COLEGIO COOPERATIVO REYES PATRIA

2022
“Un colegio bendecido por Dios”
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 2 DOCENTE: GRADO: Séptimo
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: Estadística PERIODO: Segundo
ESTUDIANTE: FECHA: VALORACIÓN:

ESTÁNDARES: Reconoce las variables en un conjunto de datos y construye tablas de distribución de frecuencias
para analizar los mismos.
COMPETENCIA:
 Construye tablas de frecuencias con datos y agrupados, y determina las medidas de tendencia central
 Analiza el comportamiento de datos teniendo en cuenta las medidas de tendencia central

INDICADOR: Identifica los conceptos básicos de estadística, en un conjunto de datos, construye tablas de
frecuencias con datos agrupados y realiza conjeturas con los mismos.

METODOLOGÍA: Para el desarrollo de la guía el docente le explicará de forma práctica los procedimientos
necesarios para desarrollar cada una de las actividades, también se le suministrará material de apoyo para reforzar
la temática aprendida, al igual contará con el acompañamiento del docente.

TIEMPO DE DESARROLLO:

FECHA AVANCE REVISIÓN

1. CONCEPTOS CLAVES

1.1 TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Una tabla de distribución de frecuencias es un arreglo de filas y columnas en el cual se registra, de manera ordenada
y clasificada, la información de una base de datos.

Para ello se deben tener en cuenta los siguientes conceptos:

INTERVALOS DE FRECUENCIA FRECUENCIA MARCA DE CLASE Mi

CLASE: Se ubican en la ABSOLUTA f: número RELATIVA fr: relación Punto medio de cada
primera columna de la de individuos o datos entre la frecuencia intervalo y se considera
tabla, consta del límite que están clasificados en absoluta y el rotal de como dato más
inferior (valor en donde un intervalo datos. al multiplicar por representativo de dicho
inicia el intervalo) y el cien se obtiene el intervalo. Se calcula
límite superior (valor en porcentaje de los datos sumando los dos límites
donde termina el que están en dicha clase de cada intervalo y
intervalo. dividiendo entre dos

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 1|9

EJEMPLO RESUELTO:

El periódico local público un informe acerca de las edades de las personas que asistieron a la última feria distrital de
la ciencia

los resultados fueron

16 23 34 35 36 21 18 29 14
45 26 38 23 34 27 25 12 15
9 30 7 5 12 23 34 43 45
12 17 21 22 26 47 30 24 30
PASOS PARA CONSTRUIR UNA TABLA DE FRECUENCIA CON DATOS AGRUPADOS
PRIMERO
se calcula el número de intervalos para ello, se utiliza la expresión
#intervalos=

Como en este caso n=40 ya es la cantidad de personas a quienes s eles pregunto las edades, entonces, se tiene
que

SEGUNDO
Se calcula el tamaño de la distribución mediante la expresión

En este caso el tamaño se calcula así:

TERCERO
Construyo intervalos

Primer intervalo Segundo intervalo Para los demás intervalos

Se toma el dato menor como límite
inferior ya este valor se le suma el
tamaño el intervalo para encontrar el
límite superior en este caso:
Límite inferior: 5
Límite superior:5+7=12
Se toma límite inferior, el límite
superior del primer intervalo más
uno, y a este valor se le suma el
tamaño del intervalo en este caso:
Límite inferior: 12+1=13
Límite superior:13+7=20
se toma siempre como límite inferior
el límite superior más uno y se suma
el tamaño en este caso:
Límite inferior: 20+1
Límite superior:21+28

CUARTO:
determinamos la frecuencia relativa dividiendo frecuencia absoluta en la cantidad de datos
Frecuencia relativa fr=6/40
Determinamos la frecuencia porcentual o porcentaje multiplicando por 100 la frecuencia relativa
Porcentaje %=fr x100 =0,15x100=15%

QUINTO: Hallamos la marca de clase sumamos los valores de los intervalos y los dividimos en dos
Marca de clase

SEXTO: construimos la tabla de frecuencia

clase f fr % F Mi

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 2|9

 6 15 6 8,5
5 125 11 16,5
12 30 23 24,5
12 30 35 32,5
2 5 37 40,5
3 75 40 48,5

1.2 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

1.2.1 MEDIA O PROMEDIO

Corresponde al promedio de todos los valores de la población. Su formula matemática es:

1.2.2 MEDIANA

pasos para hallar mediana

● Primero hallamos

● Posición

● Amplitud

1.2.3 MODA
La moda es el valor de los datos que se presenta con mayor frecuencia

Se busca el intervalo donde está ubicada y para ello se tiene en cuenta la frecuencia absoluta fi.

Pasos: PASOS Se encuentra la frecuencia mayor del grupo de datos

1. Se elige el intervalo modal es decir dónde vamos a encontrar el valor de la moda

2. Se elige fi-1 = 0 y fi+1=21

3. Se determina la amplitud

Taller 1 (construye una tabla de frecuencia con datos agrupados)

1.1 Los siguientes datos muestran las edades de 40 personas que asisten a un grupo de danza
 Construye una tabla de distribución de frecuencias siguiendo el paso a paso

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 3|9

24,17, 37, 35,42,14,31, 22, 28, 33, 20, 32,
25,36,32,23, 14, 14 ,17, 34, 32, 19, 25, 22, 13, 36,
25, 23, 34, 18, 25, 21, 21, 24, 15, 29, 15, 26, 22, 17
Paso1:
Calcula el intervalo

Paso2:
Calcula el tamaño

Paso 3: construye los

intervalos

Paso 4: construye la tabla

clase f fr % F Mi

REDACTA 3 CONCLUSIONES CON RESPECTO A LA TABLA CONSTRUIDA

La siguiente situación. Luego realiza lo que se indica

Los siguientes datos muestran el tiempo en segundos empleados por 36 empleados de una empresa para trasladarse
de su puesto de trabajo a la zona de seguridad de la empresa.

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 4|9

  Construye una tabla de frecuencia con datos agrupados especificando cada uno de los pasos
124
137
165
165
184
145
147
133
145
188
145
134
196
156
167
123
187
193

162

164

154

187

192

187

123

187

187

145

178

152

187

187

124

166

187

187

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 5|9

Paso1:
Calcula el intervalo

Paso2:
Calcula el tamaño

Paso 3: construye los

intervalos

Paso 4: construye la tabla

clase f fr % F Mi

Redacta 3 conclusiones con respecto a la tabla construida

La secretaria de transito decidió realizar una medición del índice de velocidad en kilómetros por hora en un punto
ubicado fuera de la ciudad. Los resultados de la medición fueron

62 56 77 83 124 123 83 87

75 85 80 94 91 118 72 90

85 92 120 88 76 105 125 126

112 106 123 90 115 117 94 86

114 77 111 87 99 86 72 84

71 122 116 93 105 64 103 75

67 118 95 130 91 100 128

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 6|9

Paso1:
Calcula el intervalo

Paso2:
Calcula el tamaño

Paso 3: construye los

intervalos

Paso 4: construye la tabla

clase f fr % F Mi

Redacta 3 conclusiones con respecto a la tabla construida

TALLER 2 (PROMEDIO O MEDIA Y MODA)

2.1 La siguiente tabla muestra el puntaje obtenido por un grupo de estudiantes, determine la moda para los datos de
la tabla.

Tabla 1

# Puntaje fa FA Ci Ci.fi

1 [39-50,6) 8 8

2 [50,6-62,2) 3 11

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 7|9

3 [62,2-73,8) 7 18

4 [73,8- 85,4) 8 26

6 [85,4- 97) 13 39

7 [97-108,6 8 47

8 [108,6-120] 3 50

2.2 La siguiente tabla muestra la siguiente información: El periódico local público un informe acerca de las edades de
las personas que asistieron a la última feria distrital de la ciencia

Construye la columna que muestra de la marca de clase y la frecuencia absoluta, y luego calcule el promedio de los
datos, que muestra una tabla.

Tabla 2

clase f fr % F Mi
6 15 6 8,5

5 125 11 16,5

12 30 23 24,5

12 30 35 32,5

2 5 37 40,5

3 75 40 48,5

2.3 Observa la expresión matemática que permite calcular la mediana para datos agrupados, y escribe cada una de
sus variables

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 8|9

2.4 Usando la tabla uno del numeral 2.1 y la expresión que permite calcular la mediana en datos agrupados,
determina la mediana para dicha tabla

2.5 Determina la moda para cada una de las tablas 2.1 y 2.2

ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN

ELABORADO POR:Lic DIANA MARTINEZ Página 9|9

  Los estudiantes desarrollaran los ejercicios propuestos en clase.

REDACTA TU PREGUNTA O INQUIETUD RESOLUCIÓN

Observación: estas actividades deben estar plasmadas en tu portafolio de clase, y solo se debe desarrollar en ella y
dirigidas por tu docente.

Enlaces

 Tabla de frecuencia para datos agrupados

https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7GzohbI
 Mediana o promedio para datos agrupados
https://www.youtube.com/watch?v=5bZXpfxwHqk&t=677s
 Moda
https://www.youtube.com/watch?v=Kl4GtG6ltQY

2. Bibliografía
 CLEMENCIA CUBILLOS; DIANA SALGADO; LUISA NIVIA; WILSON TORRES; MARTHA ACOSTA; JULIA
ORJUELA. (2004). ARITMETICA Y GEOMETRIA. BOGOTA: SANTILLANA.
http://micolegiodeprimaria.blogspot.com.co/2013/09/matematicas-6-edit-santillana.html
 TheTeachersCorner.net Crossword Puzzle Generator https://worksheets.theteacherscorner.net/make-your-
own/crossword/crossword.php
 RAMIREZ M; ACOSTA LUCIA; PERDOMO ANDREA (2013) LOS CAMINOS DEL SABER 8° SANTILLANA
BOGOTA
 ALGEBRA DE BALDOR
 COLOMBIA APRENDE

E L A B O R A D O P O R : L i c D I A N A M A R T I N E Z P á g i n a 10 | 9