TALLER GRUPAL

Taller de Clases

APELLIDO APELLIDO NOMBRES

PATERNO MATERNO

FLORES ROMERO CELINA MALU

INTEGRANTES CHAMORRO BERROCAL LISBETH
ORDEN RIVEROS ALATA JACKELINE
ALFABETICO
ANABEL
LEON ANAYA HAYDEE

CARRERA: FECHA: / 10 /2022 CICLO:

DOCENTE: Dr. Stalein Tamara Tamariz
□ Desarrolle en forma ordenada las siguientes preguntas
□ Los cálculos con lápiz no serán considerados para su calificación.
□ Orden y limpieza si se realiza a lapicero.

NOTA MÁXIMA: 18
Caso 01:
Se tiene la relación de 8 estudiantes y se realiza un sorteo por técnica
aleatoria.
Nº Estudiante Estado civil Hijos
1 Jorge Soltero Si
2 Ana Soltera No
3 María Casada Si
4 César Soltero Si
5 Juana Casada No
6 Martha Soltera No
7 Roxana Soltera No
8 Ernesto Casado No
● Realizar el experimento aleatorio para el género de estudiantes,
estado civil y si tienen hijos.
EXPERIMENTO ALEATORIO(Ei):
casos 1:
-Se realiza un sorteo por técnica aleatoria para saber el estado civil
de los 8 estudiantes.
 E1: Se realiza un sorteo por técnica aleatoria para saber el estado
civil de los 3 estudiantes (varones).Jorge y Cesar son solteros y
Ernesto es casado.
E2. Se Realiza un sorteo por técnica aleatoria para saber el estado
civil de 5 estudiantes (mujeres). Ana Martha y Roxana son solteras
y Maria y Juana están casadas .

casos 2: Se realiza un sorteo por técnica aleatoria para saber

quienes tienen hijos y quienes no tienen hijos entre los 8
estudiantes.
E1: el sorteo aleatorio de (varones) Jorge y Cesar si tienen hijos y
Ernesto no tiene hijo.
E2: En el sorteo aleatorio de (mujeres) Ana , Juana, Martha y
Roxana no tienen hijos y Maria si tiene hijo.

● Crear un espacio muestral para cada caso

● VARONES:(estado civil) casados: ERNESTO
● Ω1 =[C-01]→ # Ω1 = 1

solteros: JORGE,CESAR
Ω1 =[C-01; C-02]→ # Ω1 = 2

● MUJERES:(estado civil) casados: MARIA,JUANA

Ω1 =[C-01; C-02]→ # Ω1 = 2
solteras:ANA,MARTHA,ROXANA
Ω1 =[C-01; C-02; C-3]→ # Ω1 = 3

PARA EL CASO 2:
● VARONES: SI (hijos) : JORGE,CESAR

● Ω1 =[C-01; C-02]→ # Ω1 = 2
ERNESTO
● Ω1 =[C-01]→ # Ω1 = 1

● MUJERES: NO (hijos): ANA,JUANA,MARTHA,ROXANA

● Ω1 =[C-01; C-02; C-03; C-04]→ # Ω1 = 4
MARIA
● Ω1 =[C-01]→ # Ω1 = 1
 ● Crear unos posibles eventos o sucesos que puedan generarse con
esos casos (pueden combinarse los casos si desean ampliar
información. Ejemplo: Al escoger un estudiante, sea varón y que no
tenga hijos.
Suceso o Evento 𝑆𝑖𝑗 :
𝑆1: Al sortear entre los 8 estudiantes se dice que no tienen hijos.
𝑆1 = 𝐶 − 02; 𝐶 − 04; … ; 𝐶 − 8 → # 𝑆1 = 8
𝑆2: Al sortear por técnica aleatoria entre 8 estudiantes sea divisible entre
2 .𝑆2 = 𝐶 − 02; 𝐶 − 04; 𝐶 − 06; C- 08 → # 𝑆2 = 4
𝑆3: Al sortear por técnica aleatoria entre Jorge y Cesar resulte una
probabilidad que no tienen hijos.
.𝑆3 = 𝐶 − 02; → # 𝑆3 = 2
𝑆4: Al sortear por técnica aleatoria Ernesto resulte con la probabilidad
que si tiene hijos.
𝑆4 = 𝐶 1→ # 𝑆2 = 1
𝑆5: Al sortear por técnica aleatoria entre Ana, Martha, Juana ,Roxana
resulte una probabilidad que si tienen hijos
.𝑆5 = 𝐶 − 02; 𝐶 − 04; 𝐶 − 06; C- 08 → # 𝑆5 = 4
𝑆6: Al sortear por técnica aleatoria entre Maria resulte una probabilidad
que no tienen hijos.
𝑆6= 𝐶 1→ # 𝑆6 = 1
Caso 02:
Se realizó pruebas sensoriales a un grupo de personas para conocer las
características de un producto. Ver tabla
Se selecciona un producto al azar. Hallar la probabilidad que:
§ El producto sea agradable
§ El producto sea B y tenga consistencia
§ El producto sea A
§ El producto sea agradable y sea A

Productos

Sensación 𝐴 𝐵 Totales

Agradable 12 8 20

Consistencia 15 15 30

Presentación 10 20 30
Total 37 43 80

Se selecciona un producto al azar. Hallar la probabilidad que:

Espacio muestral: #Ω = 80
§ El producto sea agradable:
𝑆1: 20
𝑃 (𝑆1) = 20/ 80 → 𝑃 (𝑆1 )= 0.25
§ El producto sea B y tenga consistencia:
𝑃 (𝑆2)= 15/ 80 → 𝑃 (𝑆2) = 0.187→Redondeando =0.19
§ El producto sea A:
𝑃 (𝑆3) = 37/80 → 𝑃 (𝑆3) = 0.46
§ El producto sea agradable y sea A:
𝑃 (𝑆4) = 12/80 → 𝑃 (𝑆4) = 0.15
 Caso 03:
Un emprendedor desea saber la relación que existe entre la distancia(km)
que recorre el repartidor y el tiempo(min) que le toma llegar a su
destino, como se observa en la siguiente tabla:

Tiempo 60 19 12 75 70 40 55 25 25
Distancia 28 14 12 31 30 19 24 15 16

Realizar una discusión sobre el caso con sus interpretaciones:

● Identificar las variables por su implicancia:
V.I: Distancia(km)→(X)
V.D: Tiempo(min)→(Y)
● Realizar el gráfico de dispersión:

(Y)Tiempo(min) 60 19 12 75 70 40 55 25 25
(X) Distancia(km) 28 14 12 31 30 19 24 15 16

(X)Distancia(km) (Y) Tiempo(min)

28 60
14 19
12 12
31 75
30 70
19 40
24 55
15 25
16 25
 ● Determinar el coeficiente de correlación lineal

Del caso anterior. Determinar el coeficiente de correlación:

x y 𝑥2 𝑦2 xy
28 60 784 3600 1680
14 19 196 361 266
12 12 144 144 144
31 75 961 5625 2325
30 70 900 4900 2100
19 40 361 1600 760
24 55 576 3025 1320
15 25 225 625 375
16 25 256 625 400

𝑥 = 189 y= 381 x2=4403 y2=20505 xy=9370

Interpretación: Se observa que la correlación tiene un valor de 0.9934, a lo
cual la relación entre las distancias y el tiempo es muy fuerte y positiva.

● Determinar el coeficiente de determinación

Interpretación: Podemos decir que la distancia (km) que influeye el

repartidor es de 98.6844% y el tiempo(min) que le toma llegar a su
destino.
 ● Realizar el modelo de dispersión:
Sea el modelo de regresión: 𝑦 = 𝐴 + 𝐵

Debemos determinar el valor de A y B, entonces

Determinamos B:

Determinamos A:

Interpretación: Podemos decir como observamos en las imágenes que

● Si la distancia recorrida fuera de 25km, ¿Cuánto tiempo le toma?

● Si el tiempo usado fuera de 90min, ¿cuánta distancia recorrió

RESOLUCIÓN:

Y= 3.1544+ 23.9091
X=90
RPtA= 21.52
● Identificar las variables por su implicancia
● Realizar el gráfico de dispersión
● Determinar el coeficiente de correlación lineal
● Determinar el coeficiente de determinación
● Realizar el modelo de dispersión
● Si la distancia recorrida fuera de 25km, ¿Cuánto tiempo le toma?
● Si el tiempo usado fuera de 90min, ¿cuánta distancia recorrió?