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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL TEOREMA DEL

LIMITE CENTRAL

Asignatura:

Estadística II

Carrera:

Economía

Semestre:

Cuarto

Periodo: PAO59

Alumna:

Pierina Jumbo

Docente: Econ. Luis Cedillo. MSc

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Introducción

En el presente ensayo quiero dar a conocer la importancia del Teorema del Limite Central a

nivel de la Estadística ya que nos permite estimar los intervalos de confianza, así como

también ayuda a tomar decisiones más precisas de acuerdo con el asunto o tema que estemos

estudiando este también nos permitirá deducir, analizar y saber que tan precisos son los datos

que estamos estudiando a través del tamaño de la muestra.

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El teorema del límite central

La distribución de la media muestral de una población normal es una distribución normal

con la misma media poblacional y con desviación típica el error estándar. Este hecho nos

permite calcular probabilidades cuando tenemos una muestra de una variable con distribución

normal y desviación típica conocida. Cuando no conocemos la desviación típica de la

variable, también podemos hacer cálculos con la distribución t de Student. En esta sesión

veremos cómo debemos proceder cuando no sabemos si la variable de interés sigue una

distribución normal o no, o cuando sabemos seguro que su distribución no es normal. Cuando

la muestra es lo bastante grande, la solución nos viene dada por uno de los resultados

fundamentales de la estadística: el teorema del límite central. (ESCOFET, 2019, pág. 13)

La importancia de este teorema radica en que es el soporte de la combinación de diferentes

magnitudes de entrada caracterizadas con distintas distribuciones de probabilidad (ver figura 2

y figura 3)) para conformar la función de la magnitud (Y) de interés, caracterizada por una

distribución aproximadamente normal, y poder obtener así, su incertidumbre estándar

compuesta junto con su número efectivo de grados de libertad. De este teorema se puede

deducir que la distribución de probabilidad de la variable Y estará más próxima a una

distribución normal cuanto mayor sea el número de componentes Xi y cuanto más cercanos

sean entre sí los valores de los ( ) i Xi 22σς . Por otro lado, se necesitarán menos funciones Xi

cuanto más próximas de la normal sean sus respectivas distribuciones. (J.I.TORRES, 2011,

pág. 692)
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EL SIGNIFICADO DEL TEOREMA CENTRAL DEL LÍMITE: EVOLUCIÓN HISTÓRICA A

PARTIR DE SUS CAMPOS DE PROBLEMAS

Desde el punto de vista histórico, el TCL es uno de los resultados más notables de la teoría

estadística, debido al esfuerzo sostenido de varios matemáticos destacados, que fue

establecido por primera vez en 1738 por Abraham De Moivre, bajo condiciones muy

restringidas. A principios del siglo XIX, Laplace lo formuló de manera más general; pero

hasta 1901 no se pudo establecer por Liapounov en condiciones generales ni proporcionar una

demostración rigurosa, empleando herramientas matemáticas sofisticadas. En lo que sigue

analizamos este desarrollo. Las notaciones que usamos en adelante son las siguientes. (Hugo

Alvarado, 2006, págs. 3-4)

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Dificultades de comprensión del teorema central del límite en estudiantes

universitarios

Investigaciones sobre comprensión del teorema central del límite Las investigaciones sobre

el teorema central del límite son pocas en el contexto universitario; entre ellas destacamos la

de Méndez (1991) que identifica cuatro propiedades básicas que deben entenderse para poder

lograr una comprensión sólida del teorema: a) la media de la distribución del promedio

muestral es igual a la media de la población, cuando el tamaño de la muestra tiende al infinito;

b) la varianza de la distribución de la media muestral es menor que la varianza de la

población; c) la forma de la distribución muestral tiende a ser acampanada en la medida que

se incrementa el tamaño muestral, y aproximadamente normal, de manera independiente de la

forma de la distribución en la población; d) La forma de la distribución muestral crece en

altura y decrece en dispersión en la medida que el tamaño muestral crece. Estas propiedades

han sido estudiadas en trabajos recientes de Alvarado (2007) sobre los significados y

comprensión del teorema central del límite. En particular, evaluó la comprensión intuitiva del

teorema de Laplace De Moivre, asociada a la tercera y cuarta propiedad, y sobre las tres

componentes que deben considerarse para una buena aproximación, cualquiera sea la

distribución de origen relacionada con la propiedad b). En general, obtuvo mejores resultados,

indicando que los estudiantes muestran mejor dominio de vocabulario técnico, y

reconocimiento de que la rapidez de convergencia del teorema depende de la distribución de

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la suma de variables aleatorias, de los valores de los parámetros, y del tamaño de la muestra.

(Retamal, 2012, pág. 153)

Importancia del teorema central del límite en la estadística

Para generar este trabajo se tuvo en cuenta investigaciones relacionadas con la enseñanza

del teorema central del límite, especialmente aquellas que hacen referencia a la enseñanza de

este utilizando material manipulable, el uso de ordenadores y actividades que se salen de lo

magistral o tradicional en su enseñanza. Es importante aclarar, que las investigaciones

realizadas sobre la enseñanza del teorema del límite central son pocas, a pesar de su gran

importancia en la estadística. En Colombia estas investigaciones son a un más escasas o nulas

en cuanto al proceso de enseñanza de este teorema. Se han encontrado investigaciones que

sirven de referente a este trabajo como lo es la investigación de (Alvarado 2007), sobre los

significados institucionales o personales del teorema en la enseñanza a ingenieros, (Alvarado

Martínez 2012) sobre las dificultades de la comprensión del teorema, (Méndez 1991) sobre

los conceptos y procedimientos implícitos en el teorema central del límite y su comprensión,

(Inzunza et al. 2008) en un trabajo sobre la comprensión de las implicaciones del teorema

central del límite; y la investigación de (Tauber 2001) sobre la comprensión de la distribución

normal.

Enseñanza del teorema central del límite a estudiantes universitarios

Como se mencionó anteriormente, son pocas las investigaciones relacionadas con la

enseñanza del teorema central del límite, pero el trabajo realizado por (Alvarado 2007) sobre

el significado institucional y personal del teorema es uno de los pocos que realiza un estudio

sobre la enseñanza de ´este, ejecutado con estudiantes universitarios de ingeniería. El trabajo

de investigación de (Alvarado 2007) está realizado bajo el enfoque onto semiótico de Godino,

presentado en tres partes fundamentales: Análisis del significado del teorema central del
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límite desde una muestra de libros universitarios. Según (Alvarado 2007) sirve como pauta

para diseñar el proceso de estudio, construcción de los instrumentos de evaluación y la

interpretación de las respuestas de los alumnos. Análisis y diseño de un proceso de estudio

sobre el teorema central del límite, donde se tiene en cuenta tres posibles tipos de

configuraciones epistémicas: manipulativa, algebraica y computacional. Evaluación con los

estudiantes, mediante cuestionarios, en el que se aprecia la capacidad de los estudiantes de

reconocer y resolver mediante procedimientos correctos las situaciones prácticas ligadas al

teorema, uso correcto del lenguaje, comprensión de enunciados y propiedades y capacidad de

argumentación. (Espinosa, 2015, págs. 11-13)

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CONCLUSION

A lo largo de toda la investigación que realice y basándome en distintos artículos sobre el

Teorema del Limite Central puedo decir que es una herramienta estadística muy importante

pero al mismo tiempo muy compleja algunos investigadores piensan que deberían escribir

relacionados con este teorema ya que no se le da importancia necesaria siendo este teorema

muy enriquecedor por sus variados campos de problemas y representaciones, en conclusión

este nos indica que mediante estudios se comprueba que cuanto mayor es el numero de

observaciones en cada muestra mayor será la convergencia.

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Bibliografía
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Espinosa, A. M. (2015). ENSENANZA DEL TEOREMA CENTRAL DEL LIMITE.

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Hugo Alvarado, C. B. (2006). EL SIGNIFICADO DEL TEOREMA CENTRAL DEL

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J.I.TORRES, L. L. (2011). UTILIZACION DEL TEOREMA DE LIMITE CENTRAL EN EL

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Retamal, H. A. (2012). Dificultades de comprensión del teorema. scielo.org.mx, 153.

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