DISPOSITIVO INSTITUCIONAL DE CONTINGENCIA

PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

JARDÍN N° 905 “PRESIDENTE DERQUI” TRES DE FEBRERO
REGION VII DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
AÑO 2023

El Plan de continuidad pedagógica es la herramienta de intervención institucional

para asegurar actos educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los
alumnos y dar cumplimiento efectivo a la jornada escolar.
Decreto 2299/11 Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Pcia de Bs
As, capítulo 2, Art 103)

Aquí cobra importancia trascendente la labor de los docentes para llevar a cabo una
trayectoria educativa que garantice en todo momento el supremo derecho del niño a
la educación. ( Ley 26.061 de protección y promoción de los derechos de NNYA)

Objetivo:
Garantizar la asistencia continua de los niños/as del jardín en la totalidad de las
secciones, priorizando la obligatoriedad de las salas de 5 y 4 años respectivamente y
la universalización de los niños de 3 a 5 años en el marco de la Ley de Educación
Nacional 26.206 .

Establecer que todos los actores institucionales en los diversos niveles de

responsabilidad, en un marco de corresponsabilidad compartida, implementen en
forma cooperativa estrategias e intervenciones para garantizar durante todo el año el
aprendizaje de los alumnos y alumnas del jardín de infantes N° 905, teniendo en
cuenta que el tiempo de enseñanza resulta la herramienta clave para la inclusión en
una escuela con buenas enseñanzas de calidad .
Este tiempo de enseñanza puede verse afectado por diversos factores como por
ejemplo el ausentismo docente, ausentismo escolar, y otros emergentes.Entonces
resulta que en búsqueda de la disminución del el impacto negativo que
innegablemente recaerá en las trayectorias educativas de los niños/as se diseñará el
siguiente dispositivo de Contingencia Educativa.

En el marco del Decreto 2299/11

CONSIDERANDO : Que existe la obligación estatal de garantizar el derecho social

a la educación conlleva la remoción de los obstáculos de cualquier orden que,
limitando de hecho la igualdad y la libertad, impidan o entorpezcan el pleno
desarrollo educativo de los alumnos y, en especial, de los niños y adolescentes y su
efectiva inclusión en la sociedad. En consecuencia, todos los actores comunitarios
involucrados con los procesos de enseñanza y los procesos de aprendizaje deben
asumir el compromiso de colaborar en la remoción de esos obstáculos debiendo la
escuela ejecutar las políticas educativas y socio-comunitarias;

Ampliamos con el Capítulo 2, Art 104, donde se establecen las pautas:

1) La participación de todo el equipo docente institucional en la elaboración y

desarrollo de las estrategias de intervención, para asegurar el cumplimiento
efectivo de la jornada escolar y la atención pedagógica de los alumnos.
2) El desarrollo de distintas estrategias didácticas en relación a las modalidades
de las propuestas y contenidos relacionadas al tiempo y espacio en que se
realizarán.
4) El abordaje de las particularidades institucionales, los diferentes modos de
organización y la asignación de responsabilidades y tareas específicas frente a la
contingencia en relación a los grupos de alumnos, incluyendo al efecto a la totalidad
del personal de la institución.
Capítulo 2
Art 39:
La obligación de cuidado de alumnos/as comprende todos los tiempos y momentos en
que se concreta el acto educativo. Se inicia con la entrada del o de los alumnos al
establecimiento y finaliza cuando el último de ellos se retira o es retirado por el padre
o responsable según particularidades del Nivel, Modalidad o Ámbito aplicado.
Art 40:
La obligación de cuidado se aplica con arreglo a las siguientes prescripciones:
1) Responsabiliza, indelegablemente, al docente designado a cargo de esos
alumnos y/o tareas de apoyo, en el momento en el que se concrete el acto
educativo. Ello sin perjuicio de las facultades del Director de organizar la
institución para el mejor cumplimiento de la obligación de cuidado según las
contingencias que se presenten diariamente.
2) Establece, atendiendo a las particularidades institucionales, los criterios con los
que se dará cumplimiento a esta obligación y que explicite el proyecto
institucional sobre tiempo , modo y personal docente que aseguren lo
prescripto en el inciso 11 del art 38.

Situándonos en La Norma vigente prescripta y anteriormente mencionada y

Describiendo que en nuestra institución se da lugar primordial a la inclusión y a la
cooperación y al trabajo en equipo corresponsable :

● Ante la ausencia del docente de sala, los niños podrán ser recibidos por un
preceptor del turno, y a mitad del turno se hará cargo el otro preceptor de
manera de compartir la tarea y responsabilidad.
● El directivo de turno podrá hacerse cargo del grupo cuando sea necesario o
participar de las tareas que queden sin preceptor, como acompañamiento en las
actividades de parque o que las otras salas requieran, siempre que la
particularidad de la Agenda del Director diaria o el PES lo permita.
● Se incluyen niños de otras secciones en las secciones con docentes a cargo ,
 priorizando pero no de manera exclusiva, la edad siempre y cuando las
condiciones de cantidad de alumnos presentes en ambas secciones lo permitan
y favorezcan el cálido funcionamiento de los grupos, primando siempre el
sentido común en la decisión por el jerárquico presente o en su defecto el
encargado de turno .
● De ser posible el equipo de conducción solicitará docente suplente lo más en la
inmediatez dependiendo de las características de la licencia presentada por el
docente actuante .Se pondrá en funcionamiento el Decreto 258 según se
disponga.
● Se informará a las familias con anticipación posible, cuando sea posible
anticipar, la ausencia del docente para que la familia esté al tanto de que ese
día o los próximos días el grupo estará con otro docente.Es derecho de la
familia saber lo sucedido en la sala.
● De presentarse dos o más docentes de sala o preceptores ausentes, se arbitrarán
los medios para garantizar la asistencia de las secciones de 5 y 4 años
garantizando y efectivizando la prioridad de la obligatoriedad de la
escolaridad.
● En ausencia del personal jerárquico , será el encargado de turno quién lleve
adelante y garantice el cumplimiento de las pautas del Dispositivo de
Contingencia Educativa del Jardín 905. Art 49
REEMPLAZO EN EL EQUIPO DE CONDUCCIÓN Artículo 49. En los
casos de ausencia de alguno de los miembros del equipo de conducción institucional,
en los establecimientos de gestión estatal, serán de aplicación las prescripciones del
artículo 75 del Estatuto del Docente y su reglamentación o las normas que en el
futuro lo reemplacen. El cumplimiento de tales prescripciones es obligatorio y
constituye una carga que configura la relación de empleo público docente. De no
estar presente el personal jerárquico y ante la necesidad de intervenciones
postergables estará a cargo de la Institución el docente presente de mayor puntaje. En
caso de igualdad de puntaje, se hará cargo el de mayor antigüedad.

● Para dar continuidad a la planificación de la sección , cada docente de sala

deberá tener actualizado semanalmente y contextualizado con su planificación
actual, el cronograma semanal de Actividades expuesto en cartelera o puerta
del armario o en la carpeta didáctica si la misma se encuentra accesible, en
armario sin llave o en dirección.Dado que las Carpetas Didácticas deben estar
con acceso continuo de la Supervisión . El docente marcará en las
planificaciones fecha de ejecución de las actividades , de esta manera se podrá
saber también las actividades ya realizadas.

● Para los casos de ausentismo de alumnos, el docente se comunicará con las

familias al tercer día de ausencia si la familia no lo hizo previamente y ambos
casos lo registrará en la planilla de sistematización de inasistencias en la
contratapa del registro y colocará el código de ausentismo correspondiente
según la razón referida por la familia.De no obtener respuesta el item
 correspondiente y el registro de lo mismo en la planilla.Resolucion 736/12
● El docente tendrá en su carpeta didáctica El Plan de Continuidad Pedagógica
de la sala, con las actividades de su propuesta actual, para también ser enviado
a las familias (en caso de ausencia de 3 o más días) pegandolos en los
cuadernos de comunicaciones para acceso de las familias a la realización de las
actividades, que sean viables en cuanto a materiales para la realización en el
hogar o con materiales previstos por el docente en dicha continuidad.
● Todos los planes de Continuidad de cada sala deberán ser entregados a la
Supervisión para conformar el Plan de Continuidad Institucional del Jardín
de Infantes Nro 905 “Presidente Derqui” .