tail; It’s
generales • big; en
The giraffe
información is
números
tall; The book
asociada treinta
to the• dar
• expresar
preguntar
habilidades,
objetos acerca •devocabulario
gustos,de
características
y lugares habilidades,
laaprendido,
vestimenta; la palabras
por
vestimenta
ejemplo: I chants,
•
likepreguntar
fruit canciones,
and y expresar
salad; Irimas
can y diálogos
horas
jump; exactas
the muy
tiger
breves y y expresiones
simples para de uso frecuente
familiarizarse con los(Por
sonidos
6 can’t fly; He’s
ejemplo: When’s wearing
your a green jacket
decir horas
10/06/2022 propios
Leer
exactas; del
y demostrar
por inglés
comprensión
It’s 7:00 los
de sonidos
o’clocktextos
• como
expresar
10 Comprender
Escribir para:
/b/,/v/,/d/,/r/,/t/
cuentos, rimas, textos orales
• compartir relacionados
información
en particular.
chants, canciones, con
personal;
2 14
cantidades
conocidos
ejemplo:
tarjetas
ejemplo: de o en
de
What’s
números
saludo,otras
your
hasta
asignaturas
surname?
menús,
el treinta;
y
instrucciones,con por
las
It’s…; I have a dogy•
diálogos
siguientes
describir yI’m ten years
funciones:
hacer
referencia
en
Iahave
compartir
formato
two dogs
información
ubicación
impreso,
personal
por • describir
ejemplo:
ideasa•long
expresar cantidades
tail; It’s
The giraffe
información is
números
tall; The hasta
book isel treinta
next to •
the dar
table
explícita asociada a personajes y sus acciones, información
• expresar ygustos,
preguntar
habilidades,
gustos,de
características
laaprendido,
por
vestimenta
ejemplo: I ylike chants,
• preguntar canciones,
y
fruit and salad;expresarrimas
I can y diálogos
horas
jump;exactas
the muy
tiger
breves y expresiones
simples para de uso
con los(Por
sonidos
6 can’t
ejemplo:fly; He’s
When’s wearing
your a green jacket
birthday? • pizza!)
decir horas
17/06/2022 propios
Leer
exactas; del
y demostrar
por inglés
comprensión
It’s 7:00 deI love
los sonidos
o’clocktextos
• como
expresar
10 Comprender
Escribir para:
/b/,/v/,/d/,/r/,/t/
• compartir
información
particular.
canciones, con
personal;
2 14
cantidades
conocidos
ejemplo:
tarjetas de
ejemplo: I’m
o en
de
What’s
números
saludo,otras
your
hasta el treinta;
asignaturas
surname?
menús,
ten years• old;
y con
It’s…;
instrucciones, I
I have información
two dogs
por a dog •
las
have
diálogos y
siguientes
impreso,
personal
por • describir
ejemplo:
ideasa•long
expresar cantidades
tail; It’s
The giraffe
información is
números
tall; The book
explícita hasta
asociada el treinta
is next • dar
to the table
a personajes información
• expresar
preguntar
habilidades,
gustos,de
características
laaprendido,
por
vestimenta
ejemplo: I chants,
•
likepreguntar
fruit canciones,
and y expresar
salad; Irimas
can y diálogos
horas
jump; exactas
the muy
tiger
breves y y expresiones
simples para de uso frecuente
familiarizarse con los(Por
sonidos
your a green jacket
decir horas
24/06/2022 propios
Leer
exactas; del
y demostrar
por inglés
comprensión
It’s 7:00 los
de sonidos
o’clocktextos
• como
expresar
10 Comprender
Escribir para:
/b/,/v/,/d/,/r/,/t/
• compartir
información
particular.
canciones, con
personal;
2 14
cantidades
conocidos
ejemplo:de
tarjetas
ejemplo:
en
denúmeros
osaludo,
What’s otras
your hasta el treinta;
asignaturas
surname?
menús, y conIlas
It’s…;
instrucciones,
por a dog •
have
diálogos y
siguientes
describir yI’m ten years
funciones:
hacer
referencia
en
Iahave
compartir
formato
two dogs
información
ubicación
impreso,
personal
por • describir
ejemplo:
ideasa•long
expresar cantidades
tail; It’s
The giraffe
información is
números
tall; The hasta
book isel treinta
next to •
the dar
table
explícita asociada a personajes y sus acciones, información
• expresar ygustos,
preguntar
habilidades,
gustos,de
características
laaprendido,
por
vestimenta
ejemplo: I ylike chants,
• preguntar canciones,
y
fruit and salad;expresarrimas
I can y diálogos
horas
jump;exactas
the muy
tiger
breves y expresiones
simples para de uso
con los(Por
sonidos
your a green jacket
decir horas
01/07/2022 propios
Leer
exactas; del
y demostrar
por inglés
comprensión
It’s 7:00 los
de sonidos
o’clocktextos
• como
expresar
10 Comprender
Escribir para:
/b/,/v/,/d/,/r/,/t/
• compartir
información
particular.
canciones, con
personal;
2 14
cantidades
conocidos
ejemplo:
tarjetas
ejemplo: de o en
de
What’s
números
saludo,otras
your
hasta
asignaturas
surname?
menús,
I’m ten years• old;
el treinta;
y con por
las
It’s…; I have
instrucciones,
I have información
two dogs
a dogy•
diálogos
siguientes
impreso,
personal
por •
ejemplo: describir
It’s big; The en
giraffe
números
tall; The book
asociada treinta
to the• dar
• expresar
preguntar
habilidades,
características
de laaprendido,
vestimenta; la por
palabras
vestimenta
ejemplo: chants,
•expresiones
preguntar yde Irimas
expresar
and salad; can y diálogos
horas
jump; exactas
the muy
tiger
breves y y
simples para uso
con los(Por
sonidos
6 can’t
ejemplo:fly; He’s
When’s wearing
your a green jacket
birthday? I love • pizza!)
decir horas
08/07/2022 propios
exactas;del poringlés
It’s 7:00 los sonidos
o’clock • expresar
10 /b/,/v/,/d/,/r/,/t/ en particular.
2 14
cantidades en números hasta el treinta; por
ejemplo: I’m ten years old; I have two dogs
SEGUNDO SEMESTRE Demostrar comprensión de textos orales,

Semana Unidad Número identificando: • ideas generales
Objetivo de Aprendizaje e información
Priorizado
Semana 20 o letra explícita relacionada con personajes, objetos y
25/07/2022 a del3OA lugares • palabras de vocabulario aprendido
29/07/2022
3
asignaturas
Participar eny diálogos,
con las siguientes funciones:
interacciones • y
de la clase
compartir
exposiciones información
muy breves personal
yysimples • describir
acerca • temas
de
Planificar,
expresar escribir,
cantidades revisar
en publicar
números textos
hasta el muy •
treinta
conocidos
breves o de otras
y simples asignaturas:
recurriendo a apoyo• usando
del el apoyo
docente,
Semana 20 dar
de información
objetos, gestos y preguntar
e imágenes acerca de
impresas gustos,
o en
de imágenes,laorganizadores
habilidades, vestimenta gráficos, modelos,
• preguntar y expresary
25/07/2022 a formato digital
diccionario • usando (picture
de imágenes vocabulario aprendido
dictionary) y de
29/07/2022 7 horas exactas
expresiones
herramientasdecomo uso frecuente (Por de
el procesador ejemplo:
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
y demostrar I’m … years yold)
comprensión de textos
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas
Participar en y con las siguientes
diálogos, interacciones funciones: • y
de la clase
Demostrar
compartir comprensión
información de textos
personal • orales,
describir • temas
exposiciones
identificando: muy
• ideas
Planificar,cantidades
escribir, breves yysimples
generales
revisar acerca
ehasta
publicar de
información
textos muy •
expresar
conocidos o de otras en números
asignaturas: el
• usando treinta
elyapoyo
explícita
breves
dar y relacionada
simples
información y con
recurriendo
preguntarpersonajes,
a apoyo
acerca deobjetos
del docente,
gustos,
Semana 21. 3 de objetos,
lugares
de gestos
• palabras
imágenes, e imágenes
de vocabulario impresas o
aprendido en
01/08/2022 a habilidades,
formato laorganizadores
digital vestimenta
• usando (picture
gráficos,
• preguntar
vocabulario
modelos,
y expresary
aprendido
7 diccionario
horas exactas de imágenes dictionary) y de
05/08/2022 expresiones
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas
Participar en y diálogos,
con las siguientes funciones:
interacciones • y
de la clase
Demostrar
describir • temas
exposiciones
identificando:
Planificar, muy
• ideas
generales
revisar acerca
ehasta
publicar de
información
textos muy •
expresar
conocidos cantidades
o de otras en números
asignaturas: el
• usando treinta
elyapoyo
explícita
breves
dar y relacionada
simples
información con
recurriendo
y preguntar personajes,
a apoyo
acerca objetos
del docente,
de gustos,
lugares
de • gestos
palabras e
de
imágenes,laorganizadores imágenes
vocabularioimpresas o
aprendido
gráficos, modelos,en
formato digital vestimenta • preguntar
• usando (picture
vocabulario y expresary
aprendido
7 diccionario
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas
de la clase
Demostrar
describir • temas
exposiciones
identificando: muy
• ideas
generales
revisar acerca
ehasta
publicar de
información
textos muy •
expresar
asignaturas: el
• usando treinta
elyapoyo
explícita
breves
dar y relacionada
simples
información y con
recurriendo
a apoyo
acerca deobjetos
del docente,
gustos,
lugares
de • gestos
palabras e
de
aprendido
• usando (picture
aprendido
7 diccionario
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas
de la clase
Demostrar
describir • temas
exposiciones
identificando: muy
• ideas
generales
revisar acerca
ehasta
publicar de
información
textos muy •
expresar
asignaturas: el
• usando treinta
elyapoyo
explícita
breves
dar y relacionada
simples
información y con
recurriendo
a apoyo
acerca deobjetos
del docente,
gustos,
lugares
de • gestos
palabras e
de
aprendido
• usando (picture
aprendido
7 diccionario
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas
de la clase
Demostrar
describir • temas
exposiciones
identificando:
Planificar, muy
• ideas
generales
revisar acerca
ehasta
publicar de
información
textos muy •
expresar
conocidos cantidades
o de otras en números
asignaturas: el
• usando treinta
elyapoyo
explícita
breves
dar y relacionada
simples
información y con
recurriendo
a apoyo
acerca deobjetos
del docente,
gustos,
lugares • gestos
palabras e
de
de imágenes,laorganizadores imágenes
aprendido
• usando (picture
aprendido
7 diccionario
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas
de la clase
Demostrar
describir • temas
exposiciones
identificando: muy
• ideas
generales
revisar acerca
ehasta
publicar de
información
textos muy •
expresar
asignaturas: el
• usando treinta
elyapoyo
explícita
breves
dar y relacionada
simples
información y con
recurriendo
a apoyo
acerca deobjetos
del docente,
gustos,
Semana26. 3 de objetos,
lugares
de gestos
• palabras
de vocabulario impresas o
aprendido en
formato laorganizadores
digital vestimenta
• usando (picture
gráficos,
• preguntar
vocabulario
modelos,
y expresary
aprendido
7 diccionario
textos,Mypara
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
expresiones de
conocimiento
con usotemas
uso del
conocidos
frecuente
vocabulario y
o de otras
aprendidos.
asignaturas y con las siguientes funciones: •
Demostrar comprensión
compartir información de textos
personal orales, •
• describir
identificando: • ideas generales e información
expresar cantidades en números hasta el treinta •
explícita relacionada
dar información con personajes,
y preguntar acerca deobjetos
gustos,y
Semana 27. 3 lugares • palabras de vocabulario aprendido
12/09/2022 a habilidades, la vestimenta • preguntar y expresar
16/09/2022 7 horas exactas
3
exposiciones
Planificar, escribir, muy breves
revisaryysimples
publicaracercatextosde muytemas
conocidos o de otras asignaturas:
breves y simples recurriendo a apoyo del docente, • usando el apoyo
Semana 27. de objetos, gestos e imágenes
de imágenes, organizadores gráficos, modelos, impresas o en
12/09/2022 a formato
diccionario digital • usando (picture
de imágenes vocabulario aprendido
dictionary) y dey
16/09/2022 expresiones de uso frecuente
herramientas como el procesador de textos, para (Por ejemplo: My
11 surname
Leer is…;
3 15
demostrar
relacionados
conocimiento
con temas
expresiones de uso frecuente aprendidos.
uso del
conocidos
vocabulario y
o de otras
asignaturas
de la clase
Demostrar
describir • temas
exposiciones
identificando:
Planificar,cantidades muy
escribir, breves
• ideas yysimples
generales
revisar acerca de
ehasta
publicar información
Expresarse
expresar oralmente en (en diálogos
números o textos muy •
exposiciones
el treinta
conocidos
explícita
breves o de
y relacionada
simples otras asignaturas:
con personajes,
recurriendo • usando
ainformación
apoyo objetos
del elyapoyo
docente,
Semana 28. preparadas)
dar información para: y • compartir
preguntar acerca de gustos,
3 de
lugares
de objetos, gestos
• palabras
de vocabulario impresas
aprendidoo en
19/09/2022 a personal;
habilidades, porlaorganizadores
ejemplo:
vestimenta What’s gráficos,
your
• preguntar modelos,
surname?
y expresarIt’s…;
formato digital • usando (picture
vocabulario aprendido y
23/09/2022 7 Idiccionario
horas have a dog
exactas de• imágenes
describir y hacer dictionary)
referencia a y de
expresiones
herramientas de uso frecuente
como elpor procesador (Por ejemplo:
de textos, My
para
ubicación
Escuchar de objetos;
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11 surname is…; I’morales
… years y aplicar
yold)
estrategias para
3 15
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It’s
apoyar
expresiones
expresar
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ejemplo:
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texto con• expresarse y
Leer
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de en
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imágenes
habilidades
focalizar
Expresarse
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por palabras
(en diálogos
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o exposiciones•
vestimenta;
diferentes por
aspectos ejemplo:
del Do• you
texto
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Semana 29. 4 do; I like apples and bananas; Can you jump?
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visualizar por ejemplo:
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a •
30/09/2022 8 aIpreguntar
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ubicación
textos orales por ejemplo:
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10/10/2022 a visualizar diferentes aspectos
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14/10/2022 preguntar
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apoyar big; la
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28/10/2022 8 Iahave
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por en palabras
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diferentes por
aspectos ejemplo:
del Do• you
texto
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verificarsoup? Yes, I•
do; I like apples relaciones con conocimientos
and bananas; Can you jump? previos
Yes,•I
4 predicciones
visualizar
31/10/2022 a can; What’s he wearing? He’s wearing a jacket • leer
diferentes aspectos del texto • releer,
04/11/2022 8 apreguntar
otros en yvoz alta,horas
decir recontar
exactas; por ejemplo: What
4
Expresarse oralmente (en diálogos o exposiciones
Semana 34. preparadas) para: • compartir información
31/10/2022 a personal; por ejemplo: What’s your surname? It’s…;
04/11/2022 I have a dog • describir y hacer referencia a
ubicación
Escuchar textos de objetos;
oralespor ejemplo:
4 It’s
apoyar
expresar
big; la
Where is the ball?
comprensión;
cantidades
ejemplo: table •
hacer
de conocimientos
ejemplo:
previos • There
relacionarare 20el pencils
Leer
preguntar y aplicar estrategias
acerca de para
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imágenes
habilidades
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Expresarse
oralmente
por en palabras
(en diálogos
o exposiciones•
vestimenta;aspectos
diferentes por ejemplo:
del Do• you
texto
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•información
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relaciones con conocimientos previos •I
4 do; I
predicciones
personal; like apples and
por ejemplo: bananas;
What’sdel Can
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surname? Yes,
It’s…;
07/11/2022 a visualizar diferentes aspectos
can; What’s he wearing? He’s wearing a jacket • texto • releer, leer
decir recontar
ubicación
Escuchar de objetos; por ejemplo: It has a long
para tail;
12 time is it?textos It’s 7:00 orales y aplicar
o’clock estrategias
4 It’s
apoyar
expresar
big; la
Where is the ball?
comprensión;
cantidades
ejemplo: table •
hacer
de conocimientos
ejemplo:
previos • There
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acerca de en para
imágenes
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focalizar
Expresarse
oralmente
por palabras
(en diálogos
o exposiciones•
vestimenta;
diferentes por
aspectosejemplo:
del Do• you
texto
soup? Yes, I
•información
verificar
preparadas)
relaciones con conocimientos previos
Semana 36. 4 do; I like apples and bananas; Can you jump?
predicciones Yes,•I
personal;
visualizar por ejemplo: What’sdel your surname? It’s…;
diferentes aspectos texto • releer,
18/11/2022 8 Iahave otros aendog • describir
voz alta, y hacer referencia a
recontar
preguntar y decir horas exactas; por ejemplo: What
ubicación
para tail;
12 time is it?textos It’s 7:00 orales y aplicar
4 It’s
apoyar
expresar
big; la
Where is the ball?
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cantidades
ejemplo: table •
hacer
de conocimientos
ejemplo:
previos There
• relacionar are 20 pencils
el texto con• expresarse
imágenes y
Leer
acerca de en para
gustos, apoyar
focalizar
Expresarse
oralmente
por palabras
(en diálogos
o exposiciones•
vestimenta;
diferentes
preparadas) por
aspectos
para: ejemplo:
del Do• you
texto
• compartir
soup? Yes, I
•información
verificar
do; I like relaciones
apples and con
bananas;conocimientos
Can you previos
jump? Yes, •I
4 predicciones
personal;
texto • It’s…;
releer, leer
21/11/2022 a can; What’s he wearing? He’s wearing a jacket •
25/11/2022 preguntar
ubicación yvoz
de
alta,horas
decir
objetos;
recontar
porexactas;
ejemplo: porItejemplo: What
has a long
12 Escuchar
time is it? textos
It’s 7:00orales y
o’clock aplicar estrategias para tail;
4 It’s
apoyar
expresar
big; la
Where is the ball?
comprensión;
cantidades
ejemplo: table •
hacer
de conocimientos
ejemplo:
previos • There
imágenes y
Leer
acerca de para
gustos, apoyar
focalizar la
Expresarse oralmente
comprensión; atención
por en palabras
(en diálogos
o exposiciones•
vestimenta;
diferentes por
aspectosejemplo:
del Do• you
texto
soup? Yes, I
•información
verificar
establecer para:
4 do; I like
predicciones apples and bananas; Can you jump? Yes,
texto • It’s…;
releer, leer
can; What’s he wearing? He’s wearing a jacket •
8 Iahaveotrosaen dog • describir y hacer referencia a
decir recontar
exactas; porItejemplo: What
ubicación
Escuchar de
textosobjetos;
orales por ejemplo:
y aplicar has a long
4 It’s
apoyar big; la
expresar
Where is the ball?
comprensión;
cantidades
ejemplo: table •
hacer
de conocimientos
ejemplo:
previos • There
imágenes y
Leer
preguntary aplicar estrategias
acerca de para
gustos, apoyar
focalizar
Expresarse
oralmente
por en(enpalabras
ejemplo: diálogos clave • visualizar
o exposiciones
vestimenta;aspectos
del Do• you
texto
hacer
• likepredicciones
soup? Yes, I•
verificar
preparadas)
establecer para:
relaciones • compartir información
con conocimientos previos
Semana 39. 4 do; I like apples
predicciones and bananas; Can you jump? Yes,•I
texto •jacket It’s…;
releer, leer
can; What’s he wearing?
y hacer referencia a •
He’s wearing a
have
otrosaen dog • describir
voz alta, recontar
y decir horas exactas; por ejemplo: What
ubicación
para tail;
12 time is it?textos
It’s 7:00 orales y aplicar
4 It’s big; la
apoyar
expresar
Where is the ball?
comprensión;
cantidades
ejemplo: table •
hacer
de conocimientos
ejemplo:
previos • There
Leer y aplicar
preguntar estrategias
acerca de en para
imágenes
habilidades
focalizar
por palabras
vestimenta;aspectos
del Do• you
texto
• verificarsoup? Yes, I•
do; relaciones con conocimientos
I like apples and bananas; Can you jump? previos
Yes,•I
4 predicciones
visualizar
diferentes aspectos del texto • releer,
16/12/2022 8 apreguntar
otros en yvoz alta,horas
decir recontar
4
Claudia Vásquez Volver
Taller de Inglés
Indicadores de evaluación de la semana. Habilidad(es)

intencionada.
Escuchan, siguen, repiten y actúan un diálogo simple y breve. Comprensión oral

Identifican vocabulario sobre lugares de la escuela y animales. Comprensión lectora
Cantan canción de animales, usando lenguaje corporal. Expresión oral

Comprensión lectora
Identifican vocabulario sobre lugares de la escuela y animales.
Expresión oral
Cantan canción de animales, usando lenguaje corporal.

Identifican vocabulario sobre lugares de la escuela y animales. Comprensión lectora
Cantan canción de animales, usando lenguaje corporal. Expresión oral
Demuestran entusiasmo al escuchar y repetir rimas, chants y canciones,

realizando acciones, cantando o bailando. Comprensión oral
Dibujan o representan algún elemento del texto escuchado que les haya
gustado o despertado curiosidad. Comprensión oral
Expresan preferencias con respecto a algún elemento del texto leído. Comprensión lectora
Completan oraciones con vocabulario dado. Expresión escrita







Responden a preguntas acerca de información personal. Comprensión oral

Siguen la lectura leída en voz alta por el docente. Comprensión lectora
Reproducen Expresión oral
Identifican y ycopian
cantanpalabras
rimas, canciones y chants
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de
vestimenta; por ejemplo: A blue jacket. Expresión escrita

Reproducen y cantan rimas, canciones y chants junto al docente en la clase. Expresión oral
Identifican y copian palabras al completar un texto dado acerca de la

cantanpalabras
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de

cantanpalabras
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de

cantanpalabras
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de

cantanpalabras
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de

cantanpalabras
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de

cantanpalabras
al completar junto
un texto al docente
dado enlala clase.
acerca de
Indicadores de evaluación de la semana. Habilidad(es)

Identifican información general del texto, respondiendo preguntas o con el intencionada.
apoyo del docente. Comprensión oral
dentifican información específica en tarjetas de invitación y postales; por
ejemplo: Comprensión lectora
Participannombres, meses
en la clase, del año,
diciendo números.
palabras o frases simples o respondiendo
preguntas relacionadas con la vestimenta. Expresión oral
Escriben una o dos oraciones acerca de una imagen o un tema de interés
para ellos, siguiendo un modelo. Expresión escrita
Identifican información general del texto, respondiendo preguntas o con el

ejemplo: nombres, meses del año, números. Comprensión lectora
Participan en la clase, diciendo palabras o frases simples o respondiendo



preguntas relacionadas con laacerca
vestimenta. Expresión oral
Escriben una o dos oraciones de una imagen o un tema de interés



preguntas relacionadas con laacerca
Escriben una o dos oraciones de una imagen o un tema de interés

Identifican imágenes Comprensión oral

Asocian imágenes conque representan
información del lo escuchado
texto, como personajes, acciones,
eventos. Comprensión lectora
Describen imágenes, usando palabras y expresiones relacionadas con la










Objetivo de clase Actividades Evaluaciones
Objetivo de clase Actividades Evaluaciones
Nombre del
docente 0
Nivel o Curso 3° básico Ámbito / Núcleo/ Asignatura 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
Habilidad(es) Observaciones.
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
01/08/2022 a
05/08/2022
Semana 22.
08/08/2022 a
12/08/2022
Semana 23.
15/08/2022 a
19/08/2022
Semana 24.
22/08/2022 a
26/08/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana 25.
29/08/2022 a
02/09/2022
Semana26.
05/09/2022 a
09/09/2022
Semana 27.
12/09/2022 a
16/09/2022
Semana 28.
19/09/2022 a
23/09/2022
Semana 29.
26/09/2022 a
30/09/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 30.
03/10/2022 a
07/10/2022
Semana 31.
10/10/2022 a
14/10/2022
Semana 32.
17/10/2021 a
21/10/2022
Semana 33.
24/10/2022 a
28/10/2022
Semana 34.
31/10/2022 a
04/11/2022
Semana 35.
07/11/2022 a
11/11/2022
Semana 36.
14/11/2022 a
18/11/2022
Semana 37.
21/11/2022 a
25/11/2022
Semana 38.
28/11/2022 a
02/12/2022
Semana 39.
05/12/2022 a
09/12/2022
Semana 40.
12/12/2022 a
16/12/2022
Volver
intencionada.
intencionada.
Nombre del
docente 0
PRIMER SEMESTRE
letra del
OA
Semana 1.
03/03/2022 al
04/03/2022
0
Semana 2.
7/03/2022 a
12/03/2022
0
Semana 3.
14/03/2022 a
18/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 4.
21/03/2022 a
25/03/2022
0
Semana 5.
28/03/2022 a
01/04/2022
1
Semana 6.
04/04/2022 a
08/04/2022
Semana 7.
11/042022 a
15/04/2022
Semana 8 .
18/04/2022 a
22/04/2022
Semana 9.
25/04/2022 a
29/04/2022
29/04/2022
Semana 10.
02/05/2022 a
06/05/2022
Semana 11
9/05/2022 a
13/05/2022
Semana 12
16/05/2022 a
20/05/2022
Semana 13
23/05/2022 a
27/05/2022
Semana 14
30/05/2022 a
03/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 15
06/06/2022 a
10/06/2022
Semana 16
13/06/2022 a
17/06/2022
Semana 17.
20/06/2022 a
24/06/2022
Semana 18.
27/06/2022 a
01/07/2022
Semana 19.
04/07/2022 a
08/07/2022
SEGUNDO SEMESTRE
letra del
OA
Semana 20
25/07/2022 a
29/07/2022
Semana 21.
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