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  • Condicionamiento Operante

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    CANUL ROSADO DIANA BEATRIZ
    8 vistas2 páginas
    El documento presenta dos casos de niños y su conducta. En el primer caso, un niño se porta mal cuando está con sus padres pero bien cuando está con su maestra, recibiendo reforzadores de sus padres y castigo de su maestra. En el segundo caso, un niño dice mentiras con sus amigos pero se porta bien en casa, recibiendo castigo de sus padres cuando la maestra los informa. En ambos casos se recomienda continuar con los castigos y usar reforzadores como premios para modificar la conducta inadecuada.

    Descripción original:

    Ejemplos sobre el condicionamiento operante

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    El documento presenta dos casos de niños y su conducta. En el primer caso, un niño se porta mal cuando está con sus padres pero bien cuando está con su maestra, recibiendo reforzadores de sus padres y castigo de su maestra. En el segundo caso, un niño dice mentiras con sus amigos pero se porta bien en casa, recibiendo castigo de sus padres cuando la maestra los informa. En ambos casos se recomienda continuar con los castigos y usar reforzadores como premios para modificar la conducta inadecuada.

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    Condicionamiento Operante

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    El documento presenta dos casos de niños y su conducta. En el primer caso, un niño se porta mal cuando está con sus padres pero bien cuando está con su maestra, recibiendo reforzadores de sus padres y castigo de su maestra. En el segundo caso, un niño dice mentiras con sus amigos pero se porta bien en casa, recibiendo castigo de sus padres cuando la maestra los informa. En ambos casos se recomienda continuar con los castigos y usar reforzadores como premios para modificar la conducta inadecuada.

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    COLEGIO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEL MAYAB

    LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

    PSICOLOGIA DEL INFANTE Y DEL ADOLESCENTE

    CONDICIONAMIENTO OPERANTE

    INTEGRANTES:

    CANCHE NOH JESUS ANTONIO

    CANUL ROSADO DIANA BEATRIZ

    GOMEZ ESQUIVEL MARIA JOSE

    PADRON CARDENAS MARIELEN

    DIAZ UC ANGELICA

    1°E
    Caso 1:

    Andrés es un niño imperativo, cuando esta con sus padres se porta mal, pero
    cuando está en la escuela sin supervisión insulta a sus compañeros y cuando
    esta la maestra se porta bien ya que ella le llama la atención.

    1.- ¿Qué estimulo está recibiendo?

    Reforzador: padres( no hay regaño).

    Castigo; maestra (hay regaño).

    2.- ¿Qué conducta se tiene que trabajar?

    Papas:establecer ciertos limites para una mejor conducta (programa de ref.)

    Maestra: mantener la misma conducta para que no pase a mayores (regaños)

    3.- Que reforzadores/castigo usarían

    Reforzador: golosinas/Sabritas.

    Castigo: no salir a jugar

    Caso 2:

    José es un niño muy callado pero cuando esta con sus amigos le gusta decir
    muchas mentiras y en su casa hace lo contrario, cada vez que la maestra lo
    acusa con sus papás sus papás lo regañan y él se queda asustado.

    1.- ¿Qué estimulo está recibiendo?

    Reforzador: maestra (sabe que José dice muchas mentiras)


    Castigo: papás (regañan)

    2.- ¿Qué conducta se tiene que trabajar?

    Maestra: que siga informando a sus papás de José la situación

    Papás: mantener lo que hicieron (regaño)

    3.-¿Qué reforzadores/castigo usarían?

    Reforzador: premios como paseos, alguna golosina, etc.


    Castigo: Dejar de ver televisión, dejar jugar con sus juguetes o videojuegos.

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