DEPARTAMENTO DE INCLUSIÓN ESCOLAR

GUÍA DE EJERCICIOS N°2

“NÚMEROS ENTEROS”

NOMBRE: CURSO: FECHA:

 Objetivo de la clase: comprender la multiplicación y división de números enteros mediante

diferentes representaciones.

1. Considera la siguiente recta numérica.

a. ¿Qué número indica la fecha en la recta numérica?

b. A partir de lo anterior, ¿cómo puedes representar en la recta “4 veces 3” que es lo mismo

que “el producto 4 ∙3 ? Explica el procedimiento y marca en la recta numérica con punto
al lugar que llegaste.

c. Representa en la recta numérica anterior, con un punto, el número -3.

Judith Guzmán Romero

Profesora Educación Diferencial
 DEPARTAMENTO DE INCLUSIÓN ESCOLAR

d. Considerando los pasos anteriores, representa en la recta el producto 4 ∙ (−3 ). ¿Qué

resultado se obtiene? Márcalo en la recta con un punto.

2. Si a y b son números positivos, de modo que a ∙ b=c , ¿qué resultado se obtiene al

multiplicar a ∙ (−b ) ? ¿Y (−a ) ∙ b? Explica.

3. Considera la siguiente secuencia:

a. Completa las operaciones en los recuadros grises.

b. Completa los números de la segunda fila. ¿Qué patrón siguen?

c. Considerando lo anterior, completa la secuencia

(−1 ) ∙ (−5 )=¿
(−2 ) ∙ (−5 )=¿
(−3 ) ∙ (−5 )=¿
(−4 ) ∙ (−5 )=¿
(−5 ) ∙ (−5 )=¿

4. Completa las siguientes frases:

a. El producto entre un número positivo y uno negativo es número:

__________________
El producto entre dos números negativos es un número: _______________________

Judith Guzmán Romero

Profesora Educación Diferencial