Dirección de Educación de Jóvenes, Adultas/os y Adultas/os Mayores

CENS Nº 451
DISTRITO: ALBERTI

PLANIFICACIÓN ANUAL 2023

Espacio curricular: Lengua Adicional 3

Año: 2023
Docente: Prof. Lucrecia Ocampo

El conocimiento de palabras frecuentes en nuestra vida, tales como OK o JEANS, tal vez en algunos
casos el Verbo To Be suelen ser los más utilizados en la vida de todos.

Desde Lenguaje extranjero tomaremos el inglés desde la lectura. Varias razones sostienen esta
decisión. Si somos lectores frecuentes de libros o no, también diariamente nuestra vida se
encuentra atravesada por lecturas. Leemos alguna noticia desde el celular, algún post de
Instagram, los subtítulos de TikTok, algún tweet y algún que otro programa de T.V. ¿Cuántos
textos leemos a diario, ¿no?

La vida de los adultos está llena de situaciones donde nos encontramos con textos, así sea solo
una palabra en la cancha que dice “salida/exit”. La intencionalidad de esto, es lo que hace al texto.
Nos está llevando a donde debemos ir, el lugar de salida.

Durante las ocho unidades temáticas que trabajaremos durante el año, realizaremos actividades
donde encontraremos textos de la vida diaria, el idioma inglés que atraviesa hoy nuestra
cotidianeidad.
Objetivos

- Comprender que un texto escrito puede abordarse, aunque no se conozca la totalidad de

las palabras que lo conforman, y que el sentido no depende exclusivamente de ellas.

- Comprender textos escritos diversos en lengua extranjera que permitan la reflexión,

reconociendo el aprendizaje que se da desde la lectura y consecuentemente una inserción
social más amplia y la expansión del universo cultural.

- Resolver dificultades de comprensión durante la lectura.

- Revisar la propia interpretación del texto.

- Identificar aspectos socioculturales en los textos escritos en lengua extranjera.

- Construir progresivamente la autonomía en prácticas de lectura y desarrollar estrategias

diversas para comprender textos escritos en lengua extranjera.

- Revalorizar las lenguas y culturas propias a partir del acercamiento a otras lenguas y
culturas.

Actividades

- Construcción de preguntas, representaciones, diagramas y representaciones.

- Lectura individual y grupal.

- Lectura con propósito.

- El abordaje es a través de módulos lo que permite complejizar desde contextos

problematizadores y a su vez, tomar situaciones problemáticas particulares que son
abordadas desde esta disciplina que es la lengua extranjera.
 Modulo Contenido

1- Medios de transporte, viajes y Palabras transparentes en situaciones

traslados cotidianas

2- Mi casa tu casa Lenguas extrajeras y español. Textos y

tipos.

3- Comidas y culturas Rutinas. Tiempos verbales

4- La calidad nutricional de nuestras Números

comidas

5- Conocer nuestro lugar Textos. Tiempos verbales, tipos de textos

6- Maquinaria nueva Texto instructivo. Presente: present simple,

el present continuous, present perfect,
present perfect continuous.

7- Grandes Escritores de la Historia Textos literarios. Pasado: : past simple,

Universal past continuous, past perfect, past perfect
continuous.

8- El legado cultural y arquitectonico Tiempos verbales: Past. Present. Future.

de nuestros antepasados

Prácticas de comprensión y expresión oral: Identificar en el texto escuchado palabras o

expresiones relacionadas con el tema, tono de voz y otras pistas temáticas, lingüístico-
discursivas y paraverbales. Exponer vocabulario específico sobre el contexto problematizador.
Identificar información principal en textos breves escuchados. Identificar elementos del
contexto de enunciación. Formular instrucciones y exponerlas. Prácticas de comprensión y
producción escrita : Leer textos de circulación social en la lengua adicional elegida en torno a
problemáticas relacionadas con el contexto problematizador. Leer en distintos soportes:
folletería, carteles, notas cortas, entrevistas, publicidades, entre otros. Analizar y jerarquizar
información. Organizar información. Jerarquizar vocabulario específico del contexto
 problematizador. Producir breves textos con predicciones, planes e intenciones futuras.
Producir colectivamente versiones mejoradas de escrituras individuales. Prácticas de reflexión
sobre la lengua: Trabajar la reflexión metalingüística de la lengua adicional elegida.
Profundizar en el análisis de la dimensión gramatical. Prácticas de reflexión intercultural:
Identificar, en los materiales trabajados, elementos socioculturales relevantes de la lengua
cultura que se aprende. Reconocer saberes y valores asociados a las distintas lenguas -
culturas.

Evaluación

La/el estudiante: Expone instrucciones en intercambios comunicacionales en el aula. Elabora un

texto breve donde utiliza construcciones en tiempo futuro. Profundiza en la reflexión
metalingüística de la lengua adicional. Relaciona lengua-cultura y los repertorios y objetos
culturales que se transfieren en la enseñanza de lenguas adicionales

El abordaje a través de módulos permite complejizar desde contextos problematizadores y a su

vez, tomar situaciones problemáticas particulares que son abordadas desde esta disciplina que es
la lengua extranjera.

Metodología e instrumentos de evaluación

- Desde una metodología activa de evaluación, teniendo en cuenta la participación activa

del alumno, se evaluará todo el proceso formativo. Acompañando al alumno a lograr los
objetivos esperados. Los instrumentos utilizados serán el portfolio diario de la clase con
aquellas actividades que se realizan y pruebas de las competencias adquiridas que serán
grupales.