INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL

CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

I- DATOS GENERALES

Gerencia Regional de Educación Cusco

UGEL Quispicanchi
Institución Educativa APU CHOQQUECHANCA- MARCAPATA
Nombre y apellidos del(a) docente CONSTANTINO GONZALES HUAMAN
DNI 43031480
Correo electrónico Tino_corazon@hotmail.com
Número de celular 921049916
Informe mensual Abril 2021
Área curricular Ciencias sociales Grado y sección PRIMERO “A”
Área curricular Ciencias sociales Grado y sección SEGUNDO “A”
Área curricular Ciencias sociales Grado y sección TERCERO “A”
Área curricular Ciencias sociales Grado y sección CUARTO “A”
Área curricular Ciencias sociales Grado y sección QUINTO “A”
Área curricular DPCC Grado y sección QUINTO “A”
Área curricular TUTORIA Grado y sección SEGUNDO “A”

II- ACTIVIDADES EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Actividad 1 Datos de mes
Participación de los Nivel /Área Grado y/o sección Cantidad Cantidad de estudiantes que Cantidad de
estudiantes en las de participan en la Educación a estudiantes que no
actividades de la estudiantes Distancia, de acuerdo al tipo de participan en la
Educación No a su cargo conexión de mayor uso y Educación a
Presencial y uso de frecuencia Distancia
recursos de la
estrategia “Aprendo en
Casa”
SECUNDARI Ae AeC Ae Otros
A C Radi C
TV o WE
B
CIENCIAS 23 wasa 01
SOCIALES 1° “A” 24 p
CIENCIAS 23 wasa 01
SOCIALES 2° “A” 24 p
CIENCIAS 19 wasa 03
SOCIALES 3° “A” 22 p
CIENCIAS 22 wasa 03
SOCIALES 4° “A” 25 p
CIENCIAS 21 wasa 03
SOCIALES 5° “A” 24 p
21 wasa 03
DPCC 5° “A” 24 p
23 wasa 01
TUTORIA 2° “A” 24 p
En el caso de estudiantes que no participan, explicar las dificultades que han impedido su participación y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades: (Escriba en el espacio vacío)

DIFICULTADES ACCION POSIBLE PARA AYUDAR

 Estudiantes sin acceso a internet y  Conexión de internet en la institución

falta de economía para recarga de sus por parte del ministerio de educación.
 celulares.  Motivar en el trabajo aprendo en casa
 Estudiantes que cambian su número de con las estrategias adecuadas.
celular.  Tablet para todos los estudiantes con
 Estudiantes que viven donde no hay internet satelital.
señal para celular
 Falta de apoyo por parte de los padres
de familia en el aprendizaje de sus
hijos.
.

Educación a distancia o educación no presencial*, es aquella en la cual el estudiante no comparte el mismo espacio físico
con sus pares y docentes, por tanto, la enseñanza se realiza a través de la estrategia determinada por el MINEDU, DRE, UGEL
o IE y se realiza a través de medios de comunicación escritos (libros, cuadernos de trabajo u otros) y tecnológicos (internet,
televisión y radio), donde el estudiante consulta las fuentes de modo autónomo con el acompañamiento de su o sus docentes, a
fin de desarrollar las competencias en el marco de lo que establece el currículo nacional. (RVM N° 273)

datos del mes

Indicar qué
actividades
adicionales a las de
área aprendo en casa ha
curricular Indicar en qué actividades trabajadas según programación de propuesto a sus
Actividad 2
– grado “aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o entregó estudiantes y qué
aprendo material complementario: materiales
en casa complementarios ha
sugerido. Indicar qué
tipo de material ha
producido/generado
Adecuación* o -Analizamos el surgimiento, los cambios y permanencias
adaptación** de
actividades de de la participación democrática en la sociedad antigua.
la estrategia de -Sustentamos con argumentos una postura sobre si fue la Elaboración de
AeC y/o
generación de participación en algunas sociedades de la Antigüedad la fichas
materiales Ciencias 1° “A” base de la democracia actual. contextualizada
complementario sociales 2° “A” s
s, o generación -Explicamos que los recursos económicos son escasos y que
de recursos esto influye en las decisiones de la familia Clases virtuales
propios. -Explicamos la importancia de elaborar un presupuesto familiar en google meet.
Indicar las
actividades que -Proponemos acciones para el uso responsable de los recursos
hayas adecuado económicos.
o adaptado y, -Analizamos fuentes sobre la elección de las autoridades y la
de ser el caso,
los recursos que participación de los actores sociales
hayas -Explicamos los cambios y las
generado. permanencias en la participación de los actores sociales en la
Nota: Adecuar el
elección de las autoridades Elaboración de
cuadro de tener más fichas
de un grado/sección Sustentamos nuestra posición sobre la participación igualitaria en
o área a su la elección de las autoridades. contextualizada
Ciencias 3° “A”
sociales 4° “A” s
-Explicamos las decisiones económicas de las familias y el
Estado considerando indicadores económicos Clases virtuales
-Rechazamos las prácticas económicas y financieras informales en google meet
que afectan la economía familiar.
-Gestionamos responsablemente los recursos económicos para
posibles emprendimientos.
Ciencias 5° “A” -Promovemos la participación democrática y la Elaboración de
 convivencia en la diversidad

-Indagamos sobre algunas formas de emprendimiento en la

fichas
familia o en nuestra comunidad que fortalezcan la economía en
contextualizada
el contexto de la pandemia.
sociales s
-Deliberamos sobre la importancia de cumplir con las normas
Clases virtuales
en la ejecución de los emprendimientos
en google meet
-Sustentamos nuestra posición sobre la importancia de la toma de
decisiones financieras informadas para un emprendimiento
familiar
-Los procesos electorales y la participación
ciudadana Elaboración de
-Deliberamos sobre la importancia de cumplir con fichas
5 “ las normas en la ejecución del emprendimiento. contextualizada
DPCC A
” -Proponemos recomendaciones para el s
cumplimiento de las normas (de bioseguridad, Clases virtuales
tributarias y municipales) en la ejecución de los en google meet
emprendimientos
-Nos reconocemos y compartimos nuestras Elaboración de
expectativas para el inicio del año escolar
fichas
-compartimos en familia como nos sentimos en el
contextualizada
TUTORIA 2° “A” contexto actual y fortalecemos nuestros vínculos
s
-Nos organizamos en familia para promover un buen
Clases virtuales
vivir en el contexto actual
en google meet

Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de “Aprendo en Casa” a las características y
demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB,
p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

ESTUDIANTES QUE REMITEN SUS CANTIDAD DE ESTUDIANTES A LOS QUE FUE POSIBLE
EVIDENCIAS (con respecto a los que RETROALIMENTAR/ACOMPAÑAR POR LO MENOS UNA VEZ AL MES
Actividad 3
participan en las actividades de la (de acuerdo al medio que se utiliza con mayor frecuencia)
Educación a Distancia)
Revisión de Grado/ Cuántos Cuántos Cuánto Por video Por Por Por Otro
evidencias* (que lo hacen lo hacen s, conferenc llamada mensaje mensaje medio
han sido posibles sección/ siempre a veces nunca ia telefónic Whatsa de texto
de enviar y recibir) Área a pp
y
retroalimentación* 1° “A” 10 11 03 14 10
a estudiantes.
Nota: Adecuar el
2° “A” 11 12 02 13 11
cuadro de tener más 3° “A” 09 10 03 13 09
de un grado o área a
su cargo. 4° “A” 10 11 03 14 11
5° “A” 11 10 04 13 11
5° “A” 11 10 04 13 11
2° “A” 11 12 02 12 12
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de
aprendizaje mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han
alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU).
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de
evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus
aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a
reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y Acciones de coordinación con el Indicar los temas en torno a los
coordinación con el director o equipo directivo cuales giró el trabajo colegiado
director o equipo
directivo. SEMANA (01) del 05 al 09 de abril  Cada docente de área dio a
Nombrar las acciones  Informe de los docentes sobre conocer que estudiantes no
de coordinación y los la conectividad de los reenvían sus evidencias
temas en torno a los
cuales giró el trabajo estudiantes.  Solo se le dio las tablets a los
colegiado.  Informe del señor director estudiantes y padres que
sobre el reparto de Tablet a asistieron a recoger.
los estudiantes de 1ro a 5to 

SEMANA (02) DEL 12 AL 16 de abril  Asistieron todo los docentes de

 taller virtual de escalafón por la i.e. apu. choqquechanca –
parte del especialista. marcapata
 Cada docente de área presento
 Presentación de fichas de la su ficha de trabajo
experiencia de aprendizaje

SEMANA (03) DEL 19 AL 23 DE  Se repartió normalmente los

ABRIL alimentos de Qaliwarma a los
 Informe del viaje a la I.E. Apu padres de familia
 Presentación de programación
Choqquechanca.
anual de parte de los docentes
 Presentación de las mediante google meet por
programaciones anuales de áreas
aprendo en casa por los  La conectividad de los
docentes. estudiantes es poco a poco.
 Actualización de Directorio de
los estudiantes y padres de
familia
SEMANA (04)del 26 al 30 de abril  Se repartió normalmente los
 Creación de la comisión de” Tablet que faltaban entregar a
07 estudiantes
Asuntos sociales”  Los trabajos colegiados se
 Organización para el “Día de llevarán a cabo dos días a la
la madre” semana
 Análisis de la experiencia de
aprendizaje n° 2
 Análisis de las fichas de
autoaprendizaje

Actividad 5 DATOS DEL MES

Otras actividades ACTIVIDADES
realizadas
Si considera  Reunión virtual con el especialista del área de ciencias sociales
necesario reportar  conectividad con padres de familia mediante llamadas telefónicas
otras actividades
realizadas, utilizar curso virtual sobre estrategias de aprendizaje.
este espacio.
III- BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES MARZO
Mencione el logro más
relevante que considera
alcanzó en el
contexto de la Educación No
Presencial
 Se logró comunicar a los
padres de familia para
coordinar él envió y
reenvió de las evidencias
de sus hijos.
 Logre conectarme
mediante wasap y
llamadas telefónicas para
retroalimentar a los
estudiantes con más de
90 % aumentando día a
día
…………………………………………………………..
Mencione las sugerencias que usted o las
Mencione la dificultad más instancias de gestión podríamos implementar
relevante que experimentó para mejorar el trabajo en el contexto de la
Educación a Distancia para el siguiente mes
 Con respecto al internet,  El ministerio de educación debe
se me presentaron instalar el internet satelital.
inconvenientes, ya que  El ministerio de educación debe
no todos los estudiantes entregar las tabletas con internet
cuentan con medios incluido para poder trabajar con los
económicos para estudiantes.
recargar y conectarse
sus celulares.
 Existe algunos
inconvenientes con
algunos estudiantes para
el envío de las
evidencias, lo cual
dificulta la evaluación
formativa.
Limacpunco 30 de abril del 2021
Prof. Constantino Gonzales H.
Área: ciencias sociales