Matemática

Unidad II
Ecuaciones cuadráticas y desigualdades lineales
Contenidos:
A. Ecuación lineal con dos incógnitas (Continuación):
➢ Aplicación de sistemas en resolución de problemas sobre:
a) Punto de equilibrio.
B. Ecuación Cuadrática o de segundo grado:
➢ Clasificación.
➢ Métodos de resolución de las ecuaciones cuadráticas:
a) Calculo de costo.
b) Ingreso.
c) Utilidad o ganancia.
➢ Forma canónica o parabólica de la ecuación cuadrática.
➢ Desigualdades Lineales: Propiedades, conjunto solución.
➢ Aplicaciones en:
a) Obtener ganancia.
b) No obtener pérdidas.
 Sistemas de ecuaciones con dos incógnitas

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o más

ecuaciones con varias incógnitas en la que deseamos
encontrar una solución común. MATEMÁTICA

En esta ocasión vamos a resolver un sistema de Unidad I

dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Ecuación
Cuadrática y
desigualdad
Una ecuación lineal con dos incógnitas es una igualdad del lineal.
tipo ax+by=c, donde a, b, y c son números, y «x» e «y» son
las incógnitas. Semana 5
Métodos de Resolución

1. Método de sustitución
MATEMÁTICA

2. Método de reducción
Unidad I
Ecuación
3. Método de igualación Cuadrática y
desigualdad
lineal.
4. Método gráfico
Semana 5
 Punto de equilibrio

El punto de equilibrio (también conocido como punto

muerto) es un término empresarial que hace referencia al
punto de actividad en donde los ingresos son iguales a los MATEMÁTICA
costos; es decir, al punto de actividad en donde no existe
ganancia ni pérdida. Unidad I
Conocer el punto de equilibrio de una empresa nos permite Ecuación
Cuadrática y
conocer el nivel o volumen de ventas en donde los ingresos desigualdad
son iguales a los costos y así, por ejemplo, saber cuánto es lo lineal.
que tenemos que vender para cubrir nuestros costos, o
cuánto es lo que tenemos que vender para empezar a Semana 5
generar utilidades.
Punto de equilibrio

MATEMÁTICA

Unidad I
Ecuación
Cuadrática y
desigualdad
lineal.

Semana 5
Aplicación de Sistemas de ecuación lineal en situaciones
problemáticas

En una fábrica de computadoras se incurre en costos fijos de

750.000us mensuales para fabricar un modelo de Netbook, la
MATEMÁTICA
cuál tiene un costo unitario de manufactura de 2.800us.
Si cada unidad se vende al distribuidor en U$ 3.500.
Unidad I
¿Cuál es el punto de equilibrio? Ecuación
Cuadrática y
La base teórica de este problema es el punto de equilibrio desigualdad
entre los costos en que se incurre para producir un lineal.
artículo, y los ingresos por su venta.
Semana 5
 Formulas

Costo total = Costo fijo + Costo variable

MATEMÁTICA
CT = CF + CV
Ingreso = Precio de venta * Núm. de piezas Unidad I
Ecuación
Cuadrática y
I = PV * NP desigualdad
lineal.

Costo total = Ingreso = Punto de Equilibrio Semana 5

En el punto de equilibrio, los costos y los ingresos son

iguales
 Pasos par resolver el problema
➢ A qué tipo de ecuación o ejercicio se
-> Comprender el problema refiere.

MATEMÁTICA
➢ Cantidades a fabricar y vender, costo de
-> Identificar las cantidades desconocidas fabricación e ingreso.

-> Datos disponibles
-> Relaciones entre cantidades desconocidas y datos
Unidad I
➢ Costo fijo = U$ 750.000 /mes.
Ecuación
➢ Costo unitario = U$ 2.800.
➢ precio de venta = U$ 3.500. Cuadrática y
desigualdad
➢ Costo total = Costo fijo + Costo variable lineal.
➢ Ingresos = Precio de venta por número de piezas
➢ Punto de equilibrio: Costo total = Ingreso.

Semana 5
➢ Punto de equilibrio: Cantidad de piezas a
-> ¿Qué es lo que nos pregunta el ejercicio? fabricar y vender para que no haya
pérdidas ni ganancias
 Planteamiento del problema
Naturalmente, este paso se basa en el resultado de la
comprensión del problema.
MATEMÁTICA
Cantidad desconocida Información o relación con otras Expresión
cantidades algebraica
Unidad I
Número de piezas que
se van a fabricar
La primera cantidad desconocida
se toma como incógnita x Ecuación
Cuadrática y
Número de piezas que
se van a vender
Se considera que se vende todo lo
que se fabrica x desigualdad
lineal.
Costo total de Se tomará como segunda incógnita
producción porque no se relaciona, y
directamente, con x. Semana 5
Ingresos por ventas En el punto de equilibrio, los
costos y los ingresos son iguales y
 Resolución del problema
Consiste en obtener las dos ecuaciones con dos incógnitas.
Obtener la primera ecuación:
MATEMÁTICA
Costo total = Costo fijo + Costo variable
Unidad I
CT = CF + Costo unitario * Número de piezas Ecuación
Cuadrática y
desigualdad
CT = CF + CU * NP y lineal.

y = 750.000 + 2.800(x)
Semana 5
y = 2.800x + 750.000
Esta última expresión algebraica es la ecuación 1.
 Resolución del problema
Consiste en obtener las dos ecuaciones con dos incógnitas.
Obtener la segunda ecuación:

MATEMÁTICA
Ingreso = Precio de venta * Núm. de piezas
I=P N y Unidad I
V * P
Ecuación
Cuadrática y
desigualdad
y = 3.500*(x) lineal.

y = 3.500x Semana 5

Esta última expresión algebraica es la ecuación 2.

 Resolución del problema
El método gráfico requiere que se tabulen las dos rectas. La
ecuación de costo total y de ingreso.

Unidades
Ecuación del CT Costo total Ecuación del I Ingreso
vendidas MATEMÁTICA

(x) y = 2,800x + 750.000 CT y = 3,500x I

Unidad I
0 2.800(0) + 750.000 = 750.000 3.500(0) = 0
Ecuación
300 2.800(300) + 750.000 = 1.590.000 3.500(300) = 1.050.000 Cuadrática y
desigualdad
600 2.800(600) + 750.000 = 2.430.000 3.500(600) = 2.100.000
lineal.
900 2.800(900) + 750.000 = 3.270.000 3.500(900) = 3.150.000

PE Semana 5
1200 2.800(1200) + 750.000 = 4.110.000 3.500(1200) = 4.200.000

1500 2.800(1500) + 750.000 = 4.950.000 3.500(1500) = 5.250.000

1800 2.800(1800) + 750.000 = 5.790.000 3.500(1800) = 6.300.000

 Resolución del problema
Determinar, a simple vista, el punto de intersección.

Ingreso MATEMÁTICA
CT

Unidad I
Ecuación
3.745.000 Punto de equilibrio Cuadrática y
desigualdad
lineal.

Semana 5

1.070
 MATEMÁTICA

Unidad I
ECUACIÓN CUADRÁTICA Ecuación
Cuadrática y
desigualdad
lineal.

Semana 5
 DEFINICIÓN
Una ecuación cuadrática de variable “x” es aquella que
puede escribirse en la forma:
ax2 + bx + c = 0 Forma completa MATEMÁTICA
Donde: a, b y c son números reales (a 0).
Ejemplo: 2x2 – 7x + 3 = 0 ( a = 2, b = −7, c = 3 ) Unidad I
Ecuación
Cuadrática y
FORMAS INCOMPLETAS desigualdad
lineal.
ax2 + bx = 0 Ejemplo: 3x2 – 2x = 0
ax2 + c = 0 Ejemplo: 2x2 – 32 = 0 Semana 5

ax2 = 0 Ejemplo: 9x2 = 0

MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
MÉTODO DE FACTORIZACIÓN

Ejemplo N°1: Resolver x2 - 7x + 12 = 0

MATEMÁTICA
Resolución: x2 −7x + 12 = 0

x −4 −4x Unidad I
Factorizando: = −7x Ecuación
x −3 −3x
Cuadrática y
desigualdad
Entonces: (x − 4)(x − 3) = 0 lineal.

Luego: x–4=0 ó x–3=0

Semana 5

De donde: x =4 ó x=3

Por tanto: el Conjunto Solución = 4; 3

Ejemplo N°2: Resolver 3x2 = 5x

Resolución:

Escribimos la ecuación de la 3x2 − 5x = 0 MATEMÁTICA

forma:

Factorizamos “x”: x( 3x − 5 ) = 0 Unidad I

Ecuación
Luego: x=0 ó 3x − 5 = 0 Cuadrática y
desigualdad
De donde: x=0 ó x = 5/3 lineal.

Por tanto: C.S. = 0; 5/3

Semana 5

OBSERVACIÓN IMPORTANTE: No simplifique una variable en la

ecuación original porque se pierde una solución
 Ejemplo N°3: Resolver (3x – 4)(x + 1) = – 2
Resolución:
Debemos expresar la ecuación en la forma: ax2 + bx + c = 0

MATEMÁTICA
Para ello efectuamos las operaciones de
multiplicación en el primer miembro (3x – 4)(x + 1) = – 2
Unidad I
Obtenemos: 3x2 + 3x – 4x – 4 = – 2 Ecuación
Cuadrática y
Reduciendo: 3x2 – x – 2 = 0 desigualdad
3x 2 2x lineal.
Factorizando: = −x
x – 1 −3x

Entonces: (3x - 2)(x + 1) = 0 Semana 5

Luego: 3x - 2 = 0 ó x+1=0

De donde: x = 2/3 ó x = -1 C.S. =  2/3; -1 

 MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
POR LA FÓRMULA CUADRÁTICA (de Carnot)
Dada la ecuación: ax2 + bx + c = 0, sus raíces pueden
calcularse mediante la fórmula MATEMÁTICA

Unidad I
Ecuación
Cuadrática y
− b  b − 4ac 2 desigualdad

x= lineal.

2a Semana 5
 Resolución por formula general
Ejemplo: Resolver 4x2 – 12x + 9 = 0
Resolución:
MATEMÁTICA
Identificamos los valores de los coeficientes: Reemplazamos en:
a = 4; b = – 12; c = 9
− b  b 2 − 4ac Unidad I
x= Ecuación
2a
− (−12)  (−12) 2 − 4(4)(9) Cuadrática y
Obtenemos: x = desigualdad
2(4)
lineal.
12  0
x=
8
Semana 5
12 − 0 12 + 0
De donde: x 1 =  x2 = Por tanto el C.S. es: (1,5; 1,5)
8 8
 Resolución por factorización

4x² + 3x - 1 = 0
4(4𝑥² + 3𝑥 − 1) 𝑥+1 =0 4𝑥 − 1 = 0 MATEMÁTICA
=0
4
𝑥 = 0 −1 4𝑥 = 0 + 1
(4𝑥)² + 3(4𝑥) − 4 Unidad I
=0 Ecuación
4 x1 = −1 Cuadrática y
4𝑥 =1 desigualdad
(4𝑥 + 4) (4𝑥 − 1)
=0 1
lineal.
4 x2 =
4
(4𝑥 + 4) (4𝑥 − 1) Semana 5
=0
4

(𝑥 + 1) (4𝑥 − 1)
 Resolución por formula general
Ejemplo: Resolver 4x² + 3x - 1 = 0
Resolución:
MATEMÁTICA
Identificamos los valores de los coeficientes: Reemplazamos en:
a = 4; b = 3; c = -1
− b  b 2 − 4ac
x= Unidad I
Obtenemos:
2a Ecuación
Cuadrática y
−3 ± (3)2 −4(4)(−1) −3 ± 25
𝑥= 𝑥= desigualdad
2(4) 8 lineal.

De donde:
Semana 5
−3 + 5 𝟏 −3 − 5 1
𝑥1 = = 𝑥2 = = −𝟏 C. S.: ( ; -1)
8 𝟒 8 4
 Resolución por formula general

EJEMPLO: 2𝑥 2 + 5𝑥 − 3 = 0
a=2 b = 5 c = −3 MATEMÁTICA

− b  b2 − 4 a c − 5  52 − 4 .2 .(−3)
Se aplica la fórmula x = x= Unidad I
2a 2. 2 Ecuación
Cuadrática y
desigualdad
− 5  25 + 24 lineal.
x=
4
− 5+ 7 2 1
x= x= x= Semana 5
−5 7 4 4 2
x=
4 − 5− 7 − 12
x= x= x=−3
4 4
 Tarea de evaluación de proceso

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE PUNTO DE EQUILIBRIO (2 puntos)

Si los costos fijos son U$ 5000 semanales, los costos variables son U$ 21
por unidad y el precio de venta es U$ 46 por unidad, determine el punto MATEMÁTICA
de equilibrio. Representar gráficamente el punto de intersección.
Unidad I
Ecuación
POR LA FÓRMULA CUADRÁTICA Cuadrática y
desigualdad
lineal.
Ejercicio 1: 𝑥 2 + 3𝑥 + 2 = 0
Semana 5
Ejercicio 2: 3𝑥 2 − 5𝑥 + 2 = 0
Gracias por su atención