Formato Pis y Red de Aprendizaje 2019 DM 5 - 11

UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR
INGENIERIA AGRONÓOMICA
RED DE APRENDIZAJE O PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
“INNOVACIONES AGROECOLOGICAS PARA SISTEMAS AGRICOLAS Y

AUTOSUSTENTABLES PARA LA ZONA 5 Y 8”
TEMA DEL SUBPROYECTO
DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES MOLECULARES PARA LA

PROPAGACIÓN IN VITRO DE BAMBUES
AUTORES:
BONE GUERRERO JENIFFER KARINA
CRUZ CALERO CARLOS
TORRES PONCE MISHEL MARICELA
3 SEMESTRE C
DOCENTE CÁTEDRA INTEGRADORA:

ING. MARIA GABRIELA DELGADO.M.
DOCENTES GUÍA:
ING DANIEL MANCERO
ASIGNATURA:
BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR
PERIODO: 2019 – 2020
GUAYAQUIL-ECUADOR
II
Tabla de Contenido
Tabla de Contenido...................................................................................................2
Índice de Tabla..........................................................................................................4
Descripción de los componentes moleculares para la propagación in vitro de
bambúes...................................................................................................................5
1. Propuesta del Proyecto.....................................................................................5
2. Introducción.......................................................................................................6
3. Planteamiento y Formulación del Problema......................................................7
3.1 Planteamiento del Problema.......................................................................7
3.2 Formulación del Problema...........................................................................8
3.3 Justificación de la investigación..................................................................8
3.4 Delimitación de la investigación..................................................................9
3.5 Objetivo general...........................................................................................9
3.6 Objetivos específicos...................................................................................9
4. Marco Teórico..................................................................................................10
4.1 Estado del Arte..........................................................................................10
4.2 Identificar los componentes moleculares utilizados en el método de
propagación in vitro de bambúes........................................................................10
4.2.1. MÉTODOS DE PROPAGACIÓN DE BAMBÚES...............................10
4.2.1.1 Métodos de propagación tradicionales............................................10
Medios de cultivos..................................................................................11
4.2.2.............................................................................................................11
4.2.2.1 Componentes del medio de cultivo.................................................11
4.2.1.2. Componentes orgánicos.....................................................................13
4.2.1.3. Reguladores de crecimiento............................................................14
Comparación de la composición molecular de dos medios de cultivos que se
usan en la propagación in vitro de bambues......................................................17
4.3........................................................................................................................17
4.3.1 Medio de cultivo Murashige y Skoog......................................................17
4.3.1.2 Medio de cultivo Phytamax..................................................................18
4.3.1 Comparación de los componentes moleculares del medio de cultivo
Murashige y Skoog y Phytamax......................................................................18
4.4 Marco Contextual.......................................................................................19
4.5 Marco Legal...............................................................................................19
5. Materiales y Métodos.......................................................................................21
5.1 Tipo de investigación.................................................................................21
5.2 Métodos.....................................................................................................21
III
5.3 Técnicas.....................................................................................................22
6. Bibliografía.......................................................................................................23
7. Anexos.............................................................................................................24
Tabla de Contenido.......................................................................................................2
Índice de Figuras...........................................................................................................4
Índice de Tabla..............................................................................................................5
Descripciòn de los componentes moleculares para la propagación in vitro de
bambues........................................................................................................................6
1. Propuesta del Proyecto..........................................................................................6
2. Introducción............................................................................................................6
3. Planteamiento y Formulación del Problema..........................................................7
3.1 Planteamiento del Problema............................................................................7
3.2 Formulación del Problema...............................................................................8
3.3 Justificación de la investigación.......................................................................8
3.4 Delimitación de la investigación.......................................................................9
3.5 Objetivo general...............................................................................................9
3.6 Objetivos específicos.......................................................................................9
4. Marco Teórico.......................................................................................................10
4.1 Estado del Arte...............................................................................................10
4.2 Identificar los componentes moleculares utilizados el método de propagación
in vitro Guadua.spp..................................................................................................10
4.2.1 Medios de cultivos................................................................................10
4.2.1.1 Componentes del medio de cultivo......................................................11
4.2.1.2. Componentes orgánicos.........................................................................12
4.2.1.3. Reguladores de crecimiento................................................................13
4.2.2. MÉTODOS DE PROPAGACIÓN DE BAMBÚES....................................17
4.2.2.1. Métodos de propagación tradicionales................................................17
4.3 Comparar la composición molecular de dos medios de cultivos que se usan
en propagación in vitro de Guadua. spp..................................................................18
4.3.1 Descripción de medio de cultivo Murashige y Skoog y Phytamax ......18
4.3.1.1 Medio de cultivo Murashige y Skoog.......................................................18
4.3.1.2 Medio de cultivo Phytamax......................................................................19
Murashige y Skoog y Phytamax...........................................................................19
4.4 Título en función del tercer objetivo específico..............................................20
4.4.1 Subtema referido al tercero objetivo específico (Título Nivel 3) ..........20
4.4.2 Subtema referido al tercero objetivo específico (Título Nivel 3) ..........20
4.5 Marco Contextual...........................................................................................20
4.6 Marco Legal....................................................................................................21
IV
5. Materiales y Métodos...........................................................................................22
5.1 Tipo de investigación......................................................................................22
5.2 Métodos..........................................................................................................22
5.3 Técnicas.........................................................................................................23
6. Resultados (Título Nivel 1)...................................................................................24
1. Discusión..............................................................................................................24
7. Conclusiones y Recomendaciones (Título Nivel 1).............................................24
7.1 Conclusiones..................................................................................................24
7.2 Recomendaciones..........................................................................................24
8. Bibliografía............................................................................................................25
9. Anexos..................................................................................................................25
V
Índice de Figuras
Figura 1. Brotacion de chusquines de G………………………………………27

VI
Índice de Tabla
Tabla 1. Componentes moleculares de medio de cultivo Murashigue y Skoog.....35
Tabla 2. Componentesmoleculares medio de cultivo Phytamax............................35

VII
DescripciònDescripción de los componentes moleculares para la
propagación in vitro de bambuesbambúes
1. Propuesta del Proyecto
La propuesta de este proyecto se basa en describir los principales componentes
moleculares que forman parte de los medios de cultivo para la propagación in vitro
de bambú es(Guadua spp.), enfocados en la agricultura. El proyecto identifica las
principales biomoléculas que se usan para preparar los medios de cultivo e identifica
las reacciones celulares para dar paso a la propagación in vitro. Además, este tema
se basa en la investigación que guarda una gran relación con las asignaturas de
ciencias básicas como agroecología , matemática III, ofimática , bioquímica e,
introducción del pensamiento crítico y biología celular y molecular , las cuales son
objeto de estudio en el tercer semestre de Agronomía, puesto que se examinan
todos los aspectos y parámetros que actúan en el manejo de las especie de bambú
en este caso sobre la identificación de los componentes moleculares en la utilización
de los métodos de la propagación del bambú.

VIII
2. Introducción
El bambú es una planta perteneciente a la familia de las poaceas con
propiedades únicas, que la convierten en la actualidad, en un recurso vegetal de
mucha importancia. Gracias a sus propiedades, los usos del bambú se han
diversificado de modo tal, que sus aplicaciones se extienden desde el sector de la
construcción hasta la industria textil. Por esa razón, es necesario y útil conocer esta
planta que ofrece grandes beneficios. Las plantas de bambú se encuentran
distribuidas en todo el mundo con 75 géneros y 1250 especies. Aunque la mayoría
de estos se presenta en los trópicos, se encuentran también, en zonas subtropicales
y temperadas. Los métodos biotecnológicos constituyen una herramienta
fundamental para la propagación masiva, ya que permiten obtener un mayor número
de plantas en un corto período de tiempo. La embriogénesis somática y la
organogénesis constituyen los dos métodos más empleados en la propagación in
vitro de bambúes
En nuestro país, se pueden encontrar 90 géneros y 46 especies de bambú,
distribuidas en las tres regiones: costa, sierra y selva. Dentro de estas especies,
existen especies exóticas y nativas, como: Guadua spp.
Actualmente, el conocimiento que se tiene de las especies de bambú nativas es
limitado tanto en taxonomía, como en propagación e industrialización. Por esa razón,

IX
la mayoría de especies nativas no es aprovechada al máximo, desperdiciando el
gran potencial que tienen.
3. Planteamiento y Formulación del Problema
3.1 Planteamiento del Problema
La problemática de este estudio es la limitación que existe en la propagación in
vitro de bambúes, a causas de varios factores, contaminación microbiana, baja tasa
de multiplicación, baja tasa de enraizamiento, bajos porcentajes de supervivencia de
x vitro, por la cual está relacionado con el estado físico, del medio del cultivo, el
manejo del ex plante y los reguladores de crecimiento. El eEstado físico de medio
del cultivo es uno de los factores más importante de la limitación debido que influyen
X
durante la incubación del cultivo, proporcionándole la luz, temperatura y la
concentración de gases como O2, CO2 y el etileno y al no contar con el control
adecuado se pierde el cultivo; también la mala elección del ex plante que debe ser
de tejidos jóvenes ya que responden mejor un vitro que tejidos viejos que no salen
brotes que y permitan regenerarse.
Para la micro propagación se han empleado tanto medios de cultivo en
eEstado líquido y como semilíquido posibilitando estos últimos un aspecto primordial
en la automatización de la micro propagación y en el desarrollo de técnicas para la
producción a gran escala.
El medio del cultivo líquido sería de las mejores opciones a pensar de
tener sus desventajas; pero si lo usamos como sistema de inmersión temporal
tenemos buenos resultados como proveer una adecuada transferencia de oxígeno,
facilita los cambios secuenciales y automatizados del cultivo, reducen la
contaminación microbiana y tienen bajo costos.
3.2 Formulación del Problema
¿Cuáles son los componentes moleculares que se encuentran en los medios de
cultivo más comunes para propagar bambúes?
(Guadua spp)
3.3 Justificación de la investigación
El Bambú puede reproducirse a partir de sus semillas sexuales. Estas se
pueden recolectar masivamente durante su florecimiento gregario o esporádico. La

XI
posibilidad de propagar bambúes por semilla no es un método práctico debido a los
largos intervalos de florecimiento y a la poca disponibilidad del material vegetal en
una determinada especie (Catasus, 2003).(Catasús, 2003).
El medio de cultivo es unas técnicas asépticas que se basa principalmente
en el principio de toti potencialidadtoti potencialidad que establece cualquier célula
somática joven que tiene la capacidad de regenerar una nueva planta completa si se
le coloca las condiciones adecuadas, por lo cual este proyecto se realizó con la
finalidad de dar a conocer los componentes moleculares que se utiliza para la
propagación del cultivo de bambú, debido que es un cultivo muy importante en la
agricultura.
Aportando lLa a micro propagación aporta a la reproducción de especies de
esta plantata especie así evitando la propagación de plagas y asegurando la calidad
y procedencia del material vegetal. que pAdemás, la propagación in vitro permite
generar nuevas plantas de bambú durante todo el año y no se limita por condiciones
climáticas o de suelo. or los años de distinga y brindándole información deEste
método puede brindar una opción de calidad a los agricultores sobre esa
técnicasesta planta, de modo que la empleen bien para su óptimo resultado y así se
beneficiaría. Mediante esta investigación, lo que se lograría se busca cambiar en con
esta investigación es la limitante propagación in vitro de bambú a causa de bajas
tasas de multiplicación por el gran desconocimiento y el mal uso de este método, por
eso es importante saber los componentes moleculares que se emplea en el medio
de cultivo, siendo la más utilizada la formulación de Murashige y Skoog.
3.4 Delimitación de la investigación
 Espacio: Zona 5 del tropicalEcuador que comprende las provincias de
Guayas, santa Elena y Los Ríos.

XII
 Tiempo: El proyecto de investigación tendrá una duración de 5 meses, que es
la duración de II ciclo – 2019 -2020, desde septiembre a Eneroenero.
 Universo: Especies de bambú en la zona 5 del Ecuador. Además este
proyecto beneficiara a agri(Guadua spp.)
3.5 Objetivo general
Describir los principales componentes moleculares que forman parte de los medios
de cultivo para la propagación in vitro de bambúes (Guadua spp.).
3.6 Objetivos específicos
 Identificar los componentes moleculares utilizando el método de
propagación in vitro de Guadua.sppbambues.
 Comparar la composición molecular de dos medios de cultivos que
se usan en propagación in vitro de Guadua. sppbambues.
 Determinar el medio de cultivo con mayor crecimiento inicial de dos
variedades de Guadua. Sppbambues.
4. Marco Teórico
4.1 Estado del Arte
El cultivo de tejidos in vitro, es un grupo heterogéneo de técnicas, mediante las
cuales un ex plante (parte separada de un vegetal, células, tejidos, embriones, etc.)
con potencialidad de diferenciación puede ser cultivado bajo condiciones asépticas,
en presencia de un medio de cultivo constituido por macronutrientes,
micronutrientes, vitaminas, hormonas que se incuban en condiciones controladas.
Esta técnica de cultivo aséptico se basa fundamentalmente en el principio de toti
potencialidad, que establece que cualquier célula somática joven o en proceso de

XIII
diferenciación tiene una alta capacidad o potencialidad para regenerar una planta
completa si se le coloca en condiciones adecuadas (Luna, 2002).
4.2 Identificar los componentes moleculares utilizados en el método de
propagación in vitro de bambúes
4.2.1. MÉTODOS DE PROPAGACIÓN DE BAMBÚES
Los métodos de propagación de los bambúes pueden ser tradicionales e in
vitro. Estos se han llevado a cabo en un gran número de especies debido a la alta
demanda que presentan en los diferentes programas de reforestación (Catasus,
2003).
4.2.1.1 Métodos de propagación tradicionales
Los métodos de propagación de los bambúes pueden ser sexuales o
asexuales (mediante el uso de semillas, rizomas, culmos y por secciones de tallos).
4.2.1.2 Propagación sexual o gámica
Los porcentajes de germinación varían en función de la especie. Por ejemplo,
en Guadua angustifolia Kunth oscilan entre 95.0-100.0% y a los 23 días después de
la siembra se alcanza la germinación (Giraldo y Sabogal, 1999). Por otra parte, D.
strictus cuenta con un alto porcentaje de germinación, lo que facilita su distribución
por diferentes partes del mundo. En otras especies de bambú de los géneros
BambusaBambusal, Gigantochloa y la especie Schizostachyum lumampao se
alcanza entre un 50.0-80.0% de germinación al séptimo día de sembradas (Catasus,
2003).
XIV
Guadua.spp
Medios de cultivos
La adecuada selección de los medios de cultivo es fundamental para el éxito en
el cultivo de los tejidos vegetales. Los medios de propagación más utilizados son
Murashige and Skoog y Phytamax.
Estose medios se han recomendaronó para ensayos de médula de tabaco con el
fin de obtener una alta tasa de crecimiento y un aumento en la respuesta a los
factores orgánicos de crecimiento con un mínimo de interferencia con otros
nutrimentos orgánicos e inorgánicos. Los extractos foliares del tabaco producían un
aumento en el crecimiento de tejido medular aislado o en cultivos de callo de
Nicotiana tabacum var. Havana Wisconsin 38; esto se debía, en parte a
constituyentes inorgánicos del extracto, especialmente el N y el K. Estose medios se
consideran como alto en sales y puede esperarse que sustente el crecimiento de
ciertos cultivos que requieren concentraciones más altas de iones.
4.2.1.3 Componentes del medio de cultivo
Elementos minerales
El medio de cultivo requiere una combinación de macro y micro nutrientes para el
correcto desarrollo de la planta. Esta combinación de nutrientes va a variar
dependiendo de la especie a propagar (Caula, 2018)(Caula A. 2011).

XV
Los macronutrientes son requeridos en cantidades mili molares (mMol) en la
mayoría de medios. El nitrógeno (N) es usualmente añadido en forma de iones
amonio y nitrato, aunque también se utilizan formas orgánicas como aminoácidos.
Las necesidades totales de N, varían entre 12-60 mmol l-1, de los cuales al
amonio le corresponden 6-20 y al nitrato 6-40 mmol l-1. La mayor parte de las
plantas prefieren el nitrato al amonio, aunque en algunos casos puede ocurrir lo
contrario. Es necesario encontrar la mejor proporción nitrato/amonio para conseguir
un crecimiento y desarrollo óptimos in vitro (Pierik, 2018).
El nitrógeno es necesario para que la planta fabrique proteínas, una planta con
hojas amarillas indica deficiencia de este nutriente. El fósforo, es un elemento crítico
en la estructura de la planta, da energía y es parte del ADN. La falta de este
elemento genera que la planta tenga un color morado. El potasio está involucrado en
las enzimas. El magnesio es parte de la clorofila.
El calcio, está involucrado en un gran número de procesos y ayuda a la planta a
mantenerse verde y florecer. El azufre, también es necesario para la elaboración de
proteínas como el Nitrógeno y también está involucrado en la generación de energía
( (Doris, 2010).
Además del nitrógeno, potasio, fósforo, magnesio, calcio, fósforo, azufre son
añadidos al medio como diferentes compuestos químicos conocidos como
macrosales. Algunos de ellos son: MgSO4.H2O que provee magnesio y azufre; NH4
H2PO4, KH2PO4 proveen fósforo; CaCl2.2H2O o Ca(NO3).4H2O provee calcio y
KCl, KNO3 o KH2PO4 proveen potasio (Caula, 2018).

XVI
Los micronutrientes son requeridos por la planta en menor cantidad, los
elementos que forman parte de este grupo son: hierro, manganeso, zinc, cobalto,
cobre y molibdeno. Estos elementos intervienen en procesos químicos de la planta
por ello es necesario que estén presentes en el medio de cultivo en las cantidades
necesarias, debido a que si son añadidos en grandes cantidades pueden causar
daño a la planta.
En el caso del hierro se debe añadir conjuntamente con un agente quelante
(NA2EDTA) que permite que este elemento esté disponible en un amplio rango de
pH (Margara, 1988)
4.2.1.2. Componentes orgánicos
Carbohidratos
Son compuestos orgánicos como el azúcar y la celulosa. (Mejía, 1994). Los
carbohidratos no son dados a la planta porque generalmente ellas mismas los
generan. Sin embargo, plantas en laboratorio son o muy pequeñas o están
incompletas para sintetizar todos los compuestos orgánicos que necesitan.
Sacarosa o glucosa son comúnmente usadas en la preparación de medios de
cultivo, de 2- 5% (p/v). Otras fuentes de carbohidratos como fructosa o almidón,
también pueden ser utilizadas.
Vitaminas
Para alcanzar el mejor crecimiento de tejidos es comúnmente esencial
suplementar el medio con uno o más vitaminas y aminoácidos. De estos, la tiamina

XVII
(vitamina B1), generalmente es el ingrediente esencial. Otras vitaminas,
especialmente piridoxina (vitamina B6), ácido nicotínico (vitamina B3) y pantetonato
de calcio (vitamina B5) y myo-inositol, son también conocidos como mejoradores del
desarrollo de plántulas in vitro (Mejia, 1994).
Myo-inositol es un interesante hexitol involucrado en la biosíntesis de cyclitol,
almacenamiento de compuestos poli hídricos como reservas, germinación de
semillas, 16 transporte de azúcares, nutrición mineral, metabolismo de
carbohidratos, estructura de la membrana celular, en la formación de la pared
celular, en la homeostasis hormonal y en el estrés fisiológico (Loewus y Loewus,
1993 citado por Smith, 2013).
4.2.1.3. Reguladores de crecimiento
En algunos casos se obtienen en cultivos de tejidos in vitro las respuestas
deseadas mediante el empleo de un medio básico sin reguladores de crecimiento.
Sin embargo, en la mayoría de los casos se hace necesario agregar al medio
sustancias reguladoras de crecimiento, generalmente auxinas y citoquininas (Roca y
Mogrinski, 1991).
Las hormonas son, por definición, compuestos orgánicos sintetizados por las
plantas superiores, que influyen sobre el crecimiento y desarrollo; actúan
generalmente en lugar diferente del que han sido producidos y son activas en muy
pequeñas cantidades. Aparte de estos productos naturales, se han desarrollado
también otros de tipo sintético, que pueden tener una actividad semejante a la de los
primeros. Al conjunto de estos productos sintéticos, junto con las hormonas, se

XVIII
denominan reguladores de crecimiento y son los responsables, en primer lugar, de la
distribución de los compuestos que la planta biosintetiza (Luna, 2002)(Luna, 2002).
En el cultivo in vitro de las plantas superiores, los reguladores, especialmente
auxinas y citoquininas, juegan un papel importante. Estos compuestos controlan y
modulan la iniciación y desarrollo de brotes y raíces en ex plantes y embriones en
medios de cultivo semisólidos o líquidos. También estimulan la división y expansión
celular (Caula, 2011).
Según Dodds y Roberts (1995), los reguladores de crecimiento más requeridos
por la mayoría de cultivos son las auxinas y citoquininas. Los efectos relativos de las
auxinas y citoquininas en la morfogénesis de tejidos cultivados fueron demostrados
por Skoog & Miller en 1957 y hasta ahora sirven como base para la manipulación de
cultivos de tejidos vegetales (Caula, 2018)(Caula, 2011).
Auxinas
En la naturaleza las hormonas de este grupo están identificadas por ocasionar
elongación de tallo e internudos, tropismo y dominancia apical, absorción y
enraizamiento, etc. (Mejía, 1994).
Las auxinas son requeridas por la mayoría de las células vegetales para la división
celular y el enraizamiento. Sin embargo, en altas concentraciones, las auxinas
pueden suprimir la morfogénesis. La auxina 2,4-D es usada para la inducción de
callos, mientras que IAA, IBA y NAA son usadas para el enraizamiento.
XIX
El modo de acción de las auxinas en la promoción del crecimiento está dado por
la inducción y liberación de los iones hidrógeno a través de la pared celular, con la
consiguiente alteración en la composición lipídica y acidificación de la pared celular,
incrementando su extensibilidad. Los iones potasio se incorporan a la célula para
contrarrestar la liberación de iones hidrógeno o por una disminución del potencial de
agua en la célula, favoreciendo su ingreso y expansión. Su acción en la
morfogénesis consiste en la liberación genética del programa fisiológico del tejido,
las células responden a las auxinas revirtiendo a un estado de de diferenciación para
iniciar su posterior división (Luna, 2002)(Luna, 2002).
Citoquininas
Las citoquininas promueven la división celular, ayudan a la germinación, afectan
la abscisión de hojas, influencian el transporte de auxina, permitiendo a las
giberelinas trabajar superando la presencia de inhibidores, y retrasan la senescencia,
por ejemplo, estos reguladores posponen la descomposición de la clorofila, proteínas
(Kyte, 1987).
Las citoquininas más usadas comúnmente son teatina, dihidrozeatina, kinetina,
benzyladenina, tidiazurón e isopentil adenina 2iP. En altas concentraciones (1-10uM)
este grupo de hormonas induce la aparición de brotes adventicios, pero inhibe el
enraizamiento (Caula, 2018)(Caula, 2011).
Hidratos de Carbono
• Monosacáridos: glucosa, fructosa, galactosa, manosa, arabinosa, ribosa, xilosa
• Disacáridos: sacarosa, maltosa, celobiosa, trehalosa, lactosa

XX
• Trisacáridos: rafinosa
• Polisacáridos: almidón, celulosa De entre ellos el habitualmente utilizado en los
medios de cultivo es la sacarosa.
Otros compuestos orgánicos:
• Aminoácidos
• Poliaminas Su utilización es diversa: para aportar una fuente suplementaria de
nitrógeno en forma amina, producir procesos morfo génicos, etc. Suplementos de
composición indefinida:
• Extractos de levadura, malta, carne, vegetales (patata, maíz, raíces y rizomas)
• Jugos de frutas u hortalizas (naranja, banano, piña, tomate, patata, leche de coco)
• Caseína hidrolizada Su uso es desaconsejable por no poder darse una
composición precisa del extracto añadido, pueden resultar útiles sólo en casos
concretos.
Compuestos específicos
• Antioxidantes: ácido cítrico, ácido ascórbico
• Adsorbentes: carbón activo
• Controladores del potencial osmótico: polietilen-glicol, manitol Se puede precisar su
aporte a los medios en condiciones concretas.
4.2.2. MÉTODOS DE PROPAGACIÓN DE BAMBÚES
Los métodos de propagación de los bambúes pueden ser tradicionales y
biotecnológicos. Estos se han llevado a cabo en un gran número de especies debido
a la alta demanda que presentan en los diferentes programas de reforestación.
4.2.2.1. Métodos de propagación tradicionales

XXI
Los métodos de propagación de los bambúes pueden ser sexuales o asexuales
(mediante el uso de semillas, rizomas, culmos y por secciones de tallos).
4.2.2.2. Propagación sexual o gámica
El Bambú puede reproducirse a partir de sus semillas sexuales. Estas se pueden
recolectar masivamente durante su florecimiento gregario o esporádico. La
posibilidad de propagar bambúes por semilla no es un método práctico debido a los
largos intervalos de florecimiento y a la poca disponibilidad del material vegetal en
una determinada especie (Catasús, 2003).
Los porcentajes de germinación varían en función de la especie. Por ejemplo, en
Guadua angustifolia Kunth oscilan entre 95.0-100.0% y a los 23 días después de la
siembra se alcanza la germinación (Giraldo y Sabogal, 1999). Por otra parte, D.
strictus cuenta con un alto porcentaje de germinación, lo que facilita su distribución
por diferentes partes del mundo. En otras especies de bambú de los géneros
Bambusa, Gigantochloa y la especie Schizostachyum lumampao se alcanza entre un
50.0-80.0% de germinación al séptimo día de sembradas.
4.2.2.3. Propagación asexual o agámica
La propagación asexual constituye el método más empleado, debido a que las
diferentes especies de bambúes no florecen regularmente y un elevado porcentaje
de los frutos pueden ser estériles y tener escasa viabilidad. Los bambúes se pueden
propagar asexualmente por división de rizomas con segmento de tallo, por división
de plantones o trasplante directo, por segmentos de culmos y por segmentos de
ramas.
XXII
División de rizomas con segmento de tallo: es efectivo para todas las especies.
Permite un 100% de supervivencia. Es un método práctico y ventajoso debido a la
disponibilidad de material vegetal y a la facilidad de transportación. En tiroides se ha
alcanzado un 80.0% de éxito y ha sido ampliamente distribuida en la India para la
reforestación. Colombia ha implementado este método para las reforestaciones con
G. angustifolia (Londoño et al., 2002).
4.2.2.4. Métodos biotecnológicos
Los métodos biotecnológicos constituyen una herramienta fundamental para la
propagación masiva, ya que permiten obtener un mayor número de plantas en un
corto período de tiempo. La embriogénesis somática y la organogénesis constituyen
los dos métodos más empleados en la propagación in vitro de bambúes.
4.3 ComparaComparaciónr de la composición molecular de dos medios de
cultivos que se usan en la propagación in vitro de Guadua. sppbambues.
4.4 Descripción de medio de cultivo Murashige y Skoog y Phytamax
4.3.1.1 Medio de cultivo Murashige y Skoog.
El Medio Murashige & Skoog (MS), o MS0, fue inventado por los científicos
Toshio Murashige y Folke K. Skoog en 1962 durante sus investigaciones de nuevos
reguladores del desarrollo vegetal y se ha convertido en el medio más comúnmente
usado en el cultivo in vitro de tejidos vegetales. Como investigador doctoral de
Skoog, Murashige originalmente estaba enfocado en encontrar la hormona del
crecimiento presente en el jugo del tabaco, sin tener éxito. En su lugar, el análisis del
jugo de tabaco revelo altas concentraciones de minerales específicos. Una serie de
experimentos posteriores demostró que variando los niveles de éstos nutrientes
promovía el crecimiento sustancialmente, en comparación con formulaciones

XXIII
existentes. Se determinó que el nitrógeno, en particular, promovía el crecimiento del
tejido de tabaco en cultivo. El numero después de las letras MS, sirve para indicar la
concentración de sucrosa en el medio, por ejemplo, MS0 no contiene sucrosa,
mientras que el MS20 contiene 20 g/L de sucrosa. Esta formulación del medio
Murashige & Skoog (MS) no contiene fuente de carbono (sucrosa), hormonas
vegetales (auxinas y citocininas) o vitaminas. Aprobado para su uso en el cultivo de
tejidos vegetales (MURASHIGE, 2018)..
4.3.1.2 Medio de cultivo Phytamax
La tendencia actual en la propagación de plantas es el empleo de medio de
cultivo cada día más simple y económicos que faciliten y agiliten el proceso de
micropropagación. Lo que ha sido posible gracias al dominio, cada vez mayor, de los
factores que influyen en el cultivo in vitro como este medio que ha tenido bueno
resultados por su formulación (BELTRAN, 2009).
Murashige y Skoog y Phytamax.
Los componentes moleculares del medio de cultivo Murasshige y skoog son
Nitrato de amonio 1650, Ácido Bórico 6.2, Cloruro de Calcio 332, Cloruro de Calcio
332.2,
Cloruro de cobalto 6 H20 0.025, Sulfato Cúprico 5 H2O 0.025, Na2 EDTA
37.26, Sulfato Ferroso 7 H2O 27.8, Sulfato Magnesio 180.7, Sulfato Manganeso H20
16.9, Ácido Molíbdico 2 H2O 0.25, Yoduro de Potasio 0.83, Nitrato de Potasio 1900,
Fosfato de Potasio 170, Sulfato de Zinc 7 H2O 8.6, Sulfato de Zinc 7 H2O 2000
pH: 3.9. los componentes moleculares de medio del cultivo Phytamax son
XXIV
Nitrato de amonio 825, Ácido Bórico 3.1, Cloruro de Calcio 166, Cloruro de
Cobalto 6 H20 0.0125, Sulfato Cúprico 5 H2O 0.0125, Na2 EDTA 37.24, Sulfato
Ferroso 7 H2O
27.85, Sulfato Magnesio 90.35, Sulfato Manganeso H20 8.45, Ácido Molíbdico
2 H2O 0.125, Yoduro de Potasio 0,415, Nitrato de Potasio 950, Fosfato de Potasio
85,
Sulfato de Zinc 7 H2O 5.3, MES (ácido libre) 1000, Mioinositol 100, Ácido
Nicotínico 1, Peptona 2000, Piridoxina HCl 1, Sacarosa 20000, Tiamina 10.0,
Phytagel 2000
pH: 5.4. Según los datos obtenido podemos decir el medio de cultivo Murashige y
Skoog tiene más grande cantidades de componente que de medio de cultivo
Phytamax; además algunos componentes no tienen (MURASHIGE, 2018).
4.5 Título en función del tercer objetivo específico
Subtema referido al tercero objetivo específico (Título Nivel 3)
Subtema referido al tercero objetivo específico (Título Nivel 3)
Desarrollar el tema en función del objetivo, colocando referencias bibliográficas y
argumentando.
Es obligatorio
Se debe agregar Títulos y subtemas según los objetivos específicos determinados
en el proyecto.
4.6 Marco Contextual
Este proyecto guarda relación con las asignaturas de Ofimática, Matemáticas
III, Bioquímica, Agroecología, Introducción del pensamiento crítico Y Biología celular

XXV
y molecular, debido que nos ayuda en la descripción de los principales componentes
moleculares que forman parte de los medios de cultivo para la propagación in vitro
de bambúes (Guadua spp.) con este estudio requerimos los conocimiento
impartidolos conocimientos impartidos por las asignaturas vistas dentro de clases.
4.7 Marco Legal
La Ley de Gestión Ambiental establece que la Autoridad Ambiental Nacional la
ejerce el Ministerio del Ambiente, instancia rectora, coordinadora y reguladora del
sistema nacional descentralizado de Gestión Ambiental; sin perjuicio de las
atribuciones que en el ámbito de sus competencias y acorde a las Leyes que las
regulan, ejerzan otras instituciones del Estado.
Según la Nueva Constitución de la República del Ecuador indica:
TITULO VII
Régimen del Buen Vivir
CAPÌTULO SEGUNDO
Biodiversidad y Recursos Naturales
Art 395.- La Constitución reconoce los siguientes principios ambientales:
1) El Estado garantizará un modelo sustentable de desarrollo ambientalmente
equilibrado y respetuoso de la diversidad cultural, que conserve la biodiversidad y la
capacidad de regeneración natural de los ecosistemas, y asegure la satisfacción de
las necesidades de las generaciones presentes y futuras.
2) Las políticas de gestión ambiental se aplicarán de manera transversal y serán de
obligatorio cumplimiento por parte del Estado en todos sus niveles y por todas las
personas naturales y jurídicas en el territorio nacional.

XXVI
3) El Estado garantizará la participación activa y permanente de las personas,
comunidades, pueblos y nacionalidades afectadas, en la planificación, ejecución, y
control de toda actividad que genere impactos ambientales. 4) En caso de duda
sobre el alcance de las disposiciones legales en materia ambiental, éstas se
aplicarán en el sentido más favorable a la protección de la naturaleza.
5. Materiales y Métodos
5.1 Tipo de investigación
El tipo de investigación que se empleara en este proyecto que es de tipo
analítica bibliográfica (documental) debido a que se utilizó libros electrónicos,
artículos científicos, archivos PDF, pagina web relevante que se basa en la
información que se realizara con la finalidad de obtener un amplio conocimiento
sobre el análisis de componentes moleculares utilizando el método de propagación
in vitro de Guadua.spp. Comparando la composición molecular de dos medios de
cultivos que se usan determinando con mayor crecimiento inicial de dos variedades
de Guadua. Spp. Se puede recopilar de distintas fuentes como libros, documentos
de internet, entre otros, con el fin de obtener una información textual del tema
propuesto en estudio. En este tipo de investigación se detalla la descripción de los
principales componentes moleculares que forman parte de los medios de cultivo para
XXVII
la propagación in vitro de bambuesú (Guadua spp.) obteniendo un buen resultado de
la determinación de dichas especies.
(Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, 2018) .
5.2 Métodos
Los métodos más utilizados para el desarrollo del presente proyecto, se
basan en el método inductivo con documentos virtuales que llevan a cabo la
información de gran importancia que aportan al tema investigar o el método
sociológico que se basa en la recopilación de información detallada por otros
investigadores, con otros fines, se organiza y se reinterpreta con un nuevo
objetivo para así obtener nuevas conclusiones.
El número de moléculas inoculados fue clasificado en dos categorías,
para evaluar si la cantidad de moléculas ejercía algún efecto sobre la cantidad
de propagación en los cultivos in vitro.
(Guadua spp)
5.3 Técnicas
La técnica de la investigación a emplear será las enseñanzas que se
adquiera en las tutorías de PIS, como las citas, aprender a conseguir fuentes
validas de internet, elaborar resúmenes y citar en estilo APA, correcto uso de
la ortografía y todos estos serán instrumentos que permitan la elaboración de
la investigación, con el fin de obtener algunos conocimientos sobre el tema a
tratar.
Para tratar la investigación documental, los instrumentos que se
utilizaron son los mencionados a continuación: libros, digitales (basados en
investigaciones científicas), bibliotecas, tesis virtuales, documentos
electrónicos PDF, información sustentadas por otros autores, internet, (usando

XXVIII
el navegador Google Chrome) el computador, herramientas de Microsoft office
como Word que facilito la respectiva elaboración de la documentación.
En la investigación se podrá obtener una mayor cantidad de datos por lo
que mediante la observación, en la descripción de los principales
componentes moleculares que forman parte de los medios de cultivo para la
propagación in vitro de bambú (Guadua spp.) para la obtención de unde un
buen resultado de la determinación de dichas especies permitiendo así
desarrollar el estudio con eficacia y a su vez brindar la información con las
personas.
6. Bibliografía
BELTRAN. (2009). MEDIOS DE CULTIVOS. GUAYAQUIL: TESIS.

Catasus. (2003). el bambu. ecuador.
Caula. (2018). microbiana . Dialnet , 48.
Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. (2018). Centro de
Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Obtenido de ¿Cuál es el
propósito de la Investigación Aplicada?:
XXIX
http://www.duoc.cl/biblioteca/crai/definicion-y-proposito-de-la-
investigacion-aplicada
Doris. (2010). moleculas . lima: rapid molecular .
Luna. (2002). tejidos in vitro. lima: publicaciones.
Margara. (1988). elementos minerales. Dialnet, 50-62.
Mejia. (1994). vitaminas . latinoamericana : plantas .
MURASHIGE. (21 de OCTUBRE de 2018). PROBIOTEK. Obtenido de
https://www.probiotek.com/productos/reactivos/medios-de-cultivo-
reactivos/murashige-and-skoog-ms-medium/
Pierik. (2018). propagacion de in vitro. fitotecnia , 50.
Universidad Agraria del Ecuador. (2016). GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES.
Universidad Agraria del Ecuador. (2017). GUÍA DE TRABAJOS DE TITULACIÓN.
Guayaquil. doi:http://www.uagraria.edu.ec/pregrado.html
Gonzáles, Malleyin (2013).Tesis de grado.Multiplicación in vitro de brotes de
Bambusa vulgaris Schrader ex Wendland en medio de cultivos líquidos Link Tesis de
grado 2013.IBP. MS
Casanova, Fabiola (2018).Determinacion de medio de cultivo para el
estabmecimiento de in vitro de bambu. Link casanova.alvino.fabiola.tesis de grado.

XXX
7. Anexos
Tabla 1. componentes del medio de cultivo Murashigue y Skoog

Cantidad (mg) componentes
1650 Nitrato de amonio

6.2 Ácido Bórico
332.2 Cloruro de Calcio
0.025 Cloruro de cobalto 6 H20
0.025 Sulfato Cúprico 5 H2O
37.26 Na2 EDTA
27.8 Sulfato Ferroso 7 H2O
180.7 Sulfato Magnesio
16.9 Sulfato Manganeso H20
0.25 Ácido Molíbdico 2 H2O
0.83 Yoduro de Potasio
1900 Nitrato de Potasio
170 Fosfato de Potasio
8.6 Sulfato de Zinc 7 H2O
2000 Phytagel
pH: 3.9
Tabla 2. Componentes del medio del cultivo phytamax

Cantidad mg) componentes
3.1 Ácido Bórico
166 Cloruro de Calcio
0.0125 Cloruro de Cobalto 6 H20
37.24 Na2 EDTA
1000 MES (ácido libre)
100 Mioinositol
1 Ácido Nicotínico
2000 Peptona
XXXI
1 Piridoxina HCl
20000 Sacarosa
10.0 Tiamina
2000 Phytagel
pH: 5.4
Cantidad (mg) Componente

6.2 Ácido Bórico
332.2 Cloruro de Calcio
0.025 Cloruro de cobalto 6 H20
37.26 Na2 EDTA
XXXII

2000 Phytagel
pH: 3.9
Tabla 1 componentes del medio de cultivo Murashigue y Skoog
Cantidad (mg) Componente
3.1 Ácido Bórico
166 Cloruro de Calcio
0.0125 Cloruro de Cobalto 6 H20
37.24 Na2 EDTA

‍
XXXIII
1000 MES (ácido libre)

100 Mioinositol
1 Ácido Nicotínico
2000 Peptona
1 Piridoxina HCl
20000 Sacarosa
10.0 Tiamina
2000 Phytagel
pH: 5.4
Tabla 2 Componentes de medio de cultivo Phytamax

Figura 1 Brotacion de chusquines de G
Consideraciones Generales
 Tipo de letra: Arial 12
 Interlineado: 2.0
 Tamaño de la Hoja: A4
 Márgenes: 2,5 cm para márgenes derecho, arriba y abajo mientras que
para el margen izquierdo 3.0 cm.
 Numeración de páginas: Con números arábigos, la portada no se
enumera pero si se contabiliza, la posición de la numeración es en la
parte superior derecha con letra Arial 12.

35
 Espacio: Justificado todo el documento aplicando sangría en la
primera línea de cada párrafo. La sangría equivale a 5 espacios (0.5
cm).
 Para los niveles de Títulos, Citas, Bibliografía y descripción de figuras
y tablas utilizar Normas APA sexta edición Javeriana.
 Citas textuales: Aplicar APA Sexta Edición Javeriana, considerando:
Citas de menos de 40 palabras: Cuando la cita tiene menos de 40 palabras
se escribe inmersa en el texto y entre comillas, sin cursiva. Se escribe punto
después de finalizarla oración que incluye la cita y todos los datos, de lo
contrario continúe la oración después del paréntesis.
• Van entre comillas

• Interlineado 2.0
• Sangría solo en primera línea de la cita
Ejemplo:
36
Citas de más de 40 palabras: Se escriben aparte del texto, con sangría
izquierda aplicada al párrafo y sin comillas. Al final de la cita se coloca el
punto después de los datos. De igual forma, la organización de los datos
puede variar según donde se ponga el énfasis, al igual que en el caso
anterior.
 Interlineado sencillo (1.0)
 Sangría en todo el texto de la cita
 NO lleva comillas
 Basada en el texto incluye número de página o número de párrafo
 Después de la cita se deja un interlineado adicional (2.0) para iniciar el
siguiente párrafo
Ejemplo:
37
• Parafraseo: En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor,
pero en palabras propias del escritor. En esta cita es necesario incluir el
apellido del autor y el año de la publicación. Así mismo puede variar de
acuerdo al énfasis que se haga.
Ejemplo:
38
 Jerarquía de títulos: Para establecer la Jerarquía de títulos utilizar
normas APA, secta edición Javeriana; para lo cual se deberá tomar en
consideración el siguiente formato:

39
Título Nivel 1: Arial 12, negrita, centrado, mayúscula solo la primera letra de
las palabras principales el resto en minúscula; con numeración sin nivel a
excepción de la Tabla de Contenido, índice de Figuras, índice de Tablas,
Resumen y el Tema, Ejemplo:
4. Marco Teórico
Título Nivel 2: Arial 12, negrita, alineado a la izquierda, mayúscula sólo la
primera letra de las palabras principales el resto en minúscula, sin sangría y
numeración de un nivel. Ejemplo:
4.2 Título en función del primer objetivo específico
Título Nivel 3: Arial 12, negrita, alineado a la izquierda, con sangría y
numeración de dos niveles, mayúscula sólo la primera letra de las palabras
principales el resto en minúscula. Ejemplo:
4.2.1 Subtema referido al primer objetivo específico
Título Nivel 4: Arial 12, negrita, cursiva, alineado a la izquierda, con sangría
y numeración de tres niveles, mayúscula sólo la primera letra de las
palabras principales el resto en minúscula. Ejemplo:

40
4.2.1.1 Componentes Básicos de un Robot
Título Nivel 5: Arial 12, sin negrita, cursiva, alineado a la izquierda, con
sangría y numeración de cuatro niveles, mayúscula sólo la primera letra de
las palabras principales el resto en minúscula. Ejemplo:
4.2.1.1.1 Sensor Infrarrojo
 En los Anexos: se debe tomar en consideración, el formato de los
elementos, que deben estar vinculados con la temática y relacionados
con el marco referencial mediante referencias cruzadas(Ver Figura 1;
como se muestra en la Tabla 1)para lo cual deberá guiarse con lo
siguiente:
En la Tabla el tamaño de letra se ajusta a necesidades de esta:
 Tablas pequeñas: Arial 12
 Tablas grandes: Arial 9-10
 Sólo líneas horizontales
 Negrita en los encabezados de cada columna
 Si la tabla que quiere colocar está en formato .jpg u otra extensión
debe transcribirla.
Formato:
Tabla 3. Título de la tabla

41
Subtítulo Subtítulo Subtítulo

Subtítulo
(Unidades) (Unidades) (Unidades)
Contenido 1 000.00 000.00 000.00
Contenido 2 000.00 000.00 000.00
Contenido 3 000.00 000.00 000.00
Nota o descripción de la tabla.

Apellido del autor del trabajo o de la fuente, año
Ejemplo:
Tabla 4. Descripción de los tratamientos a utilizarse

Dosis Frecuencia de
No. Tratamientos Descripción Ha Parcela Aplicación
(Días)
1 mol 1 + a Materia orgánica líquida 15 0,27 Lt 0 - 30
4 mol 1 + sa Materia orgánica líquida 15 0,27 Lt 0 - 30
7 Testigo Convencional (urea) 7,2 Kg 0 - 30
Nota aclaratoria sobre el contenido de la tabla.
Carrillo, 2017
En la Figura se debe tomar en consideración lo siguiente:
 Centrado
 La descripción de la figura va en la parte inferior de esta.
 La imágenes, gráficos o fotos que coloque en este apartado deben ser
nítidas.
 Interlineado sencillo entre la descripción y la fuente
Ejemplo:
42
Figura 1. Subsistemas principales de ACROSET

Iborra, Pastor, Álvarez, Ortiz y Fernández, 2008
Nota: Si los gráficos y/o tablas son generados por los estudiantes
considerar como fuente el termino: Autores, año
En cuanto al índice de Figuras y Tabla, se adjunta ejemplos de índices:

43
Listado de Verbos a utilizar en redacción de Objetivos Generales y

Específicos
Tabla 5. Verbos para objetivos generales y específicos
Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos específicos
Analizar Formular Advertir Enunciar
Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Caracterizar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Implementar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Desarrollar Replicar Contrastar Justificar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
Efectuar Probar Determinar Registrar
Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir

Del Cid, A., Méndez, R. y Sandoval, F., 2010
44
Tabla 6. Taxonomía de Bloom

Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
Designar Codificar Resolver Inferir Descubrir Comparar
Identificar Convertir Aplicar Descomponer Relatar Evaluar
Definir Parafrasear Relacionar Determinar Reconstruir Calificar
Descubrir Sintetizar Manipular Seleccionar Organizar Justificar
Mencionar Relacionar Producir Enunciar Producir Categorizar
Enumerar Ilustrar Usar Fraccionar Narrar Contrastar
Ejemplificar Generalizar Probar Separar Categorizar Apreciar
Reproducir Deducir Preparar Diferenciar Crear Criticar
Seleccionar Resumir Emplear Analizar Planear Basar
Enunciar Distinguir Calcular Especificar Sintetizar Juzgar
Especificar Organizar Modificar Distinguir Demostrar Fundamentar
Explicar Interpretar Operar Identificar Modificar Estimar
Detallar Identificar Demostrar Describir Compilar Concluir
Mostrar Definir Determinar Discriminar Diseñar Demostrar
Exponer Ejemplificar Distinguir Explicar Determinar
Exponer Discriminar Designar Concebir
Explicar
Del Cid, A., Méndez, R. y Sandoval, F., 2010
45
Bibliografía
Cegarra Sánchez José (2011). Metodología de la investigación científica y
tecnológica. Madrid. Ediciones Díaz de Santos.
Centro de escritura Javeriano (Ed.). (2013). Normas APA. Cali, Colombia:
Pontificia Universidad Javeriana.
Córdoba Padilla. (2012). Formulación y Evaluación de Proyectos. Editorial
ECOE.
Hernández Sampieri, Fernández Collado, 2010 Baptista Lucio. Metodología
de la investigación. México, D. F. McGraw-Hill Interamericana.
Instituto Universitario de Desarrollo y Cooperación. (2012). Evaluación de
proyectos de ayuda al desarrollo. Editorial Catarata.
Muñoz Razo. (2011). Como elaborar y asesorar una investigación de tesis.
Editorial Pearson.
Yuni, Urbano. (2010)Técnicas para investigar Segunda edición.Editorial
Brujas.
Centro de escritura Javeriano (Ed.). (2013). Normas APA. Cali, Colombia:
Pontificia
Universidad Agraria del Ecuador. (2016). GUÍA PARA LA ELABORACIÓN
DEL PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES.
Universidad Agraria del Ecuador. (2017). GUÍA DE TRABAJOS DE
TITULACIÓN. Guayaquil. URL:http://www.uagraria.edu.ec/pregrado.html
Universidad Javeriana. Recuperado de:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

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UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR

RED DE APRENDIZAJE O PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

“INNOVACIONES AGROECOLOGICAS PARA SISTEMAS AGRICOLAS Y

TEMA DEL SUBPROYECTO

DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES MOLECULARES PARA LA

DOCENTE CÁTEDRA INTEGRADORA:

PERIODO: 2019 – 2020

Figura 1. Brotacion de chusquines de G………………………………………27

Tabla 1. Componentes moleculares de medio de cultivo Murashigue y Skoog.....35

Tabla 2. Componentesmoleculares medio de cultivo Phytamax............................35

DescripciònDescripción de los componentes moleculares para la

propagación in vitro de bambuesbambúes

1. Propuesta del Proyecto

La propuesta de este proyecto se basa en describir los principales componentes

de bambú es(Guadua spp.), enfocados en la agricultura. El proyecto identifica las

ciencias básicas como agroecología , matemática III, ofimática , bioquímica e,

objeto de estudio en el tercer semestre de Agronomía, puesto que se examinan

en este caso sobre la identificación de los componentes moleculares en la utilización

de los métodos de la propagación del bambú.

El bambú es una planta perteneciente a la familia de las poaceas con

propiedades únicas, que la convierten en la actualidad, en un recurso vegetal de

diversificado de modo tal, que sus aplicaciones se extienden desde el sector de la

planta que ofrece grandes beneficios. Las plantas de bambú se encuentran

distribuidas en todo el mundo con 75 géneros y 1250 especies. Aunque la mayoría

de estos se presenta en los trópicos, se encuentran también, en zonas subtropicales

y temperadas. Los métodos biotecnológicos constituyen una herramienta

fundamental para la propagación masiva, ya que permiten obtener un mayor número

de plantas en un corto período de tiempo. La embriogénesis somática y la

organogénesis constituyen los dos métodos más empleados en la propagación in

En nuestro país, se pueden encontrar 90 géneros y 46 especies de bambú,

existen especies exóticas y nativas, como: Guadua spp.

Actualmente, el conocimiento que se tiene de las especies de bambú nativas es

limitado tanto en taxonomía, como en propagación e industrialización. Por esa razón,

la mayoría de especies nativas no es aprovechada al máximo, desperdiciando el

gran potencial que tienen.

3. Planteamiento y Formulación del Problema

3.1 Planteamiento del Problema

La problemática de este estudio es la limitación que existe en la propagación in

vitro de bambúes, a causas de varios factores, contaminación microbiana, baja tasa

de multiplicación, baja tasa de enraizamiento, bajos porcentajes de supervivencia de

manejo del ex plante y los reguladores de crecimiento. El eEstado físico de medio

durante la incubación del cultivo, proporcionándole la luz, temperatura y la

concentración de gases como O2, CO2 y el etileno y al no contar con el control

brotes que y permitan regenerarse.

Para la micro propagación se han empleado tanto medios de cultivo en

eEstado líquido y como semilíquido posibilitando estos últimos un aspecto primordial

en la automatización de la micro propagación y en el desarrollo de técnicas para la

producción a gran escala.

El medio del cultivo líquido sería de las mejores opciones a pensar de

tener sus desventajas; pero si lo usamos como sistema de inmersión temporal

tenemos buenos resultados como proveer una adecuada transferencia de oxígeno,

facilita los cambios secuenciales y automatizados del cultivo, reducen la

contaminación microbiana y tienen bajo costos.

3.2 Formulación del Problema

¿Cuáles son los componentes moleculares que se encuentran en los medios de

cultivo más comunes para propagar bambúes?

3.3 Justificación de la investigación

El Bambú puede reproducirse a partir de sus semillas sexuales. Estas se

pueden recolectar masivamente durante su florecimiento gregario o esporádico. La

posibilidad de propagar bambúes por semilla no es un método práctico debido a los

largos intervalos de florecimiento y a la poca disponibilidad del material vegetal en

una determinada especie (Catasus, 2003).(Catasús, 2003).

El medio de cultivo es unas técnicas asépticas que se basa principalmente