GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE JUJUY

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
"2022- Año del Bicentenario del paso a la inmortalidad del General Manuel
Arias"

EXPTE
VISTO: N° 1083-171-21 RESOLUCIÓN N° 661
SAN
La Ley Nacional de SALVADOR
Educación DE JUJUY,
N° 26.206; O 7 MAR. 2022
la Ley de Educación Técnico
Profesional N° 26.058; las Resoluciones N° 11.921-E-19, N° 12.937-E-19 y N° 150/11
Anexo X del Consejo Federal de Educación; y
CONSIDERANDO:

Que, la Ley Nacional de Educación N° 26.206 es el marco regulatorio del

ejercicio del derecho de enseñar y aprender establecido en el artículo 14 de la Constitución
Nacional; a través de ésta el Estado Nacional garantiza el acceso a todos/as los/las
ciudadanos/as a la información y al conocimiento como instrumentos centrales para la
participación, en un proceso de desarrollo con crecimiento económico y justicia social;

Que, la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058, tiene como

propósitos específicos preparar, actualizar y desarrollar las capacidades de las personas
para el trabajo, cualquiera sea su situación educatia inicial, a través de procesos que
aseguren la adquisición de conocimientos científico-tecnológicos y el dominio de las
competencias básicas, profesionales y sociales requeridas por una o varias ocupaciones
definidas en un campo ocupacional amplio, con inserción en el ámbito económico-
productivo;

Que, la Educación Técnico Profesional, como una de las modalidades

del sistema educativo nacional, constituye una de las , opciones organizativas y
curriculares de las Instituciones Educativas de Formación Profesional que procura dar
respuesta a requerimientos específicos de formación y de carácter,profesionalizante,
vinculándola con el mundo del trabajo;

Que, la Ley N° 26.058, define á la formación profesional como el

conjunto de acciones cuyo propósito es la formación socio laboral para y en el trabajo,
dirigidas tanto a la adquisición y mejora de las cualificaciones como a la recualificación de los
trabajadores, y que permite compatibilizar la promoción social, profesional y personal con la
productividad de la economía nacional, regional y local, como así también la
especialización y profundización de conocimientos y capacidades en los niveles superiores
de la educación formal;

Que, la formación profesional tiene como propósito brindar la

respuesta a una demanda genuina del sector productivo, y constituye el modo de
articulación entre educación y trabajo, a través de herramientas qüe permiten elevar la
calidad de la educación y a la vez, constituye una estrategia importante para el desarrollo
actual y potencial del sector productivo provincial, regional y nacional;

Que, la Dirección de Educación Técnico Profesional, a través del

"Programa Jurisdiccional para el Fortalecimiento de la Formación Profesional", aprobado por
Resolución N° 11.921-E-19, prevé entre una de sus estrategias, la elaboración de
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-

/fi 2.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N° 661 E

propuestas curriculares para el ámbito de la Formación Profesional con el propósito de

actualizar y modernizar curricular y pedagógicamente las ofertas formativas;

Que, la Resolución N° 12.937-E-19 establece criterios curriculares para

la construcción de los diseños curriculares jurisdiccionales de la Formación Profesional (FP),
que la misma forma parte de una estrategia general de política pública y orientada al
fortalecimiento a través de la jerarquización y valorización del ámbito de la FP inicial y
continua, y materializa los acuerdos construidos en la provincia, en torno de la definición de
lineamientos y criterios específicos para la organización y regulación institucional y curricular
de esta modalidad educativa, en concordancia con las Leyes de Educación Nacional N°
26.206 (LEN) y Nacional de Educación Técnico Profesional (LETP) N° 26.058 y las
Resoluciones CFE N° 13/07, N° 115/ 10, y N° 287/16;

Que, la Resolución CFE N° 150/11 y su Anexo X aprueba el documento

del Marco de Referencia para la Formación Profesional inicial con certificación profesional de
Confeccionista a Medida: Modista/o con Nivel de Certificación 11;

Que, a los fines de realizar los proyectos jurisdiccionales de

homologación, se conformó un equipo de trabajo integrado por el Equipo Técnico
Pedagógico de la Dirección de Educación Técnico Profesional, por especialistas de las
distintas especialidades, docentes de las instituciones educativas de Formación Profesional,
participantes del sector socio productivo de la provincia de Jujuy y Equipo Técnico del
Instituto Nacional de Educación Tecnológica;

Que, Asesoría Legal de la Dirección de Educación Técnico Profesional

ha emitido opinión de competencia recomendando se dicte el acto resolutivo pertinente;

Por ello, y en uso de sus facultades que le son propias;

LA MINISTRA DE EDUCACIÓN
RESUELVE:

ARTICULO 1 0 Apruébase el Diseño Curricular Jurisdiccional de Formación Profesional de

.-

la Figura Formativa de CONFECCIONISTA A MEDIDA: MOD1STA/O, bajo la denominación

del perfil profesional y certificación de referencia de CONFECCIONISTA A MEDIDA:
MODISTA/O, con Certificación de Formación Profesional Inicial Nivel II; que como Anexo
Único se incorpora al presente acto resolutivo.

ARTICULO 2°.- Dispónese que para implementar el diseño curricular, aprobado por el Art. 1°
de la presente resolución, las Instituciones Educativas de Formación Profesional de gestión
estatal, social o privada, deberán contar con la debida autorización del Ministerio de
Educación.

ARTICULO 3°.- Dispónese que la Dirección de Educación Técnico Profesional será la

responsable de la aplicación de lo dispuesto en la presente resolución.

ARTICULO 4°.- Procédase por Jefatura de Despacho a notificar de la presente resolución a

la Dirección de Educación Técnico Profesional.
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1113. CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N°

- 661 _E
ARTICULO 5°.- Previa toma de conocimiento por Fiscalía de Estado, comuníquese,
publíquese sintéticamente, dese al Registro y Boletín Oficial, y pase a conocimiento de la
Secretaria de Gestión Educativa, Dirección de Educación Técnico Profesional, Dirección
Provincial de Administración, Departamento de Registro de Títulos, Legalizaciones y
Certificaciones de Estudios y Equivalencias y Junta Provincial de Calificación Docente.
Cumplido, vuelva al Ministerio de Educación y archívese.

CERTIFICO QUE ES FOTOCOPIA FIEL

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inistra de Educación
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/// 4.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N°

661 .E
ANEXO 1

TRAYECTO FORMATIVO CONFECCIONISTA A MEDIDA: MOD1STO/A

1. Identificación de la certificación profesional "Confeccionista a Medida: Modistola"

Sector/es de actividad socio productiva: Producción de Indumentaria.

Denominación del perfil profesional: Confeccionista a Medida: Modisto/a.
Familia profesional: Textil-Indumentaria.
Denominación de la certificación de referencia: Confeccionista a Medida:
Modisto/a.
Nivel y ámbito de la trayectliá formativa: Formación Profesional.
Tipo de certificación: Certificado de Formación Profesional Inicial.
Nivel de la certificación: 11

2.Presentación
Este documento presenta el Diseño Curricular de la oferta de Formación Profesional de
Confeccionista a Medida: Modistola, cuyo Marco de Referencia para la Homologación fue
aprobado por resolución del Consejo Federal de Educación N° 150/11 Anexo X.

Esta presentación surge y se fundamenta sobre la base de condiciones curriculares mínimas

y de Estructura de la Trayectoria Formativa, y sobre el acuerdo expresado en cuanto a la
necesidad de avanzar en una propuesta de diseño curricular coherente y flexible que
concretice y haga efectiva estas condiciones, tratándose de profesiones cuyos ejercicios se
encuentran regulados por el Estado.

3.Figuras profesionales
El diseño curricular del Confeccionista a Medida: Modisto/a abarca e integra, en forma
articulada entre cuatro figuras propias de la Industria Textil:

1.Operador de Máquinas para la Confección de Indumentaria.

2.Operador/Cortador de Industria Indumentaria.
3.ModelistalPatronista..

Confeccionista a Medida: Modista/Modisto.

Cada institución de formación profesional podrá implementar las figuras profesionales previa
autorización del Ministerio de Educación y según condiciones edilicias y materiales acordes:
una infraestructura edilicia habitable, condiciones de seguridad e higiene, entornos
formativos óptimos, perfiles profesionales acordes a las trayectorias formativas y una
articulación con las demandas del desarrollo local socio productivo.

Esto supone la posibilidad de alcanzar distintas certificaciones profesionales según los

intereses de los estudiantes, y/o de continuar la formación para un nivel de certificación
superior articuladamente con el nivel de certificación precedente.
Se presentan en forma comparativa las estructuras curriculares de las cuatro propuestas formativas:
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/// 5.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N°

Articulación Modular
I- Operador de Máquina
para la Confección de
Indumentaria
Tecnología de los
1 Materiales y Proceso de
Fabricación Textil
II- Operador/a Cortador/a de II- Confeccionista a Medida:
II- Modelista / Patronista
Industria Indumentaria Modista
Tecnología de los Tecnología de los Tecnología de los
1 Materiales y Proceso de 1 Materiales y Proceso de 1 Materiales y Proceso de
Fabricación Textil Fabricación Textil Fabricación Textil

Relaciones de Trabajo y Relaciones de Trabajo y Relaciones de Trabajo y Relaciones de Trabajo y

2 2 2 Orientación Profesional 2
Orientación Profesional Orientación Profesional Orientación Profesional

3 Seguridad e Higiene 3 Seguridad e Higiene 3 Seguridad e Higiene 3 Seguridad e Higiene

Operación de Máquinas
Industriales para la Máquina y Técnicas de
4 4 4 Moldería 4 Moldería
Confección de Corte Textil
Indumentaria
$ Proceso de Corte en la Progresiones de Bases y Diseño de Indumentaria y
Producción
5Textil y Confección
Industrializada 5 5 Objetos Textiles
Línea de Producción Textil Moldes
Costura y Ensamble
6
Adaptado
384 HORAS CÁTEDRAS 384 HORAS CÁTEDRAS 384 HORAS CÁTEDRAS 768 HORAS CÁTEDRAS
256 HORAS RELOJ 256 HORAS RELOJ 256 HORAS RELOJ 512 HORAS RELOJ

4. Perfil Profesional del Instructor

A. Para impartir la formación profesional se requiere de:

Lic. de la Familia Profesional Textil e Indumentaria.

Técnicos Superiores en Arte Textil e Indumentaria, en Diseño de Indumentaria, en Diseño

de Modas, en Diseño y Producción de Indumentaria.

Maestras de Actividades Prácticas con Especialización en Corte y Confección.

Maestrías en Actividades Prácticas con Especialidad en Corte y Confección.
Profesionales de la Formación Profesional de la Familia Profesional en Textil e
Indumentaria.

Los perfiles convocados deben tener una experiencia laboral activa y comprobable de 2 años
consecutivos.

En el caso que no se encuentre el perfil determinado, se autorizará la incorporación del

IDONEO. Idóneos que acrediten fehacientemente con documentación respaldatoria, de al
menos 300 horas reloj en los últimos 7 años de la formación para y en el trabajo, con una
experiencia laboral en la Industria Textil.

B. Proceso de Selección del Instructor:

A efectos del proceso de selección del instructor será de aplicación la normativa vigente en
relación al perfil profesional solicitado según la especialidad.

5. Perfil Profesional del Confeccionista a Medida: Modisto/a

A. El Confeccionista a Medida: Modista/o, está capacitado, de acuerdo a las actividades que se
desarrollan en el Perfil Profesional, para interpretar prototipos o diseños para iniciar el trabajo
de confección; trazar y transformar moldes base; cortar prendas de diferentes características;
operar maquinas familiares y/o industriales para realizar el ensamble, cosido, y acabado de todo
tipo de prendas a medidas con diferentes grados de complejidad; operar
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/// 6.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N° 661

en la comercialización del producto terminado. Este profesional puede desempeñarse de
manera competente en un rango variado de la actividad de confección de prendas a medida.
Tiene capacidad para operar con autonomía profesional operaciones de diseño básico,
elaboración de moldes base y transformarlos, realizar todo el proceso de confección de
prendas para damas, niños y caballeros, operando diferentes máquinas en forma autónoma.
Está en condiciones de resolver problemas rutinarios simples que se presentan durante la
operación de las máquinas. Sabe determinar en qué situaciones debe recurrir a otros
especialistas para algún asesoramiento o asistencia técnica especifica. Posee
responsabilidad sobre su propio trabajo.

B. Funciones que ejerce el profesional

1.Interpretar prototipos o diseños para iniciar el trabajo de confección.

Recibe al cliente, realiza la interpretación de la solicitud; la información puede ser de
revistas, bocetos o solicitud verbal, aplicando en todos los casos criterios de calidad y
normas vigentes para el sector. Realiza el presupuesto. Realiza las operaciones de medición
al cliente, registra esas medidas antropométricas, identifica el talle de la persona, realiza la
ficha técnica con todos los datos necesarios para la confección de la prenda solicitada.
Administra y verifica la calidad y el estado de los materiales, insumos, máquinas y
herramientas a utilizar.
2.Trazar y transformar moldes.

Realiza el trazado del molde base de manera manual, teniendo capacidad para aplicar
diferentes métodos y técnicas de moldería, realiza las transformaciones del molde base,
adaptándolo al modelo solicitado por el cliente, teniendo en cuenta Normas estándares de
calidad, material a utilizar y ficha técnica.
3.Cortar prendas de diferentes características.
Aplica técnicas de tizado y tendido según el material, utilizando herramientas específicas
necesarias, Realiza el corte de la prenda de diferentes características, según ficha técnica.

4. Operar máquinas familiares e industriales para realizar el ensamble , cosido, y

acabado de todo tipo de prendas a medidas con diferentes grados de
complejidad.

En esta función, el profesional opera cualquier tipo de máquinas para coser, siendo las más
utilizadas las máquinas familiares de mediana complejidad, las de costura recta industrial, las
remalladoras u overlock o la máquina recubridora o collareta, para realizar el proceso de
confección de la prenda.
5.Operar en la comercialización del producto.

Realiza el acabado y preparación del producto para la venta o entrega. Realiza las
operaciones de marketing y venta de producto terminado, y ofrece su servicio de confección a
medida, forma de pago, trabajo a domicilio. Conviene las condiciones de empleo de
acuerdo a las normas legales vigentes. Promociona y gestiona su propio trabajo.

G. Referencia del sector profesional, del área ocupacional y ámbito de desempeño

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/// 7.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N° E61 E -

El Confeccionista a Medida: Modista/o, se desempeña en un área ocupacional que incluye

actividades de producción artesanal y de alta costura, de rnoldería y diseños individuales, en
emprendimientos unipersonales; además, puede insertarse en el sector de la confección de
indumentaria y productos textiles especialmente en pequeñas y/o medianas empresas o
talleres dedicados a: confección de prendas a medida, producción de complementos textiles
del vestir, confección de artículos textiles para el hogar, usos industriales y deportivos, entre
otros. Puede desempeñarse, además, dadas las capacidades profesionales que posee, en
un conjunto de actividades o puestos de trabajos como: cosedor, ensamblador en diferentes
máquinas familiares o recta industrial, operador de máquinas recta y overlock entre otras, en
relación de dependencia.

7. Estructura modular del trayecto curricular de la figura profesional Confeccionista a

Medida: Modista/o

La estructura modular del trayecto curricular de esta figura profesional se organiza en base a
una serie de módulos comunes (correspondientes a un mismo tipo de certificado y dentro
de una misma familia profesional. Su acreditación habilita a los sujetos de la formación al
cursado de los distintos trayectos dentro de la familia profesional: a. dentro del mismo nivel
de certificación; b. entre distintos niveles según las características particulares de cada
familia) de base y gestionales que guardan correspondencia con el campo científico —
tecnológico y módulos específicos que son unidades que integran contenidos y
actividades formativas que corresponden al campo de formación técnico específico y de las
prácticas profesionalizantes orientándose al conocimiento y habilidades que sustentan el
ejercicio de las funciones específicas de la figura.

En cada uno de estos módulos (comunes y específicos) se incluyen una determinada carga
horaria de prácticas formativas de carácter profesionalizante, concebidas como un campo
propicio para ser desarrollado en ellos. Ya que son éstas la que van estructurando el diseño
de los trayectos formativos a partir de la identificación de situaciones problemáticas propias
del ejercicio profesional de la figura formativa (Resolución N° 115/10-CFE). A saber:

Horas Carga Horaria de

Módulos Comunes Horas Horas
Prácticas
Cátedras Reloj Reloj
Profesionalizantes
Tecnología de los
Materiales y proceso de 96 hs. 64 hs. 72 hs. 48 hs.
Fabricación Textil
Gestión del Proceso de 72 hs. 48 hs.
Trabajo Textil 48 hs. 32 hs.

Relaciones de Trabajo y 24 hs. 16 hs.

11 hs. 7 hs.
Orientación Profesional
TOTAL 192 horas 128 horas 131 horas 87 horas

Carga Horaria de Horas

Horas Horas
Módulos Específicos Prácticas
Cátedras Reloj
Profesionalizantes
Reloj
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/// 8.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N° 661

Moldería 120 hs. 80 hs. 96 hs. 64 hs.

Diseño de Indumentaria y
228 hs. 152 hs. 192 hs. 128 hs.
Objetos Textiles

Costura y Ensamble
228 hs. 152 hs. 192 hs. 128 hs.
Adaptado

TOTAL 576 horas 384 horas 480 horas 320 horas

Horas de Horas Horas de Horas

Módulos
Dictado Reloj PP Reloj
Total de Horas de Módulos 192 hs. 128 hs. 130 hs. 87 hs.
comunes.
Total de horas de Módulos 576 hs. 384 hs. 480 hs. 320 hs.
específicos.
Total de Horas del Trayecto 768 hs. 512 hs. 610 hs. 407 hs.
Curricular

* La carga horaria de Prácticas Profesionalizantes se encuentra incluida en las horas

cátedras del dictado.

8. Régimen pedagógico de cursado del trayecto curricular de la figura

profesional Confeccionista a Medida: Modisto/a

A continuación, se presenta el régimen pedagógico de cursado del trayecto

curricular de la figura profesional Confeccionista a Medida: Modista/o. El mismo se
organiza con una estructura de dos cuatrimestres con una duración de 384 hs.
Cátedras / 256 hs. reloj, cada uno de los cuatrimestres, con el objeto de clarificar el
esquema posible de composición, secuencia y organización curricular de los
módulos del trayecto, tanto a nivel de las correlatividades como de las
opciones organizacionales posibles por parte de las instituciones de formación
profesional que ofertan este trayecto.
Primer Cuatrimestre Segundo Cuatrimestre

Tecnología de los Materiales y Proceso de

Moldería
Fabricación Textil
Relaciones de trabajo y Orientación
Diseño de Indumentaria y Objetos Textiles
Profesional
Gestión del Proceso del Trabajo Textil Costura y Ensamble Adaptado

Descripción y síntesis del Régimen pedagógico de cursado:

La trayectoria se inicia con el cursado obligatorio de los módulos comunes

"Tecnología de los Materiales y Proceso de Fabricación Textil",
"Relaciones Laborales y Orientación Profesional" y "Gestión del Proceso
del Trabajo Textil".
Los módulos específicos presentan la siguiente secuencia de cursado obligatorio:
El módulo de "Moldería" deber ser desarrollado posterior al módulo
"Tecnología de los Materiales y Proceso de Fabricación Textil".
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/// 9.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N° 661 -E

nEl módulo "Diseño de Indumentaria y Objetos Textiles", se debe cursar posterior al

módulo "Moldería".

El módulo "Costura y Ensamble Adaptado" se debe desarrollar posterior a los módulos
comunes.

9. Prácticas Profesionalizantes:
En relación al desarrollo de las prácticas profesionalizantes, es preciso expresar que se
entiende por P.P.: "aquellas estrategias y actividades formativas que, como parte de la
propuesta curricular, tienen como propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o
amplíen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que
se están formando. Son organizadas y coordinadas por la institución de Formación
Profesional, se desarrollan dentro o fuera de tal institución y están referenciadas a
situaciones de trabajo". El diseño curricular del trayecto de Confeccionista a Medida:
Modisto/a ofrece a los estudiantes oportunidades para la adquisición y recreación de las
capacidades profesionales, la aplicación de conocimientos y el desarrollo de actitudes y
habilidades. Lo cual requiere generar en los procesos educativos actividades de acción y
reflexión sobre situaciones reales de trabajo, que impliquen la participación activa en el
desarrollo de todas y cada una de las etapas de los procesos productivos clave involucrados
en el perfil profesional al que refiere la certificación ofertada.

La institución educativa podrá optar mediante acuerdos con otras organizaciones socio-
productivas del sector profesional el desarrollo de prácticas profesionalizantes en el ámbito
externo a la institución educativa, referidos a situaciones de trabajo reales. En todos los
casos las prácticas deben ser organizadas, implementadas y evaluadas por la institución
formadora y estarán bajo el control de la Dirección de Educación Técnico Profesional
dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy, quien a su vez certificará
la realización de las mismas.

Las mismas pueden asumir diferentes formatos, pero sin perder nunca de vista los fines
formativos que se persigue con ella, de tal manera que puedan experimentar de modo
completo e integrado las intervenciones técnicas correspondientes al perfil profesional.

Dichas prácticas resultan indispensables para poder evaluar las capacidades profesionales
definidas en cada módulo formativo.

10. Trayecto Curricular: Definición de Módulos

Denominación de Módulo: Tecnología de los Materiales y Proceso de Fabricación Textil. Tipo

de Módulo: Común

Carga Horaria: 96 horas cátedras / 64 horas reloj

Carga Horaria de Prácticas Profesionalizantes: 72 horas cátedras / 48 horas reloj

Presentación:
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\C1
MINISTERIO DE EDUCACIÓN FOCO 141

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/II 10.- CORRESPONDE A RESOLUCIÓN N°

El Módulo "Tecnología de los materiales y proceso de fabricación textil" es un módulo

común, correspondiente a todos los trayectos formativos de la familia profesional Textil-
Indumentaria. Tiene como propósito general introducir a los participantes al mundo de la
industria textil, integrando contenidos y prácticas formativas vinculadas con el
reconocimiento de materiales textiles e insumos, con comprensión y visión del proceso de
producción textil en sus diferentes fases. A lo largo del desarrollo del módulo los cursantes
incursionarán en el uso de máquinas y herramientas para corte y ensamble en función de las
particularidades de la documentación técnica.

Este módulo tiene en cuenta las funciones de los cuatro Trayectos Formativos del sector
textil — indumentaria,

Las capacidades profesionales a desarrollar en este módulo son las siguientes:

nAplicar técnicas y métodos de interpretación de ficha técnica y órdenes de fabricación

utilizando materiales, herramientas y realizar el patrón base.

Aplicar técnicas de identificación de los materiales, herramientas y maquinarias a

utilizar según la tarea asignada y de acuerdo con las especificaciones de la ficha
técnica.
Aplicar los métodos y técnicas de identificación de fichas técnicas para transformar el
patrón base a patrón modelo e industrializarlo, utilizando apropiadamente los
materiales y herramientas.
Aplicar técnicas y métodos de ficha técnica y órdenes de fabricación para organizar el
trabajo.

nOperar máquinas y herramientas para realizar el ensamble, cosido y acabado de

indumentarias y/o artículos textiles.
Manejar y utilizar máquinas fundamentales para la confección de muestrarios de
puntos de costuras, tomando en consideración las normas de seguridad e higiene.
Interpretar información técnica, escrita o verbal, relacionada con productos, procesos y/o
tecnología aplicable a trabajos de diseño básico y confección de indumentaria a
medida, identificando códigos y simbología propios de la actividad.
Seleccionar materiales e insumos a utilizar,
Seleccionar máquinas y herramientas según la tarea requerida.

nAplicar las técnicas de distribución de patrones sobre telas a cortar, garantizando el

máximo aprovechamiento del material.
Aplicar técnicas de identificación de materiales, herramientas, máquinas y elementos de
seguridad para efectuar la tarea de cortes de telas.
Aplicar los métodos y técnicas de verificación del correcto estado de máquinas,
herramientas y elementos de seguridad para la operación de corte.

Los contenidos de la formación se organizan en los siguientes bloques:

El bloque Introducción a la Industria Textil de Insumos brinda herramientas para el

desarrollo de la observación, el reconocimiento y la clasificación de los distintos materiales