FISICA (MECÁNICA)
¿Qué es la física?
El conocimiento de la física es esencial para
comprender el mundo. Ninguna otra ciencia ha
intervenido de forma tan activa para revelarnos las
causas y efectos de los hechos naturales.
Basta mirar al pasado para advertir que la
experimentación y el descubrimiento forman un
continuum que corre desde las primeras mediciones
de la gravedad hasta los más recientes logros en la
conquista del espacio. Al estudiar los objetos en
reposo y en movimiento, los científicos han podido
deducir las leyes fundamentales que tienen amplias
aplicaciones en ingeniería mecánica.
La investigación de los principios que rigen la
producción de calor, luz y sonido ha dado paso a
incontables aplicaciones que han hecho nuestra vida
más cómoda y nos han permitido convivir mejor con
nuestro entorno.
La investigación y el desarrollo en las áreas de la
electricidad, el magnetismo y la física atómica y
nuclear han desembocado en un mundo moderno que
habría sido inconcebible hace tan sólo 50 años.
Es difícil imaginar siquiera un producto de los que
disponemos hoy día que no suponga la aplicación de
un principio físico. Ello significa que,
independientemente de la carrera que se haya
elegido, es indispensable entender la física, al menos
hasta cierto punto. Es verdad que algunas
ocupaciones y profesiones no requieren una
comprensión tan profunda de ella como la que exigen
las ingenierías, pero la realidad es que en todos los
campos de trabajo se usan y aplican sus conceptos.
Dotado de sólidos conocimientos de mecánica, calor,
sonido y electricidad, el lector contará con los
elementos necesarios para cimentar casi cualquier
profesión. Además, si antes o después de graduarse
le fuera necesario cambiar de carrera, sabrá que
cuenta con un conocimiento básico de ciencias y
matemáticas en general. Si toma con seriedad este
curso y dedica a su estudio una dosis especial de
tiempo y energía, tendrá menos problemas en el
futuro. Así, en los cursos posteriores y en el trabajo
podrá viajar sobre la cresta de la ola en lugar de
mantenerse simplemente a flote en un mar
tormentoso
Aun cuando haya estudiado la materia en
bachillerato, es probable que sólo tenga una vaga
idea de lo que realmente significa la física y en qué
se diferencia, por ejemplo, de la ciencia.
Para nuestros propósitos, las ciencias pueden
dividirse en biológicas y físicas. Las ciencias
biológicas se ocupan de los seres vivos, en tanto que
las físicas tienen como objeto de estudio la parte no
viva de la naturaleza.
La física puede definirse como la ciencia que
investiga los conceptos fundamentales de la
materia, la energía y el espacio, así como las
relaciones entre ellos.
De acuerdo con esta amplia definición, no hay
fronteras claras entre las ciencias físicas, lo cual
resulta evidente en áreas de estudio como la biofísica,
la fisicoquímica, la astrofísica, la geofísica, la
electroquímica y muchas otras especialidades.
El objetivo de la Física se enfoca en el estudio de la
mecánica, el calor, la luz, el sonido, la electricidad y
la estructura atómica de la materia. El tema
fundamental de todos ellos, y probablemente el más
importante para el alumno principiante es la
mecánica.
La mecánica se refiere al reposo o equilibrio
(estática) y al movimiento (dinámica) de la materia
en el espacio.
La estática es el estudio de las fuerzas aplicadas a los
cuerpos en reposo. La dinámica se ocupa de la
descripción del movimiento y sus causas que lo
producen.
En ambos casos, el estudiante se encarga de medir y
describir las cantidades físicas en términos de causa
y efecto, por eso, la Física es una ciencia causal. Es
importante señalar que el científico define como
causa la sucesión de hechos físicos que desembocan
en un efecto.
En el estudio de la física y sus aplicaciones se
requiere el uso de las matemáticas, ya sea usando el
algebra, la trigonometría, el cálculo vectorial, los
métodos numéricos, el cálculo diferencial e integral,
las ecuaciones diferenciales, entre otros elementos
matemáticos.
Aprenda a reconocer las palabras clave, como
trabajo, fuerza, energía y cantidad de movimiento.
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
La preparación adecuada antes de la clase
consultando sus apuntes anteriores, los libros de
texto y revisando sus conocimientos previos de cada
tema, le permitirán un mejor aprendizaje de la
materia.
Cada estudiante que entra en un curso de física para
principiantes cuenta ya con los requisitos y las
habilidades necesarias para aprobarlo. Los consejos
siguientes provienen de profesores con experiencia
que han tenido éxito en los cursos para estudiantes de
los primeros niveles de física.
• La responsabilidad final del aprendizaje
corresponde al estudiante. El maestro es un mero
facilitador, la escuela es un simple campus y el texto
es sólo un libro. Asiste puntualmente a las clases,
preparado para los temas que se expondrán. Estudie
antes el material y anote las preguntas que desee
plantear al profesor.
• El aprendizaje oportuno es aprendizaje eficaz. Es
mejor estudiar una hora cada día de la semana que 20
el sábado y el domingo. Después de cada clase o
exposición emplee su hora libre más próxima para
reforzar lo que ha aprendido de los temas
presentados. Repase algunos ejemplos.
• El aprendizaje cabal va más allá del salón de
clases. A fin de retener y aplicar lo aprendido en el
salón, es indispensable que resuelva problemas por
su cuenta. Solicite la ayuda de otras personas,
incluida la del profesor.
• Repase las habilidades básicas. En el tema, que
versa sobre matemáticas técnicas, destaca las
habilidades que tal vez estén un tanto débiles o haya
que pulir. Asegúrese de que entiende bien esos
temas.
• Estudie el plan de actividades. Procure estar
enterado de los temas que se incluirán en los
exámenes, cuándo se llevarán a cabo éstos y cómo
influirán en la calificación final.
• Busque un compañero y pídale su número
telefónico. Establezca un sistema de compañerismo
donde cada uno informe al otro sobre las actividades
de clase o de laboratorio.
• La organización es la clave del verdadero
aprendizaje. Mantenga al día una carpeta de argollas,
o un cuaderno profesional divididos por secciones
con sus respectivos títulos: “Material impreso
recibido”, “Notas”, “Problemas”, “Exámenes
calificados”, “Prácticas de laboratorio calificadas”.
• Si tiene dificultades, pida ayuda cuanto antes. Hoy
día los estudiantes tienen a su alcance una gran
cantidad de material de estudio que otrora sólo
existía en sueños. Hay tutoriales asistidos por
computadora, internet, guías de soluciones, manuales
de resolución de problemas e incluso otros libros de
textos que explican los mismos temas. Mantenga una
adecuada planificación y organización en la materia.
INTRODUCCIÓN
La Física para su estudio se divide en Mecánica,
Electromagnetismo, Hidráulica, Termodinámica,
Acústica y Óptica.
Actividad 1.1
Defina cada una de las áreas de la Física y sus partes
que la forman, anote sus resultados en el cuaderno y
haga un mapa conceptual teniendo como tema
central: la Física. (Sugerencia, use el programa
Inspiration o Cmap Tools). No olvide los conectores
entre cada concepto.
Tip de mapas conceptuales:
https://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php
SISTEMAS DE UNIDADES
Objetivos
Cuando termine de estudiar este tema el alumno:
1. Escribirá las unidades básicas como masa,
longitud, tiempo, corriente eléctrica, temperatura
termodinámica, intensidad luminosa y cantidad de
sustancia en unidades del Sistema Internacional de
Unidades (SI), el Sistema Cegesimal y del Sistema
Inglés de Unidades, ya sean sistemas absolutos o
sistemas gravitacionales.
2. Definirá y aplicará los prefijos del SI que indican
múltiplos de las unidades básicas.
3. Realizará la conversión de una unidad a otra para
la misma cantidad, a partir de las definiciones
necesarias o factores de conversión unitarios.
4. Definirá una cantidad vectorial y una cantidad
escalar, y dará ejemplos de cada una de ellas.
5. Determinará las componentes de un vector
especifico.
6. Encontrará la resultante de dos o más vectores en
el plano o en el espacio.
La aplicación de la física ya sea en el taller o en un
laboratorio técnico, requiere siempre algún tipo de
mediciones. Un mecánico automotriz puede medir el
diámetro o vaso de un cilindro de motor. Los técnicos
en refrigeración tal vez necesiten hacer mediciones
de volumen, presión y temperatura. Los electricistas
emplean instrumentos para medir la resistencia
eléctrica y la comente, y los ingenieros mecánicos se
interesan en los efectos de fuerzas cuyas magnitudes
deben calcularse con precisión.
En realidad, es difícil imaginar una ocupación donde
no se requiera la medición de alguna cantidad física.
En el proceso de realizar mediciones físicas, con
frecuencia hay interés tanto en la dirección como en
la magnitud de una cantidad en particular. La
longitud de un poste de madera se determina por el
ángulo que forma con la horizontal.
La eficacia de una fuerza para producir un
desplazamiento depende de la dirección en que ésta
se aplica. La dirección en la cual se mueve una banda
transportadora es, con frecuencia, tan importante
como la rapidez a la que se desplaza. Tales
cantidades físicas, como desplazamiento, fuerza y
velocidad, son comunes en el campo de la industria.
En este tema se presenta el concepto de vectores, el
cual permite estudiar tanto la magnitud como la
dirección de cantidades físicas.
Hablemos un poco de Metrología, que es la ciencia
que se encarga del estudio de las mediciones.
Antes veremos algunos conceptos básicos para poder
comprenderlos más apropiadamente.
Magnitud es todo aquello que puede ser medido y
tiene una representación física real.
Sin embargo, en ocasiones las magnitudes se
expresan en unidades de medición diferentes de las
que estamos acostumbrados a usar. Por tal razón, es
importante familiarizarse con ellas y con el método
empleado para convertir una cantidad expresada en
una unidad, en la misma cantidad, pero ahora
expresada en otra unidad.
Para determinar la extensión de las magnitudes,
debemos de compararlas con una unidad denominada
patrón, a lo que llamamos medir y la medición
entonces es la descripción cuantitativa de tal
magnitud, como dijimos anteriormente, representada
mediante un número y una unidad.
Medir es comparar una magnitud con otra de la
misma clase.
Un ejemplo de esto es cuando medimos la altura de
una persona, tomamos una cinta graduada
generalmente en metros y centímetros y la
comparamos con la persona y hacemos la lectura
correspondiente, si leemos 1.75 metros, entonces
esta cantidad representa la medición. En esta
experiencia la unidad o patrón es el metro, de aquí
que:
La unidad o patrón es una cantidad conocida y
perfectamente definida que se toma como referencia
para expresar otras cantidades de la misma especie.
SISTEMAS DE UNIDADES
El sistema internacional de unidades se llama
Sisteme International d’Unités (SI) y, en esencia, es
el mismo que se conoce como sistema métrico. El
Comité Internacional de Pesas y Medidas ha
establecido siete cantidades básicas, y ha asignado
unidades básicas oficiales a cada cantidad. Un
resumen de estas cantidades, con sus unidades
básicas y los símbolos para representarlas, se
presenta en la tabla 1.1.
Cada una de las unidades que aparecen en la tabla 1.1
tiene una definición medible específica, que puede
duplicarse en cualquier lugar del mundo. De estas
unidades básicas solo una, el kilogramo, se define en
general en términos de una muestra física individual.
Esta muestra estándar se guarda en la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas, en Francia. Se han
fabricado copias de la muestra original para su uso
en otras naciones.
Tabla 1.1
El resto de las unidades se definen en términos de
hechos físicos reproducibles y se determinan con
precisión en todo el mundo.
Actividad 1.2
Investigue en la página del Sistema Internacional de
Unidades las definiciones de las 7 unidades básicas
o fundamentales. Anótelas en su cuaderno.
Es posible medir muchas cantidades, tales como
volumen, presión, rapidez y fuerza, que son
combinaciones de dos o más cantidades o
magnitudes fundamentales. Sin embargo, nadie ha
encontrado jamás una medida que no pueda
expresarse en términos de longitud, masa, tiempo,
corriente eléctrica, temperatura, intensidad luminosa
o cantidad de sustancia.
Las combinaciones de estas magnitudes se
denominan magnitudes derivadas, y se miden en
unidades derivadas. Algunas unidades derivadas
comunes aparecen en la tabla 1.2.
Tabla 1.2
Las unidades del SI no se han incorporado en forma
total en muchas aplicaciones industriales.
En Estados Unidos se está avanzando hacia la
adopción de las unidades del SI. No obstante, las
conversiones a gran escala son costosas, sobre todo
en el caso de muchas aplicaciones mecánicas y
térmicas; en vista de esto, la conversión total al
sistema internacional tardará todavía algún tiempo.
Por ello es necesario que nos familiaricemos con las
viejas unidades de ese sistema para la medición de
cantidades físicas. Las unidades del sistema usual en
Estados Unidos (Sistema Inglés) para diversas
cantidades importantes se indican en la tabla 1.3.
Tabla 1.3

Sistemas Absolutos y Gravitacionales de

Unidades

Estos sistemas reciben el nombre de absolutos

porque las unidades básicas que las definen son
independientes del lugar de donde se utilicen las
medidas. El metro, el kilogramo, y el segundo
pueden usarse en cualquier lugar de la tierra; incluso
pueden emplearse en otro planeta y siempre tendrán
el mismo valor.
Los sistemas Absolutos se basan en Longitud-Masa-
Tiempo, son tres sistemas que lo forman, El Sistema
Internacional de Unidades, mientras que los
gravitacionales se basan en Longitud-Fuerza-
Tiempo.
Los sistemas de unidades más utilizados en la
Ingeniería son el sistema MKS absoluto (o sistema
internacional) y el sistema MKS gravitacional o
técnico.
Donde el MKS Absoluto usa L-M-T y el MKS
Gravitacional usa L-F-T, dado que la diferencia está
en una sola de las 3 dimensiones de c/u de ellos.
En las siguientes tablas se tienen los tres sistemas de
unidades absolutos y los tres sistemas de unidades
gravitacionales.

Sistemas Absolutos de Unidades

.
.
.
.
 PREFIJOS DE LAS UNIDADES DE
MEDICIÓN

En la vida cotidiana y en los trabajos científicos,

muchos de los resultados se expresan en términos de
múltiplos y submúltiplos, o sea en cantidades
mayores o menores que la unidad, los cuales se
forman anteponiendo ciertos prefijos a la unidad.
Por ejemplo, cuando hacemos un viaje de México a
Acapulco decimos que la distancia recorrida fue de
379.8 kilómetros (km); y que la longitud de un lápiz
es de 187 milímetros (mm). Se observa que las
palabras kilo y mili son los prefijos de las unidades
de medida, pero a cuánto equivalen, en la siguiente
tabla están los prefijos más utilizados.

RANGO PREFIJO SÍMBOLO VALOR

exa E 1018
peta P 1015
tera T 1012
MÚL giga G 109
TIPLOS mega M 106
kilo k 103
hecto h 102
deca da 101
UNIDAD unidad 100 = 1
deci d 10-1
centi c 10-2
SUB mili m 10-3
MÚL micro µ 10-6
TIPLOS nano n 10-9
pico p 10-12
femto f 10-15
atto a 10-18

Sistemas Gravitacionales de Unidades

Equivalencias entre unidades Los factores de conversión unitarios se forman a
partir de la equivalencia entre las unidades al dividir
ambos lados de la igualdad por uno de los dos
LONGITUD términos de la equivalencia, por lo tanto podemos
1 km = 1000m 1m = 100 cm 1cm = 10 mm formar dos factores de conversión con cada
1 ft = 30.48 cm 1 ft = 12 in 1 in = 2.54 cm equivalencia y utilizar aquel que nos sea más
1 yd = 3 ft 1 mi = 1609 m 1 mi = 1852 m apropiado.
(terrestre) (marítima)
ÁREA 1 m = 100 cm
1 mi2 = 640 1 acre = 43560 1 Ha = 10,000
acres ft2 m2 Entonces:
VOLUMEN
1 gal = 3.785 l 1 l = 1 dm3 1 l = 1000 ml 1𝑚 100 𝑐𝑚
1 oz = 29.574 ml 1 m3 = 1000 l ( )=1 ( )=1
100 𝑐𝑚 1𝑚
MASA
1 kg = 1000 g 1 lb = 454 g 1 oz = 28.35 g
1 uma = Ejemplos:
1.67x10-27 kg
TIEMPO
1) Si tenemos una cantidad de 160 cm para
1 año = 365.25 d 1 d = 24 hr 1 hr = 60 min
1 min = 3600 s convertirlo a metros, se multiplica por el primer
FUERZA factor de conversión anterior para eliminar los cm y
1 N =105 dy 1 N = 7.233 pdl 1 kgf = 1000 gf tener solo al metro.
1 lbf = 454 gf 1 gf = 980.7 dy 1 Ton = 1000kgf
VELOCIDAD 1𝑚 160𝑚
160 cm ( )= = 1.6𝑚
1 nudo = 1 mi/hr 100 𝑐𝑚 100
GRAVEDAD - ACELERACIÓN
g = 9.81 m/s2 g = 981 cm /s2 g = 32.2 ft/s2
PRESIÓN 2) Si tenemos la cantidad de 3.75 m, para convertirlos
1 atm = 1.013 x 1 atm = 760 mm 1 atm = 14.7 a centímetros, se multiplicar por el factor de
105 Pa Hg lbf/in2 conversión para eliminar los metros.
1 Pa = 1 N / m2 1 Pa = 10 dy/cm2 1 bar = 0.1 MPa
1 mbar = 102 Pa 1 torr = 1 mm 100 𝑐𝑚
Hg 3.75m ( ) = (3.75)(100)𝑐𝑚 = 375 𝑐𝑚
1𝑚
ENERGÍA, TRABAJO, CALOR
1 J = 107 erg 1 cal = 4.186 J 1 BTU = 1055 J
1 kw*hr = 3.6 x
106 J
Resumiendo el procedimiento podemos decir que
POTENCIA
1 kw = 1000 w 1 HP = 745.7 w 1 HP = 550
para realizar una conversión de unidades:
lbf*ft/s • Escribimos la unidad a convertir.
1 cal/s = 4.186 w • Se selecciona la equivalencia o equivalencias
adecuadas.
• Se generan los factores de conversión.
Conversiones de unidades • Se multiplica la cantidad original por los
factores de conversión para eliminar las
Debido a la existencia de los diferentes sistemas de unidades originales y convertirlas a las
unidades y los múltiplos y submúltiplos que existen, es nuevas unidades.
común que se requiera de realizar conversiones de
unidades, para lo cual utilizaremos los factores de
conversión unitarios.
 • Primera: si se necesita expresar una medida con
tres cifras significativas, a la tercera cifra se le
3) Si tenemos 63.25 m*kg/s se requiere convertirlos incrementa un número si el que le sigue es mayor
a km*lb/hr. Necesitamos 4 equivalencias de que 5 o si es 5 seguido de otras cifras diferentes
unidades que son: de cero.
1 km = 1000 m
Ejemplo: 43.6501 consta de 6 cifras y para escribirlo
1 lb = 454 g con 3 queda 43.7; aunque al 5 le sigue un cero, luego
sigue un 1 por lo que no se puede considerar que al 5
1 kg = 1000 g le siga cero (01 no es igual a 0).
1 hr = 3600 s
1. Segunda: siguiendo el mismo ejemplo de tres
La conversión queda así: cifras significativas: si la cuarta cifra es menor de
5, el tercer dígito se deja igual.
𝑚 ∙ 𝑘𝑔 1𝑘𝑚 1000𝑔 1𝑙𝑏 3600𝑠
63.25 ( )( )( )( )
𝑠 1000𝑚 1𝑘𝑔 454𝑔 1ℎ𝑟 Ejemplo: 53.649 consta de cinco cifras, para dejar 3
cifras como se necesitan 3 el 6 queda igual ya que la
cifra que le sigue es menor de 5; por lo que queda
63.25 ∙ 1 ∙ 1000 ∙ 1 ∙ 3600 𝑘𝑚 ∙ 𝑙𝑏
( ) 53.6.
1000 ∙ 1 ∙ 454 ∙ 1 ℎ𝑟
𝑘𝑚 ∙ 𝑙𝑏
= 501.5418 • Tercera: cuando a la cifra a redondear le sigue un
ℎ𝑟 5, siempre se redondea hacia arriba.
Esta técnica de los factores de conversión unitarios
nos permite cambiar de un tipo de unidades a otro Ejemplo: si el número es 3.7500 se redondearía a un
tipo de unidades, es requisito tener las equivalencias valor de 3.8 para dos cifras.
entre unidades.

NOTACIÓN CIENTÍFICA DE UNA

CIFRAS SIGNIFICATIVAS DE UNA MEDIDA
MEDIDA
Cuando tenemos un número muy grande o de valor
Las cifras significativas de una medida son las que muy pequeño se debe usar la Notación Científica que
aportan alguna información. Representan el uso de se define como:
una o más escalas de incertidumbre en determinadas
aproximaciones. E.ddd x 10N

Por ejemplo, se dice que 4.7 tiene dos cifras Es un número entero (E) seguido de 3 valores
significativas, mientras que 4.07 tiene tres. decimales (ddd) y multiplicado por un factor o
potencia de 10.
Para distinguir los llamados significativos de los que
no son, estos últimos suelen indicarse como
potencias por ejemplo 5000 será 5x103 con una cifra
significativa. Ejemplos: convierta los siguientes valores a notación
científica.
También, cuando una medida debe expresarse con + Población de México en 2019
determinado número de cifras significativas y se
tienen más cifras, deben seguirse las siguientes 125 932 600 habitantes o
reglas:
1.259 x 108 habitantes
+ Distancia México – España
9065.72 km o
9.066 x 103 km o
9.066 x 106 m

+ Tamaño de un átomo
0.000 000 001 m o
1.000 x 10-9 m

+ Capacitancia de un capacitor
0.000 000 000 022 Farads o
22.0 x 10-12 Farads