UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN ANUAL 2023

 IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA Y DOCENTE(s)

NOMBRE DOCENTE(S) : CARLOS CLERY CABEZAS

CURSO: 1° MEDIO A-B ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

HORAS SEMANALES: 4 HORAS ANUALES: 152

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL ( elija al menos 10 que efectivamente trabajará durante el año )

 Construir un sentido positivo ante la vida, así como una autoestima y •Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y a
confianza en sí mismo(a) que favorezcan la autoafirmación personal, preciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación
basándose en el conocimiento de sí y reconociendo tanto equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.
potencialidades como ámbitos de superación.
•Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía
 Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de personal, de acuerdo a los valores de justicia, solidaridad, honestidad, respeto,
manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas bien común y generosidad.
formas de expresión.
•Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las ideas y
 Pensar en forma libre, reflexiva y metódica para evaluar críticamente creencias distintas de las propias en los espacios escolares, familiares y
situaciones en los ámbitos escolar, familiar, social, laboral y en su vida comunitarios, interactuando de manera constructiva mediante la cooperación y
cotidiana, así como para evaluar su propia actividad, favoreciendo el reconociendo el diálogo como fuente de crecimiento y de superación de las
conocimiento, comprensión y organización de la propia experiencia. diferencias.

•Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprendedor en los

ámbitos personal, escolar y comunitario, aportando con esto al desarrollo de la
sociedad.
 Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del
crecimiento de la persona, así como la participación ciudadana •Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones de
democrática, activa, solidaria, responsable, con conciencia de los cooperación basadas en la confianza mutua, y resolviendo adecuadamente los
 respectivos deberes y derechos; desenvolverse en su entorno de conflictos.
acuerdo a estos principios y proyectar su participación plena en la
sociedad de carácter democrático.

 Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los símbolos

y el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un
mundo crecientemente globalizado e interdependiente, comprendiendo
la tensión y la complementariedad que existe entre ambos planos.

HABILIDADES ACTITUDES

•Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las

 personas, sin distinción de raza o etnia, nacionalidad, situación
socioeconómica, idioma, ideología u opinión política, religión o creencia,
sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas,
 Pensamiento temporal y espacial género, orientación sexual, estado civil, edad, filiación, apariencia personal,
enfermedad o discapacidad.
• Análisis y trabajo con fuentes

• Pensamiento crítico •Respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica, y las ideas y creencias
distintas de las propias, considerando la importancia del diálogo para la
• Comunicación convivencia y el logro de acuerdos, evitando prejuicios.

•Pensar en forma autónoma y reflexiva, fundamentar las ideas y posturas

propias, y desarrollar una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

•Demostrar valoración por el aporte de las ciencias sociales a la comprensión

de la realidad humana y su complejidad, mediante distintas herramientas
metodológicas y perspectivas de análisis.

•Usar de manera responsable y efectiva las tecnologías de la comunicación

para la obtención de información y la elaboración de evidencia, dando crédito
al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las personas.

PERIODO DE REACTIVACIÓN DE APRENDIZAJES ( MARZO-ABRIL)

Mes/es Categoría: Curso al que OBJETIVOS DE APRENDIZAJES BASALES/ COMPLEMENTARIOS AÑOS ANTERIORES
 Basales o pertenecen los ( debe incluir el número y redacción de acuerdo con el programa de estudios )
Complementario OA
s seleccionados

Marzo - abril Basales 8° básico OA14

Historia, Caracterizar la Ilustración como corriente de pensamiento basada en la razón, considerando sus
Geografia y principales ideas tales como el ordenamiento constitucional, la separación y el equilibrio de poderes del
Ciencias Estado, los principios de libertad, igualdad y soberanía popular y la secularización, y fundamentar su rol en
Sociales la crítica al absolutismo y en la promoción del ideario republicano.
Basal 8° basico OA18
Historia, Explicar el concepto de Derechos del Hombre y del Ciudadano difundido en el marco de la Ilustración y la
Geografía y Revolución Francesa, y reconocer su vigencia actual en los Derechos Humanos.
Ciencias
Sociales

PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO 2023

Mes/es Categoría: OBJETIVOS DE APRENDIZAJES

 Basales o ( debe incluir el número y redacción de acuerdo con el programa de estudios )
Complementario
s
Abril Basales OA1
Explicar las ideas republicanas y liberales y su relación con las transformaciones políticas y económicas de América y Europa
durante el siglo XIX, considerando, por ejemplo, el parlamentarismo como modelo de representatividad, el constitucionalismo, el
movimiento abolicionista, la libre asociación, el libre mercado, la ampliación de la ciudadanía, entre otros.
Mayo Basales OA 3:

Analizar cómo durante el siglo XIX la geografía política de América Latina y de Europa se reorganizó con el surgimiento del
Estado-nación, caracterizado por la unificación de territorios y de tradiciones culturales (por ejemplo, lengua e historia) según el
principio de soberanía y el sentido de pertenencia a una comunidad política.

Mayo - Junio Basales OA8

Analizar el período de formación de la República de Chile como un proceso que implicó el enfrentamiento de distintas visiones
sobre el modo de organizar al país, y examinar los factores que explican la relativa estabilidad política alcanzada a partir de la
Constitución de 1833.
Junio- Julio Basales OA 10

Explicar que Chile durante el siglo XIX se insertó en los procesos de industrialización del mundo atlántico y en los mercados
internacionales mediante la explotación y exportación de recursos naturales, reconociendo la persistencia de una economía
tradicional y rural basada en la hacienda y el inquilinaje.

Agosto Basales OA 18
Analizar las principales transformaciones de la sociedad en el cambio de siglo, considerando los factores que originaron la
cuestión social y sus características, la emergencia de nuevas demandas de los sectores populares y las nuevas formas de
lucha obrera, la transformación ideológica de los partidos políticos, y el creciente protagonismo de los sectores medios.
Septiembre Basales OA 23:
Explicar que los problemas de una sociedad generan distintas respuestas políticas, ejemplificando a través de las posturas que
surgieron frente a la “cuestión social” (por ejemplo, liberalismo, socialismo, anarquismo, comunismo y socialcristianismo) y de
otras situaciones conflictivas de la actualidad.

Octubre Basales OA7

Analizar el impacto de la Primera Guerra Mundial en la sociedad civil, considerando la movilización general, el cambio en la
forma y la percepción de la guerra y la entrada masiva de la mujer al mundo laboral y al espacio público, y evaluar sus
consecuencias en el orden geopolítico mundial (por ejemplo, en el rediseño del mapa de Europa, en el surgimiento de la URSS,
en la creciente influencia de Estados Unidos y en la crisis de la idea de progreso del siglo XIX).
Noviembre Basales OA20
Explicar el funcionamiento del mercado (cómo se determinan los precios y la relación entre oferta y demanda) y los factores que
pueden alterarlo: por ejemplo, el monopolio, la colusión, la inflación y la deflación, la fijación de precios y de aranceles, entre
otros.

LECTURA COMPLEMENTARIA ( solo asignaturas que incluyan esta actividad durante el año escolar)
Nombre del libro Autor Editorial
EVALUACIÓN (marque aquellos que utilizará durante el año escolar, mínimo 2 )
1.    Actividad deportiva ( prueba de ejecución) 21. Informe de laboratorio
2.    Control de lectura 22. Informe de lectura
 3.    Debate 23. Informe de salida a terreno
4.    Diario o bitácora 24. Lista de cotejo
5.    Diana de evaluación 25. Mapa conceptual
6.    Dramatización (o role play) 26. Mesa redonda
7.    Ejercicios 27. Notas de campo
8.    Elaboración de cómic, revista o página web 28. Objeto digital de aprendizaje
9.    Elaboración de guión 29. Obra teatral
10. Elaboración de maqueta 30. Organizadores gráficos
11. Elaboración de productos artísticos 31. Portafolio
12. Encuesta 32. Proyecto
13. Ensayo 33. Prueba escrita con preguntas cerradas
14. Entrevista 34. Prueba escrita con preguntas de desarrollo
15. Escala de apreciación o escala Likert 35. Prueba escrita mixta (cerradas y de desarrollo)
16. Exposición/presentación oral 36. Recurso didáctico concreto
17. Feria científica 37. Revisión de cuadernos
18. Foro 38. Simulaciones
19. Informe de actividad observada (película, obra de teatro) 39. Taller
20. Informe de investigación 40. Webquest
  41. Otros