Ty) El planteami éQUE VAS A LOGRAR? ‘Al terminar este capitulo podras co siguiente cuadro, en el que se sin investigacién, tenien 1. Idea - 2. Plante: 2.1 Ol ento del problema de investigacién: objetivos y preguntas de investigacion, justificacion AQ. y viabilidad del estudio mpletar con tus compaiieros de equipo ¢ tetiza el planteamiento de un problema ée do en cuenta los elementos y criterios analizados. amiento del problema bjetivos 2.2 Preguntas 2.3 Justificacién 24 Viabilidad acién EQUE SABES ACERCA DE...? Comenta con tu profesor y con tus com- 2.5 Consecuencias de la investig QUE TE VAS A LLEVAR? pafieros de clase: 1. ;Qué es un problema de investigacion? 2. «Qué debes tener en cuenta para pl Jantearlo? 3, {Son todos los problemas de investigacién viables? jPor qué? ftica y autocritica, capaci de anilisis, sintesis y abstracc' pacidad de aplicar los cone tos en la préctica, ccapacidad & ‘gomunicacion oral ¥ ST ‘compromiso el desarro! plina en el cal y nacionsh fundamen! © Ia invest cin oe tific Capacidad crit ‘Escaneado con CamScannerF o Pisco) Cuyos criterios son: eAt asta eincacstct + Delimitacién + Formular como pregunta + Medible u observable Objetivos de estudio) e Justificacién (el porqué y el para qué) Viabilidad (disponibitidad de recursos, alcance yconsecuencias) £scaneado con CamScanner4% ‘® Alpercibir un problema, como lo esta tala ilegal de bosques. uningeniera investigé sobre cémo solucionarlo En 2011, Topher White, un ingeniero que estaba de va~ caciones en el bosque tropical en Borneo, se sorpren- did al encontrarse con personas que talaban drboles ilegelmente a cinco minutos de distancia de donde es- taban los guardias que cuidan precisamente que no hu- biera tala. Lo que le asombré es que a tan corta distan- cia los vigilantes no pudieran escuchar el ruido de la sierra, pero con los sonidos del bosque tan fuertes es Gificil pars el oido humano distinguir el resonar de una sierra. Esa idea le dio “vueltas” en la cabeza por mucho tiempo, y como ingeniero, pensé en buscar una solu- cign de alta tecnologia para evitar la tala ilegal y ayu- dar a los guardias, pero después concluyé que estando en medio del bosque la forma de resolver el proble- ma debia ser sencilla y facil de ejecutar. Los métodos usados hasta ese momento para detectar la tala ilegal eran dos: centinelas que recorren las grandes distan- cias de los bosques protegidos y monitoreo por image- nes satelitales; pero ambos tenian poca capacidad de deteccidn de la tala en tiempo real. Topher comenzé a buscar opciones y a observar el entorno. Se dio cuenta ce Una vez que se ha concebido k ha profundizado en el tema, tigacién. En realidad, plantear el formalmente la idea de inv de estudios precedentes, el la idea de investigacién y el cientifico, Go oben Se encuentra en condiciones de plantear el P Problema quiere decir que debes perfeccion®® estigaci6n, ; El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser inmediat® pende de cun familiarizado estés con el tema, empeiio del investigador y sus habilidades- Unidad 4 El planteamiento del problema de investigacién de que enese bosque aunque no hay ele bia muy buena conectividad a internet la idea de que se podrian utilizar telat usados que detectaran el sonido de las sierens juts ran una alerta electrénica a los guardias, eso srt una solucién en tiempo real Ackerman, 2019 52" hacer para que esa solucién fuera factible en g0o™ tropical y que se pudiese extender pars que srt a disminuir la tala ilegal? Topher tenia que gee ‘ la forma idénea de disetiar y construir estos gett tivos, asi como de cargarlos de energia endl? donde no hay electricidad y la energia solar aso por la sombra de los érboles, ademas de acepucs al costo total no fuera excesivo. Se puso a intas dedicd varios afios a materializar su propuesta f)! investigaciones, se propuso responder alas prea siguientes: tricia Sih. Entonces i fonas eet i ae eCual es el sistema operativo idéneo y qué caze teristicas debe tener el software para capers tométicamente el ruido de las sierrasenelbasge tropical y enviar alertas electrénicas? ¢Cémo proteger al teléfono de la intemperieene bosque tropical? ¢Cémo captar energia solar en el bosque tropic! donde los arboles cubren la luz? ¢Qué especificaciones deben tener los panless> lares y la forma en que se conecten los cir con el propésito de optimizar la energia? ¢Dénde se compran al mejor precio os paeless lares requeridos? Al cabo, Topher logré su objetivo y fundé nee Ciacién, la Rainforest Connection, que se dedi fundir este método para detener la tala ig bosques tropicales del mundo. Su pégina el es https://rfcx.org/. El planteamiento del problema de investigacion Qué es plantear el problema de investigacion? gl sti ante oie 8 omy fd Y aides! te la complejidad misma « fect ‘Escaneado con CamScannerElplanteamiento del problema deinvestigacién — @ AL jgeano te coloca inmediatamente en la pos wna ier tar, con cules métodos y como anal de ear el problema en términos concretos y claros, ee con procedimientos cientificos. investi latos que obtengas, Antes, necesi- de manera que sea susceptible de -Cudles son los criterios para plantear un problema & de investigacions i tos eteris para plantear un problema de investigacién sonll « El problema debe estar formulado mediante objetivos + preguntas claras, concretas y sin ambigitedades. Por Templo: qué efecto?, Zen qué condiciones.., ;cul es is probabilidad de... ge6mo se relaciona,.. con..? De- ben incluirse tanto objetivos como preguntas, porque en el mundo de la investigacién, unas veces se piden Jas preguntas (como en revistas cientificas) y otras, los objetivos (en organismos gubernamentales, empresas y organizaciones internacionales). Asf que es mejor acos- tumbrarse desde ahora a incluir ambos elementos. pl piantcarsento de unatstencia dove para Eiplneamieno debe impicar la posed de reco- 7 fueargaete eur ehpr lectar datos empiticos o de la realidad (observaciones, nes, mediciones o evaluaciones). mediciones 0 evaluaciones). Por ejemplo, si alguien piensa estudiar cudnta energfa calorifica tiene el alma, esté planteando un problema que no puede probarse empfricamente, pues “el alma’ no es observable. Claro que el ejemplo es exagerado, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con los aspectos medibles de la realidad, \s siguientes: {Qué elementos o componentes contiene el planteamiento Re del problema de investigacién? Los elementos para plantear un problema son basicamente cuatro y estan relacionados entre silos objetivos que persigue la investigacién, las preguntas de investigacin, la justificaciém, |: viabilidad y las consecuencias del estudio. éQué son los objetivos de investigacién y qué caracteristicas deben tener? En primer lugar, es necesario que establezcas qué pretendes con tu i cuales son sus objetivos. Con unas investigaciones se busca, ante todo, ‘un problema en especial; en tal caso debe mencionarse cusl es y de qué manera se piensa qué tlestudio ayudaré a resolverlo, En otras, el objetivo principal es probar una teorfa 0 aportar détos (evidencia empirica) a favor de una teoria, Con algunas mis se pretende generar cer 0s conocimientos. . os objetivos deben ser alcanzables y estar expresados con claridad (Rojas, 2002), Son Bulas del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo el desarrollo. Al redactarlos, *utizan verbos como, “describit” “determinar’, “demostrar, ‘examinar’ “especificar "i aa ; $0 die, “analizay,“estimar’, “compara, “valorat” y “relacionar” tespecto a los concePio atablesincluidas, * bjetvos tienen que ser congruentes unos con OMFS investigacion, es decir, contribuir a resolver ‘Escaneado con CamScannetcificar la ciudad: de Trujillo, P tigaciénde Emilio le; de cierto rango de edad sobre es elaciones de pare Neon erd,oLas Sereng —digamos, te Chi. oO enuncontexto atin mae 6 an el ejemplo del capitulo anterior, di- ejemplo: jévenes de esa poblaciin y 0. Pare cont on Ee ha aiai22 co eacuclas ober fn femos que una ver que Emit er estudls, los fac vores) estudio: ncuentra que, segun én fi 7 c eltemazncuentra que. seB rT traceién fisica, la Con El desarrollo del noviazgo se ent tee rie acimidad fisica, el grado en que cada uno la evaluacién que hacen los novios on On ret te magen personal del otf0y 13 simititud en elinterés que tienen y su disposicisn con i tre ambos (en ceencias fundamentals, actividades Y.-F atyarcusl delos factores tiene oncom . facia . ‘YOr inflyey Entonces los objetivos de su investigacién se en el desarrollo del noviazgo entre jévenes oe? 6 plantear de la siguiente manera: oreannl VEN regi + Determinar si la atraccién fisica, la confianza, la * ~Analizar si hay 0 pa diferencias entre hombres roximidad fisica, el reforzamiento de la autoes- mujeres respecto de la importanciaatribudas ‘time y la similitud tienen una influencia importan- factores mencionados, a teenel desaroliodel noviazgoentrejévenes (para Analizarsihay ono similitudes entre las parjsde as especifico, podrian ser bogotanos? o cale- novios de distintas edades, en relacisn conan: .? regiomontanos —en México— o bien, espe- portancia asignada alos factores, Objetivos de investiga En cualquier investigacién cabe la posibilidad de que surjan ottos ob- EST que se present jetivos, que se modifiquen los iniciales o incluso que se cambien por ottos, s ue se pretende ; i remark travis de a segiin el rumbo que tome el estudio. yestigecién y deben sarse con claridad. éQué son las preguntas de investigacin y qué caracter(sticas deben tener? Q © Ademés de definir los objetivos concretos de la investigacién, es conveniente plantar ep blema por medio de una o varias Preguntas. Asi se tiene la ventaja de presentarlo de mane directa. Las preguntas representan el Con frecuencia, las i i ° ‘ las preguntas de investigacién se plantean en términos de qué’ 2 qué? y scmo? (Lewkowicz, 3 i 2010; Lavralcas, 2008, t ‘ , 2008, y Blaikie, 2003) ay coment en as preguntas se comunica el problema en su toalidad, con todas tas deben resunmiy fee rma solamente el propésito del estudio, aunque las preg ta Ue habré de ser la investigacién, Las preguntas generales tiene” aclararse y delimitarse . I V yra ha Las preguntas demasiado qué? de la investigacién, ; oft cao is siguientes: ;Por qué algunos procesos P™ qe ea Gué hay personas més satisfechas con su tabi? 2 esa?, 3 itivos’s 2 3%, dlos medicamentos surten efectos positives, inacién?, i si nes? Esas pr écOmo se relacionan los materiales con la" si Gentilicio de los habitants Gentlicio de quinn ts eB lees vven en Ca comb Cali, Colombia, ‘Escaneado con CamScannete488 Elplanteamiento del problema de investigacién « a eT Ee es factores que afectan la calidad de las empresas Esta pregunta considera un término muy general, “Ia calidad’ {Se refiere a la calidad factual del producto?, es decir, ¢del automévil? ,De todo el vehiculo y sus partes? gDel cumplimiento de ciertas normas de fabricacién? (de cusles?). ;Del proceso completo de produccién, desde la adquisicién de los componentes (lo que involucra a los proveedo- res) hasta el terminado? ZO bien se trata de la calidad perceptual del producto, esto es, de las necesidades y expectativas de los clientes que compran los vehiculos? ,O acaso se refiere a la calidad en los procesos de manufactura?, jdefectos de fabricacién?, grecha- zos y reprocesos? {Tal vez estamos pensando en el proceso de mejora continua o en la implantacién de un sistema como Kaizen o una norma ISO? La calidad abarca también numerosos aspectos de una organizacién como la planeacién (que a su vez es un univer- so inmenso de temas), el sistema de administracién o gestién de esta (politicas de cali- dad, programas para incrementar la calidad), la operacién, la produccién, la entrega del producto en las condiciones acordadas, la reduccién de la variabilidad, los recursos hu- 2 manos preparados para alcanzar ciettos estandares y un sinfin de elementos. Ademas, el término “empresas automotrices” es vago: jestamos pensando en armadoras?, zen las que producen motores o autopartes? Y sabemos que hay variaciones en los procesos de produccién entre diferentes modelos y tipos de automéviles. ‘Como se aprecia, la relacién expresada no lleva a disefiar actividades concretas y pertinentes para desarrollar una investigacién, a menos que se piense en “un gran es- tudio” que analice todas las posibles vinculaciones entre estos términos (calidad y em- presas automotrices). Por lo menos, resulta necesario definir qué area especifica y qué ‘empresa automotriz. Por ejemplo: zqué factores inciden en los errores de montaje final de las carrocerias del vehiculo Z-4232? En lugar de estas preguntas generales debemos plantear preguntas més preguntas de investigacis especificas como las que se anotan a continuacién: ane ss eee se buscan con la investigacion. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos. + Por qué el proceso a de la empresa Greengineering permite una mayor produccién mensual de microprocesadores que el proceso b? + sCémo se relacionan la satisfaccién laboral, la variedad en el trabajo y la ‘comunicacién con el jefe en el caso de las empresas industriales con mas de mil trabajadores en San José, Costa Rica? 7 , + {Cuil de los siguientes procesos (A y B) maximiza la produccién de biobutanol a partir de bagazo de cata seco e hidrolizado y en qué condiciones de temperatura y solucién de Acido sulfitrico? ; {Qué efectos en la calidad del agua, para garantizat la preservacién dele fauna y la flora Gel rio Z, pueden provocar los desechos téxicos que arrojan las empresas industriales de la zona X?* Al igual que con los objetivos, durante el desarrollo de la investigacién pueden modifi- carse las preguntas originales o agregarse otras nuevas. ‘También debe haber una coincidencia entre los objetivos y las preguntas (en namero y tedaccién); es decir, deben ir en paralelo. 8 Nombre ficticio. “Desde luego, habria que especificar de qué rfoy zona industria se trata — Escaneado con CamScannerblema de investigacion 44% ~~ Unidad 4 Elplanteamiento del Prot “ Investigacion de E En el caso de Ia investigae devian a los objetives Se la confianza, jercen una inl milio sobre las relaciones de pareja san de Emilio, las preguntas de investigaci siguientes: igaci6n que OFrespon nk a proximidad fisica, el a a, el reforzam) ‘amiento fluencia significativa e de ig a en las relaciones da 20 ecidin fisicay sd Hepa yyla similitud ¢} oviazgo? + gLaatr estima el desarrollo del m Ya sabemnos qt I de estos factores ¢} reson cierta clase especifica de jovenes reece mayor influencia sobre la evaluacién Sela pareja y su disposici6n para Sep. juntos? dela rencia por género con respecto al peso que le asis dela relacion, cl interés que muestran por ees cada lisposicign + @ interés ret + Existe alguna difer vel toren la evaluacion a seguir juntos? . i aor En una investigacién sobre | i Pe oe En une re las relaciones de las preguntas deben formu sb tespre formularse de acuerdo con sus ob- La edad estar elacionada Tuaci6n de la relaci con el peso asignad a telaciSn, ei loa clan, el interés dispoiein a ean con respecto 1 ASS juntos | Como podem 10s observar, | jetivos (van ala ar, las preguntas est: a "Ahora bien, Py 7 ‘in relacionadas con sus respectives cuenta de que p ina simple ojeada a k pretende abarc alos objetivos y pre fbeuente con muchos emai yt asiado en el oben ein er aa mt litud, Entone: smpo, tendri estigacién Y, @ sobrela eleccion denne euntatia: 2 tendria que limit a a eleccién dela parejey Ie ec siilitud ejer itar el estudio, por ejerrl Jayla satisfaccién con el novia alguna influencia significst™* el noviazgo? Qué otros el em Gel problemay OS Sebemos incluir en el nel planteamie! nto y ‘Escaneado con CamScannetElplanteamientadelproblemadeinvestigacién — 745 no se hacen simplemente por capticho de una persona, y ese propdsito debe ser lo suficien- temente significative para que justifique emprender el estudio, Justificacion de una investigacién Para justificar una investigacién, se aportan las razones o motivos por los qué es importante Q@ necesatio realizarla (debes analizar cuéles son y escribirlos). Diversos motivos justifican tuna investigaci6n: tal vez ayude a resolver un problema, a construir una nueva teoria o a generar nuevas inquietudes de investigacidn, Entre los motivos destacan los siguientes: + Conveniencia o utilidad. ;Qué tan conveniente es la in- vestigacién?; para qué sirve?, ayuda en algo? Relevancia social. ;Cudl es su importancia para la socie- dad?, qué alcance o proyeccién social tiene? Implicaciones practicas. ;Ayudaré a resolver algiin pro- blema real?, ;tiene implicaciones para diversos proble- mas practicos? + Valor tedrico. ;Con la investigacién se llenara algin hueco de conocimiento?, jse podrin generalizar los resultados a principios ms amplios?, ;la informacién que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar 0 apoyar una teoria?, gse podra conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables, o la relacién entre ellas?, zse ofrece la posibilidad de una exploracién fructifera de algiin fe- némeno?, ;qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, jse pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipstesis para futuros estudios? + Aportaciones para la enseanza. ;£1 estudio sirve para que mis compafieros y yo poda- mos aprender algo nuevo, reforzar nuestros conocimientos, comprender algo? + Utilidad metodoldgica. {La investigacién puede ayudar a creat un nuevo sistema para recolectar o analizar da- tos?, contribuye a la definicién de una variable o re- lacién entre variables?, pueden lograrse mejoras en la forma de experimentar con algo?, propone cémo estu- diar mejor algo? jacién tiende a resolver problemas,como ‘que aqueja a varias ciudades del orbe. Desde luego, es muy dificil que una investigacién dé respuesta a todas estas interrogantes; pero al menos debe cumplir un criterio. La viabilidad de la investigacién significa que es posible realizarla en un tiempo determinado y con los recursos di ponibles. Es indispensable tener acceso al lugar 0 COntextO 4, arte de laviobildod de unainvestigaciénel tener donde se realizaré la investigacin (por ejemplo, un labora- acceso a lugar 0 contexto donde se realizaré esta (por torio o simulador) a los datos e informacién que debemos ejemplo, unlaboratorioo simulador. recabar. Consecuencias de la investigacién Esto es muy importante. Las investigaciones no pueden dafiar a otras personas, a animales nial medic ambiente. Es una cuestidn ética y humana. Recuerda que uno de los fines mas importantes de la investigacién, ademds de generar conocimiento, es mejorar nuestras con- diciones de vida. £scaneado con CamScanner46% Unidad 4 El planteamiento del problema de investi @Q Investigacién de Emilio sobre el noviazgo Justificacion Una vez que Emilio limits su estudio a la influencia de la similitud sobre la cleccig o in dela isfaccin dentro de este, su justficacién podria ser dey, pareja en el noviazgo y la sat manera:* De acuerdo con Méndez (2015), una de las preocupaciones centrales de los j6venes Jo constituye la relacién con su pareja. Asimismo, 85% de los universitarios dedican yn tiempo considerable a pensar en la pareja (Ruiz, 2008). Los problemas de eleccién ¢ in satisfaccidn afectan el desemperio académico (Ruiz, 2008). En un estudio de Mendon (2014) se encontré que los jévenes de licenciatura o pregrado tienden a elegir parejas que comparten gustos y aficiones. Guerrero y Valadez. (2015), en una investigacién he. cha con estudiantes de ambos géneros, encontraron que las parejas més satisfechas son las que comparten valores. La similitud es un factor que afecta la relacién de pareja (Torres, 2015; Ruiz, 2008). Es importante incluir cifras y citas de otros estudios que sefialen la importancia y magnitud del problema del estudio. La investigacién planteada contribuiré a comprender cémo se vincula la variable’ millitud” a las variables “eleccién de la pareja” y “satisfaccién en las relaciones de pareja’ de los jévenes (valor tedrico). Asimismo, los resultados del estudio ayudardn a crear una mayor conciencia entre los consejeros de los estudiantes sobre este aspecto, para que puedan asesorarlos mejor desde el punto de vista socioemocional (implicacién prict- ca). Por otro lado, mediante la investigacién se desarrollara un método para medi las variables del estudio en el contexto local, pero con aplicaciones a otros ambienteslat- noamericanos (valor metodolégico). Ejemplos de errores frecuentes al plantear problemas de investigacién A continuacién analizaremos ejemplos de dificultades o errores que suelen presentarse @t claborar el planteamiento. En ocasiones solo se menciona el objetivo del estudio o la pre gunta de investigacién, y no ambos elementos, con la finalidad de no extender demasiado {as explicaciones. Un buen ejercicio a este respecto es que, cuando se muestra el objetiv® redactes la pregunta y viceversa. 1, Términos generales, poco especificos, Ya abordamos este error, pero es tan comin que vale la pena agregar mis eje™PS Fjemplo de pregunta inadecuada: ;Cudles serin los aspectos causan las industrias manufactureras e influyen cn la deficiente gunas zonas del pais de Colombia? negativos que tuacidn de at aga y neces ambientales) centre 10s det Esta Pregunta, ademas de estar mal redactada resulta sumamente Ys climitarse: ¢qué aspectos negativos? (financietos, calidad, produccién, amb ‘Aum asf, estos rubros son generales y estin compuestos por ottos. Por ejempl®s Por cuestiones de espacio, el ejemplo se ha simpli icado y reducido, Lo importante es que se o™ sma cémo se justia un investigacién. Los autores ctadoe aun eee Citados aqui son tinicamente para fines de e)e™F | ‘Escaneado con CamScannerEjemplos de errores frecuentes al plantear problemas de investigacién temas ambientales, estén la contaminacién de la atmos- fera, fuentes hidricas, suelo, {Qué significa “deficiente situaci6n’? Realmente nada, es impreciso. “Las indus. trias manufactureras; ¢qué tipo de industrias: alimen. ticias, automotrices, plistico, textiles (y aun se trata de rubros sumamente genéricos)? Asi ismo, no indica si se incluirian en el estudio todas las industrias medianas y grandes. Recordemos que los criterios para definir el tamafo de una empresa varian con su giro: comercial, industrial o de servicios. 2Qué significa “algunas zonas del pais"? Resulta ineludible especificar qué estados 0 provincias abarca (y todavia no es algo acotado). Seria irreal On” I, “fantasio- __#? Si se desea investigar sobre algtin tema agricola, es 5 enlderar a Colombia en su totalidad. Apenas los eesti acotr la pregunta lo mds posible ose core gobiernos nacionales, con todos sus recursos, pueden _*\iesgo.de tener un planteamiento impreciso, efectuar censos empresariales. Y aun si se tom: muestra, el trabajo resultaria titanico. ‘Veamos més ejemplos de planteamientos con objetivos imprecisos: * Determinar el efecto econémico potencial de la produccién agricola orgénica en el estado de Guanajuato, a partir de sus oportunidades y las demandas de los mercados exteriores. * Identificar los factores significativos que influyen en el proceso de compostaje de los residuos sélidos orgdnicos domésticos. * Construir y comercializar un prototipo para preparer compostaa partir de los resi- duos domésticos generados por las personas jara una plantas de tabaco, En el primer objetivo hay términos tan generales que no nos orientan a un estudio especifico. “Efecto econémico” puede implicar muy distintas cuestiones. “Produccién agricola orgénica” abarca muy diversos cultivos (café, plétano). “Mercados exteriores” geusles? El segundo objetivo es bastante vago, al incluir "factores significativos”, ademas de no especificar en qué lugar se haré o con quién, lo cual lo hace atin més impreciso. El tercer objetivo, no es de investigacién; en todo caso, puede ser un resultado del estudio, Otros ejemplos de objetivo vago o muy general: + Determinar los problemas de produccién de las fabricas de calzado. ;Qué tipo de problemas?, gqué fabricas de calzado?, de cualquier tamatio?, ;de toda variedad de calzado (desde deportivo, casual, para hombres y mujeres de todas las edades de todo el mundo)? - Objetivos o preguntas dirigidas a una etapa del proceso investigativo y no a todo el proceso. En ocasiones, los alumnos redactan objetivos o preguntas de investigacién que so- lamente se enfocan en una o unas cuantas etapas y no constituyen guias para una inda- gacién completa. Examinemos los ejemplos siguientes: + Medir las fallas potenciales y sus consecuencias, a través del modelo AMEF (anali- sis de modos y efectos de fallas del proceso) de los proveedores de autopartes en la economia peruana. . “Ademis de resultar impreciso, “medi” no es un objetivo de investigacién, sino una actividad de la investigacin (recoleccién de los datos). A veces se llevan a cabo estudios con el objetivo de adaptar, generar o validar un instrumento para medi tuna 0 més variables en un contexto especifico y no se hacen preguntas de investiga. cién porque serfan muy obvias (seré valido y confiable el instrumento?), El objetivo caso se investiga sobre cémo evitar las plagas en las £scaneado con CamScannerinvestigation 1 problema de inves ; 48% — Unidad 4 Elplanteamiento del pro! — esarollas probarsvalidazon il senerat 3 Yeonstrui & iniciar como: yuede it : 1a sido definida I trumento” ' + Revisar la for ma cot Nondeun concerto will che st ol context, fin no se del Pie nceptualizacion de las variables, que es dela itera estigacion, pero no un fin en sf misma, Es un ai masa de una aeronave 0 1a composicién la mo hi quimic ; Apatede quem ces parte de fa revision de la Tt ting actividad que se reali2a ano : amsact encPCCH!:oapleauna cet pba exalts, ‘Lo mismo acurre con objetivos noapic ams ea pe i tar datos, deter ay / elacionar catego ee gheivo: evalua la composicién aula de lap _Myaistser etempo de fermentacion (Zetia eta, 201, p 1485), gade café ensiad Obietivos o preguntas dirigidas a una consecuencia, entregable, producto 0 impacto de 3. Objetivos o preg Ia investigacién. Veamos algunos ejemplos. + Promover el empleo en la ciudad de Puerto Montt en Chile. datos + Crear un programa para analizar + Incrementar la productividad de una planta que manufactura arneses para aviones comerciales. + Construir un edificio resistente a megaterremotos de mas de 9 en la escala sismol6- gica de Richter. + Disefiar e implantar plataformas para realizar investigaciones en el area de robotica mévil * Motivar a los trabajadores de las pequefias empresas que se dedican a la orfebrerfa en el municipio de El Oro, Estado de México, tastes Son cuestiones que pueden surgir en una investigacién (efectos posi- nee is comunidad, pais, regién e incluso, la humanidad). Y desde luego, f- Soe Sen &n todos los campos del conocimiento se realiza para optimi- de(y se incluyen en jean Pe" Ro Son en sf objetivos del estudio, sino productos caso seria: determinat los fea Pot ejemplo, el objetivo de investigacin del iltimo ls peauefas empresas que seach een eh la motivacién de los trabajadores de de Mea nals orfebreria en el municipio de El Oro, Estado i las diferentes reas d, el conocimi , Y Se crean nuevas tecnolow sunlento se mejoran constantemente los procesos Planteamiento implics ideo» Productos, fruto d lai i d lizar cbmo opt entiicar las vatiables oct” YEStigacién, En estos 2805s ° optimizarlas. El objetivo de meio We inciden en la mejora o avance, ¥ a0 termny Semple, Perez, Arango 4 vote Serta ‘Tminar el efecto Budelo (2009) Aobladora,y lac que tienen los sigui, ) acabado de ascensores, Justiticacion bésieg 1a producci . Las pi espuds a oaCcICn de dra a dobladas Leotte, siguien Pegado. estructural 79Ce50s Hoste i le Piezas metilicas, el proces? & do las rutas de produccién d¢ Ese semplo uel tiores, como el de ensamble P te ejemplo fu ligeramen ortante aby te aay Potanet RcomerR! obra, Tr . culo compegy et08 de ser respetuosos con est” ” Suva referencia se encuentra en la bibli® ‘Escaneado con CamScannetEjomplos de erores frecuentes al plantear problemas de investigacién 49 De acuerdo con los autores, las piezas de cada proceso se catalogan segiin cuatro grados de calidad: Grado 1: Pieza que cumple con las especificaciones. Grado 2: Pieza que no cumple con las especificaciones, pero es itl funcionalmente. Grado 3: Pieza que no cumple con las especificaciones, pero puede ser reprocesada, Grado 4: Pieza que no cumple con las especificaciones. Eldoblado es el que presenta mayores devoluciones en Ia planta por fallas de calidad (el que genera el mayor Mi- En 1g producidn de piezas metdlca. ls plezas mero de piezas grado 3 y grado 4). De hecho, este proceso de cada proceso se catalogan segin cuatro grados de fue el principal responsable de las devoluciones durante el calidad iltimo aio” Lo anterior repercute en la produccién, pues se generan pérdidas de tiempo, eco- némicas y de materia prima, Por ello, debe analizarse las causas de las deficiencias en el doblado que provocan pérdidas y reprocesos. 4, Objetivos 0 preguntas que no implican una investigacién completa (el proceso), sino la obtencién de un dato o cierta informaci6n, Por ejemplo, si establecemos como objetivo: determinar el porcentaje anual de flechas de un modelo automotriz.rechazadas por defectos de fabricacién en la planta Z.* El ob- jetivo precisa la obtencién de un dato que para fines de control de calidad es necesario; sin embargo, no orienta hacia una investigacién completa (que implique revisién de la literatura, establecimiento de hipétesis, recoleccién y anilisis de los datos y elaboraci6n de un reporte). Se trata mas bien de un ejercicio de obtencién de informacién. Serfa distinto si el objetivo se centrara en conocer las causas por las que se presenta un alto indice de rechazo de las flechas en la planta en cuestién, para emprender las medidas correctivas pertinentes. 5, Objetivos o preguntas que son de poco valor como para elaborar toda una investigacién. Una estudiante presenté el siguiente objetivo para un estudio: “Realizar un sondeo de la carga de materias en las universidades que ofrecen la carrera de ingenierfa indus- trial en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México” Ademés de que la redaccién es inco- rrecta e imprecisa, y de que “realizar un sondeo" no es un objetivo de investigacién, saber cudntas materias comprende el plan de estudios de esa ingenierfa en varias universidades de cierta ciudad y su distribucion por semestre no es relevante como para llevar a cabo toda una investigacién. Puede resultar significativo para una joven que quiere estudiar esa carrera y est en el trance de decidir dénde cursarla, pero nada mis. 6. Objetivos o preguntas que plantean estudios dispersos (en varias direcciones). En ocasiones, se esbozan varios objetivos o preguntas que conducen a distintas in- vestigaciones y en varias direcciones. Tal es el caso del siguiente planteamiento Objetivos: + Conocer la satisfacci6n de los obreros con su jornada laboral. + Percibir si los obreros consideran justa la remuneracién econémica que reciben por su trabajo. | «+ Saber si las condiciones de su ambiente de trabajo son favorables. FPodva Indies agut agin dato para expicr por us importante yjstifcable eliza el estudio, Los au- tore mencionon porcenajesdelosavios de calldad durante tes meses: 27.27% en el mes de enero, 23.40% en febrero 26.08% en marzo (uponemos que fueron ls tres kimos anes dl estudio) ‘Nombre ficticio. ‘Escaneado con CamScannetel problems Unidas 4 Etplantenmiento 1 soe « Analizar sila rl «+ Evaluar 10s P' productivida Estos objeti redaccién “condiciones (ide qué naturaleza”) niento de investiga- ‘obreros debe ser acota~ + Determinar el cons wyos tienen Va es incorrect, etc. No iltan vagos wy large? sila hors desu ambiente de trabajo ‘Varios términos resu pecto a que?, esi es condicién favorable?), “relaci ), “const a beber varios vasos de vino, barca varias investigacione nes laborales, en | e scones matrimonial, en la que es necesatio establecer varias precsiones, ona tereera enfocada en vincular el grado de consumo de alcohol y una tedida de productividad individual, pero que también requiere mucha ma- yor clatidad. A veces queremos abarcar tantos aspectos que nos perdemos a de investigacion jefes es la adecuada. acidn COM 505 Jes obreros en sus matrimonios, roblemas au sumo 1 de los obreros y st relacién con j sigs problemas: son imprecisos, generale, g, pee sabe a qué tipo de obFer0s Nos referimos, “percepcion de su jornada laboral” (;res. ia hora para el almuerzo es satisfactoria?), (;cudles?), “favorables” (;qué es ung ‘on adecuada’ (zen cuanto a qué?), “problemas? mmo de alcohol” (;consumir una cerveza es igual tequila o ron?). Pero, ademés, el plantearienty .s: una relacionada con Ia satisfaccién de las con- cual habria que especificar cules; otra referida a sy en demasiados objetivos y preguntas. Te PTC Le 4 Le parejaideal Objetivo: Identificar los factores que describen a la pareja ideal de los jovenes universitarios celayenses. Preguntas de investigacién: cCudles sonos factores que describen alaparejaideal de los jévenes universitarios celayenses? étay diferencias de género en los factores que describen a la pareja ideal entre los jévenes universi- tarios celayenses? Justificacién: eDe qué forma los jévenes universitarios celayenses Feconacen si su relacién de noviazgo es funcional o disfuncional?, equé bases toman en cuenta para de, cidir entre seguir adelante y vivir juntos o casarse? 0 por el contrario, gcémo deciden buscar otra pareja? Es- tas preguntas son por demas interesantes, pero deren, puesta complicads, Por ello, en muchos estudios, core los de all (2012) y Fletcher y Fitness (1996) losinvec, tigadores han tratado de acercarse a las respuesta Investigaciones anteriores han demostrade que los juicios 0 decisiones concernientes alas relacioves de noviazgo estén basadas, por unlado, enlas expects, tivas que tiene cada integrante respecto a su parejay, por el otro, en las percepciones actuales de la relacign (Hall, 2012; Knobloch-Fedders y Knudson, 2009; Flet cher y Thomas, 1996; Rusbult, Onizuka y Lipkus, 1993; Sternbergy Barnes, 1965). Asimismo, los atibutes que los individuos asignan a su pareja son importantes at inicio y durante la relacién (Holmes y Johnson, 2008 Fletcher et al, 1999), \La presente indagacién busca examinar la est'uc turafuncién de las relaciones de noviazgo ideaes4 \os jovenes celayenses, guiada por teorlas e investige™ ciones pasadas que mantienen un disefio con un en"? que cogritivo, El estudio demuestra que puede ser de provech®. dado que las relaciones de pareja son muy importer Para a vida de las personas (Pearce, Chuikove, Rams") YGalyautdinova, 2010; Fletcher et al. 1999) e813 Clestudio con un grupo privilegiado y de gran iP to social, como lo son os jévenes universitarios. esta indagacién muy relevante Viabitidad; . P - : blactgl? &l estudio sea viable se circunseribi fs de n° Universo a las licenciaturas adminis. pe principales instituciones de educecio® rior de Celaya, ot bitaag anterior la investigactén demuest ics 2 que s sos fi matertge Sue S® cuenta con los recur sy humanos para llevarla a cabo 5Por cuestiones de espacio solamente nte en un ejemplo St incluy6 la viabilidad. ‘Escaneado con CamScannerConsecuencias dela investigacis Con el estudio se conseguird identificar los factores om describen a la pareja ideal del joven universitario Giayense, para alcanzar un mayor entendimiento de fe relaciones amorosas que sostiene este importante grupo poblacional en Celaya, Dado que la investigacién presentard sus resulta- dosmediante informacién agregada y no de manera in- Gividual, se respetars la confidencialidad y toda cues- tin ética Introduccién de un sistema de gestién dela calidad Objetivo: | ‘ Demostrar que dos estaciones de servicio o gasolineras mexicanasen|as cuales se implantaun sistema degestién de la calidad ISO 90010 propio lograrn mayores ventas que otra en que se introduce ningtin sistema de calidad. Pregunta de investigacién: las gasolineras en [as que se implante un sistema de gestion dela calidad lograrén mayores ventas que otra queno tiene ningiin sistema? Otra forma de interrogar: ¢La introduccién de un sistema de gestién de la calidad aumenta las ventas de una gesolinera? Justificacis Mucho se ha cuestionado sobre los resultados tangi- bles de intraducir un sistema de gestidn de la calidad en las empresas medianas o pequefias (Lopez, 2015; Ve- lézquez, 2013), Elcosto de lainiciativa es considerable: por lo tanto, gvale la pena hacer la inversidn? Diversos autores sefialan al respecto que la relacién entre cos- tos y beneficios es favorable (Kelchner, 2015; Reed, Le- mak y Mero, 2000; Juran, 1988; Deming, 1982). Como puntualiza Crosby (1979): "Ia calidad no cuesta’; por el contrario, genera dividendos importantes. Asimismo, a las gasolineras mexicanas se les soli- cita una certificacién denominada “QUALI y preferen- temente el estindar ISO 9001 (PEMEX, 2012}: sin em- bargo, no todas han podido conseguirla, debido a que hay que destinar importantes recursos econémicos y de tiempo. Por ello, se plantea un cuasiexperimento en elcual se establecerd un sistema de gestién de calidad en dos gasolineras y nada en una tercera, que actuard Como control. Si el sistema produce un incremento en las ventas que compense los recursos necesarios para implantarlo, valdré la pena la inversién y otras gasoline- "85 podrian seguir este ejemplo a favor dela calidad, re- undando en beneficios para los empresarios, sus em~ pleados y los clientes, ya que un sistema de gestién de 'acalidad tiene diversos efectos positivos, como unme- jor servicio (mas rapido y eficaz) y menos desperdicios. Ademds, la empresa publica que concesiona las franquicias de las gasolineras tendra argumentos mas Ejomplos desarolados 51 sélidos para exigirles que introduzcan sistemas de ca- lidad, lo que le serviria para uniformar sus normas na- cionates. Como producto del estudio se elaboraria un ma- nual para la gestién de la calidad en gasolineras que in- corpore elementos de ISO 9001 2008, porque es me- nos costoso que el 2012, con cuestiones adicionales del modelo propio y otras documentadas a partir dela revisién de la literatura y los resultados y experiencia del cuasiexperimento. Reduccién del consumo de energia Objetivo: Determinar el potencial de ahorro de energia en dos hospitales en Grecia e Italia mediante el uso de un con- trolador difuso inteligente de energ(a artificial. Pregunta de investigacién: En qué medida el uso de un controlador de energia artificial ahorra energia en dos hospitales en Grecia e Italia? Justificacién: Los investigadores (Papantoniou et al., 2014) sefialan, la urgencia de reducir el consumo de energfa en edifi- ios, el cual se estima que es 40% del gasto de energia en todo el mundo (Pérez-Lombard, Ortiz y Pout, 2008), Se puede ahorrar energia en los edificios con técnicas pasivas o activas. Las técnicas pasivas, como el aisla~ miento de paredes y techos, contribuyen significati- vamente a la reduccién de consumo de energia en ca~ lefaccidn o ventilacién. La energia también puede ser ‘economizada con otras técnicas, como ajustar las ga- nancias internas que afectan su consumo y en tiempo de calor aumentan la temperatura interna, la cual est directamente relacionada con la energia necesat para el enfriamiento. Lailuminacién con LED al minimo requerido genera ahorros de energ(a, La eficiencia de esta técnica tam- bién depende del comportamiento de los ocupantes del edificio, que en ocasiones disminuyen el potencial de ahorro. Por otro lado, hay nuevos sistemas, como los controladores inteligentes, que pueden ajustar el nivel de luz artificial segiin los datos recolectados sensores de iluminacién y detectores de ocupacién. Sin embargo, la existencia de un ambiente integrado de simulacién es muy importante. Por ello, es necesa~ rio un método para poner a pruebaun controlador difu- so inteligente para la operacién eficiente de luces ar- tificiales. Colonias de abejas productoras de miel Objetivo: Modelar el éxito de colonias de abejas meliferas enre- lacién con la composicién del paisaje en Ohio, Estados Unidos. ‘Escaneado con CamScannerinvesti Unidad 4 El planteamiento del problema de 28 Pregunta de investigacién: . ‘as Commo se puede modeler eléxito de colnias deabrias ‘meliferas enrelacign con la composicién de p Ohio en Estados Unidos? Justificacisn: - : Las bees forrajeras (Apis mellifera L.) se alsion i fis kilametros de su colmena parabuscarnéctarypo- ten de las flores del entorno. Desde hace mucho, ce apicultores saben que la composicién del paisaje sun determinante critico del éxito de una eae barge. los investigadores Sponsler y Johnson (2015) ionan no haber encontrado en la literatura cienti- fice documentos de esta relacion. Perfil de egreso de los ingenieros esperados en la industria Odjetivo de investigacién: ue tienen los empleadores es organizaciones manufactureras de la re- central de México respecto a los conocimientos ‘cos, competencias suaves y actitudes hacia el trebzjo que poseen los egresades de ingenierias de las ‘pales instituciones de educacién superior de Mé- xicoy que trabajan en sus empresas, Pregunta de investigacién: generar ideas novedosas y solucionar de maners me ciente problemas que se presenten, no solamentehe tarseatrabajos rutinarios, Por lo anterior, las instituciones educatvas 9g. blicas y privadas tienen que colaborar estrechamen. te con el sector industrial para saber qué demands mercado laberal de sus egresados y mejorar suse gramas académicos y estrategias de ensefianza envy Contexto social cambiante, por lo cual se plantea lore cesidad de llevar a cabo la investigacién, | apoyo de una empresa Consultora, la cual se encargard de gestionar el acceso telefénico alos empleadores de diversas empresas y giros industriales del Valle de México, San Luis Potos, Guanajuato y Querétaro, Para ello, s¢ cuenta con tre fuentes de informacién: 1) Bases de datos de susp teres de la revista Manufactura, 2) Directorio Indus trial Industridata 2013, y 3) Contactos de reclutado- Tes del estudio realizado en el 2013, para comparar los resultados. Se considera que la investigacién es factible debido al inanciamiento de la editorial deme. dios Expansién, Trayectoria de las emprendedoras en México Objetivos de investigacidn: * Determinar las Poseen negoci Crecimiento,10 a * Identificar los factores que motivan e impulsa” las mujeres en Sus emprendimientos. syitode * Evaluar las practicas que han conducido al éx! las empresas de las mujeres emprendedoras. Preguntas de iny. eCudles son lag . Caracteristicas de las mujeres ve 0s con potencial significative estigacién: We 5 4 Caracteristicas de las mujeres 4 vgs rec Poseen negocios con Potencial significativo de © miento? cand cae «ne unpulé 7 eCudles Son los factores que motivan eimpu Chas mujeres Nn sus emprendimientos? goal eX éCudles son lag Précticas que han conducido!°* de las empres, Jo as de estas mujeres emprend® ete! elas ciudades de México, Guadalajara (Jalisco) y Mo™ ‘Escaneado con CamScannerJustificacién: De acuerdo con Fries, Gonzélez y Rivera (2014), las mujeres del sector empresarial enfrentan una serie da obstéculos, por lo que se pretende conocer el perfil de las emprendedoras en México para comprender esas batreras y capitalizar las oportunidades de face litaro mejorar su inserciénen el comercic, Otro motivo para llevar a cabo la investigacién fue haber identificado en estudios realizados por Alcantara (2012), Banco Mundial (2013) y Zabludovsky (2013) log posibilidades con las que cuentan las mexicanas para emprender, en comparacién con otros paises latinaame- ricanos. La desigualdad representa un obstacula para el desarrollo empresarial, que coloca alas mujeres en des ventaja respecto del acceso a programas que tienen los hombres. A lo anterior se suman elementos de caréc~ ter sociocultural, nivel socioeconémico y etnicidad, se- gun lo menciona la Organizacién de las Naciones Unidas (ONU, 2009). Todo esto repercute ena discrepancia de los servicios basicos, recursos y, por supuesto, las opor- tunidades para iniciar y prosperar con sus negocios. Este estudio abarcard varias organizaciones com- prometidas a generar y fortalecer el entorno para las Ejercicios § @ 53, Pequefias empresas en crecimiento li P ; to lideradas por mu- Jeres mexicanas, con la finalidad de buscar que los re- Cursos piiblicos y oportunidades de financiamiento Privado sean mds accesibles y equitativas y contribuir al crecimiento econémico del pais, Viobilidad:!1 Se considera que la investigacién es factible gracias a {a experiencia y profesionalismo de las autoras Fries, Gonzélez y Pesquera, y por el apoyo del equipo de tra bajo, el cual se dard a la tarea de contactar alas entre- vistadas, asi como por la participacién y el patrocinio de organizaciones puiblicas y privadas internacionales, que se encuentran interesadas en promover el poten- cial del emprendimiento de las mujeres en el entorno mexicano. | financiamiento del proyecto provendra de un banco mexicano, ta Red Aspen de Emprendedoras para el Desarrollo (ANDE) y el Fondo para el Desarrollo de Capacidades, lo cual indica que el proyecto es viable en términos econémicos. Sin embargo, puede haber i- mitantes metodoldgicas al realizar las entrevistas a profundidad por la certeza de que las participantes responderdn de manera clara y honesta. we EJERCICIOS 1. Enel ejercicio 2 del capitulo anterior revisaste las lineas de investigacién o temas que se desarrollan entu institucisn y de ahi propusiste tres ideas de investigacién que discutiste con tus compafieros y docentes. Ahora, reunete en equipo de tres per- sonas y elijan una de esas ideas de investigacién para delimitarla y plantear un problema de inves- tigacién. Definan el objetivo y las preguntas de in- vestigacién, tracen un bosquejo de la justificacién del estudio y un andlisis de la viabilidad de reali- zarlo, Presenten al grupo su propuesta y escuchen los comentarios. 2. Realiza una breve entrevista a algin investiga- dor en tu institucién 0 de alguna otra (puede ser en persona, por teléfono, por correo electrénico, por videollamada 0 cualquier medio). En la en- trevista, pide al experto que te platique sobre la investigacidn que esté realizando actualmente: eCudles son los abjetivos o preguntas de su estu- dio? gCudles son los motivos de su investigacién? éCual es la necesidad, importancia o utilidad de Tealizar este proyecto? ¢Qué espera obtener con los resultados? 3. Retoma la idea que elegiste en el capitulo 3, y re~ dacta tu planteamiento de acuerdo con los crite- rios expuestos en este capitulo. Se plantea yaar P "'Se plantea en términos futuros para fines de ejemplo, aunque el estu DP 3.1 Efectua una breve revisién de la literatura acerca de tu idea de investigacién. Son re- comendables las noticias, boletines de estu- dios elaborados por organizaciones piblicas y privadas, asi como estadisticas de no mas de tres a cinco afios de antigiiedad. Cuan- do tengas la informacién, comienza a redac- tar tu justificacién reflexionando acerca de las oportunidades que representan los da- tos para responder el para qué y el porqué del proyecto : 3.2. Con apoyo de tu maestro, elijan en equipo va~ rios articulos de investigacién cientifica que toquen temas que les interesen. Luego, iden- tifiquen los siguientes elementos: objetivos de investigacién, preguntas de investigacién y justificacidn. Al finalizar expongan sus co- mentarios para compartirlos con el resto de los equipos. 3.3 Para indicar la viabilidad de tu investigacién, elabora una lista de factores que puedan re- presentar un obstaculo para efectuar tu estu- dioy otra de los que permitirdn llevarloacabo sin problemas. dio ya fue realizado, £scaneado con CamScannernidad 4 Elplantearente de ue as. Posteriormen= pie un compafiero en un tacioncon tu gTPOY tuprofesor. bras los dos cri ica con tus pala ue 2} Expca com ent para panten correct mente un problema de investigacion. lementos by cuales son y en que consisie tas elementos Ger planteamiento de un problem? de inves i tT 1. Contesta las siguientes Pregl ti te, evalua las re foro derealiment jacion? . «) Sue caractersticas deben tener e508 elemen: > seu mas frecuentes al plan- 4) cuales sonlos errores mas frecue fear unproblemade investigacion? = 2. Enla tabla que se encuentra continuacion, evalia tu actitud durante las actividades de aprendizaje de este capitulo con la siguiente escala: 0 = nuncat {= pocas veces: 2 = generalmente; 3 = siempre. De nay mAs? + Gilberto. C. (2011). Errores mds comunes que se co- meten en loredoccién de proyectos y anteproyectos de investigacién, Recuperado de: http://investiga- ‘oncontabilidad. unmsm.edu.pe/archivospdt/meto- cologia investigacion/ERRORES MAS COMUNES. ENREDACCION DE TESIS.pdf = - Hernéndez, R, Fernandez, C. y Baptista, P. (2014), Metadologio de la investigacién, 6a. ed, México: MeGrew Hl nteramericana, , + Hernandez, R., Méndez. y Mendoza, CP.(2014). On- line Leaning Center Recuperado de ite ine Fenecom/sites/000001251./information center problemade investigacién Instrucciones: indica con qué frecuencia Preece ance ees Perea aek eeeeea 1. Participé activamente en clase y expuse mis dudas y puntos de vista a mis comparieros y pro- fesor. 2. Realicé las actividades de apren- dizaje disefiadas para trabajar dentro del aula 3, Realicé las actividades de apren- dizaje disefiadas para trabajar fuera del aula 4, Comparti mi tiempo, mis ideas y experiencias con mis compafie- fos de equipo al realizar las acti- vidades en grupo. + Instituto Tecnoldgico y de Estudios Superiores de Monterrey (2012). Centro de Recursos para la Es- critura, Académica. Recuperado de: http://sitios. ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/plantea- miento_tesis.htm + Rodriguez, M: M., Pérez, S., Sordo, L. y Fernandez, ‘A. (2007). Cémo elaborar un protocolo de investi- gacién. Recuperado de: http://www.elsevier.es/es- revista-medicina-clinica-2-articulo-como-elaborar- un-protocolo-investigacion-salud-13109118 + University of Georgia Libraries (2013). Research Guide. Recuperado de http://www.libs.uga.edu/re- searchguide/index.html. Planteamiento del problema Presentacién del pro ae que vamos a investigar mediante objetivos y Preguntas, justificando su conveniencia e importancia Yeu vibitdad reece ue investigacién Interrogantes que debe ler el estudio o investigacién sobre el proble- me especiFcado ae F ‘abil : es faeigad dela investigacién Argumentacién de a4 Sindee fealista llevar a cabo la investigaci (or ioe ped de hacerla en tiempo y forma de acuerd ©” ®cursos disponibles) ‘Escaneado con CamScanner