Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Aplicaciones de las integrales.

Anexo 1 – Tabla y ejercicios Tarea 3

A continuación, se presenta la tabla que deben usar para elegir los

ejercicios en el foro de la actividad.
Tabla de elección de ejercicios.
Nombre del Letra elegida para Ejercicio ha
estudiante desarrollar sustentar
El estudiante desarrolla El estudiante
el ejercicio (a) en las 4 sustenta el
temáticas ejercicio (4a)
El estudiante desarrolla El estudiante
el ejercicio (b) en las 4 sustenta el
temáticas ejercicio (4b)
El estudiante desarrolla El estudiante
el ejercicio (c) en las 4 sustenta el
temáticas ejercicio (4c)
El estudiante desarrolla El estudiante
el ejercicio (d) en las 4 sustenta el
temáticas ejercicio (4d)
El estudiante desarrolla El estudiante
el ejercicio (e) en las 4 sustenta el
temáticas ejercicio (4e)

Ahora se presentan los ejercicios de la Tarea 3.

Temática 1 – Áreas entre curvas.

Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral: Serie Universitaria Patria. México:
Grupo Editorial Patria. (pp. 221 – 229).

a. Utilice GeoGebra para realizar las gráficas de las curvas

x 2
y=e y y=2−x en el mismo plano cartesiano.

 Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales de

aproximación).
 Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y
solucionarla paso a paso.
b. Utilice GeoGebra para realizar las gráficas de las curvas y=4−x 2 y
3
y=x −2 x +4 en el mismo plano cartesiano.

 Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales de

aproximación)
 Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y
solucionarla paso a paso.

c. Utilice GeoGebra para realizar las gráficas de las curvas y=x −1 y

y 2=2 x+ 6 en el mismo plano cartesiano.

 Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales de

aproximación)
 Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y
solucionarla paso a paso.

d. Utilice GeoGebra para realizar las gráficas de las curvas y=x 2−1 y
y=2 x +6 en el mismo plano cartesiano.

 Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales de

aproximación)
 Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y
solucionarla paso a paso.

e. Utilice GeoGebra para realizar las gráficas de las curvas y=4 x 2 y

y=x 2 +3 en el mismo plano cartesiano.

 Hallar los puntos donde se intersecan (con tres cifras decimales de

aproximación)
 Describir la integral que determina el área entre las dos curvas y
solucionarla paso a paso.

Temática 2 – Sólidos de revolución.

 Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:
Aguayo, J. (2012). Cálculo integral y series. Editorial ebooks Patagonia -
J.C. Sáez Editor. (pp. 115 – 121).

a. Determinar el volumen del sólido formado al girar la región acotada por

las gráficas de y=2 x +5, y y=x 2 +2 x+1 alrededor del eje x=2.

b. Hallar el volumen del solido de revolución que resulta a partir de la

región entre la curva y= √ 3 x−9 en el intervalo [6,10] alrededor del eje X.

c. Hallar el volumen del sólido de revolución que resulta de girar la región

limitada por las funciones y=−2 x y y=x 2 alrededor del eje Y.

d. Hallar el volumen del sólido de revolución que resulta a partir de la

región entre la curva f ( x )= √2 x−4 en el intervalo [2,6] alrededor del eje
X.

e. La región entre las curvas f ( x )=2 x 2+ 1 y g ( x )=3 se gira alrededor de y=5

generando un sólido de revolución. Encuentre el volumen de revolución.

Temática 3 – Longitud de arco y Teorema del valor medio.

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:

Guerrero, G. (2014). Cálculo Integral: Serie Universitaria Patria. México:
Grupo Editorial Patria. (pp. 241-245; 5-10).

a. Determine el valor medio de la función f ( x )=( x−3 )2 en el intervalo

[2,5].

b. En cierta ciudad la temperatura (en grados Fahrenheit) t horas

después de las 9:00 AM se modelo mediante la función
 T ( x )=50+14 sen ( 12π t )
Calcule la temperatura promedio durante el periodo de las 9:00
am hasta las 9:00 pm.

c. Determine el valor medio de la función f ( x )=2 sen ( x ) −sen (2 x ) en el

intervalo [0, pi]

d. Determine la longitud de arco de f (x)=ln ⁡(senx ) en el intervalo

[ ]
π π
,
2 4

e. Determine la longitud de la arco x=ln(sec( y)) en el dominio

π
y ∈[0 , ]
4

Temática 4 – Aplicaciones de las integrales.

Consultar en el entorno de aprendizaje el siguiente recurso:

Alvarado, M. (2016) Cálculo Integral en Competencias. Grupo Editorial
Patria. (pp. 220 - 227).

a. Un verano húmedo y cálido causa una explosión en la población de

mosquitos en un área lacustre de descanso. El número de mosquitos se
incrementa a una rapidez estimada de (t)=2200+10 e 0.8t por semana
(donde t se mide en semanas). ¿En cuánto se incrementa la población
de mosquitos entre las semanas quinta y novena del verano?

b. Un proveedor de servicios de internet tiene una alta demanda en

algunos productos, por lo tanto, decide establecer una política de
inventario de materiales con el fin de poder atender la demanda de
instalaciones. Según el estudio realizado, el costo del tener el
inventario esta dado por la ecuación: Ci ' ( x )=1200 ln( x ) y el costo de
mantener el inventario es de 1.200.000, de acuerdo con lo anterior,
calcular el costo para tener y mantener el inventario de 200 routers
inalámbricos
c. Una empresa que ensambla relojes digitales ha determinado la
función de ingreso marginal mensual como I ´ ( x )=76−0,23 x ; donde x es la
cantidad de relojes vendidos durante ese periodo de tiempo. Encontrar
la función ingreso para esta empresa y calcular el mismo (en dólares)
cuando se venden 325 relojes.

d. Se empuja un bloque de madera sobre una superficie horizontal

1 2 2
mediante la acción de una fuerza de x ( 2 x −1 ) Newtons ¿Qué trabajo se
3
5
efectúa sobre dicho bloque cuando se desplaza de 𝑥=1𝑚 𝑎 𝑥=7𝑚

e. La razón de cambio del número de bacterias (B) como función de

dB
la temperatura (T) está dada por = ( 20+T ) ( T −30 ) Si se conoce que
dT
para una temperatura de 0° C hay 15.000 bacterias. Encontrar la
expresión que describe el número de bacterias como función del tiempo
y calcular el número de bacterias a los 20° C.