Guía de usuario para el uso de la

Plataforma Educativa Moodle

CONTRALORÍA GENERAL DE CUENTAS 2022.

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 Tabla de contenido

Contenido
1. Primeros pasos. .......................................................................................................................... 3
2. Editar información del perfil ....................................................................................................... 7
3. Cambiar fotografía de perfil. ....................................................................................................... 8
4. Identificando las opciones de la plataforma. ............................................................................... 9
5. Identificando las rutas del sitio y en donde está ubicado el estudiante dentro de la plataforma.10
6. Identificando los cursos en los que estoy matriculado ................................................................11
7. Como reconocer y utilizar las herramientas que el curso contiene. ............................................12
8. Identificando la opción de envío de mensajes dentro de la plataforma educativa.......................20

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1. Primeros pasos.

Ingresando a la plataforma de Formación Virtual por primera vez.

Para acceder a la plataforma educativa de la Contraloría General de Cuentas, puede conectarse
directamente al enlace que se muestra en la página principal de la CGC, siendo esta la siguiente ruta:
Botón “enlaces”, luego en el botón “Aplicaciones CGC” y por último buscar el botón llamado
“Formación Virtual CGC” o bien en la dirección web directa
https://formacionCGC.contraloria.gob.gt/, para ello deberá conocer su clave de usuario y
contraseña de entrada.

Figura 1. Página Principal de la CGC, en la sección de enlaces se encuentra el acceso directo a la plataforma virtual.

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Figura 2. Vista de la página inicial de Formación Virtual CGC/inicio de sesión
Una vez situado en la página inicial www.formacion.contraloria.gob.gt, deberá dirigirse a la esquina superior
derecha donde encontrara el botón ingresar dando clic en el botón dice que ingrese su usuario y su contraseña.

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Una vez situado en la página inicial, deberá dirigirse al espacio en donde encontrará
los enunciados “Nombre de usuario” y “Contraseña” para ingresar al contenido de la
plataforma educativa dando clic en el botón que dice “Ingresar”.

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Figura 3. Vista de la página inicial de Formación Virtual CGC cuando se ha ingresado con usuario y contraseña.

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2. Editar información del perfil

Luego de ingresar a la plataforma, lo siguiente es editar la información de nuestro perfil, para

actualizarla y agregar nuestra foto. Para ello, siga los pasos que se describen a continuación

1. Clic derecho en el icono de foto
2.Luego se nos desplegará un menú
como el de la imagen donde se
deberá dar un clic derecho en la
opción preferencias.
1. Luego cargará una nueva sección, en ella buscamos la opción
“Editar perfil” que se encuentra en el bloque lateral izquierdo y
damos clic en ella, lo dirigirá a editar.

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3. Cambiar fotografía de perfil.

Luego de ingresar a la sección “Editar perfil” lo siguiente es agregar su fotografía, desplácese

hacia la parte inferior de la página encontrará la sección “imagen del usuario”, en el cuadro
donde indica “Arrastre y suelte archivos para subirlos”.

Figura no. 4 posiciónese en la imagen que desea subir para luego arrastrarla con el mouse
hacia el cuadro de texto en donde indica dejar la imagen.

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4. Identificando las opciones de la plataforma.

Dentro de la plataforma virtual se encuentran las opciones básicas y de uso frecuente que
tendrá que saber para poder ubicar documentos importantes, acceso a herramientas y saber
con quienes estará dentro de los cursos virtuales. Para ello es importante que visualice la
siguiente imagen:

Figura no. 5 listado de opciones básicas para el usuario de la plataforma

Tablero: Es una página personalizable para proporcionar a los usuarios enlaces hacia sus cursos y
sus actividades dentro de sus cursos, tales como las publicaciones no-leídas de los Foros y Tareas
pendientes de entrega próxima.

Perfil: Esta configuración les permite a los usuarios ver su perfil mediante Tablero > Mi perfil > Ver
perfil. Éste es el perfil (completo) del sitio. Tome nota de que, adicionalmente, existen perfiles de
curso para cada curso en que estuviera inscrito el usuario, que pueden ser accesibles al elegir los
enlaces hacia perfiles del curso dentro del perfil completo.

Calificaciones: Esta sección nos permitirá visualizar en qué actividades (foros, tareas,
evaluaciones) hemos recibido puntajes y el total del módulo que se está cursando.

Mensajes: los usuarios de la plataforma educativa tienen la opción de enviarse mensajes entre
ellos. Los mensajes pueden enviarse desde los siguientes sitios: desde adentro de un curso en
Navegación > Curso actual > Participantes y como cualquier usuario ingresado al sitio desde el
Bloque de mensajes o el Bloque de usuarios en línea

Preferencias: Dentro de las preferencias de usuario podemos visualizar las opciones del usuario
como son editar perfil, cambiar contraseña, idioma preferido, preferencias del editor y el sistema de
mensajería, blogs en los que se puede participar e insignias.

Salir: con esta opción usted puede salir de la plataforma educativa de manera segura.

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5. Identificando las rutas del sitio y en donde está ubicado el estudiante dentro de la
plataforma.
Cuando usted ingrese al sitio en la esquina superior derecha encontrara un tablero, el cual identifica
en donde se encuentra ubicado en la plataforma. Este tablero será importante durante el tiempo
que dure el curso porque este contiene:

1 aquí se encontrará 2 en esta sección se 2. al finalizar el 3 aquí encontrara las

cada uno de los podrá visualizar el curso estará competencias que a
temas a ver durante catedrático del curso habilitada esta logrado durante el
el curso. y compañeros del opción para que curso.
curso. pueda recibir el
certificado
correspondiente
en cado de
aprobar el curso.

4 en este apartado
encontrara las notas
del curso en detalle.

Figura no 6. imagen de la plataforma donde posee un tablero del sitio, el cual indica en donde se encuentra
actualmente dentro del curso en general o bien en alguna parte del sitio.

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6. Identificando los cursos en los que estoy matriculado.
En la parte superior izquierda de su pantalla encontrará el tablero luego existe la opción llamada
“Mis Cursos”. En esta opción encontrará el listado de los cursos en los que usted está participando.

Figura no 7. imagen de la plataforma donde presenta los cursos a los que actualmente está asignado.

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7. Como reconocer y utilizar las herramientas que el curso contiene.

Figura no. 8 ejemplo de cómo verá el panel de actividades dentro de la plataforma educativa de la CGC.

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 La plataforma educativa de la CGC ofrece la posibilidad de añadir cada semana o tema distintos
tipos de actividades las cuales son mediadas por el Docente-Tutor encargado del curso en el que
usted está matriculado. A continuación, verá cómo identificar las herramientas más utilizadas en la
plataforma
Chat: El módulo de actividad Chat permite que los participantes tengan una discusión sincrónica, basada en
texto, en tiempo real en la web.

El chat puede ser una actividad por única ocasión o puede repetirse a la misma hora cada día o cada semana.
Las sesiones de chat se guardan y pueden hacerse disponibles para que todos las vean o limitadas a los
usuarios con el permiso de ver bitácoras de sesiones de chat.

Los chats son especialmente útiles cuando el grupo no podría juntarse para realizar conversaciones Cara-a-Cara,
como

 Reuniones regulares de estudiantes inscritos a cursos en línea, para permitirles compartir experiencias
con otros compañeros del mismo curso pero de diferente ciudad (o país)
 Un estudiante que temporalmente no puede asistir en persona conversa con chat con su profesor, para
ponerse al tanto del trabajo escolar
 Estudiantes que empiezan a trabajar se juntan para discutir sus experiencias entre ellos y con el
profesor
 Niños pequeños en casa por las tardes, como una introducción controlada (monitoreada) al mundo de
las redes sociales
 Una sesión de preguntas y respuestas con un orador invitado de una localidad diferente (a distancia)
 Sesiones para ayudarles a los estudiantes a prepararse para exámenes, donde el profesor, o los
estudiantes, hagan preguntas de ejemplo

Figura no. 9 que identifica la herramienta Chat dentro de la plataforma de la CGC.

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Figura no. 10. Imagen de la página principal en donde se muestra el menú de chat.

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Figura no. 11 ingresando al menú “Entrar a la Sala” despliega el panel de conversaciones dentro del grupo.

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Foro: El módulo de actividad Foro les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas (en diferentes
tiempos), que suceden a lo largo de un largo período de tiempo.

Existen varios tipos de foros a elegir, como el foro estándar donde cualquiera puede empezar una nueva discusión
en cualquier momento, un foro donde cada estudiante solamente puede publicar exactamente una discusión, un
foro de preguntas y respuestas donde los estudiantes deben publicar un mensaje antes de poder ver los mensajes
de los otros estudiantes. Un profesor puede permitir que se anexen archivos a los mensajes del foro y las imágenes
anexas se mostrarán en el mensaje del foro.

Los participantes pueden suscribirse al foro para recibir avisos de nuevos mensajes en el foro. Un profesor puede
configurar el modo de suscripción a opcional, forzado o auto, o impedir completamente las suscripciones. Si se
requiere, se puede prohibir a los alumnos que publiquen más de un número determinado de mensajes en un período
de tiempo para evitar que algún individuo acapare las discusiones.

Los mensajes de foros se pueden calificar por los profesores y por los alumnos (evaluación por pares). Las
calificaciones de agregan para formar una calificación final que se guarda en el libro de calificaciones.

Los foros tienen varios usos como

 Un espacio introductorio para que los estudiantes del curso se conozcan entre ellos
 Un espacio para avisos del curso (empleando un foro de noticias con suscripción forzosa)
 Un centro de ayuda donde los tutores y alumnos pueden dar orientación
 Un método informal para compartir (y potencialmente hacer evaluación por pares) documentos entre
estudiantes
 Para continuar en línea un tema que surgió previamente en una sesión de clase presencial
 Un lugar para que los profesores discutan entre ellos (empleando un foro oculto a los alumnos)
 Para actividades de extensión, por ejemplo, desafíos mentales para que los alumnos ponderen y sugieran
soluciones
 Un espacio social para discusiones fuera del tema del curso

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figura no. 12 Icono de foro dentro de la plataforma.

Figura 13. Cuando ya se ingresó a la herramienta de foro encontrará en la parte inferior derecha la opción llamada
“Responder (Replicar)” para interactuar sobre el tema principal que el docente pide.

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Examen: La actividad de examen le permite al profesor crear exámenes con preguntas de varios tipos,
incluyendo opción múltiple, falso/verdadero, relacionar columnas, respuesta corta y calculada.

Un profesor puede permitir que se intente realizar el examen en varias ocasiones con el orden de las preguntas
acomodado aleatoriamente. Se puede establecer un límite de tiempo si se desea.

Cada intento es calificado automáticamente y la calificación se guarda en el libro de calificaciones. El profesor

puede elegir si hacer comentarios de retroalimentación y/o mostrar las respuestas correctas durante el intento,
inmediatamente después o hasta que se cerró el examen.

Un profesor puede elegir entre una variedad de comportamientos de pregunta, incluyendo un modo adaptativo
(que proporciona pistas antes de permitirle al estudiante intentarlo de nuevo), y retroalimentación inmediata con
puntaje basado en certeza (donde el estudiante debe indicar que tan seguro está de su respuesta).

Los exámenes pueden usarse * Como exámenes formales del curso * Como mini pruebas para tareas de lectura
al final de un tópico/tema * Como práctica de examen empleando preguntas de exámenes de años anteriores *
Para proporcionar retroalimentación inmediata sobre el desempeño * Para auto-evaluación.

Figura 14. Icono que identifica a la herramienta Evaluación dentro de la plataforma.

Figura 15. Después de ubicar el icono de examen, al darle clic nos dirigirá al panel principal del módulo de
examen con los lineamientos del examen y como el docente lo ha configurado

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Tarea:
El módulo de actividad tarea le permite al profesor comunicar tareas, recolectar los trabajos y proporcionar
calificaciones y retroalimentación.

Los estudiantes pueden enviar cualquier contenido digital (archivos), tal como documentos de procesador de
textos, hojas de cálculo, imágenes y clips de audio o video. De forma alterna, o adicional, la tarea puede requerir
que el estudiante escriba texto directamente en un campo empleando un editor de texto. Una tarea también
puede emplearse para recordarle a los estudiantes sobre tareas 'de la vida real' que necesitan realizar fuera de
línea, como trabajos para clases de arte, asistencia a museos y otras actividades que no requieren de contenidos
digitales. Los estudiantes pueden enviar su trabajo en forma individual o como miembros de un equipo.

Cuando se revisan las tareas, los profesores pueden dejar comentarios de retroalimentación y subir archivos; por
ejemplo, documentos de alumnos con anotaciones del profesor, o comentarios grabados en audio. Las tareas
pueden calificarse empleando una escala numérica o escala a la medida, o un método de calificación avanzado
como rúbrica. Las calificaciones finales se anotan en el libro de calificaciones

Figura 16. Icono que identifica a la herramienta Tarea dentro de la plataforma.

Figura 17. Cuando ya identificó el icono de la tarea dentro del curso, al hacer clic lo dirigirá al panel de entrega de
tarea según los lineamientos del docente.

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Identificando la opción de envío de mensajes dentro de la plataforma educativa

El menú de mensajes dentro de la plataforma educativa se encuentra ubicado en la parte superior

del menú de preferencias del usuario inscrito.

Figura 18. Botón “Mensajes”. Este nos redireccionará a la sección de mensajes de la plataforma educativa.

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Figura 19. Encontrará un botón en el cual podrá buscar personas dentro de la plataforma, cuando
se encuentre a la persona, deberá dar clic en el icono de mensaje que se muestra a un costado del
nombre de la persona para iniciar la interacción.
Luego de haber ingresado al menú de mensajes este nos mostrará un espacio en donde buscar a
las personas que se requiere comunicación dentro de la plataforma educativa, luego encontrará
un icono de mensajes al costado derecho, deberá hacer clic en el para interactuar con la persona

1. Figura 20. Botón para interactuar con el usuario deseado Luego mostrará un menú en el cual se
visualizarun cuadro de texto en la parte inferior, en ese cuadro de texto deberá iniciar la interacción
deseada

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