3ro año secundaria

Profesora Evelyn Cipriano

Prácticas del lenguaje
Colegio Emaús
FECHA DE ENTREGA: martes 17/5/22.

Pautas a tener en cuenta con respecto al trabajo, la realización de este y posterior entrega:
Sobre el trabajo:
• El trabajo se realiza en grupo de hasta 5 personas, entrega una sola persona pero todos los
integrantes del grupo lo tienen que tener escrito.
• El trabajo se califica de 10 (nota más alta) a 1 (nota más baja).
• Se tendrá en cuenta: prolijidad, utilización correcta de los signos de puntuación, de las
tildes y de la ortografía.
Sobre la realización del trabajo:
• Si se sacan cosas de internet, no tienen que estar copiadas tal cual aparecen (eso es
plagio).
• El trabajo se realizará únicamente en el hogar.
Entrega:
• El trabajo se entrega en clase, en formato papel, escrito a mano o impreso, en la fecha
pactada por la docente y los alumnos, sin excepción (el grupo que entrega luego de la fecha,
se le bajará un punto en la calificación final).
• Se pondrá suma atención a TODOS los trabajos, es decir, si hay dos grupos con puntos
iguales, se les dividirá la nota.
• El trabajo se podrá recuperar una sola vez.

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Prácticas del lenguaje
Colegio Emaús
Trabajo práctico nº1: Recursos para comunicarnos

1) Las variedades de la lengua

a. Clasifiquen los lectos de los hablantes en cada situación: dialecto (general,

regional, rural, urbano), cronolecto (infantil, adolescente, adulto), sociolecto (no
escolarizado, escolarizado, profesional/técnico).

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

b. A partir de las siguientes situaciones, determinen cuál es el registro que se

emplea en cada caso y luego, escriban los diálogos correspondientes.
● Lorena no quiere jugar más con Juan al cuarto oscuro porque él hace
trampa.
● Camila le pregunta a Victoria si el finde irá a una fiesta a la que
asistirán los chicos y chicas del colegio.

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● Carta de invitación al acto de colación de los Egresados de la
Promoción 2022.
● Mario habla con su amigo Mauro sobre la injusticia que le da el hecho
de que el profesor no tome recuperatorio.
● Mario habla con su profesor sobre la injusticia que le da el hecho de
que éste no tome recuperatorio.

c. Reescriban estos mensajes en un registro formal:

● Qué sad, man, extraño a los pibes del cole.
● Uuuh ta loco, mirá, la profe se zarpó y nos llenó de tarea a todos.
● Che, bancame un toque que ya llego.
● Se me hizo re tarde, wacho, el bondi estaba hasta las manos y pasó
de largo.

2) Géneros discursivos.

a. Indiquen a qué tipo de género discursivo (primario o secundario) corresponden los

siguientes textos.

b. Teniendo en cuenta el cuadro de la página 17 del Cuadernillo de Ejercitación:

1. ¿A qué género discursivo corresponden los siguientes textos?

2. ¿Qué tipo de textos son?

3. ¿Cuál es su intencionalidad?

● Mi querido pepinillo,
Salgo en el barco con Paxthe, Don Andrés y Gregorio y estoy afuera todo el
día. Luego regreso con la certeza de que habrá una carta o varias. Y tal vez
las haya. Si no hay, estaré triste y esperaré hasta la mañana siguiente.
Pensaré que no habrá nada hasta la noche.
Escríbeme pepinillo, si fuera un trabajo que tienes que hacer lo harías. Es
muy duro estar aquí sin ti y lo estoy haciendo pero te extraño tanto que
podría morir. Si algo te pasara moriría de la misma forma que un animal
muere en el zoológico si algo le pasa a su pareja.
Mucho amor, mi querida Mary. Debes saber que no estoy siendo impaciente,
estoy simplemente desesperado.

● La astronomía es la ciencia que estudia los cuerpos celestes, y uno de los

campos de conocimiento más investigados y que más cambios en sus
definiciones y postulados ha sufrido. Desde un universo con la tierra en el
centro, pasando por un universo con el Sol en el centro hasta llegar a las
teorías de hoy en día. Su importancia se pone de manifiesto cuando resulta
que uno de los libros más importantes de la historia de la humanidad, con el
que empezó La Revolución Científica fue "De revolutionibus orbium
coelestium" (sobre los giros de los orbes celestes), de Copérnico.

● Chiste 10

— A ella le gusta la gasolina…

— ¿No puedes cantar algo más educativo?

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— A ella le gusta la mezcla de hidrocarburos derivados de petróleo…

Chiste 11

— ¡Estás obsesionado con la comida!

— No sé a qué te refieres croquetamente.

3) Tramas textuales

a. Luego de la lectura del cuento “Hay fantasmas en mi cuarto”, de Mercedes

Perez Sabbi, indiquen qué tramas textuales aparecen y cuál es la que
predomina, ejemplifiquen cada una de ellas con el cuento:

HAY FANTASMAS EN MI CUARTO, Mercedes Pérez Sabbi

No sé quién apagó la luz; pero mi cuarto quedó oscuro. Debía avanzar; pero…
¿hacia dónde? Sentía la presencia de ellos acosándome en el silencio. Sí, lo
sabía, estaban allí, en algún rincón mirándome desde arriba o al ras del piso.
Un jadeo orientó mis pasos, una risa sarcástica los desvió.
¡Auuuuuuuuuuu...!
Se alternaron los sonidos: risas..., gemidos..., risotadas..., aullidos.
Tropecé, giré velozmente. Estaban allí, lo sabía. Los dedos de mis manos
buscaban a tientas una porción de algo conocido: la madera lateral de mi cama,
la punta redondeada de mi mesa de luz, el almohadón con no parpadearon,
busqué contra lo que supuse que era la ventana cerrada, pero estaba abierta, un
aire fresco de tormenta la delató. Mi codo derecho rozó con algo: la pila de cajas
vacías de zapatos se vino abajo; ruidos pequeños, risas grandes.
Apenas me detuve. Mi pie corrió una caja y seguí paso a paso, como mi
corazón. De repente, un silencio expectante y traicionero copó el lugar: nadie
reía, nadie jadeaba; pero yo sabía que estaban ahí, ocultos, conteniendo el aire,
hasta que en un instante sin medida, palpé la forma de un rostro caliente..., un
cuerpo enrollado, agitado.
La luz de la lámpara del techo y la voz de Nicolás quebraron el sortilegio:
–¡No vale, Eloísa...! Espiaste. Tenés que empezar de nuevo.
Ofendida, me arranqué el pañuelo de mis ojos; una lluvia de colores brillantes
se mezcló con mi rabia y le dije:
–Sos un tramposo. Yo al cuarto oscuro no juego más.
Y mientras me alejé presurosa, los demás salieron de sus escondites para
seguirme con sus caras de fantasmas desilusionados.
Lo sabía.

b. Escriban un texto (mínimo 10 renglones) donde predomine la trama narrativa y

se subordine una trama conversacional, descriptiva e instruccional.