EDUCACIÓN AMBIENTAL

ANDRÉS FELIPE GARCÍA MORA

COD. 1005149360

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
2023
VOCABULARIO

INCENDIO FORESTAL:
Un incendio forestal es un fuego que se desarrolla en un área boscosa o cubierta de vegetación
natural. Estos incendios pueden ser causados por causas naturales, como rayos, o por causas
humanas, como fogatas descuidadas o negligencia en la quema de desechos.

CAZA FURTIVA:
La caza furtiva es la práctica ilegal de cazar o capturar animales silvestres sin el permiso o la
autorización de las autoridades competentes. Esto puede incluir la caza de animales protegidos por
la ley o la caza en áreas restringidas. La caza furtiva es una actividad que puede tener graves
consecuencias negativas para la fauna silvestre y los ecosistemas naturales.

DESHIELO:
El deshielo se refiere a la fusión de hielo o nieve en las regiones polares, los glaciares, las montañas
y los ríos congelados debido al aumento de la temperatura. El deshielo es un fenómeno natural,
pero en las últimas décadas ha sido exacerbado por el cambio climático, el cual ha llevado a un
aumento de la temperatura global.

EXTINCIÓN:
La extinción se refiere a la desaparición de una especie o grupo de seres vivos en su totalidad. Esto
puede ocurrir cuando una especie no puede adaptarse a cambios ambientales o cuando su hábitat
se destruye. La extinción es un proceso natural que ha ocurrido a lo largo de la historia de la Tierra,
pero la tasa de extinción actual es mucho mayor que la tasa natural debido a la actividad humana.

CAMBIO CLIMÁTICO:
El cambio climático se refiere al aumento de la temperatura global de la Tierra debido a la
acumulación de gases de efecto invernadero en la atmósfera, principalmente causados por la
actividad humana, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación. Este aumento de la
temperatura puede provocar cambios significativos en el clima y en los patrones climáticos en todo
el mundo.

DEFORESTACIÓN:
La deforestación se refiere a la eliminación de bosques y árboles en áreas forestales por parte de
los humanos. La deforestación puede ocurrir por diversas razones, como la agricultura, la
ganadería, la minería, la expansión urbana, la producción de madera y la construcción de
infraestructuras. La deforestación es un problema grave que tiene consecuencias para el clima, la
biodiversidad y las comunidades locales.

POLINIZACIÓN:
La polinización es un proceso fundamental en la reproducción de las plantas, mediante el cual el
polen de las flores es transferido desde los estambres (parte masculina de la flor) a los estigmas
(parte femenina de la flor) de la misma especie o de especies relacionadas. Este proceso es llevado
a cabo principalmente por animales polinizadores como las abejas, las mariposas, los murciélagos,
los colibríes y otros insectos y animales.

ESPECIES FORESTALES:
Las especies forestales son aquellas especies de plantas que se encuentran en bosques y selvas y
que desempeñan un papel importante en la formación de estos ecosistemas. Estas especies pueden
incluir árboles, arbustos, helechos y otras plantas.

DERECHOS HUMANOS:
Los derechos humanos son los derechos fundamentales inherentes a todas las personas,
independientemente de su raza, género, religión, origen étnico o cualquier otra condición. Estos
derechos son universales, inalienables, interdependientes e indivisibles, y se reconocen en las leyes
internacionales y los tratados de derechos humanos.

DERECHOS DE LA NATURALEZA:
Los derechos de la naturaleza son una idea relativamente nueva que se basa en la premisa de que
la naturaleza tiene derechos inherentes que deben ser reconocidos y protegidos. Esta idea reconoce
que la naturaleza no es simplemente un recurso para ser explotado y utilizado por los seres
humanos, sino que tiene su propia vida y valor intrínseco.

CRISIS AMBIENTAL:
La crisis ambiental se refiere a la creciente preocupación sobre los impactos negativos que los
seres humanos han tenido en el medio ambiente, incluyendo el cambio climático, la pérdida de
biodiversidad, la contaminación del aire, el agua y el suelo, la deforestación, la desertificación y
la degradación del suelo, entre otros.

RESIDUOS:
Los residuos son los materiales que quedan después de que se han utilizado bienes y servicios.
Estos materiales pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos y se generan en todas las actividades
humanas, desde hogares, industrias, comercios, hospitales, entre otros.

EDUCACIÓN AMBIENTAL:
La educación ambiental es un proceso de enseñanza y aprendizaje que busca aumentar la
conciencia y comprensión de las personas sobre los problemas ambientales y fomentar la acción
individual y colectiva para proteger y conservar el medio ambiente.

RECURSOS NATURALES:
Los recursos naturales son aquellos elementos presentes en la naturaleza que son útiles para
satisfacer las necesidades y deseos humanos. Estos recursos incluyen, entre otros, la tierra, el agua,
los minerales, la flora y fauna, y la energía renovable.
La tierra es un recurso natural esencial que proporciona la base para la producción de alimentos,
la vivienda y otras actividades humanas. El agua, por su parte, es esencial para la vida y es utilizada
en una amplia variedad de actividades, desde el consumo humano hasta la producción industrial y
la generación de energía.
CONTAMINACIÓN:
La contaminación es la presencia o introducción en el ambiente de sustancias o agentes físicos,
químicos o biológicos que pueden afectar la salud humana, la flora y fauna, los ecosistemas y el
medio ambiente en general.

AGUA:
El agua es un recurso esencial para la vida en la Tierra. Es un compuesto químico formado por
hidrógeno y oxígeno, y se encuentra en ríos, lagos, océanos, glaciares y acuíferos subterráneos.
Además de ser necesaria para la supervivencia humana, el agua es también esencial para la
agricultura, la industria, la generación de energía y la vida silvestre.

AIRE:
El aire es una mezcla de gases que se encuentra en la atmósfera de la Tierra, y es esencial para la
vida en nuestro planeta. La composición del aire incluye principalmente nitrógeno, oxígeno y
pequeñas cantidades de otros gases, como dióxido de carbono, argón y neón. El aire también
contiene partículas sólidas y líquidas, como polvo, ceniza y vapor de agua.

ATMÓFERA:
La atmósfera es una capa gaseosa que rodea la Tierra y que es fundamental para la vida en nuestro
planeta. La atmósfera protege la superficie de la Tierra de la radiación solar y cósmica, regula la
temperatura y el clima, y es esencial para la respiración de los seres vivos.

La atmósfera se compone de varios gases, incluyendo nitrógeno (78%), oxígeno (21%), argón,
dióxido de carbono y otros gases en cantidades menores. También contiene pequeñas partículas
sólidas y líquidas, como el polvo, las cenizas y el vapor de agua.

EQUILIBRIO ECOLÓGICO:
El equilibrio ecológico se refiere al estado de equilibrio dinámico y la armonía que existe entre los
organismos vivos y su entorno físico y biológico. En un ecosistema saludable, cada especie cumple
una función importante y depende de otras especies para sobrevivir. El equilibrio ecológico se
alcanza cuando las diferentes especies y componentes del ecosistema interactúan de manera
equilibrada y sostenible.

INSOLIDARIDAD:
La insolidaridad se refiere a la falta de solidaridad o apoyo hacia los demás, especialmente hacia
aquellos que se encuentran en una situación vulnerable o en necesidad. La insolidaridad puede
manifestarse de muchas maneras, como la falta de empatía, la indiferencia, el egoísmo, la falta de
compromiso social, entre otras.

EL CLUB DE ROMA:
El Club de Roma es una organización internacional fundada en 1968 por un grupo de científicos,
académicos, empresarios y funcionarios públicos con el objetivo de promover el diálogo y la
reflexión sobre los desafíos globales y las soluciones sostenibles para abordarlos. El Club de Roma
se ha centrado en cuestiones como el crecimiento económico, la sostenibilidad, la seguridad
alimentaria, el cambio climático y otros temas importantes relacionados con el desarrollo
sostenible.

EL INFORME DE BRUTLAND:
El Informe Brundtland es el informe oficial de la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y
el Desarrollo de las Naciones Unidas, publicado en 1987. El informe recibió su nombre de la
presidenta de la comisión, la entonces primera ministra de Noruega, Gro Harlem Brundtland.
El informe es un llamado a la acción para abordar los desafíos del desarrollo sostenible, y presenta
una definición clásica del término "desarrollo sostenible", que se ha utilizado ampliamente desde
entonces. Según el informe, "el desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades del
presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias
necesidades". El informe destaca la necesidad de equilibrar las demandas económicas, sociales y
ambientales del desarrollo para lograr un futuro sostenible.
CONCIENCIA AMBIENTAL:
La conciencia ambiental es la comprensión y la preocupación por los problemas ambientales que
enfrenta nuestro planeta, así como la disposición a tomar medidas para abordar estos problemas.
Se trata de estar conscientes de la interdependencia entre los seres humanos y el medio ambiente,
y de los impactos que nuestras acciones tienen sobre los ecosistemas y el clima.

ENTORNO:
El entorno se refiere al conjunto de condiciones físicas, biológicas y sociales que rodean a un ser
vivo o a un grupo de seres vivos. Incluye todos los elementos naturales y artificiales que afectan
directa o indirectamente la vida y las actividades de los seres humanos y otras especies en un área
determinada.

BIODIVERSIDAD:
La biodiversidad se refiere a la variedad de seres vivos que habitan en la Tierra, así como a los
patrones naturales que la crean, mantienen y modifican. Esto incluye la diversidad de genes,
especies y ecosistemas, así como las interacciones entre ellos.

CALENTAMIENTO GLOBAL:
El calentamiento global se refiere al aumento gradual de la temperatura de la Tierra debido a la
emisión de gases de efecto invernadero (GEI) producidos principalmente por la actividad humana,
como la quema de combustibles fósiles y la deforestación. Estos gases atrapan el calor en la
atmósfera, lo que provoca un aumento en la temperatura promedio de la Tierra.

CAPA DE OZONO:
La capa de ozono es una capa atmosférica que se encuentra entre los 10 y los 50 kilómetros sobre
la superficie terrestre. Esta capa contiene altas concentraciones de ozono (O3), un gas que protege
a la Tierra de la radiación ultravioleta (UV) del sol.
La capa de ozono es vital para la vida en la Tierra, ya que la radiación UV puede dañar el ADN de
las células y provocar cáncer de piel, cataratas y otros problemas de salud. Además, la radiación
UV puede afectar a los ecosistemas terrestres y acuáticos al dañar el fitoplancton, las plantas y los
animales que dependen de ellos.
DEGRADACIÓN ECOLÓGICA:
La degradación ecológica se refiere a la disminución o destrucción de los recursos naturales y del
medio ambiente debido a actividades humanas, como la contaminación, la deforestación, la
explotación excesiva de recursos naturales, la urbanización, entre otras.

ECOSISTEMA:
Un ecosistema es un sistema biológico compuesto por un conjunto de seres vivos (flora, fauna,
microorganismos) y el medio físico en el que interactúan (suelo, agua, aire). Los ecosistemas
pueden ser muy diversos, desde un pequeño charco hasta un océano, una selva, una montaña, un
desierto, una pradera, entre otros.

SERVICIOS AMBIENTALES:
Los servicios ambientales son los beneficios que los ecosistemas proporcionan a la humanidad y
al resto de la biosfera. Estos servicios pueden ser de varios tipos y se pueden clasificar en cuatro
categorías principales:
1. Servicios de provisión: son los servicios que proporcionan recursos naturales directamente
a las personas, como la comida, el agua, la madera, los medicamentos, entre otros.
2. Servicios de regulación: son los servicios que regulan los procesos naturales en la biosfera,
como el clima, la calidad del aire, la polinización, el control de plagas y enfermedades, la
erosión del suelo, entre otros.

3. Servicios culturales: son los servicios que tienen un valor cultural o estético para las
personas, como la recreación, el turismo, la educación, la inspiración artística, entre otros.
4. Servicios de soporte: son los servicios que permiten la producción de otros servicios
ambientales, como la formación de suelo, la fotosíntesis, el ciclo del agua, entre otros.

¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?

El medio ambiente se refiere al conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales
que rodean a los seres vivos y que interactúan entre sí. Estos componentes incluyen el aire, el agua,
el suelo, la flora, la fauna y los seres humanos.
El medio ambiente es esencial para la supervivencia de todos los seres vivos en el planeta, ya que
proporciona los recursos naturales necesarios para la vida, como el aire limpio para respirar, el
agua potable, los alimentos y los materiales de construcción.

¿QUÉ ES EDUCACIÓN AMBIENTAL?

La educación ambiental busca fomentar la comprensión, la responsabilidad y el compromiso de

las personas con el medio ambiente, para lograr un equilibrio sostenible entre la naturaleza y la
sociedad. También se enfoca en desarrollar habilidades y valores para abordar los problemas
ambientales, fomentar la participación activa y responsable en la toma de decisiones ambientales
y promover estilos de vida sostenibles.

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPIOS Y PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?

Principios de la educación ambiental:

5. Enfoque holístico: La educación ambiental debe adoptar un enfoque holístico que integre
la dimensión social, cultural, económica y ecológica.
6. Participación activa: La educación ambiental debe fomentar la participación activa de las
personas en la identificación y solución de los problemas ambientales.
7. Responsabilidad: La educación ambiental debe fomentar la responsabilidad individual y
colectiva hacia el medio ambiente y la comunidad.
8. Valoración: La educación ambiental debe fomentar la valoración y el respeto hacia la
naturaleza y la diversidad cultural.
9. Integración: La educación ambiental debe estar integrada en todos los niveles de la
educación formal y no formal, así como en los procesos de toma de decisiones políticas y
empresariales.
Propósitos de la educación ambiental:
10. Aumentar la conciencia y el conocimiento sobre los problemas ambientales y sus causas.
11. Fomentar la participación activa en la toma de decisiones ambientales.
12. Desarrollar habilidades para la identificación y solución de los problemas ambientales.
13. Fomentar estilos de vida sostenibles y el desarrollo de tecnologías limpias.
14. Promover una gestión sostenible de los recursos naturales y la conservación de la
biodiversidad.
¿EN QUÉ MOMENTO SURGE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
La educación ambiental surge como una respuesta a los problemas ambientales que comenzaron a
manifestarse en la década de 1960. Durante este tiempo, se empezaron a observar impactos
negativos en el medio ambiente debido a la industrialización, la urbanización, la explotación
excesiva de los recursos naturales y la contaminación.

¿CUÁLES FUERON LAS CIRCUNSTANCIAS QUE PERMITIERON SU ORIGEN?

1. La industrialización: El proceso de industrialización que se aceleró en el siglo XX generó

un creciente consumo de energía y recursos naturales, así como una producción masiva de
residuos y contaminantes.
2. La urbanización: El crecimiento de las ciudades y la concentración de la población en áreas
urbanas generó una serie de problemas ambientales, como la contaminación del aire, del
agua y del suelo, y la degradación de los espacios naturales.
3. La crisis ambiental: En la década de 1960 se empezaron a observar impactos negativos en
el medio ambiente, como la contaminación de ríos y lagos, la lluvia ácida, la pérdida de
biodiversidad, entre otros, lo que generó una creciente preocupación por la conservación
del medio ambiente.
4. El movimiento ambientalista: A partir de la década de 1960, se inició un movimiento
ambientalista que buscaba generar conciencia sobre los problemas ambientales y promover
acciones para su solución.
5.
¿CUANDO SE EMPEZÓ A DEBATIR SU IMPORTACIA?
La importancia de la educación ambiental comenzó a ser debatida en la década de 1960, cuando
se empezaron a manifestar los primeros impactos negativos en el medio ambiente debido a la
industrialización, la urbanización y la explotación excesiva de los recursos naturales. En ese
momento, se reconoció la necesidad de generar un cambio en la forma en que se relaciona la
sociedad con el entorno natural.
En 1972, en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano, se
reconoció formalmente la importancia de la educación ambiental como una herramienta para
fomentar la conciencia y la participación ciudadana en la conservación del medio ambiente.

¿QUÉ TIPO DE EVENTOS Y DISCUSIONES SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL SE HAN

DADO A NIVEL INTERNACIONAL Y REGIONAL?

1. Cumbre de la tierra, Estocolmo Suecia 1972

2. Carta del Belgrado (Antigua Yugoslavia, hoy Serbia) 1975
3. Declaración de Tbilisi URSS 1977
 4. Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente, Moscú URSS
1987
5. Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente, Moscú URSS
1987
6. Cumbre de la tierra, Rio de Janeiro Brasil 1992
7. I Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara México 1992
8. Conferencia internacional: medio ambiente y sociedad educación y sensibilización para la
sociedad, Declaración de Salónica Grecia 1997
9. Reunión internacional de Expertos en Educación Ambiental, Santiago de Compostela
España 2000
10. V Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Joinville Brasil 2006
11. Cumbre de la Tierra Río+20 o Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo
Sustentable Rio +20, Rio de Janeiro Brasil 2012
12. VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Lima Perú 2014

TEMAS DISCUTIDOS EN ESTOS EVENTOS

- “ modelo de desarrollo socio-económico imperante en el planeta, sustentado en valores y

hábitos de derroche que conducen a la insostenibilidad”
- “Perspectiva sobre cuál es el mundo que deseamos tener en 20 años”
- “Educación ambiental y sustentabilidad política: Democracia y participación”
- “Nuevas propuestas para la acción en materia de educación ambiental”
- “los procesos políticos sobre la Educación Ambiental la búsqueda del desarrollo
sustentable”
- La lucha contra el cambio climático.
- La protección de la biodiversidad.
- La eliminación de las emisiones de sustancias tóxicas.
- Utilizar la educación ambiental como el medio para preparar al individuo en la
comprensión de los principales problemas mundiales.
- Proporcionándole los conocimientos técnicos y las cualidades necesarias para mejorar y
proteger el medio ambiente de acuerdo con los valores éticos.
- Adoptar un enfoque global e interdisciplinario mediante la interdependencia entre las
naciones del mundo.
- La explosión demográfica.
- La macrocontaminación.
- El uso incontrolado de energía.
- El desequilibrio económico entre países.
- La crisis de valores.
- La crisis política.