ROBOT ARDUINO CON SISTEMA DE RIEGO PROYECTO

OBJETIVO A: PLANIFICACIÓN

Ai. Mi objetivo de aprendizaje.

Mi interés personal surge a partir de experiencias propias en las que pude ver cómo la tecnología
impacta nuestras vidas y el gran desarrollo que eso conlleva, me sentí fascinado acerca de una serie
de cosas tales como lo son la inteligencia artificial y la programación. Más aún, esta no llega a muchos
sectores, debido a que el acceso a la tecnología es limitado para muchas personas, debido a múltiples
factores tales como el lugar de residencia, la economía, etc. A parte de ello, pude experimentar este
postulado, en un viaje realizado a Montería. Mientras transcurría este, me dí cuenta de la problemática
mencionada, cómo estas personas sufren día tras día por la falta de óptimas condiciones en vías de
acceso.

En suma, todos estos intereses me ayudaron a crear el objetivo de abordar un problema en la

agricultura, a través de medios tecnológicos que ayude a comunidades agrícolas. Este objetivo,
presenta en mí, un interés debido a diferentes razones. Primero, desde muy pequeño he tenido
aproximaciones a la tecnología que han moldeado mi manera de pensar y ver las cosas. Segundo, al
tener familiares que se han relacionado con este campo cambia mi percepción y manera de ver las
cosas, además de su evolución y teniendo en cuenta todo lo que ha ayudado a las personas me
parece algo muy inspirador, incluso mi
percepción de ver a la tecnología como algo
que va a acabar con el ser humano me parece
irreal desde mi punto de vista, lo relaciono
como una forma de sacar algo de la
imaginación y llevarlo a la realidad.
Además, el acto de poder ayudar a las
comunidades agrícolas me parece algo
interesante, parte de esta inspiración fue
creada en un viaje que ejercí el eje cafetero,
donde pude experimentar como estas personas
se ven afectadas, parte de lo que me llevó a
dar inicio a este proyecto… fue evidenciar
estas condiciones de las personas y el hecho
de buscar la manera de ayudar a las
comunidades es algo que me parece bastante
interesante, pues , además de dar una solución
a estas personas ayuda a tener una conexión
prematura con la tecnología y la agricultura.
Aparte de ello crea un vínculo que genera en mí un sentimiento de familiaridad, una aproximación a
este tipo de tecnologías.Finalmente, tome acción en la elaboración de un proyecto que brinde solución
a dicha problemática por medios tecnológicos empleando la elaboración de un robot, que facilite el
riego debido a que el mundo actual está avanzando hacia un mundo tecnológico, el cual da solución a
múltiples problemas. Por otra parte, la tecnología siempre me ha llamado la atención, debido a que me
he desenvuelto en esta durante toda mi vida y poseo aptitudes para esta.

Aii. Producto.

Mi producto es un robot, configurado por una aplicación que se conecta a través de bluetooth, su
objetivo principal va a ser la automatización de un sistema de riego, pues al poder Para que mi
producto sea exitoso, debo asegurarme de que su diseño sea útil y eficiente, debe permitir una
optimización de tiempos y trabajo tomando en cuenta el riego de cultivos; sin embargo, el presente
producto está elaborado a una baja escala.

El trabajo de riesgo se basará en un robot que

tenga un desplazamiento hacia norte sur este y
oeste. Su desplazamiento tendrá que estar
ligado a una aplicación móvil y la mayoría de sus
componentes deberán ser electrónicos.

Por ende considero que la rúbrica me puede

ayudar a evaluar el producto de una forma
objetiva en la que tenga en cuenta todos los
aspectos relevantes para que mi producto tenga
la mejor calidad posible. De la misma manera, al
crear un robot como producto, la rúbrica me dará
la oportunidad de saber cuales son los
elementos más importantes para cumplir con

mi objetivo y que el producto creado tenga el

impacto deseado en la comunidad seleccionada.
Adicionalmente, los criterios me permitirán
evaluar de manera cualitativa y cuantitativa mi
proceso durante el proyecto personal. A mi juicio,
se trata de un proceso en el que entenderé las

Figura 2: En esta imagen se logra apreciar un el análisis de una

revista muy importante en cuanto a temas de información con la
metodología OPVL (Origen, propósito, valor y limitaciones)

capacidades de mi producto pero al mismo tiempo podré reflexionar sobre sus limitaciones y
oportunidades de mejora. Asimismo, la rúbrica me permitirá establecer unos estándares durante el
proceso de la creación que me guiarán para obtener los mejores resultados posibles. Por último, tener
presente el presupuesto del proyecto me permitirá establecer un balance para no excederme en los
gastos y utilizar el dinero necesario que me permita cubrir todas las necesidades de automatización de
mano de obra en el sector agrícola.

La rúbrica ayuda a garantizar que la evaluación sea coherente y justa evaluando así item por item, lo
cual basándonos en un robot es de gran importancia y ayuda debido a que el robot está diseñado y
estructurado parte por parte . Una rúbrica también ayuda a comunicar las expectativas del proyecto de
manera objetiva.

Se diseñaron y escogieron estos criterios de evaluación debido a que

al basarse en la realización de un robot se toman factores esenciales
tales como lo son el diseño y la implementación de materiales
óptimos y necesarios para el mismo, sin embargo al tratarse de un
tema de robótica se deben tener en cuenta conocimientos previos
para poder dar elaboración o “vida” al mismo por lo cual se establece
un criterio de evaluación el cual se basa en la investigación, la cual
como se mencionó previamente permite la optimización construcción
y/o elaboración del robot o producto final.

Imagen 1: En esta imagen se logra

apreciar una protoboard la cual fue pilar
esencial a la hora de la creación del robot
arduino.

Criterio A - Diseño

Nivel de desempeño Descripción detallada

7-8 i. El producto cumple a cabalidad todas

Superior sus funciones, tanto de su
funcionamiento, contando con sus
circuitos, su funcionamiento y las piezas
están completas.

ii. El robot es entregado en su totalidad,

se logra evidenciar el cumplimiento de
sus respectivas funciones
(desplazamiento lateral y bidireccional).

iii. La app está bien estructurada y cumple

a cabalidad las funciones de
desplazamiento del robot.

iv. Los circuitos son presentados en

óptimas condiciones.

v. El producto da vida al cuerpo teórico

del proyecto mediante un objeto tangible.

5-6 i. El producto ha experimentado un deterioro

Alto en su rendimiento.

ii. Los circuitos han comenzado a fallar y

 algunas de las piezas ya no están completas.

iii. Aunque todavía puede moverse de manera

lateral y bidireccional, la precisión y velocidad
han disminuido.

iv. La app, aunque todavía es funcional, ha

experimentado algunos errores y se ha vuelto
menos intuitiva.

3-4 i. El robot ha experimentado una disminución

Básico significativa en su capacidad de
funcionamiento.

ii. Los circuitos y las piezas están

desgastados, lo que ha resultado en un
movimiento inestable y desigual.

iii. La app ya no es capaz de controlar el robot

de manera efectiva, y la mayoría de las
funciones se han vuelto poco fiables.

iv. El cuerpo teórico del proyecto ya no está en

línea con la realidad tangible del robot.

1-2 i. El producto es completamente disfuncional.

Bajo
ii. Los circuitos están dañados.

iii. Las piezas están rotas y el robot no se

puede mover.

iv. La app no puede comunicarse con el robot

y no se puede acceder a sus funciones.

v.El cuerpo teórico del proyecto está

desconectado de la realidad tangible del robot.

Criterio B - Calidad de los materiales

Nivel de desempeño Descripción detallada

7-8 i.Los materiales seleccionados para el robot son de alta calidad y

Superior resistentes a la corrosión, humedad y exposición a la luz solar.

ii. El ensamblaje del robot debe ser preciso y meticuloso para

garantizar su óptimo funcionamiento y seguridad.

iii. La calidad del ensamblaje y de los componentes electrónicos es

óptima para evitar cortocircuitos o malfuncionamientos.

iv. El diseño del ensamblaje debe permitir el fácil acceso y reparación

de los componentes.

5-6 i. Los materiales seleccionados para el robot son de buena calidad,

 Alto pero podrían ser más resistentes a las condiciones extremas del
entorno agrícola.

ii. El ensamblaje del robot es adecuado, pero se puede mejorar en

términos de precisión y diseño para facilitar el acceso y reparación de
los componentes.

3-4 i. Los materiales seleccionados para el robot son de calidad promedio

Básico y podrían ser mejorados en términos de durabilidad y resistencia a
las condiciones extremas del entorno agrícola.

ii. El ensamblaje del robot es aceptable, pero puede presentar

algunas deficiencias en términos de precisión y diseño.

1-2 i. Los materiales seleccionados para el robot son de baja

Bajo calidad y no cumplen con las exigencias del entorno agrícola.

ii. El ensamblaje del robot es deficiente y presenta numerosas

deficiencias en términos de precisión, diseño y facilidad de
acceso y reparación de los componentes.

Criterio C - Investigación

Nivel de desempeño Descripción detallada

7-8 i. La investigación cuenta con una variedad de fuentes amplia

Superior
ii. La credibilidad y relevancia de las fuentes son contundentes

iii. Se espera que se haya utilizado un amplio rango de

conocimientos teóricos y prácticos de diversas áreas, y que los haya
integrado y aplicado efectivamente.

5-6 i. La investigación cuenta con fuentes confiables y relevantes,

Alto aunque puede que no sean muy variadas.

ii. El conocimiento teórico utilizado es adecuado, pero puede ser que

no se haya integrado y aplicado de manera efectiva para crear
soluciones innovadoras y sostenibles.

3-4 i. La investigación cuenta con fuentes confiables y relevantes, pero

Básico son escasas y no muy variadas.

ii. El conocimiento teórico utilizado es básico y no se integra de

manera efectiva para crear soluciones innovadoras y sostenibles.

1-2 i. La investigación tiene fuentes no confiables o poco relevantes, y

Bajo puede que no haya verificado la precisión de la información. Además,
las fuentes son escasas.

ii. El conocimiento teórico utilizado es limitado y no se aplica

efectivamente para crear soluciones innovadoras y sostenibles.

A iii. Plan Presenta un plan detallado para lograr el producto y todos los criterios de logro
relacionados

Figura 3: En esta imagen se logra apreciar un plan

detallado con actividades el cual será empleado
para la realización del proyecto

La planeación que se establece tiene como inicio la reevaluación de los objetivos, esto debido a que
con el pasar de la investigación se dio la modificación de los objetivos ya que no coinciden con el
propósito del presente proyecto, por consiguiente se da la realización del informe, ya que este será el
pilar fundamental o la base de cierta manera teórica para la elaboración del proyecto, esto dando inicio
a un proceso investigativo arduo para la obtención de los conocimientos necesarios para la
elaboración del producto final, el cual es un robot con prototipo arduino, luego de poseer las bases
teóricas necesarias para la elaboración del mismo, se da inicio al proceso de diseño del producto, por
lo cual se debe dar la compra de los materiales necesarios para su consiguiente elaboración, luego de
dar finalización a la elaboración se debe someter a pruebas perfeccionando así los detalles del mismo,
y por último se evidencia la entrega del producto final en este caso vendría a ser la entrega del robot
con prototipo arduino. Al verse la planeación desde un punto de vista general, se evidencia que la
realización del mismo tiene como bases fundamentales, la investigación, los materiales y el diseño del
mismo robot, por lo cual estas tres palabras claves fueron las escogidas a la hora de establecer los
criterios de éxito, todo este plan de acción está desglosado en tareas específicas las cuales al
conglomerarse darán respuesta a los criterios de éxito.

La planificación de este proyecto se centró en una serie de factores que

estructure y considere relevantes para llevar a cabo el producto, además
de que se establecieron fechas límites que fueron de gran ayuda.
Además esto dio como resultado la obtención de nuevo conocimiento
que fue de gran ayuda al momento de la elaboración del producto ya que
todo se dividió por partes para poder evaluar y realizar las tareas con
mayor precisión y eficacia logrando así, la entrega del producto final y el
proyecto lo más eficiente y preciso posible.

Imagen 2: En esta imagen se logra apreciar un

diseño en tinkercad el cual permite exponer las
conexiones respectivas a la hora de emplear
un carro con prototipo arduino.

Objetivo B: aplicación de habilidades

Bi. Aplicación de habilidades. Relacionadas con el objetivo de aprendizaje
El pensamiento crítico es una habilidad crucial para abordar un problema y encontrar soluciones
efectivas. En este caso, para crear un robot que permita el riego de ciertos cultivos, el análisis es clave
para comprender las necesidades de los agricultores y las condiciones del suelo, clima y cultivo.
La capacidad de descomponer ideas en partes más pequeñas permite identificar los elementos clave
del problema, como qué tipos de cultivos necesitan más agua y cuál es la cantidad adecuada de riego.
Identificar patrones, similitudes y diferencias ayuda a comprender cómo diferentes tipos de suelo
pueden requerir diferentes métodos de riego y qué impacto pueden tener factores como la lluvia y la
evaporación.
La evaluación es fundamental para crear un robot que funcione de manera efectiva. La capacidad de
formular un argumento basado en evidencias y cuestionar aquellos que no lo son es importante para
determinar qué tipo de riego es más efectivo para cada tipo de cultivo. Hacer conexiones entre ideas,
perspectivas y desafíos permite considerar todos los factores relevantes para crear una solución
efectiva. La habilidad de probar generalizaciones y conclusiones es crucial para asegurarse de que el
robot está diseñado para funcionar en diferentes entornos y situaciones.
La toma de decisiones es esencial para diseñar y desarrollar un robot efectivo para el riego. La
capacidad de hacer generalizaciones y conclusiones es importante para determinar qué tipo de robot
es necesario y cómo debe ser diseñado. La habilidad de crear, desarrollar y defender soluciones
usando información de apoyo es crucial para presentar un diseño convincente y obtener la
financiación necesaria para llevarlo a cabo. En resumen, el pensamiento crítico es esencial para crear
un robot de riego efectivo, desde el análisis inicial hasta la toma de decisiones finales.
Para el pensamiento crítico, se utilizó la habilidad de análisis y evaluación para examinar la
información obtenida y determinar su relevancia para el proyecto. Por ejemplo, al evaluar un artículo
de investigación, se analizó la metodología utilizada para asegurarse de que fuera sólida y confiable.
Luego se evaluó la relevancia del estudio para el proyecto en cuestión.
La habilidad de pensamiento creativo fue fundamental para la aplicación de habilidades en la creación
del robot de riego. En primer lugar, la generación de ideas originales fue esencial para identificar y
explorar diversas soluciones que podrían resolver el problema del riego de los cultivos. Esto implicó la
exposición a diferentes experiencias y recursos para inspirar nuevas ideas y enfoques. Por ejemplo,
se investigó en línea y se estudiaron robots y tecnologías similares en el mercado para comprender
mejor cómo se construyen y operan.
Además, la habilidad de establecer conexiones inesperadas o inusuales permitió la combinación de
diferentes tecnologías y enfoques para crear una solución única y efectiva. Por ejemplo, se
combinaron sensores de humedad del suelo y tecnología de riego automatizado para crear un robot
que puede detectar automáticamente cuándo y cuánto agua se necesita en cada planta y luego
proporcionar la cantidad adecuada de agua a través del riego automatizado.
Finalmente, la habilidad de reinventar y/o mejorar procesos y productos ya existentes fue esencial
para el diseño y desarrollo del robot de
riego. Esto implicó identificar y
comprender las limitaciones y desafíos
existentes en los sistemas de riego
convencionales y proponer soluciones
innovadoras para mejorar la eficiencia y la
efectividad del riego. Por ejemplo, el robot
de riego reduce el desperdicio de agua al
proporcionar la cantidad adecuada de
agua a cada planta según sus
necesidades específicas, lo que puede
ahorrar significativamente en costos y
recursos de agua.
En general, la habilidad de pensamiento
creativo permitió la exploración de nuevas
soluciones y enfoques innovadores para
resolver el problema del riego de cultivos y
aplicar estas ideas en la creación del robot
de riego.

Figura 4: En esta imagen se logra apreciar un el análisis de una revista muy

importante en cuanto a temas de información con la metodología OPVL
(Origen, propósito, valor y limitaciones)
Bii. Aplicación de habilidades de enfoques del aprendizaje

La habilidad de toma de decisiones también fue importante para el pensamiento crítico, ya que se
tomó en cuenta la información analizada para tomar decisiones informadas sobre cómo proceder con
el proyecto.
En cuanto al pensamiento creativo, se utilizaron habilidades de generación de ideas originales y
consideración de nuevas perspectivas para desarrollar soluciones innovadoras a los desafíos
encontrados en el proyecto. Por ejemplo, al enfrentar un problema de diseño en el proyecto, se
generaron varias ideas para resolver el problema y se consideraron diferentes perspectivas para
evaluar las ideas y encontrar la mejor solución.

La habilidad de considerar nuevas perspectivas es fundamental para el pensamiento creativo. Esta

habilidad implica tener una mente abierta y ser capaz de ver las cosas desde diferentes ángulos y
perspectivas. Al aplicar esta habilidad en mi proyecto, pude considerar diferentes enfoques para
abordar el problema de riego de cultivos en la agricultura. En lugar de simplemente optar por
soluciones convencionales, pude explorar nuevas ideas y perspectivas que me llevaron a desarrollar
la idea del robot de riego de cultivos.
Al formular preguntas del tipo "¿qué pasaría si...?", pude conducir nuevas indagaciones y explorar
soluciones innovadoras. Por ejemplo, al plantearme la pregunta "¿qué pasaría si pudiéramos
automatizar el proceso de riego de cultivos?", pude empezar a considerar diferentes opciones y a
buscar soluciones innovadoras.
Además, valorar lo improbable o desconocido me ayudó a mantener una mente abierta y a estar
dispuesto a explorar nuevas ideas. Esto me permitió estar más dispuesto a correr riesgos y a explorar
soluciones que podrían haber parecido poco convencionales en un principio.
Finalmente, ser flexible en mi pensamiento y expresarlo de diferentes maneras me permitió considerar
diferentes perspectivas y enfoques, lo que resultó en una solución más completa y efectiva. En
resumen, la habilidad de considerar nuevas perspectivas fue esencial para desarrollar un producto
creativo e innovador que cumpla con el objetivo de aprendizaje de abordar un problema en la
agricultura a través de medios tecnológicos.
En conclusión, las habilidades de pensamiento crítico y creativo fueron importantes para el éxito del
proyecto al permitir la evaluación y generación de ideas innovadoras. Por otro lado, las habilidades de
investigación como la gestión de la información y la alfabetización mediática fueron importantes para
la obtención de información confiable y la comprensión de diferentes perspectivas en línea. Todos
estos enfoques del aprendizaje fueron fundamentales para lograr el objetivo de aprendizaje y producir
un proyecto exitoso y de calidad.
Para lograr el objetivo principal se utilizaron una variedad de fuentes, que ayudaron en el proceso de
culminación del proyecto, estas cumplieron un papel fundamental desde el inicio, creando una base de
conocimiento que ayudaron a reunir información y datos sobre el tema, como revistas académicas,
libros, artículos, informes y entrevistas. Estas fuentes permitieron obtener una comprensión integral
del tema y respaldar la creación del proyecto del paso a paso y el razonamiento que esto conlleva, de
igual manera, conclusiones con evidencia confiable y creíble.

Las habilidades de investigación tales como la gestión de la información fueron relevantes. Otras
habilidades de investigación que utilicé fueron las de alfabetización mediática, esta es relevante y
consta del consumo y procesamiento de datos a través del cual desarrolló un pensamiento abstracto
para el consumo y procesamiento de datos, entonces al momento de aproximarse a determinado
producto de carácter investigativo sea un libro, artículo o base de datos será apto de entender de
forma correcta la estructura de este viendo los puntos más claros y relevantes extrayendo a su vez la
información más relevante. Por otra parte está la consideración de perspectivas en línea, esta es
relevante y de cierta forma se considera una fusión entre las ultima mencionada,(el consumo y
procesamiento) porque en resumidas palabras al entender la información de determinado recurso se
recopila información desde otra perspectiva o de otra fuente, esto es bastante útil pues al poder
discutir sobre los diferentes tipos de ideas básicamente seré capaz de utilizar de forma acertada y
concisa la información de determinada página web, foro, artículo, base de datos, entre otras, además
de que es relevante pues al ser capaz de utilizar de manera efectiva el consumo y el procesamiento,
que se recolectan a través de diferentes páginas, de plataformas,

Figura 5: En esta imagen se logra

apreciar un diseño de un mapa
conceptual dentro del cual se dio una
lluvia de ideas u opciones para establecer
el objetivo de aprendizaje.

Para la resolución del proyecto y por consiguiente la creación del producto se emplearon múltiples
habilidades de enfoque del aprendizaje, debido a que desde un inicio se buscó una problemática clara
y evidente en el mundo actual a la cual como estudiante quise dar solución guardando las
posibilidades y limitaciones al ser estudiante. Como se mencionó previamente se escogió un problema
de la sociedad específicamente dentro del ámbito de la agricultura, a el cual se pretende dar solución
con la resolución del mismo proyecto. Todo esto se dará con la creación de un sistema de riego para
el cual se deben tener múltiples conocimientos previos, tales como lo son Electricidad, Fisica,
Programacion y Robotica, para todos los temas mencionados anteriormente se tuvo que dar una
amplia y ardua investigación y recopilación de datos a raíz de los mismos. Por otra parte, a la hora de
dar creación a mi proyecto y producto se usó el recurso creativo, teniendo en cuenta que todo se
desenvuelve desde la pregunta ¿Cómo solucionar un problema? o en este caso ¿Como solucionar la
falta de mano de obra en el agro? pregunta la cual desenlaza múltiples variables las cuales todas
conllevan a múltiples escenarios que podrán brindar una solución al problema detectado, sin embargo
mirando desde un punto de vista mas especifico esta pregunta dentro del proyecto derivará en otra la
cual es ¿Que objetivo de aprendizaje debería estipular? lo cual conlleva a hacer un análisis de la
misma y lograr dar como resultado un solo objetivo el cual almacenará los propósitos del proyecto, el
análisis previamente mencionado dio como resultado un objetivo orientado a la creación de un robot
con un sistema de riego, factor el cual surgió a raíz de un análisis como se mencionó previamente,
una formulación y por consiguiente una planificación de la misma solución pensada o estipulada.

Figura 6: En esta figura se logra evidenciar la

construcción de un mapa conceptual el cual abarcara
las posibles soluciones de los problemas agrícolas

C: Reflexión Aprendizaje

Ci. Explicar la repercusión del proyecto en sí mismos o en su aprendizaje

En cuanto a la repercusión del proyecto en mi aprendizaje, considero que ha sido sumamente
significativo y valioso para mi crecimiento académico y personal. Desde que inicié el proyecto, he
tenido la oportunidad de explorar un tema que me apasiona y de aplicar los conocimientos adquiridos
en diferentes áreas de estudio.

Durante el proceso de investigación y diseño del robot, me enfrenté a diversos desafíos que me
obligaron a desarrollar habilidades como la resolución de problemas, la creatividad, la perseverancia.
Estos retos no solo me permitieron fortalecer mi capacidad de aprendizaje, sino también me
enseñaron la importancia de la perseverancia y la paciencia al enfrentar situaciones difíciles.

Al crear el robot, también pude aplicar mis conocimientos en áreas como la programación, la
electrónica y la mecánica, lo que me permitió tener una visión más completa e íntegra del tema.
Además, el hecho de trabajar en un proyecto tangible me permitió comprender mejor la importancia de
la planificación y el seguimiento de un proyecto, así como la importancia de la precisión y el detalle en
el proceso de diseño y construcción.
En resumen, el proyecto ha tenido una gran repercusión en mi aprendizaje, tanto a nivel académico
como personal. Me ha enseñado la importancia de la perseverancia y la paciencia en la resolución de
problemas, la importancia de la planificación y el seguimiento de proyectos y me ha permitido aplicar
conocimientos de diferentes áreas en un proyecto concreto. Todo esto ha sido una experiencia
invaluable que me ha preparado para enfrentar nuevos desafíos en mi futuro académico y profesional.

Además, durante el proceso de investigación y diseño del robot, he tenido que aplicar diversos
conocimientos teóricos y prácticos de distintas áreas, como la electrónica, la mecánica y la
programación. Este reto me ha permitido desarrollar habilidades de resolución de problemas
complejos y la capacidad de aplicar lo aprendido en situaciones prácticas.

Asimismo, la realización de este proyecto me ha enseñado la importancia de la organización en el

trabajo, ya que tuve que dividir el proyecto en diferentes etapas y establecer plazos para cumplir con
cada una de ellas.

Por último, el proyecto me ha permitido adquirir una visión más amplia sobre mi carrera y sus
posibilidades. Al ver cómo las diferentes áreas de conocimiento se relacionan entre sí para crear un
producto final, he podido entender mejor la importancia de la interdisciplinariedad en el mundo laboral
y cómo esto puede ser clave para el éxito de un proyecto.

Cii. Evaluar el producto según los criterios de logro

El desarrollo de este proyecto generó en mí grandes aprendizajes; adquirí conocimientos mucho más
significativos al indagar de mi tema tendiendo su trasfondo e ideas complementarias para así evitar
falta de conocimientos en ciertas áreas. Estos conocimientos significativos se basan en lo que fue todo
mi proceso dentro del proyecto, ya que logré aprender a gestionar y aplicar habilidades que ya poseía
al igual que poder aprender nuevas. No solo logre cumplir con lo diferentes aspectos encontrados en
la rúbrica, como realizar un plan de acción completo y detallado de manera previa, demostrar uso de
gran cantidad de habilidades y enfoques de aprendizaje, evidenciar un amplio proceso de
investigación y completa comprensión del tema, y por último,
destacar diversas herramientas y evidencias frente al producto; sino que también fue un logro personal
haber llegado tan lejos frente a mi tema hasta el punto
de poder
decir que me siento seguro ante todo el conocimiento
que he logrado adquirir frente a todo lo que he
aprendido y sé que soy capaz de poder demostrar
estos conocimientos frente a cualquier duda que se
pueda presentar. Asimismo, mi objetivo al tener como
fundamento la creación de un robot, logró un impacto
en mi aprendizaje gracias a que no solo logre mostrarle
a mi audiencia los significados de los elementos y de la

Imagen 3: En esta imagen se logra evidenciar el robot

arduino con todas sus respectivas conexiones y materiales.

misma tecnología además de mostrar o exponer las diferentes formas en las que esta se aplica para el
crecimiento y desarrollo abordando esto desde un punto de vista de la agricultura, además pude
aprender de estos temas así contribuyendo a mi aprendizaje expandiendo el mismo.
Aprendí que para tener éxito en mi producto es fundamental tener una idea clara de lo que se va a
hacer, cómo se va a hacer y cómo debe ser. Esto facilitará la creación del producto y asegurará que
sea exitoso. Además, comprendí que para tener éxito en mi proyecto, es importante ser una persona
detallada y tener mente abierta para considerar todas las ideas que puedan surgir a raíz de esto,
buscando un equilibrio entre mis preferencias y lo que realmente aporte valor a mi audiencia. Por
último pero no menos importante es resaltar la mentalidad que se tiene al enfrentarse a este tipo de
proyectos en los que la solución debe ser acertada y siempre es importante ser una persona resiliente
y poder afrontar esos problemas además de saber cómo sobrellevarlos. Otro punto importante que
encuentro importante resaltar es el estrés y el sobrepasar las adversidades del tema y cómo esto
afecta nuestra visión en el futuro, al poder ser capaz de enfrentarme a los problemas una y otra vez
aunque no lo entendiera a fondo, hasta lograr completarlo fue algo muy relevante

En mi producto logré evidenciar diferentes fortalezas que se lograban destacar por sí solas. Una de
estas fue organización en el momento de la investigación de diferentes disciplinas para poder
implementarse en la creación del robot en especial en la parte de circuitos para proponer un producto
claro y en relación con la agricultura y poder hacerlo funcional y práctico, balanceando así los
diferentes elementos de la rúbrica como el criterio A Diseño, en el cual evaluando el producto es de
alta calidad y su eficiencia es notable, ya que cumple con todas sus funciones y sus componentes
están en óptimas condiciones. La aplicación móvil parece estar bien estructurada y permite un control
completo del robot. Además, el diseño del robot parece estar enfocado en la automatización del
sistema de riego, lo que puede ayudar a optimizar el tiempo y el trabajo en el cultivo. Aunque se
menciona que el producto está elaborado a una baja escala, su capacidad para cumplir con sus
funciones y ser una representación tangible del proyecto teórico es un indicador positivo de su calidad.
En general, se podría considerar que este producto es exitoso en términos de su diseño y eficiencia en
la automatización del sistema de riego. Asimismo, realice un plan previo para crear el producto para
así tener claro cada tema qué pensaba necesario tener en cuenta, puede ser conocimiento o algún
material específico que me permita lograr mi objetivo, añadiendo una lista de chequeo, este fue
bastante útil ya que al final cada tema pensado fue añadido y bien explicado tras la investigación.
Siguiendo con esta idea, logré demostrar habilidades de investigación. Esto se puede identificar en el
robot en sí. Gracias a que en este se incluyó toda la investigación la cual se evidencia en los
diferentes procesos de la creación del robot, al igual qué en este proceso siempre tuvo en cuenta
identificar sólo información pertinente y clave para entender de manera más efectiva el tema.
Finalmente, pude destacar herramientas diferentes en este producto, por ejemplo; el uso de la
codificación del proyecto para crear la aplicación y la plataforma por la cual el robot tiene movilidad y
aplicación como Tinkercad para el proceso de prueba del robot y sus elementos pertinentes, escritos
por mi
como guía frente la organización y planeación de mi producto
las cuales fueron hechas en herramientas como Google docs, y
finalmente la página institucional del colegio, The Victoria
School, gracias a una sección especializada solo para el
proyecto personal donde logre guiarme sobre cómo se puede
lograr un buen proceso del producto; al igual que un buen
proceso de elaboración del proyecto en sí. Por otro lado,
tenemos lo que fueron las limitaciones que enfrenta en el
proceso del producto. Una de estas fue frente a la habilidad de
autogestión pues se presentan varios inconvenientes que tuve
que afrontar debido a la premura de la situación del producto
final.
Mi idea inicial frente a lo que iba a hacer mi producto, fue presentar un robot dentro del cual se ejerce
el desplazamiento por medio de una aplicación móvil la cual estará vinculada a una placa arduino con
su respectivo bluetooth y la cual de cierta manera permitirá el riego por medio de el transporte o
movilización del mismo robot, y de igual manera presentar la implementación de unas instrucciones
que iban a guiar a comunidades agrícolas que pudieran guiar para un desarrollo sostenible de mano
de la tecnología, más decidí cambiarlo a la creación del robot en sí y mostrar una función más
completa del robot especializando en un producto que tuviera una
calidad deseada; así también asegurándome de cumplir con mi
objetivo de aprendizaje. Considero que esta es una limitación ya
que el tiempo gastado en planear cómo iba a presentar las
instrucciones para la implementación del robot en comunidades
agrícolas, fue tiempo que pude haber usado en lo que terminó
siendo mi producto final. Por esta razón, considero que la manera
en la que podría mejorar en un futuro es considerar y explorar
todas las diferentes opciones posibles asegurando que evidencie
de manera exitosa la comprensión frente al tema.

Imagen 5: En esta imagen se logra

evidenciar la construcción de un modelo del
chasis con su respectiva protoboard,
conexiones, y ruedas en un modelo 3D

Una de las principales limitaciones que identifiqué en mi proyecto fue la necesidad de adquirir
conocimientos de disciplinas diversas y el limitado tiempo de realización. Debido a compromisos
personales, tuve menos tiempo disponible del que hubiera deseado y, como resultado, no puede crear
instrucciones completas ni comprender ciertos conceptos y ideas de manera integral. Esta falta de
tiempo y conocimiento afectó el desarrollo del proyecto en su totalidad. Para futuros proyectos,
cambiaría mi enfoque en la gestión del tiempo y la forma en que abordó las diferentes materias. Al
hacerlo, podría mejorar el proceso de creación del robot y lograr una gestión más controlada del
proyecto en su totalidad, sin preocuparme tanto por el tiempo o la creación de las instrucciones
necesarias para que otros puedan acceder y utilizar el robot de manera efectiva.