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PLANEADOR DE SABERES Y RESULTADOS DE FORMACIÓN

F-EPT-02-V2

PROGRAMA TÉCNICO LABORAL(1): AUXILIAR ADMINISTRATIVO SEMESTRE: 1 GRUPO: JORNADA: NOCTURNO

PROGRAMA TÉCNICO LABORAL(2): SEMESTRE: GRUPO: JORNADA:

PROGRAMA TÉCNICO LABORAL(3): SEMESTRE: GRUPO: JORNADA:

PROGRAMA TÉCNICO LABORAL(4): SEMESTRE: GRUPO: JORNADA:

MÓDULO: PROCESOS ORGANIZACIONALES HORAS(P): 48 HORAS(I): 96 CRÉDITOS: 3

DOCENTE RESPONSABLE: BRAULIO BOHORQUEZ BARRAZA FECHA DE ELABORACIÓN: ago-21

NCL: 210601023 Coordinar actividades de acuerdo con estrategias de gestion y proceso administrativo
FECHA EVIDENCIAS
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA TRABAJO HORAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE SABERES O CONTENIDOS DEL MÓDULO ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PRESENCIALES HORAS
INDEPENDIENTE TI
INICIO FIN C P D

Proceso de Inducción al Diseño Curricular. Se presenta el
módulo, la competencia a alcanzar, el nímero de horas a
desarrollar. Los diferentes ambientes de aprendizaje que se
utilizarán para el desarrollo del mismo. Las estrategias
institucionales a utilizar y la forma cómo se realizará las
evaluaciones de los aprendizajes, explicando el Modelo de
Evaluación de Cedesarrollo.
Se socializará la Misión, Visión y Directrices Institucionales de
Cedesarrollo.
Induccion para socializar los saberes y el aprendizaje de
l modulo de procesos organizacionales. SUSTENTO
TEORICO : Se facilita la confrontación de ideas o puntos
Otorgar a los estudiantes un documento que
de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo, la
contiene toda la información relativa a un caso, con
actividad y participación de todos los alumnos
estimulando a los tímidos o indiferentes. LECTURA SEMANA 01 SEMANA 01 3 el objeto de realizar un minucioso análisis y 6
conclusiones significativas del mismo.
RECOMENDADA que es una técnica pedagógica que
consiste en la lectura de un documento de manera
total, párrafo por párrafo, por parte de los participantes,
bajo la conducción del profesor.

CONTEXTO – PROBLEMATIZACIÓN: Se utiliza una

Discusión dirigida a Argumentación: apartir de cuestionario en casa el
1. Estrategias administrativas: concepto, tipos, metodología, mediación epistemológica, donde lo que se juega entre
los actores es el conocimiento y las formas de SEMANA 02 SEMANA 02 3 Evaluación Oral través de una mesa estudiante debe responder preguntas destinada a 6
modelo, elementos de la administración, tipos de novedades comprobar lo que el alumno debería saber.
construcción y acceso al mismo. redonda

1. Diagnosticar la unidad
administrativa TECNICA EXPOSITIVA :Transmitir información del tema al
2. Herramienta de análisis: concepto, clases, técnicas, matrices, estudiante, propiciando la comprensión del mismo”, el
análisis interno (fortalezas - debilidades) y externo (oportunidades docente utilizara se auxilia en algunas ocasiones SEMANA 03 SEMANA 04 6 Evaluación Oral investigacion 12
- amenazas) encuadres fonéticos, ejemplos, analogías, dictado,
preguntas o algún tipo de apoyo visual.

LLUVIA DE IDEAS: se le pide a un grupo de estudiantes,

en conjunto, crear ideas. Esto es casi siempre más
3. Diagnóstico organizacional: concepto, tipos, características, Los alumnos desarrollan un proyecto a lo
productivo que cada persona pensando por sí sola. el Taller grupal sobre
elementos, técnicas, variables SEMANA 05 SEMANA 5 3 largo del semestre que consiste en el 6
objetivo principalmente es obtener una conclusión indicadores de gestiòn
grupal en relación a un problema que involucra a todo análisis profesional de una compañía.
un grupo.

Presentar y sustentar el
Entrega de un informe que paso a paso de cómo Elaborar informe la proyección de recursos del
Evaluación de
Evaluación de Conocimiento. SEMANA 06 SEMANA 06 3 contenga la proyección de elaborar un informe de proceso de la empresa simulada para la 6
Aplicación Práctica de todos los saberes desarrollados. Conocimiento
recursos de un proceso proyección de recursos muestra
de un proceso

Continuación del taller

3. Diagnóstico organizacional: concepto, tipos, características, Los alumnos desarrollan un proyecto a lo
Continuación sobre lo qué es un diagnóstico grupal sobre indicadores
elementos, técnicas, variables organizacional y el procedimiento para realizar.
SEMANA 07 SEMANA 7 3 largo del semestre que consiste en el 6
de gestiòn y socialización
análisis profesional de una compañía.
del mismo.

CONTEXTO – PROBLEMATIZACIÓN Se utiliza una Otorga a los estudiantes un documento que contiene
4. Recursos: concepto, clases, características mediación epistemológica, donde lo que se juega entre toda la información relativa a un caso, con el objeto
SEMANA 08 SEMANA 08 3 Evaluación Oral Taller de Lectura 6
los actores es el conocimiento y las formas de de realizar un minucioso análisis y conclusiones
construcción y acceso al mismo. significativas del mismo.

2.Estructurar plan de acción SUSTENTO TEORICO : Se facilita la confrontación de

5. Cronogramas de trabajo: concepto, tipos, características,
componentes, características de intervalos del tiempo, periodos
de tiempo
ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o
enriquecimiento mutuo, la actividad y participación de
todos los alumnos estimulando a los tímidos o Discusión dirigida a Argumentación: apartir de cuestionario en casa el
indiferentes. LECTURA COMENDADA que es una técnica SEMANA 09 SEMANA 10 6 través de una mesa estudiante debe responder preguntas destinada a 12
pedagógica que consiste en la lectura de un redonda comprobar lo que el alumno debería saber.
documento de manera total, párrafo por párrafo, por
parte de los participantes, bajo la conducción del
profesor

Los alumnos desarrollan un proyecto a lo

Evaluación de Taller grupal sobre
Evaluación de Conocimiento. SEMANA 11 SEMANA 11 3 largo del semestre que consiste en el 6
Aplicación Práctica de todos los saberes desarrollados. Conocimiento indicadores de gestiòn
análisis profesional de una compañía.
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CONTEXTO – PROBLEMATIZACIÓN Se utiliza una

6. Plan de acción: concepto, elementos, características, mediación epistemológica, donde lo que se juega entre Realizzación actividad de
SEMANA 12 SEMANA 12 3 6
técnicas de elaboración los actores es el conocimiento y las formas de recuperación corte 2
construcción y acceso al mismo..

TECNICA EXPOSITIVA :Transmitir información del tema al Realiza Sustentación de

Entrega informe que contenga la
estudiante, propiciando la comprensión del mismo”, el cómo se elabora un informe
7. Proceso administrativo: concepto, funciones básicas de gestión de recursos del proceso Elaborar planes coorporativos de acuerdo a casos de
docente utilizara se auxilia en algunas ocasiones SEMANA 13 SEMANA 13 3 de gestión de recursos 6
planificación, etapas, características, elementos encuadres fonéticos, ejemplos, analogías, dictado,
de la empresa a simular de la
aplicado a la empresa a
empresas asignadas por el docente.
muestra.
preguntas o algún tipo de apoyo visual. simular en la muestra.

3. Controlar actividades LLUVIA DE IDEAS: se le pide a un grupo de estudiantes,

en conjunto, crear ideas. Esto es casi siempre más Expresar su propio concepto de
8. Acción de mejora: concepto, ciclos, tipos, técnicas de análisis productivo que cada persona pensando por sí sola. el lo que es una acción de mejora Socialización del ejercicio
objetivo principalmente es obtener una conclusión
SEMANA 14 SEMANA 15 6 Resolución de casos sobre acciones de mejora 12
de causas, características de evidencia y cómo se aplica en las por grupo.
grupal en relación a un problema que involucra a todo empresas.
un grupo.

SIMULACION, consiste en reproducir una

situación o problema real. Los estudiantes
deberán representar varios papeles
Realización de actividades finales de producto simulación de ambiente siguiendo instrucciones precisas en un
Prueba final por Informe de recopilación de
EVALUACIONES FINALES POR COMPETENCIAS que demuestren el desarrollo de la competencia. SEMANA 16 SEMANA 16 3 de aprendizaje de una determinado tiempo. La interacción entre 6
competencia trabajo de campo
Evaluación Final de Conocimiento. empresa. los diferentes actores tiene como objetivo
encontrar, sobre la marcha, una solución
aceptada por las diferentes partes.

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