Cuidemos nuestra ortografía

La ortografía, como herramienta sustentable en la elaboración de documentación,

resulta de gran utilidad para redactar textos de calidad en nuestro quehacer cotidiano.

Objetivos:

 Usar adecuadamente las reglas de tildación, signos de puntuación, mayúsculas y grafías

(letras), de acuerdo a los ejemplos proporcionados en el taller.

 Brindar consejos prácticos para cuidar la ortografía en la redacción de cualquier texto.

Elementos básicos de ortografía

Con el propósito de tener un marco de referencia que enmarque los conceptos

elementales, se trabajará algunas reglas de tildación, uso correcto de signos de
puntuación, mayúsculas y grafías.

Reglas de tildación o acentuación escrita

-Acento: Mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba de la palabra.
pa - red au - di - to - rio

Todas las palabras llevan acento, las que poseen más de dos sílabas.

-Tilde: Raya oblicua que se grafica según la regla. co - ra - zón (aguda)

Palabras Mayor fuerza de Regla Ejemplos

voz
Cuando terminan en – Colibrí
Agudas (oxítonas) Última sílaba vocales y consonantes N – Ciprés
oS – Ardor
Cuando terminan en – Fólder
Graves o llanas
Penúltima sílaba cualquier consonante que – Félix
(paroxítonas) no sea N, S ni vocal. – Avaro
Esdrújulas Antepenúltima Todas se tildan sin – Ráfaga
(proparoxítonas) sílaba excepción. – Periódico
Antes de la
Sobreesdrújulas Todas se tildan sin – Re – cuér – da – me –
antepenúltima
(superproparoxítonas) excepción. lo
sílaba
– Llévatelo
 Observaciones:
A) Si las palabras agudas terminan en –s precedida de otra consonante, no llevarán tilde.
Por ejemplo: robots, zigzags, tic – tacs. Ro – bots (A)

B) Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en –y, pues esta letra se
considera consonante a efectos de acentuación. Por ejemplo: vi- rrey, estoy, convoy

C) Si las palabras graves o llanas terminan en –s precedida de otra consonante, llevarán

tilde. Por ejemplo: bí - ceps, (G) fórceps, tríceps, cómics

D) También llevan tilde las palabras graves o llanas que terminan en –y, pues esta letra
se considera consonante a efectos de acentuación. Por ejemplo: pó-ney, yóquey

E) Las palabras sobresdrújulas son compuestas. En ellas se

combinan VERBOS+PRONOMBRES enclíticos. Por ejemplo:
en-tré-ga-me-lo (SE)

F) Los monosílabos no llevan tilde, salvo algunos casos de acentuación diacrítica. Por lo
tanto, no llevan acento ortográfico. Por ejemplo: dio, pues, vio, Juan, fue, fe, ti,
guion, truhan, etc. Guion
Gui -so ch, ll, rr
Donofrio cerca de ti.

Acentuación especial

a) Acentuación diacrítica: Tildación de monosílabos de acuerdo a la categoría gramatical: si,

el, te, mi, de, tu, se, mas.

a. él /el
él: pronombre personal
- Él es un gran estudiante.

el: determinante artículo

- El niño no trajo el mapa.

b. tú /tu
tú: pronombre personal
- Si tú estudias constantemente, conseguirás tus metas.

tu: determinante posesivo

- Si tu amigo no viene, no completaremos los cupos.

c. mí /mi
mí: pronombre personal
- Esto es para mí.
 mi: determinante posesivo o sustantivo
- Mi guitarra está afinada en mi menor.
- Mi mascota se perdió de casa.

d. té /te
té: sustantivo
- Me gusta el té cargado.

te: pronombre personal

- Te recomiendo que repases el tema.

e. más / mas
más: adverbio de cantidad
- Más importante es poner, más cuidado al estudio.

mas: conjunción adversativa equivalente a “pero”

- Nos ayudó, mas no sirvió de nada.

f. sí / si
sí: pronombre personal y adverbio de afirmación
- Volvió en sí.
- Sí, lo haré

si: conjunción condicional y sustantivo

- Si vienes, limpias la casa.
- Toca en si mayor.

g. dé / de
dé: verbo “dar”
- Dé una opinión sobre el tema en cuestión.

de: preposición
- La casa de María fue quemada ayer por el joven de Arequipa.

h. sé /se
sé: verbo (ser / saber)
- Siempre sé tú mismo pasa lo que pase.
- No sé cómo ocurrieron los hechos mencionas.

se: pronombre personal.

- Se marchitó aquella hermosa rosa.

A los ocho monosílabos se agrega, un bisílabo:

i. aún / aun
aún: adverbio “todavía”
- Aún no ha llegado el tiempo.

aun: conjunción “incluso”

- Aun la más alta dificultad es vencida.

b) Acentuación de hiatos: ma – es – tro

- Una vocal abierta (a, e, o) y una vocal cerrada (i, u) tónica: llevan tilde en la vocal cerrada
tónica en contra de la regla.
Maíz -> ma-íz (aguda) Ma – riá – te – gui
Raúl -> Ra-úl (aguda)
búho -> bú-ho (grave)
arcoíris -> ar-co-í-ris (grave)

c) Acentuación enfática:

Se tildan las palabras que, quién(es), dónde, adónde, cómo, cuál(es), cuán, cuándo y
cuánto(a)(s) cuando son interrogativos y exclamativos (directos o indirectos). 
Dónde estarán los estudiantes del otro grupo.
Quiénes presentaron sus trabajos al profesor.
¿Cómo llegaste a la feria del libro?
¡Que viva Perú! Qué mal, Qué bueno.
Qué viva había sido esa mujer.

No llevan tilde cuando funcionan como conjunciones o relativos (encabezan

oraciones subordinadas).
Anunciaron que la reunión se postergó.
La oficina donde se encuentra el coordinador está cerrada.

“Por qué” / “porque” / “porqué” / “por que”

a) por qué: Indica pregunta.

¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?
 No comprendo por qué te pones así.
        
b) porque: Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde.
No fui a la fiesta de graduación, porque me encontraba mal de salud.
La prensa adelantó la noticia, porque el acuerdo ya estaba pactado.

c) porqué: Se trata de un sustantivo. Normalmente, es precedido de artículo. Equivale

a causa, motivo, razón, y se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en
vocal. 
No comprendo el porqué de tu actitud [= la razón de tu actitud].
Todo tiene su porqué [= su causa o su motivo].

Como otros sustantivos, tiene plural:

Hay que averiguar los porqués de ese cambio de actitud.

d) por que: Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:          

• La preposición por + el pronombre relativo que. En este caso es más conveniente
usar el relativo con artículo antepuesto (el que, la que, etc.):

Este es el motivo por (el) que te llamé.

Los premios por (los) que competían no resultaban muy atractivos.
No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.

Errores comunes:
 Cons- trui do, destruido, fluido… no se tildan porque presentan diptongo y son palabras
 graves. Cons – trui – do (grave)

 Los monosílabos guion, truhan, bien, Juan, di, vio… no se tildan.

Actividades

A) Colocar las tildes en donde corresponda, de acuerdo a las reglas de

acentuación escrita.

1. El pasado miércoles, en conferencia de prensa, el presidente del Consejo de

Ministros, Aníbal Torres, anuncio que vo - ve - rí - a al Congreso y remarco que la
decision se basa porque las acusaciones han mermado la i ma gen del Gobierno
en las ultimas semanas.

2. “Específicamente, habria que evaluar si procede el reclamo, ya que las estadísticas

no mienten. A pesar de sus argumentos sarcásticos a mí no me van a doblegar,
porque hoy si estoy convencido de que usted maquina salvar a sí mismo.

3. Ra-úl, han cons – trui - do un puente peatonal para que la gran mayoría cuide su
vida y no se exponga al peligro. Sin embargo, la gente todavía no aprende el uso
de la nueva obra en el óvalo. Difícilmente se acostumbrarán al cambio.

4. La Defensoría del Pueblo rechazó los actos de violencia registrados el sábado en

la Panamericana Norte y Sur, donde trabajadores agrarios de las regiones
de Ica y La Libertad blo – que - a - ron las citadas vías, lo que afecta el libre
tránsito vehicular.

Rai – gam – bre cui – da – do

Ra – íz (aguda hiato) fe – liz

Cui - da – do ti . i . to du - un – vi – ro

Pien – so pia -no ai – re Ma – rí -a (G)

Le diagnosticaron de cáncer a los pulmones, pero Félix no siente algún síntoma

grave.

Frío/frio El frío limeño Frio la trucha.

pío /pio
El pollito dice: “Pío, pío”.
El pollito pio toda la noche.

río /rio El río Rímac

Rio de la nada.
Tildación optativa

Alveolo – alvéolo
Dinamo – dínamo
Amoniaco – amoníaco
Austriaco – austríaco
Geosfera – geósfera
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