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    = SOCIALES TALESY COMP MEACION ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA MODALIDAD NO PRESENCIAL SILABO POR COMPETENCIAS CURSO: POBLACION Y SOCIEDAD DOCENTE: Lic. JORGE SAMUEL CANALES FUSTER ‘SiILABO DE POBLACION Y SOCIEDAD L_ DATOS GENERALES Linea de Carrera Planificacion y Ordenamiento Territorial al Semestro Académico | 2023-1 Codigo del Curso. ‘101 Gréditos o4 Horas Semanales His. Tolales:96__Tetricas 32_ Practicas 64 Ciclo Hl Seccion A Apelidos y Nombres 341 | canals Fuster, Jorge Samuel Gorreo institucional jcanales@unfsc edupe N° De Celular 993752983 ILSUMILLA Y DESCRIPCION DEL CURSO POBLACION Y SOCIEDAD - Cédigo: 101 IDENTIFICACION El curso perienece al area de Formacion Profesional Basica. Es de cardcter obligatorio teérico-practico, dividide en cuatro médulos didécticos de 16 semanas COMPETENCIAS ‘Su propésito es Explicar la Demografia como una ciencia que trata de las relaciones entre la Poblacién y la Sociedad con la finalidad de Disefiar las principales teorfas que tengan migraciones y Discutir con propiedad el uso de los datos poblacionales para el entendimiento de la Sociedad. CONTENIDO| T. Teorlas sobre el origen y evolucion de Ta poblacién humana. Manejo de los conceptos relacionados entre poblacién y sociedad. -Doctrinas demograficas en el Mundo Antiguo. - Filosofia y Ciencia en las épocas de Robert Malthus. I. Las primeras sociedades humanas, sus. desplazamientos y ocupaciones. -Hambrunas y Epidemias como causas para el lento crecimiento poblacional. -La | revolucién Industrial y sus efectos en la poblacion. IL. Fuentes de datos poblacionales. -Los censos modernos de. ppoblacién. -Resultados del censo Poblacional del Peri 2017.-Los Registros Vitales. -Las Oficinas de Registros Civiles. -Importancia de los Archivos Parroquiales para la Demografia Histérica. -Las Encuestas Demogréficas. IV._ Principales teorias para explicar los hechos poblacionales. - Teorias Biolégicas. -Teorlas Econémicas. -Teorias Culturales. La Teoria de la transicion demografica PRODUCTO Se culmina con la presentacion y exposicion de un trabaj a andlsis de las caractersticas poblacionales de un distito c prounca de la Regién Lima, usando el ultimo Censo Poblacional y otras fuentes complementarias. I, __ CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO CAPACIDAD DE LAUNIDAD DIDACTICA | NOMBREDELAUNIDAD | seupuas DIDACTICA Dentro del esquema histérico de los momentos importantes en el asentamiento y consolidacién de las primeras poblaciones 2 _tumanas propone al estudiante explcaciones | _ POBLAMIENTO DEL “ir — para distinguir las estrategias poblacionales MUNDO Y ELESTUDIO. a desarrolladas en el paleolitico, neolitico, DE LA POBLACION revolucién industrial con el fin de superar el hambre y las enfermedades. Con los datos poblacionales procedentes de los censos, registros civiles y archivos 2 _patroquiales el estuciante maneja de manera] FUENTES DE DATOS S = apropiada la informacién estadistica y| — POBLACIONALES 58 S — documental_ para elaborar_diagnésticos demogrificos de una determinada unidad poblacional Mediante los procedimientos estadisticos de las medidas-resumen el estudiante describe! —APLICACION DE LAS. las caracteristicas estructurales de una) MEDIDAS-RESUMEN poblacién y puede calcular el indice de masculinidad, edad mediana, tasa de dependencia, indice de _envejecimiento, 912 UNIDAD. i A través de las teorias poblacionales (biolégicas, econémicas, culturales, transicién demografica) explica las —_estructuras 5 demoriticas: densidad, tamato,composcion TEORIAS = por edad y sexo, asi como los cambios y| POBLACIONALES 1346 consecuencias en la fecundidad, mortalidad, rupcilidad y migraciones en una determinad poblacion, wv. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO. Explica con bases objetivas el origen de la Humanidad y su lucha por la supervivencia Elabora una resefia sobre la Revolucion Neolitica en la sociedad andina. Tdentifica y describe las enfermedades y pestes que ocasionaron mayor mortalidad en Ta Humanidad, Describe las caracteristicas de las poblaciones europeas a partir de la | Revolucion Industrial, ‘Comenta los resultados del Censo Poblacional del Perd, 2017 Reconoce la imporfancia de los censos para hacer un diagndsbico poblacional, distal, provincial, regional Reconoce la imporiandia de os archivos parroquiales y ofras fuenfes documentales para elaborar historias demogréficas. labora el IM del distito seleccionado para fines del trabajo monogréfico Elabora la EM del disrito seleccionado para fines del trabajo monogréfico 10 labora 1a TD del distito seleccionado para fines de trabajo monogréfico. i Elabora el IE del distito seleccionado para fines de trabajo monografico. 72 Grafica e inlerpreta la Piramide Poblacional del distro seleccionado para fines del trabajo] monogréfico. 13 Desarrolla una erica fundamentada del malthusianismo 4 ‘Aplica el citero manvista de la superpoblacion relatva a la realidad pervana. 15 Tnterpreta las teorias culturales sobre la poblacion en el marco de la globalizacion 16 Explica los estadios de la Teoria de la Transicion Demografica UNIDAD DIDACTICA I: POBLAMIIENTO DEL MUNDO Y EL ESTUDIO DE LA POBLACION Ss v DESARROLLO DE LAs uNipaDes bipAcTicas: | REO DEL TMoATDoRETA Propane al estudionte exples TE Deno del esquema histrica de los momentos Impartantes en el asentamieto yconsoldacion de las primeras poblaciones nes para detinguilasesrateyiaspoblacionales desarrladasenepaleolico, neoltico, revolucin industrial con e fin de superar ef Importance dela revoucénneoiea en relat nla mojora de a alrentain y said, Elecios demogréfens del nla 2 3 4 ‘Sedertarse, dis tab, omacion aieas 5. Hambrunas,pandomiasy costes natrales en 6 2 8 Mundo Ania La Pesto Negra de 1348 en Europa y sins ‘la eden cence. Pandora dl COV 1 [Rambrey ls enfermedades, TNOICADORES OE aa CONTENIDOS: ESTRATEGIASDELA |" ocRopELA ENSENANZA VRTUAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ‘ACTITUDINAL | CAPACI Bap con bese ce Valora esto det] Iucha por la vida nl leone la sai. ‘dade la Huaridac bora una nea del arp tettetehonman pie pce hes |" endl Geng Met ora at 0 [Compara sinditudes | Resalta os apories de Ia] | Elabora etal ic react sus o 0a? Jen ca oriental y americano, / domesticacion de plantas, bacon chat sociedad andins . identifica y describe las) Prams i sie. do se rates Late oioednt pos ft reser] meio cores yen oropontnos [amcramn nas non trinnaly ec ore atm a | *Genans in Exposiiva (ocente/Alurmno) TEVALUAGION DE LA UNIDAD DIDACTICA EVIDENCIA DE DESEMPENO TEVIDENCIA DE PRODUCTO Camplinietoy eniroga del Plan LectorNro.t “sstencle, Comportamienio en clase vitualy Paricpacién en foros, UNIDAD DIDACTICA Il: FUENTES DE DATOS POBLACIONALES CAPACIDAD Di festudiante maneja de manera 25fopada tn MAD DIDACTICA TE con bs datos poloinaesprocente or cans, reitrs cvs archivos paroquiales ropinda formalin estate ydocumenaly puede elaorar dagnétnsdemogrtcs de una determinad nidad pblaionl a a SEMANA ‘CONTENIDOS eu. PEL | LOGRODELA | Tar ee ONCEPTUAL PROCEDIMENTAL “ACTITUDINAL aes CAPACDAO 1 gy” anwos:hisioa, objetivas, pos, ulldad| Confrencsta virtual | Reconoce la imporancia el [eementa bs nen 2. Bes eensrademo, ONL: pines dlcensa,|rpreseiaie del INERegtn | nso en elconcimerio | Expostiva [Conso Poblaconal Pobincn 2017 sued nome o® | Lima, expone sobre a sccedad (Docente/Alumno) {2017 A pana + Uso del Google Meet mi \mportancia de tas estadisicas vile pea el Raconae la ioc oe enociiet potas Conirensta ual eel| Mostra el vor dos ‘be concs par hacer 4, lara Debate dirigido 2 Desi es rare paps dom Pina ar] os a aoc | Deb di span pel — vitales: ‘nacimientos. | expone sobre el movimiento de la poblacion ‘provinesal, regional. -detunciones, matrimonios. a in halo ce + Foros, Chat & {ahistracemogrtica parr celosachis. | presenta fomacé] Menten fos achies | Lecturas Revonoee la ngortancia de sal aroaulescono bere de pela a pat do ts Paronies comobse de | . Uso de rpostoras [bs astos paroaes on 7 ‘anterior alos ‘documentales jiales. | datos poblacionales. ‘otras fuentes documentales | 3 censos eet digtaes para elaborar historias femogttcas 7. Vista guiada; Registos Civ Huach y Ofna Seinteresa por conocer la | Lluvia de ideas (Saberes fase Proms yt tas crgtnce ne (Pv) ee een Mateo concept ypoedeena dela del even del dasa an agin el censo | «Fors, Chat 4 a eee ince de Mascuindad OTP: eterno pare Rus “1A DE CONOCIMIENTOS - Lector Nro. 2, sobre EL FRACASO DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL EN ESPARA UNIDAD DIDACTICA Ill; APLICACION DE LAS MEDIDAS-RESUMEN de tre ean DEA UNIDAD DIDACTICA Madani os roedinitos estado det eile resus lest puede debe as cracteriicas exrcurales ] i indeed masculinidad, edad median, sade dependence, nde de rejecimiento, mies poblacoraies Sa ‘CONTENIDOS ESTRATEGIAS DELA | 7. Trameameeerey par aera] EroeeearAl ENSEAANZA VIRTUAL ea eo | eae ees Cat Se itr wad |seleccionado para fines de trabajo monogefic, [Propone un SITIO! se mativa por calcuar la Tasa de| ct ce poe el) eae ilo caren tseean | xeon Fo, rat sta. precupacn sobre 5. Perspectias dol enejecinints manda ys cere ener ay see or [ee 3 Mago conceptual yprocedmental de cékclo poblaion arcna ysis

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