1. ¿Qué diferencia hay entre evaluar y calificar?

El proceso de evaluación se planifica, es continuo, formativo; favorece

el aprendizaje y la motivación del niño, pues se basa en la observación
y análisis del proceso de aprendizaje, el cual ofrece oportunidades
para identificar fortalezas, dificultades y adecuar las actividades de la
planeación didáctica.

La calificación es la síntesis del proceso de evaluación, misma que

consiste en dar una puntuación con lo cual se valora el nivel de
suficiencia o insuficiencia de los conocimientos formativos del alumno,
en esta no existe diálogo ni retroalimentación, sólo ofrece información
cuantitativa a alumnos, padres de familia y autoridades; si el proceso
educativo se centra en aplicar exámenes, este se convierte en un acto
vacío, pobre y desmotivante para los alumnos.

2. ¿Qué opinas acerca de la siguiente idea?: “hay que planear la evaluación y

hay que evaluar la planeación”

Son dos momentos diferentes, pero no más importante el uno que el otro,
porque, si bien es cierto que se debe planear la evaluación continua del
educando para detectar fortalezas, deficiencias e implementar nuevas
acciones que nos ayuden a conseguir los aprendizajes esperados; el hecho de
evaluar la planeación nos da la oportunidad de determinar si los
instrumentos o actividades que se utilizaron fueron los adecuados o se puede
redireccionar en la siguiente planeación de estrategias. Por eso se dice que la
planeación es flexible, porque esta admite cambios, ya sea durante su
práctica o en lo sucesivo.