COLEGIO DE PSICOLOGOS DEL

PERÚ

TALLER DE ACTUALIZACION EN PRUEBAS

PSIGOLOGICAS

,,
TEST C.P.Q" "
DE PERSONALIDAD PARA NIÑOS
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Éiii :':::ili!€ TALLER DEACTUALIZACIÓN EN ELÁREA EDUCATIVA
ü .::l¡.r" € PS. CÉSAR RUIZALVA
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FORMA "4"

CARACTERíSTICIS GENERALES

I. FICHA TÉCNICA

Nombre de la prueba ; C uestionario de personaf ídad paradños€omalAl

Autores : R. c3[{!¿J1qdeiltgez)

Base científica l: Análisis Factorial

lnvestigaciÓn realizada
.' En el lnstituto Calasanz de ciencias de la educación (Madrid),
con una muestra de fi249 sujetos.

Aplicación : lndividual y colectiva

No-hay tiempo límite. Cada parte fluctúa normalmente entre 30 y
Tiempo de aplicaciÓn
40 mínutos. Puede aPl¡carse en oz .

Se cafifica co-n una plantilla transparente con la cual se obtendrá

Corrección : un puntaje directo desde faciores '4" hasta "Q4", donde la
puntuación márima para cada escala es de 10.

,Ambito de aplicación
La prueba mide personalidad a través e U-¡€gqg-de p¡tor
Significación
ogen y 3 de segundo odm
- Manualdeinstrucciones
- Cuademitfo óe reactivos
Materiales - Hoja de respuestas (Protocolo)

Usos área

Se ha establecido bonelaciones test - retest de consistencia

intema y de equivalencias, calculados bajo Ia fÓrmula deÁ;$=
Confiabilidad
20 donde los índices fluctúan desde 0.82 hasta 0.96.

La validez de concepto o de constructo se obtíene bajo los

índices de análisis factorial y son más fuertes en los factores de
Validez primer orden. La validez de contenido incluye estimaiones
conelacionadas con estudios empíricos más importantes en ios
factores de primer orden.

\l. ""['n ^* '

FACTOR A
Reservado, aleiado, crítics A.bielto. afectuoso, reposado, particiBativo
cteriza por ser abierto y social, y ei que puntúa bajo
por ser más trío y alejado.ln esta época de la infancia, la dÍferencia entre ambos, se manifiesta en el
grado en que el niño responde favorablemente a ia actuación de los profesores y, en general, a toda
situación escolar.
 F:= f Arr!¡r iJEACilrA.LeC;G\r :\ = ¡.RA
Ps. CESAR RUIZ ALVA =iUG.TilA

lnteligenciabaffi alta, pensamiento abslracto

Una puntuación alta

n:r:::,::.-:,,_o|:j^o,lo,*:ii-rlli,
una
y, ":g,ro oe
medida muy simple de los aspectos intelectuales y
rento apá;[;# y comprensión. Esre factor es
nunca oeoe-i.erpiazar arn, ,..¡á"rt"ill
estable de cociente intelectuai obtenida con otros
test más aorooiado.s

Afectadoportosffi Emocionalmentees@
afronta la realidad
El nÍño con puntuación a

::::i*?lig:J:iid,:,1.111,,.*l1g,9l?T.
menos tolerancia a la frustracÍón y es más
con ros oe*,1s, mÉ,iür ó. *n er orro pofo er níño tíene

Calmado,poco@ Excitabl e, impaciente@

no inhibido
Esta escala OareC
híperactivación a diferentes tipos de estímulos. t-a puniu..i¿n ¡a¡a parece describir
emocionalmente olácido. al niño

Sumiso,obediente,@ Domínante,Oogm@
Elniño E + es retativamente activfi oogmárfico y agresivo,
mientras qffi
*i:"lf'::',,:'-rii*:1f ! j{,an9ia, ra.prooaóre
agresiva que una dominancia que tenga éxiio, puesto
,ñdil;; lrt
ru.to,. es más ra conducta
.if Juuui¿
que tos niños no han aprendido todavía

::'#ff"1-"T:Tg::iliiT:ll'::j._,g:;
dosmaüsmo es manejado de modo que se desanoue
ii.n. á ñil;ñie*..
de conducta, pero sisu
las

unr .*pr..ib;;a,;*trlli,iJirÍ'rtl'J,r"j,Jl
posterior delriño puede tener éxito.

FACTOR F
Sobrio, prudente, se¡o y tac¡tr¡mo Entusiasia, confiado tla buena ventr¡ra,

El niño alto en f*
::":::,1...:li:o::::j,::y,1,::f:rlfl{o1n1ecen mostrar qu, .r niño F proviene en mayor +
proporción de un medio familiar relativamente.seguro
y cariñoso, r¡.ntru!;r; j'ffi;,[,'#iil::
del ni.ño desurgente F'
está más calagterizaoo por prr;r;ió; una l."rt*t .

Despreocupado, o d@ Con sciente, peEeveEnte, moralista,

actúa por conveniencia propia, con poca ire,z, sensato, sujeto a las normas con mucha

La escala patece pfle

adultos' En esta época de la infancia tiene especiat
importancá la valoracíón que da éi a su
rendimiento en la situación escofar.

Cohibido,t¡m¡O@ Em prendedor, sociatment,ratrev¡¿q no

inlibido, espontáneo
Junto con fa escala A, este facton es un comp.
en dÍferentes grados de sociabilidad, Mientras que
elA + es sociabÉ en el sentido de que muestra
una respuesta emocional pos.itiva a las personas, +
el H lo es en elsentido de que se reiaciona libre
lmente y, mediante el
¡1.*S*"va
TALLER DEACTUALIZACION EN ELÁREA EDUCATIVA
ÉÍ'.r¡i¡F Ps. CÉSAR RUIZALVA
.:,ji

FACTOR I
Sensibilidad dura, rechazo a las ilusiones, Sensibilidad blanda, impresionable,
realistas, confianza sólo en sí mismo ente, su
Losresultadosdelosestudiosseñaianqueelmodelodepersona
esta escala es un tipo de sensibilidad fomentada por la superproiección, consecuentemente,
un n¡ño I
I + tiende a mostrar una mayor dependencia (temerosa evitación de la amenaza fsica y simpatía por
.
las necesidades de los demás), que la que muestra el niño I que es más independiente y de -piel
dura".

FACTOR J
Seguro, le gusta la actividad en grupo, aciivo, Dubitativo, inesol uto, reservado,
vigoroso individualista, no le gusta actuar en {¡ruoo
Eln¡R0conpuntuacionaltatiendeaserindividualista,motrizmentereprim@
despreciatívo, mientras que el niño J' es más libremente expresivq y activo, así como poco crítico.

FAC"IOR N
Sencillo, natural, franco, sentimental Astuto, calculador, prudente. oersoicaz
Entre los adultos, el sujeto N +
se describe como soc
oportunista, mientras que el N -
es más llano, sentimental y torpe sociámente. La expresióñ
específica de este factor en los niños parece rnenos claiamente áefinida. Sin embargo, la puniuación
alta señala que ese sujeto ha captado mejor los modos de los adultos y de suj compañeros y,
c0nsecuentemente, persigue sus propios intereses mejor que el niño N - aunque ello'no quieie
,
deq{ que resulte más duro.

FACTOR O
Sereno, apacible, confiado, seguro de sí mismo Aprensivo, con sensación de culpabilidad,
inseguro, preocupado, tuóable, con auto
reproches
Eslaescalamásdirectamenterelacionadaconlazazabrasuo.¡e
el'factor que mejor diferencia a los neuóticos de los normales. La reacción de aprensividad del
sujeto 0 + se podría cancterizar de diferentes modos: iritabilidad, ansiedad o depresión, según las
situaciones.

FACTOR Q3
Menos integrado, relajado, sigue sus propias Más integrado, socialmente escrupuloso,
necesidades, descuidado con las reglas autodisciplina, compulsivo, control de su
sociales. auto irnaqen.
Enlosaduitoselfactorseñalaalossujetosquetienenmucil
conducta en general. El Q 3 - podría, por ejemplo, tener más problemas con las normas estolares,
no con una intención delincuente, sino por despreocupación y negligencia.

FACTOR Q4
Relajado, tranquilo, pesado, sosegado, no Tenso, frustrado, presionado,
iruslrado sobreexcitado. inouieto
Entrelosadultosestaescalaserelacionac0nmuydif
generalmente podrían explicarse en tén¡ino de'tensión neviosa" o impulso no descargado. El niño
Q4 +
se siente frustrado y puede mostrar initabilidad o mal humoq el niño e 4 ., polo reta¡aOo de ta
escala, parece refleiar un tipo de corpostura que hace fácil I sociabilidad.
 TALLER DE AcTUALtactoN
É3:*tiF Eru el Ánaq EDUcAlvA
Ps. CESAR RUJZALVA

lll. NORMAS pE ApLrcActóN --/ 5'¿ (,r, ,n (r:lr1e*.rlr, i,,-i,ve ,Jr.,r.-

(
3,1. fNSTRUCCtoNEs PARA EL EXAMINAD0ñ
se explican ias instrucciones,de la primera
hoja. Nonnalmente no es necesario repe¡r
palabras los ítems con otras
{tt.9gg_ tenmlnos iropics),.es posible la repetición
lleuys
él porque aigunos niños pueden 'no de iodo ei ieactivo
asoCiar ionectamenL et sentjdo
,":fi[:.ot empírico det
Ef cuestionario se apticafup jlg¡g@
con, tos. niños más pequeños es posibre
dividir ei
:;fl:ff:j,:::f:rjf: -?,iFyl1oqáxamínaoor
comprendido los ejempfos, puede
sár,ái, I.Jg,"do de que er niño ha
dar la orden de inicíar f, pr.O.

3,2. NORMAS DE CALIFICACIÓN

se coloca la plantilla de modo que coincídan los

asteriscos existentes en los dos impresos.
Luego se procede a obtener ras puntuaciones
directas .n ro;-f.rü;; A, B, c, D,
N, 0, Q 3, e 4, que en ra prantiila o.rpr E, F, G, H, r, J,
*
franja horizóná. s. ,*.ede un punto
por cada
de ros cuadrados tránsparert r:' L; iuntuación
i$ir}TJi:i.raparezcadebajo nirrirr-* iio,

IV. BAREftIOS

BAREMO DEL C.P,Q.

HOMBRES

Factor 1
2 3 4 5 tt)lr t'¡¡,t)

ji
6 7 8 0 10
A a-2 a
4 A
6 7 8 v
6 0-2 AE
T-J o 7 I I
10
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4 5
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10

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BAREMO DEL C.P.Q.

MUJERES

Factor 1 t ? T
5 o I I 9 i0
A 0-2 ? 4 E b 7 8 I 10
B 0-2 3-4 5 b 7 I 9 10

c 0-2 e 4 7 a o 10
D 0 1 2 J 4 5 b 7 8 9-10
E 0 1 2 3 4 5 6 7 I 9-10
F 0 1 2 2 4 7 8-10
G a-2 4 b 7 I I 10
H 0-1 2 J 4 5 b 7 8 9-10
I 0-1 2 4 5 6 7 8 I ,{n

J 0-1 2 3 4 5 D 7 8 9-10
N n 1 2 2 4 E
b 7-14
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I 2 { 4 6-7 8 9-10
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Q3 0-1 2 3
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Q4 0 1 ¿ 3 4 5 6 7 8 9-10