WISC - NIÑOS

La prueba fue creada por David Wechsler en 1949, de ahí su nombre Wechsler Intelligence
Scale for Children (WISC), que traducido al castellano viene a ser Escala de Inteligencia de
Wechsler para Niños. Desde entonces se han realizado cuatro revisiones de la misma, siendo
el WISC-V el empleado en la actualidad.

Código: 
IMX-02-V
Abreviado: 
WISC-V
Año de publicación: 
2014 (edición original), 2015 (adaptación española)
Procedencia: 
Pearson
Significación: 
Evaluación completa de la aptitud intelectual del niño
Tipo de aplicación: 
Individual
Rango de aplicación: 
Niños de edades comprendidas entre los 6 años 0 meses y 16 años 11 meses.
Duración: 
65 minutos aproximadamente para la aplicación de las diez pruebas principales y 48 minutos
aproximadamente para la aplicación de las siete pruebas principales para el cálculo del CI total.
Adaptaciones o Baremos: 
Muestra representativa de la población española compuesta por 1008 niños teniendo en cuenta
los siguientes criterios de estratificación: edad, sexo, nivel educativo, zona geográfica y tipo de
población

Descripción: 
Está constituida por 15 pruebas, agrupadas por el dominio cognitivo que miden (se indica en
negrita, las pruebas nuevas y en cursiva, las pruebas opcionales): 
- Pruebas de Comprensión Verbal: Semejanzas, Vocabulario, Información, Comprensión
- Pruebas de Visoespacial: Cubos, Puzzles visuales 
- Pruebas de Razonamiento Fluido: Matrices, Balanzas, Aritmética
- Pruebas de Memoria de Trabajo: Dígitos, Span de dibujos, Letras y números
- Pruebas de Velocidad de Procesamiento: Claves, Búsqueda de símbolos, Cancelación
Permite obtener el CI total y 10 índices. Los índices primarios son puntuaciones compuestas
basados en los factores que habitualmente se obtienen en una evaluación completa de la
capacidad cognitiva: comprensión verbal (ICV), visoespacial (IVE), razonamiento fluido (IRF),
memoria de trabajo (IMT) y velocidad de procesamiento (IVP). Los índices secundarios son:
razonamiento cuantitativo (IRC), memoria de trabajo auditiva (IMTA), no verbal (INV),
capacidad general (ICG) y competencia cognitiva (ICC).
Autor: 
David Wechsler