El nacimiento de las civilizaciones

1. Observa la ilustración y completa las frases en los recuadros.

Cerca del N......., los Los s.............. El F.......... era

egipcios construyeron las de los grandes tratado como rey
grandes p............... t.................. y dios.
tenían mucha
influencia en la
sociedad.

Artesanos y comerciantes vivían Los e................ eran

en casas de b......... importantes, porque solo
ellos podían e............

2. Escribe los lugares que no forman parte de las civilizaciones históricas.

India Japón Rusia Roma

Grecia China Mesopotamia

.................................................................................................

.................................................................................................

Ciencias Sociales 4.º EP 1/1

 La Edad Antigua en la península Ibérica

1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe
correctamente las falsas.

A. Los fenicios y los griegos trajeron la escritura y la moneda a la Península.

..........................................................................................
B. Los fenicios eran mercaderes originarios de América del Norte.

..........................................................................................
C. Gracias a las colonias fenicias, los habitantes de Hispania conocieron
la idea de la democracia.
..........................................................................................
D. De la colonia fenicia de Cartago, en África, surgieron más tarde los
cartagineses.
..........................................................................................
2. Fíjate en el dibujo y relaciona cada número con la opción que corresponda.

7
2
5
8

1 6
9
4

Campos de cereales, Soldado

olivos y frutales
Ganadero
Muralla Torre
Comercio con monedas Alfarera
Escultor Esclavo

Ciencias Sociales 4.º EP 1/1

 La civilización romana

1. Escribe el nombre de los edificios que aparecen en esta ciudad romana.

2
4
3

9
6

1. El ...................... traía el 6. En el ..................... se

agua a las ciudades. representaban tragedias
y comedias.
2. Las .................... eran los
baños públicos. 7. En el ..................... se
celebraban carreras de caballos.
3. El .................... era la plaza
principal. 8. En el ........................ se
presenciaban luchas de
4. En los................ se veneraba a gladiadores y fieras.
los dioses
9. El ............................
5. La ......................... protegía recordaba las victorias del
la ciudad. emperador.

Ciencias Sociales 4.º EP 1/2

 La civilización romana

2. Relaciona con flechas cada grupo social con su definición.

Tenían derechos, eran

dueños de tierras y
negocios, y pagaban
pocos impuestos.
mujeres

No tenían derechos
y eran tratados como
propiedades que se esclavos
compraban y se
vendían.

Tenían derechos hombres libres

limitados, y dependían
de su padre o su
marido. Sin embargo,
eran respetadas.

Ciencias Sociales 4.º EP 2/2

 El arte en la Edad Antigua

Las diferentes civilizaciones que se sucedieron a lo largo de la Edad

Antigua desarrollaron unos estilos artísticos muy diferentes entre sí, aunque
con algunas características comunes, sobre todo entre el arte mesopotámico
y el egipcio y, por otra parte, entre el arte griego y el romano. Todos ellos
destacaron tanto en la arquitectura como en la escultura.

1. Lee las características de estilos artísticos de la Edad Antigua. Después,

relaciona cada imagen con su etapa e investiga para qué se utilizaba cada
edificio.

Arte mesopotámico
Se desarrolló a orillas del Tigris y el
Éufrates hacia el 3000 a. C. Se empleó
barro para hacer edificios de adobe,
como los zigurats. De la arcilla
obtenían terracota para hacer
esculturas y tablillas para escribir.

Etapa: ............. Etapa: .............

......................
Finalidad: .........
.....................
Arte egipcio
Desarrollado a orillas del Nilo entre el
año 3000 a. C y el siglo I a.C. Destacan ......................
los grandes edificios funerarios o
religiosos, como pirámides o palacios. Finalidad: .........
Las esculturas representan a faraones,
dioses o escribas. .....................

Arte griego
Surgió en el siglo IX a. C. y se prolongó
hasta el siglo II a.C. En el arte griego
destacan las esculturas y edificios,
como los templos de la acrópolis de
Atenas. También destaca la cerámica.
Etapa: ............. Etapa: .............

...................... Arte romano ......................

Finalidad: .........
.....................
Se extendió entre el siglo III a. C. y el
siglo V d.C., influido por el arte griego.
Era un arte adaptado a la vida urbana: Finalidad: .........
el ocio, la religión, los viajes... Además
de la arquitectura, destacó la pintura. .....................

Ciencias Sociales 4.º EP 1/1

 Las mujeres en la Antigüedad

En la antigua Mesopotamia, la civilización sumeria floreció en grandes

ciudades, como Ur o Lagash. En esas ciudades se escribieron por primera
vez las leyendas y los mitos. Hasta entonces se habían comunicado de forma
oral, en forma de poemas y canciones.
En esas primeras historias escritas en cuneiforme, los reyes y dirigentes
hacen mezclar sus propias hazañas con las de antepasados legendarios,
descendientes de los dioses de su mitología. En su sociedad, el poder político
y económico estaba dirigido por hombres, descendientes de los guerreros
que defienden a las ciudades.

1. Observa la siguiente imagen. Es una tablilla de Lagash, del año 3000 a.C.
Representa a un rey legendario con sus descendientes, hasta llegar al rey
de Lagash y a su hijo, que es el heredero del trono. Las inscripciones
nombran a sus ancestros y sus hazañas.

Ciencias Sociales 4.º EP 1/2

 Las mujeres en la Antigüedad

A. ¿Por qué crees que todos los personajes son hombres?

...........................................................................................

B. Rodea con un círculo a los dos personajes más importantes del relieve.

...........................................................................................

C. Rodea con un círculo de otro color las inscripciones en cuneiforme que

encuentres en el relieve.

......................................................................................

2. Observa esta imagen de la diosa griega de la agricultura, Ceres, y

responde a las preguntas.

A. El nombre de un tipo de
plantas proviene del nombre
de esta diosa. ¿Qué es lo que
sostiene en su mano
izquierda? ¿Para qué se usan
esas plantas?

..................................
..................................
..................................

B. ¿Qué sujeta con su brazo

derecho?

..................................
..................................
..................................
..................................

Ciencias Sociales 4.º EP 2/2

 Las mujeres en la Antigüedad

3. Completa el siguiente texto utilizando las palabras de los recuadros.

poema Venus mitos nacimientos trabajos

mercados sacerdotisas médicos templo

Una princesa de Ur, Enheduanna, fue la primera persona que conocemos que firmó
un …………… con su nombre. El poema estaba dedicado al planeta
………………., que parece la estrella más brillante en el cielo. En el mundo
antiguo se pensaba que Venus era una diosa. En las leyendas y los ………………
se atribuía a las diosas poder sobre las cosechas y el clima y sobre los
………………… de animales y personas. Sus acciones representan las de las
mujeres de su época.
Dentro de la familia, las mujeres se encargaban de las tareas domésticas y algunos
de los ………………… agrícolas y artesanales. Además, cuidaban de los animales,
de los niños y los ancianos de la casa. En grandes ciudades como Ur, muchas
mujeres atendían puestos en los ………………….. Como no había
…………………, las mujeres sabias que conocían remedios tradicionales y
ayudaban a las madres a dar a luz eran muy respetadas.
Las ………………….. como Enheduanna tenían mucha importancia en la sociedad
ya que se creía que sus ofrendas y cánticos en el ………………….. de la diosa
mejorarían las cosechas y traerían riqueza y buena suerte.

Ciencias Sociales 4.º EP 3/2

Localiza el tema

1. ¿De qué trata el texto?

A. De la arquitectura doméstica en la antigua Roma.

B. De la dieta en la antigua Roma.
C. De algunos aspectos de la vida en la antigua Roma.

Ciencias Sociales 4.º EP 1/4

Fíjate en la estructura del texto

2. Une con flechas cada pregunta con la parte del texto en la que se responde.

• ¿Cómo se alimentaban?
Primer párrafo • • ¿Cómo eran las viviendas de las
clases populares?
Segundo párrafo •
• ¿Quién mandaba en las familias?
Tercer párrafo •
• ¿Cuál era la situación de las
Primera imagen •
mujeres y de las niñas?
Segunda imagen •
• ¿Cómo eran las casas de las
personas pudientes?

Localiza la idea principal

3. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A. Que las familias romanas estaban bajo la autoridad del padre.

B. Que había grandes diferencias en función del género y de la riqueza.
C. Que las clases populares vivían en casas diferentes a las de los ricos.

Busca información

4. Completa en tu cuaderno esta tabla sobre las diferencias sociales en la

antigua Roma.

¿Cómo era su ¿Qué nombre ¿Cómo eran sus

alimentación? recibían sus viviendas?
viviendas?
Clases populares

Ricos

Ciencias Sociales 4.º EP 2/4

Relaciona significados

5. Una palabra de la siguiente oración se puede sustituir por ‘función’,

‘ocupación’ o ‘cometido’. ¿Cuál es?

Las mujeres vivían apartadas de la vida pública y su papel se reducía a la crianza

de los hijos y al cuidado del hogar.

Relaciona significados

6. El español deriva del latín, que era la lengua que utilizaban los antiguos
romanos. Fíjate en el significado de ‘doméstico’. ¿A qué palabra del texto
te recuerda?

Doméstico, ca do més ti co
Adjetivo

Perteneciente o relativo a la casa u hogar.

…..............................................................................................

Relaciona palabras

7. Vuelve a leer el primer párrafo. La palabra “también” está sustituyendo a:

A. Las clases humildes.

B. Las mujeres.

C. Los hijos.

Piensa en lo que dice el texto

8. ¿Crees que siguen existiendo diferencias entre hombres y mujeres, como

sucedía en la antigua Roma? En parejas, poned algún ejemplo y comentadlo
después en voz alta.

…............................................................................................

Ciencias Sociales 4.º EP 3/4

Piensa en lo que dice el texto

9. ¿Crees que la alimentación actual depende del nivel económico como

sucedía en la antigua Roma? Comentadlo en parejas y dad razones a favor y
en contra.

…..............................................................................................

Fíjate en la forma del texto

10. ¿Para qué crees que se ha eliminado parte de las fachadas y de los tejados
en las ilustraciones de las viviendas?

.................................................................................................

.................................................................................................

Ciencias Sociales 4.º EP 4/4