ESTUDIANTE: maría José Amaya moreno
TITULO: ruleta del transito
INTERVENTORES: 36 ESTUDIANTES DE BACHILLERATO Y LA SUPERVISIÓN
DEL DOCENTE
 OBJETIVO: Identificar y justificar algunas señales de tránsito, enseñar el trabajo en equipo para lograr el éxito y
así reforzar la convivencia en el aula, crear un vínculo agradable para incentivarlos a participar alegremente de
todas las actividades propuestas a desarrollar.
PREGUNTA PROBLEMICA: ¿Cómo podemos implementar los juegos didácticos para la enseñanza de las
señales de tránsito?
MI EXPERIENCIA
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
El dia de hoy me levante con una gran animo para ejercer
mi labor social con los jóvenes de la institución normal
superior santiago de cali, la actividad del dia de hoy ese
trata sobre como relacionarnos para comunicarnos y
trabajar en equipo para que los jóvenes puedan participar
activamente por medio de la ruleta del tránsito donde se
introduce para abordar contenidos de las diferentes
señales de tránsito,se les explica a los estudiantes las
reglas básicas de juego que se requiren para jugarlo. En
esta actividad los estudiantes deberán hacer dos grupos
de 5 personas, los cuales deberán competir en responder
las preguntas de la ruleta que se les pide al girarla, el
grupo que tenga 3 puntos ganara el juego, se les pide a
cada uno el respeto y la consideración de la opinión de la
otra persona mediante la actividad, al finalizar se observa
el grupo que gano y se le dara un premio.
FORTALEZAS: identifique que los juegos didácticos verbales
juegan un papel importante en el desarrollo del niño de aplicar
su vocabulario, integración y trabajo en equipo de los
compañeros.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: comprendí en esta actividad no
solo le favorece a los estudiante, yo aprendí a que tengo que
tener paciencia y dedicación, pero no es fácil ganarse l
confianza de los niños.
GRADO: 10-3
FECHA:28 de octubre
LUGAR: salón de clases
SOPORTE TEORICO
Los juegos didácticos verbales son juegos lingüísticos que
permiten que el niño desarrolle la expresión oral, la
comprensión, incremente su vocabulario, discrimine
sonidos de las palabras, y ejercite de manera lúdica los
músculos de la boca para una adecuada pronunciación y
fluidez en el habla. “Son juegos que tienen como
propósito asociar significantes con significados; ampliar
su vocabulario, relacionar hechos, situaciones con sus
experiencias. Los juegos verbales deben desarrollarse en
un ambiente de alegría y juego. Explicar a los niños el
juego para que ellos creen otras situaciones” (Bedoya
1982) . La articulación verbal en los niños y niñas es parte
del desarrollo del sistema comunicativo del ser humano
porque a través de ellos podemos expresar nuestros
pensamientos, sentimientos y emociones de las cosas y
de los acontecimientos que vive.
RESPUESTA PERSONAL: Presentando actividades creativas para
la integración y aprendizaje de aquellos niños que por medio
del juego, se interesen en todo lo que tiene que ver con las
señales de transito, gracias a una ruleta llena de colores que
llama la atención de los niños y los anima a la participación
activa del grupo.
DEBILIDADES: falta de comunicación, tolerancia y respeto por
medios de grupos que estaban realizando algunos de las
actividades.