PUNTAJE PUNTAJE NOTA

Colegio Dreyse Belser TOTAL OBTENIDO

N1: 48
N2: 39

Evaluación N°4 - 5: Lectura y escritura

especializada
Revista Especializada – Prof. Nicolás Muñoz
III año de Enseñanza Media – II Semestre

Fecha entrega estudiante: viernes 19 de agosto

Fecha de exposición: lunes 29 de agosto.

OA 2 – OA 4

Objetivo:
- Organizar roles y tiempos de trabajo mediante trabajo grupal con el fin de crear una
revista especializada.
- Crear textos especializados mediante trabajo grupal con el fin de crear los elementos
estructurantes de una revista especializada.

Integrantes: _______________________________________________________________

Indicaciones:
En base a intereses comunes, conforma grupos de trabajo de 4 a 5 personas con el fin de
crear una revista especializada, para lo cual, debes considerar las siguientes instrucciones:
 Elegir un tema de investigación basado en intereses comunes de los integrantes del
grupo.
 La estructura de la revista debe contener una portada y contraportada, acompañada
de una editorial y textos especializados que ahonden en el tema seleccionado.
 Los textos especializados deben ser: infografía, monografía y un ensayo.
 Para efectos de esta revista, la extensión de cada texto especializado debe fluctuar
entre 3 a 5 páginas, utilizando formato APA.
Aspecto formales:
-
- Tamaño títulos: 16 - Tamaño subtítulos: 14
1
"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"
 Colegio Dreyse Belser

- Interlineado 1,5
- Tamaño cuerpo: 12 - Tamaño carta
- Tipo de letra: Times New Roman
- Arial – Calibri
¿Qué debe contener?
- Portada:
o Título de la portada o Nombre de la editorial
o Imágenes referenciales o Fecha de publicación
o Autores de la revista
- Índice
- Introducción a la revista
- * 3 Infografía
- * 1 Monografía
- * 1 Ensayo
*Cada texto especializado debe contener: título, autores, fecha de publicación e imágenes
referenciales o gráficos si es necesario.
- Contraportada
En total deberán ser entre 13 a 19 páginas
Se recomienda, además, que puedan ocupar como base los propios textos que han creado a
lo largo de la Unidad de aprendizaje, pudiendo expandir el tema tratado o puntualizarlo en
subtemas que no tuvieron un desarrollo adecuado en el momento.
Se recomienda también, que los demás estudiantes del grupo que no tienen roles de
creación de textos especializados puedan avanzar con relación al diseño de la portada y
contraportada, a la recopilación de imágenes pertinentes al tema de investigación, a redactar
paratextos como índices, editoriales, contraportadas etc.

El trabajo contempla dos notas, las cuales se dividen de la siguiente manera:

Nota 1: Pauta de evaluación “Revista especializada”
Nota 2: Pauta de evaluación “Infografías, ensayo y monografía”

2
"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"
 Colegio Dreyse Belser

Pauta de evaluación “Revista Especializada”

Criterios Logrado Medianamente Por
(6) logrado (4) lograr
(2)
1. La revista contempla todos los
apartados solicitados en las
indicaciones: portada, índice,
introducción, 3 infografías, ensayo,
monografía y contraportada.
2. La revista da a entender de forma clara
el tema central en la cual se basan sus
apartados.
3. El diseño de la revista es creativo y
original, dejando claro la marca del
equipo de trabajo.
4. Todos los apartados de la revista no
presentan errores de ortografía y
redacción.
5. La portada cuenta con todos los
elementos solicitados: Título de la
portada, imágenes referenciales, autores
de la revista, nombre de la editorial y
fecha de publicación.
6. El equipo de trabajo realiza las
actividades clase a clase, trabajando de
forma permanente en la construcción de
la revista.
7. El equipo de trabajo entrega la revista
3
"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"
 Colegio Dreyse Belser

especializada en la fecha dada por el

docente.
8. Los estudiantes construyen su revista
especializada acorde a los aspectos
formales entregados en indicaciones y
plantilla.

Pauta de evaluación “Ensayo”

CRITERIOS Nivel de desempeño

Logrado Medianamente Por lograr

3 puntos logrado 1 punto
2 puntos
1. Estructura Escribe un texto Escribe un texto Escribe un texto
estructurado en el estructurado en el estructurado en el
que se distinguen que se distinguen que se distingue
todas las partes del dos de las partes del solo una de las
ensayo: ensayo. partes del ensayo.
introducción, tesis, O bien, dos de las O bien,
desarrollo y cuatro partes Escribe un texto
conclusión. Cada cumplen su que no permite
una de las partes propósito distinguir
cumple con su comunicativo. introducción,
propósito tesis, desarrollo y
comunicativo. conclusión,
O bien, las partes
no cumplen con
su propósito
comunicativo.
2. Punto de vista Plantea una tesis Plantea una tesis con Plantea una tesis
que cumple con dos las siguientes con una de las
todas las características: características,
características: afirmación O bien,
afirmación gramaticalmente Entrega
gramaticalmente completa, debatible información
completa, debatible y que evita la general vinculada
y que evita la inclusión de al tema, pero esta
inclusión de argumentos. no constituye una
argumentos. postura frente al
mismo.
4
"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"
 Colegio Dreyse Belser

3. Argumentació Incluye mínimo Incluye mínimo 3 Incluye un

n cinco argumentos argumentos que argumento que
que abordan abordan diferentes aborda solo un
diferentes aspectos aspectos de la tesis, aspecto de la
de la tesis. o bien, incluye un tesis, mientras
tercer argumento que los otros son
similar a los similares al
anteriores. primero o
inexistentes.

4. Coherencia Escribe un texto Escribe un texto que Escribe un texto

que presenta presenta información que presenta
información que que permite abarcar información que
permite el las ideas, pero no las no permite el
desarrollo de la desarrolla en su desarrollo de la
ideas, evitando totalidad, ideas.
digresiones O bien, O bien,
temáticas, ideas Escribe un texto que Escribe un texto
inconexas o presenta ideas que presenta
información inconexas o ideas inconexas o
contradictoria. Es información información
posible reconstruir contradictoria, contradictoria.
el sentido global O bien, O bien,
con facilidad. es posible reconstruir No es posible
el sentido global con reconstruir el
alguna dificultad. sentido global del
texto.

5. Cohesión Escribe un texto Escribe un texto que Escribe un texto

que posee un uso posee un uso variado que presenta un
variado de de conectores (dos uso escaso de
conectores (al por párrafo), que conectores (uno
menos tres por unen en forma lógica por párrafo), que
párrafo), que unen los enunciados, unen en forma
en forma lógica los evitando lógica los
enunciados, repeticiones. Se enunciados,
evitando aceptan a lo más tres evitando
repeticiones. errores. repeticiones. Se
observan 4 o más
errores.

Pauta de evaluación monografía

Indicador Logrado Medianamente Por
5
"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"
 Colegio Dreyse Belser

(3) logrado lograr

(2) (1)
1. Objetivo de El trabajo logra explicar el
la tema que tiene relación con
monografía la revista especializada.
2. Introducción Trata el tema que se
expondrá en la monografía,
la problemática a exponer y
su relevancia, el objetivo
específico del trabajo y,
además, los métodos
utilizados para llevar a cabo
la indagación del problema.
3. Desarrollo Se compone de un mínimo
de 2 subtemas que
complementan y apoyan el
tema y objetivo de la
monografía.

4. Conclusión Sintetiza adecuadamente

las ideas principales
desarrolladas, se expresan
opiniones derivadas de la
reflexión y análisis del
tema.

Pauta de evaluación Infografía

Criterios Logrado (3) Mediamente Por lograr (1)
logrado (2)
1. Patrón El tríptico tiene un Están presentes Falta alguno de los
organizativo formato muy todos los elementos elementos
atractivo y original, propios de una característicos de
presenta infografía (título, una infografía
información cuerpo, fuentes y (título, cuerpo,
concreta relativa a créditos), la fuentes o créditos)
las ideas principales información visual y/o no existe un
del tema y éstas se y textual están buen equilibrio
encuentran muy bastante bien entre la información
bien organizadas. equilibradas visual y textual.
2. Precisión y Contiene toda la Tiene toda la Contiene sólo parte
pertinencia información información de la información
requerida y ésta es requerida y ésta es requerida; destaca la
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"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"
 Colegio Dreyse Belser

del precisa, pertinente y en lo general mitad de las ideas

contenido válida. Destaca las apropiada y precisa. principales del
ideas principales e Destaca las ideas tema.
incluye información principales del
adicional tema.
importante.
3. Gráficas e Todas las imágenes No todas las La mayor parte de
imágenes empleadas apoyan imágenes empleadas las imágenes no se
con total claridad el apoyan de una adecuan al mensaje
mensaje que se manera clara en el que se quiere
quiere transmitir. mensaje que se transmitir.
quiere transmitir.
4. Diseño La información esta La información esta La información está
distribuida de una distribuida de una distribuida de una
manera visualmente manera visualmente visualmente nada
muy atractiva, la poco atractiva, los atractiva, los colores
combinación de colores no se no se combinan de
colores es muy combinan de una manera armónica, y
armónica, y el tipo manera armónica y el tipo de letra
de letra empleada es el tipo de letra no es empleada es
apropiada. la más apropiada. inapropiada y poco
legible.

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"La mejor forma de predecir el futuro es crearlo"