Universidad Pedagógica Nacional
Didácticas de la Lengua Propia y la Literatura
Magda Patricia Bogota
Yuliana Andrea López Campo
Planteamiento inicial de secuencia didáctica
CICLO GRADO ENFOQUE
1 3° Comunicativo
REFERENTES
 Comprendo textos que tienen diferentes
formatos y finalidades.
PREGUNTA ORIENTADORA
 ¿La lectura de cuentos cortos como un
espacio para la exploración y creación de
mundos posibles desde el aula en
estudiantes de 3° grado?
SUBPROCESOS
 Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos
mitológicos, leyendas, o cualquier otro
texto literario.
 Elaboro y socializo hipótesis predictivas
acerca del contenido de los textos.
 Recreo relatos y cuentos cambiando
personajes, ambientes, hechos y épocas.
 Identifico maneras de cómo se formula el
inicio y el final de algunas narraciones.
COMPETENCIAS
HABILIDAD EJE
Lectura Comprensión e
interpretación textual
CONTENIDOS
 Géneros literarios : Narrativo (cuento)
(basarme en los subprocesos)
INDICADORES DE LOGRO
 Lee con entonación y ritmo adecuados textos
literarios de diferentes géneros, como fábulas,
cuentos, poemas, relatos mitológicos,
leyendas y otros, demostrando capacidad para
comprender y disfrutar de la lectura.
 Realiza inferencias y predicciones sobre la
trama y los personajes de un texto.
 Modifica y adapta historias existentes para
crear nuevas narraciones con cambios en los
personajes, los ambientes, los hechos y las
épocas.
 Reconoce la importancia del inicio y cierre de
un texto literario para capturar la atención del
lector y ofrecer una experiencia de lectura
satisfactoria.


Comprensión lectora: Capacidad para entender y analizar textos diversos,

identificando su estructura, su mensaje y sus implicaciones.
 Comunicación: capacidad para comprender, interpretar y expresarse oralmente y por
escrito, a través de diferentes medios y situaciones, para interactuar en distintos
contextos sociales y culturales.
 Creatividad: capacidad para imaginar y crear nuevas situaciones, personajes y diálogos
en el cuento, a partir de la comprensión y reflexión sobre el mismo.
 Colaboración: capacidad para trabajar en equipo, compartir ideas y opiniones,
escuchar y respetar las ideas de los demás en el desarrollo de actividades y proyectos
en torno a los cuentos.
 Respeto y empatía: capacidad para desarrollar actitudes de respeto, tolerancia y
empatía hacia los demás, a partir de la reflexión sobre los valores y mensajes que se
presentan en los cuentos.