CLUB DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

JUSTIFICACIÓN
El Club de Ciencias es una asociación de estudiantes, asesorada por profesores de la institución
educativa, designados por el Director. Realiza actividades de investigación y experimentación con el
propósito de despertar interés por las Ciencias y la investigación científica.

La elección del nombre de nuestro Club es “FRANCISCANOS CON PASIÓN POR LA CIENCIA” procura
motivar en nuestros compañeros estudiantes el interés y la producción de actividades científicas, que
conlleve el desarrollo y crecimiento de su nivel académico. El club se incorpora como parte de la Misión y
Visión Institucional de nuestra institución educativa. El club esta creado no sólo como un ente de apoyo
institucional si no como un grupo de estudiantes capaces de promover el espíritu investigativo, docente e
informativo con el uso de las más recientes tecnologías y habilidades científicas disponibles para tal
efecto.

A partir de los Clubes de Ciencias se crearan condiciones favorables para que los estudiantes desarrollen
inventiva, sus capacidades creativas y la comprensión de lo que implica el desarrollo del conocimiento de
hoy en día, para lograr una mejor calidad de vida personal y comunitaria.

Consideramos como tema transversal de conocimiento y difusión de la riqueza científica del distrito de
Mollendo, la provincia de Islay y la región Arequipa que es uno de los objetivos de identidad cultural en
los objetivos de desarrollo del milenio

III.- OBJETIVOS GENERALES:

 Promover el desarrollo de actividades en que los estudiantes se vean enfrentados a situaciones

que les permitan adquirir conocimientos, desarrollar destrezas y especialmente, asumir actitudes
que faciliten luego desde sus roles de adultos la convivencia exitosa en el siglo XXI
 Trabajar en la elaboración, edición y mantenimiento de proyectos cientificos (ferias, paginas
Web, correo electrónico, live space y otros) con temas de carácter científico, Investigativo,
científico y social dirigido a todas las personas relacionadas con la institución y/o temas afines.
 Participar y apoyar Proyectos de difusión de riquezas socio económico culturales a través de
actividades cientificas.
 ‘’Movimiento de ayuda mutua’’ Ser ejemplo de ayuda mutua para el desarrollo del coeficiente
intelectual del alumnado

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

o Proporcionar el espacio adecuado para el aprestamiento y desarrollo de la vocación por las Ciencias

o Intercambio con sus similares locales, regionales, nacionales e internacionales y con instituciones u
organizaciones científicas en general

o Promover y participar en la Feria escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, organizada por el MINEDU
y CONCYTEC

o Promover y participar en el olimpiadas, concursos y/o eventos, relativos a la difusión, promoción del
conocimiento de la ciencia, tecnología y la investigación.

o Contribuir al fomento de valores y hábitos de disciplina, responsabilidad, orden cooperación y

solidaridad entre sus miembros.
o Participar activamente del desarrollo de su Plan de Trabajo.

o Aumentar localidad de aprendizaje y recepción de conocimientos y así aumentar el coeficiente

intelectual del alumnado

IV.- META :

Que el 100% de estudiantes de nuestra comunidad franciscana se integren a esta iniciativa

cientifica.

V. ESTRATEGIA.

a. PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES CIENTÍFICAS JUVENILES. Feria de

Ciencias Escolar, Institucional, Provincial, Regional y Nacional.

b. PARTICIPACIÓN EN FERIA DE CIENCIAS Matemática, Biología, Química, Física, Ciencias Sociales.

c. EXCURSIONES, PASEOS, VISITAS Y CAMPAMENTOS CIENTÍFICOS (organizadas por cada una

de las áreas).

d. APOYO A LOS ESTUDIANTES Este apoyo será efectuado por los profesores asesores de cada una
de las áreas o en su defecto por estudiantes que tengan algún tipo de afinidad por el área, esta actividad
será efectuada todo el año lectivo.

e. ORGANIZAR LA BIBLIOTECA CIENTÍFICA DEL CLUB: Se compilara toda la bibliografía científica

disponible por parte de cada uno de los estudiantes y de la escuela, y se constituirá de esta manera la
biblioteca científica del club, que será ampliada por la adquisición de revistas de carácter científico u
otros.

f. PUBLICACIONES: El club poseerá un Blog y un periódico mural informativo donde dará a conocer
todas las novedades científicas a su alcance y otras de carácter general. Se tratara de publicar los
trabajos de investigación en revistas de carácter científico.

g. CHARLAS Y CONFERENCIAS: El club organizara charlas de interés general para toda la escuela
como ser: descubrimientos cientificos, S.I.D.A., enfermedades venéreas, otras.

h. PROYECCIÓN DE PELÍCULAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO: La proyección de este tipo de

películas tendrá como objetivo fundamental el dialogo y confrontación de ideas científicas.

VI. ORGANIZACIÓN.

GENERAL. Directora de la I.E.

ESPECÍFICO. Club de Ciencias.

APOYO. Docentes.
 VII. EJECUCIÓN.

Ø REUNIONES ORDINARIAS

Ø REUNIONES EXTRAORDINARIAS. Cuando lo requiere el Club

VIII. PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

Por otro lado iniciaremos tratando de hacer el cambio de actitud hacia el quehacer de la Ciencia por
medio de talleres, seminarios, jornadas de trabajo dentro de nuestro colegio, proyectándonos con estas
mismas actividades a nuestra comunidad.

Partiremos de actividades sencillas que involucran a nuestros estudiantes primaria y secundaria, para
luego así conseguir estos cambios en la población franciscana.

Fecha

Actividad

Dirigido a:

Responsables

Abril

Elaboración del Plan de Trabajo.

Estudiantes de nivel primaria y secundaria.

Profesor Asesor.

Miembros del Club de Ciencias

Abril

Presentación del Club de Ciencias y su Plan de Trabajo

Comunidad Educativa de nuestro Colegio.

Profesor Asesor.

Mayo

Creación de avisos para cuidar el agua y ahorro de energía.

Estudiantes de primaria y secundaria.

Miembros del Club de Ciencias y JPIC

Mayo

Organización y elaboración de un Blog y periódico mural informativo en el patio del colegio.

Estudiantes de primaria y secundaria.

Miembros del Club de Ciencias

Junio

Conservar y mantener en buen estado las áreas verdes de nuestra I.E.

Elaboración de proyectos para el concurso de reciclaje que realiza la empresa Tisur

Estudiantes de nivel primaria y secundaria.

Profesor Asesor.

Miembros del Club de Ciencias

Junio

Taller “Conozcamos la Feria de Ciencias 2015”

Miembros del Club de Ciencias

Presidente del club de Ciencias.

Fin de cada mes

Reuniones mensuales con los miembros del club.

Miembros del Club

Profesor Asesor

Durante el año

Participación con Charlas de difusión cultural- cientifica en la institución educativa.

Estudiantes de primaria y secundaria.

Profesor Asesor.

Miembros del Club de Ciencias

Agosto

Planificar, organizar y ejecutar el Programa Escuelas limpias y saludables participando en jornadas de

limpieza de la I.E.
Estudiantes de primaria y secundaria.

Miembros del Club de Ciencias (4to de secundaria)

Ultima se mana al finalizar un bimestre

Concurso de dibujo y pintura denominado cuidemos nuestro medio ambiente.

Estudiantes de primaria y secundaria

Miembros del Club de Ciencias y JPIC

Junio

Entrega de avance de Proyectos para FENCYT

Participación en la semana de la Ciencia y SENACYT colegio.

Miembros del Club de Ciencias

De Julio a diciembre

Revisión en las aulas de cómo está dispuesta la basura en cada aula de clases.

Estudiantes de primaria y secundaria.

Miembros del Club de Ciencias

8 de julio

Presentación y Entrega de Proyectos Científicos (Feria Interna.)

Participación en la semana de la Ciencia y SENACYT colegio.

Miembros del Club de Ciencias

Setiembre

Presentación de proyectos de FENCYT a nivel provincial.

Participación en la semana de la Ciencia y SENACYT

Miembros del Club de Ciencias y asesor.

Agosto

Visitas a Ferias de Ciencias y Tecnologías

Participación en la semana de la Ciencia y FENCYT colegio.

Profesor Asesor y Miembros del Club

Setiembre

Presentación del club de Ciencias “ Franciscanos con pasión por la Ciencia”

Estudiantes, Padres de Familia, Invitados Especiales, Público en General.

Profesor Asesor y Miembros del Club

Setiembre

Proyecto “Implementación de estantes para el laboratorio””

Estudiantes de primaria y secundaria

Profesor Asesor y Miembros del Club

Octubre

Charlas sobre enfermedades de Transmisión sexual.

Estudiantes del 4to y 5to de secundaria.

Miembros del Club de Ciencias

Noviembre

Proyecto “mejorando mi ornato institucional.”

Estudiantes de primaria y secundario

Profesor Asesor.

Miembros del Club de Ciencias

IX. RECURSOS.
a. HUMANOS. Directora, Docentes, alumnos.

b. MATERIALES. De escritorio; material impreso; Computadoras; Vídeos.

c. ECONÓMICOS. Según el requerimiento de la actividad a realizar.

X. EVALUACIÓN.
a. Mediante informes que se presentará a la Dirección de la I.E.

b. El presente Plan de Trabajo será evaluado en forma permanente con la finalidad de registrar,
reprogramar las actividades según sea necesario.

Ministerio de EducaciónUniversidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco

Colegio Universitario Patagónico

CUP@unpata.edu.ar
T.E – FAX 0297-4557865
PROYECTO CREACIÓN CLUB DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
JUSTIFICACIÓN:Vivimos en una región que, desde siempre, se sustentó de los beneficios que le
dejó, yle deja, la actividad minera. Esa actividad es la que da pujanza a nuestra ciudad,
laq u e p e r m i t e d e s a r r o l l a r n o s , l a q u e n o s h a c e c r e c e r , p e r o a d e m á s e s l a q u e
d e j ó kilómetros y kilómetros de ductos atravesando nuestra ciudad, la que dejó cientos depozos mal
sellados, o sin sellar, que hacen que nuestro crecimiento demográfico seatan irregular, la que
negligentemente dejó que las costas de nuestra ciudad vean lallegada de una y varias
manchas de petróleo, y podemos enumerar muchos problemasambientales más que son producto de
años de desidia y descuido.Nosotros, nuestro colegio, somos todos hijos del petróleo, y
queremos colaborar yayudar a saldar esa deuda, queremos encontrar la manera de
seguir siendo unaciudad y región pujante pero no a cualquier precio, queremos que la nuestra sea
unaciudad sustentable en lo ambiental, donde pueda ser mitigado el impacto ambientalque
durante años fue provocado en nuestro entorno, y qué mejor manera de hacerloque intentándolo con
las mejores armas que tenemos, que son nuestras ganas ynuestro compromiso,
aprovechando siempre la mano que nos tiende la tecnologíapara solucionar los conflictos
ambientales que puedan presentarse.El Colegio Universitario Patagónico a partir de la Tecnicatura
en Energías Renovables,nos ofrece el marco más adecuado para intentar llevar adelante esta tarea.
1

Las energías son, en gran parte, las garantes de este nivel de desa
r r o l l o s i n precedentes que vive la humanidad, pero las fuentes a partir de donde se
generanesas energías están comprometidas también, a un nivel sin
precedentes.S a b e m o s q u e e x i s t e n a l t e r n a t i v a s p a r a g e n e r a r e n e r g í a s a p a r t i r d e
f u e n t e s n o tradicionales, fuentes que implican la utilización de otros recursos,
cuyo impactoambiental y social es infinitamente menor al provocado en la etapa de generación delas
energías convencionales.No desconocemos que la fuente de energía que mueve al mundo (el
petróleo), esobtenida a través de la principal actividad productiva de nuestra región, y que
nuestratarea consistirá en demostrar la factibilidad de seguir produciendo energía, pero
apartir de fuentes menos contaminantes.En nuestro deseo de demostrar la factibilidad de obtener energía
a partir de recursosrenovables y de mitigar los impactos ambientales dejados en nuestro entorno en
másde 100 años de historia petrolera, surge la necesidad de crear un nuevo ámbito
endonde converjan los beneficios que nos brinda la educación tecnológica y la educaciónambiental; un
espacio donde a través de la observación de los problemas ambientales,formularemos hipótesis para
solucionarlos y haremos las experimentacionesnecesarias para concluir comprobando o
reformulando nuestra hipótesis; un lugar donde se aprovechen de la mejor manera los
avances tecnológicos para brindar soluciones que mejoren nuestro medio ambiente, con jóvenes
comprometidos con sue n t o r n o y c o n g a n a s d e s e r e l l o s m i s m o s l o s q u e d i s e ñ e n s u
v i d a y s u f u t u r o ; e n definitiva, un lugar donde los chicos obtengan sus primeras herramientas para
afrontar una investigación.La educación tecnológica y las ciencias ambientales deben
ser analizadas, estudiadasy aplicadas de manera indisociable para anular o mitigar los impactos que
provoca unasobre la otra, por lo que es imprescindible un abordaje holístico de cada
problemaambiental que se estudie e intente solucionar.Los proyectos generados por los jóvenes serán
fuente de conocimiento alimentadaspor la investigación y la experimentación que se transferirá a la
comunidad educativa através de muestras expositivas del colegio, y a través de la participación en ferias
deciencias y tecnología, congresos, olimpiadas, conferencias y otras actividades dedivulgaci
ón y promoción.
2

MARCO TEÓRICO:Este club será un espacio de educación ambiental y tecnológica no formal (no se
limitaa tiempos de programación específicos, tiene flexibilidad en sus programas y métodos,su prioridad
es brindar los conocimientos, valores, destrezas y habilidades), donde serealizarán actividades
enmarcadas en el interés de los jóvenes participantes, jóvenesque creen que la tecnología puede ayudar
a reducir alguno de los tantos problemasambientales. Este espacio servirá para promover la observación,
la investigación, laexperimentación y el desarrollo de proyectos. Los proyectos científicos, tecnológicos
yl a s i n v e s t i g a c i o n e s o e x p e r i m e n t a c i o n e s q u e s e d e s a r r o l l e n e n e l n u e v o c l u b
deciencia y tecnología tendrán como enfoque principal el ambiente y las ene
r g í a s renovables, aprovechando los saberes de las ciencias formales, las ciencias naturalesy las
ciencias sociales (según la clasificación del epistemólogo Rudolf Carnap) comomatemática, lógica,
astronomía, biología, física, geología, química, geografía física,geografía humana,
demografía, antropología, economía, derecho, historia, filosofía,sociología, psicología, entre
otras. Sin dudas, la interdisciplinariedad necesaria paraencarar cada problema ambiental, generará
debates entre los jóvenes participantesdel club, debates que redundarán en el enriquecimiento de su
vocabulario y lenguajey el desarrollo de nuevas habilidades.OBJETIVO
GENERAL:Fomentar las actividades científico-
juveniles y promover la investigación científicaentre los alumnos y docentes del Colegio
Universitario Patagónico.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Revisar la información y bibliografía existentes sobre energías renovables.

Concienciar a la comunidad educativa del Colegio sobre los beneficios dereducir el uso
de energía convencional en favor de las energías renovables.

Atender a las propuestas e inquietudes ambientales de los jóvenes integrantesdel club de ciencias.

Revisar la información y la bibliografía existentes sobre las relaciones entretecnología y

medio ambiente.
3

Identificar las problemáticas ambientales en el área de influencia del Colegio, yproponer soluciones en cada
caso.

Desarrollar una metodología que sea útil para investigar la relación entre latecnología y
el medio ambiente, teniendo en cuenta los aspectos sociales,culturales, y naturales
del sistema oportunamente analizado.

Promover actividades científico-tecnológicas en el ámbito de la escuela.

Crear un ámbito propicio para la investigación, experimentación y desarrollo deideas.

Observar nuestra realidad ambiental y proponer las soluciones pertinentes a losproblemas que puedan
detectarse.

Identificar distintos problemas ambientales locales determinar y susimplicancias.

Comprender y explicar cómo los comportamientos del hombre influyen en elmedio ambiente.

Proponer diferentes soluciones tecnológicas para cada problema ambientalidentificado.

Divulgar la creación del club de ciencias y tecnología en el colegio y extenderloa la comunidad, establecer
comunicación y promover la integración con otrosclubes de ciencias de la localidad.DESTINATARIOS:El club
está dirigido a todos los alumnos del Colegio Universitario Patagónico, decualquier curso y
edad, y de todas las orientaciones.Creemos que un grupo de 10 a 15 alumnos puede ser bien asesorado
por equipos de2 o 3 docentes, por ello decimos que la cantidad de alumnos que puedan participar delclub
depende de la cantidad de docentes que se sumen al mismo.Este límite en el número de alumnos
depende del espacio físico con el que podamoscontar y de la cantidad de docentes que se sumen al
proyecto.La intención, como está expresado más arriba, es incorporar a todos los docentes queq u i e r a n
colaborar o participar de esta idea, de todas las áreas y
d e p a r t a m e n t o s , porque la interdisciplinariedad es fundamental para
el análisis de la complejidada m b i e n t a l . C a d a d i s c i p l i n a a p o r t a m i r a d a s d i f e r e n t e s
a u n m i s m o t e m a , l o q u e enriquece el trabajo en una investigación.
4

La invitación a participar del Club de Ciencia y Tecnología está abierta a

t o d o s l o s docentes del Colegio, de todas las áreas y departamentos, atendiendo a la
característicaholística del ambiente que obliga al trabajo interdisciplinario, fomentando el estudio
“nofragmentado” del mismo, donde el ambiente socio-cultural, el ambiente natural
y el económico forman parte de la misma red compleja.Los docentes que quieran participar de las
actividades del Club de Ciencia y Tecnologíalo podrán hacer presentando, a los docentes
coordinadores del Club, un proyecto quei n c l u y a u n r e s u m e n d e l a p r o p u e s t a , e l
n o m b r e d e l o s a l u m n o s p a r t i c i p a n t e s , y l o s horarios y fechas de los encuentros.
CONTENIDOS:Los ejes temáticos centrales del Club de Ciencia y Tecnología son
el ambiente
y las
energías renovables
; a partir de ellos, dependiendo de los intereses de los alumnos ya partir del aporte que puedan
realizar los docentes a través de su disciplina, sedefinirán los temas a investigar o los proyectos
a encarar.METODOLOGÍA DE TRABAJO Y ACTIVIDADES:Del interés de los alumnos surgirá gran parte
de las actividades que se llevarán a caboen el club, siempre con el asesoramiento de los docentes tutores
(AsesoresCientíficos) que los orientarán en el proceso de observación y experimentación parallegar a
las conclusiones pertinentes, tendiendo siempre a mejorar la relación existenteentre el hombre y su
entorno, a entender el por qué de la situación ambiental actual,
ya b u s c a r s o l u c i o n e s a t r a v é s d e l a u t i l i z a c i ó n d e e n e r g í a s r e n o v a b l
e s y d e l a tecnología.Se proveerá a los asistentes al club de las herramientas, asesoramiento y
orientaciónpara la redacción de proyectos de investigación, instruyéndolos en la
observacióncientífica, en cómo formular una hipótesis y en comprobarla, y en cómo experimentar.Se
organizarán charlas que complementen y sirvan de ayuda a la investigación dealgunos
temas, y se realizarán algunas salidas de campo para observar
in situ
algunosproblemas ambientales.El Equipo Directivo de la Institución designará los miembros del Comité
Académico delClub de Ciencia y Tecnología, quienes tendrán la responsabilidad de establecer las
5
pautas a seguir en la redacción y confección de los proyectos que se pondrán enmarcha
en el marco del Club, y serán los encargados del asesoramientocorrespondiente en ese sentido;
también son los responsables del seguimiento dedichos
proyectos.T o d o s l o s d o c e n t e s d e l C o l e g i o U n i v e r s i t a r i o P a t a g ó n i c o , d e c u a l q u i e
r á r e a d e l conocimiento y especificidad, pueden participar en el Club de Ciencia y
Tecnologíacomo Asesores Científicos, es condición única la presentación del resumen de
unproyecto ya aprobado por el Comité Académico, en el que se incluya el nombre de losalumnos
participantes, y los horarios y fechas de los encuentros.Los alumnos del Colegio que estén interesados en
investigar o desarrollar proyectospropios, y que no encuentren docentes que los puedan aconsejar en la
redacción ni enel Asesoramiento Científico de los mismos, también son bien recibidos en el Club
deCiencia y Tecnología, en donde serán asesorados por los Coordinadores del
Club,q u i e n e s c o l a b o r a r á n c o n l a r e d a c c i ó n d e l / l o s p r o y e c t o / s y q u e d a r á n a
c a r g o d e l Asesoramiento Científico de los mismos.Entre las actividades programadas, y que se
enmarcan dentro de la propuesta decreación de este Club de Ciencia y Tecnología, podemos
enumerar las siguientes:
•
P r o m o v e r l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s a l u m n o s d e l C o l e g i o e n l a s d i s t i n t a s Olimpiadas
del conocimiento y gestionar su inscripción en las mismas.
•
Fomentar el interés por la investigación científica en todas las áreas delconocimiento.
•
Participar en la Feria de Ciencia y Tecnología.
•
Creación del “
Cine-Club, espacio de debate y concienciación
” , d o n d e l a comunidad educativa del Colegio podrá exponer sus posturas y pareceres apartir de los
disparadores que propone la proyección de películas,documentales o animaciones con tópicos acordes a
los ejes temáticos delC l u b d e C i e n c i a y t e c n o l o g í a , o c o n a l g u n a p r o p u e s t a p o r
p a r t e d e l o s docentes o alumnos.
•
Publicitar las actividades realizadas en el Club de Ciencia y Tecnología através de una
muestra abierta a la comunidad a llevarse a cabo en fecha adeterminar (proponemos alguna de las
siguientes fechas: durante la semanade la ciencia, para el aniversario del Colegio, para la
expo-CUP, o algunaotra.)
6

•
Redacción del Estatuto del Club y elección de autoridades del mismo.
•
Inscripción en el Registro Nacional de Clubes de Ciencia y Tecnología. EVALUACIÓN:Las actividades
realizadas en el marco de todos los proyectos intervinientes en el Clubd e C i e n c i a y T e c n o l o g í a
d e b e r á n s e r a p u n t a d a s e n u n c u a d e r n o d e c a m p o , q u e formará parte de la
documentación exigible en la evaluación sobre los resultados deesos proyectos.Los docentes Coordinadores
del Club de Ciencia y Tecnología, los AsesoresCientíficos, y los alumnos integrantes de cada proyecto
colaborarán con el ComitéAcadémico en el seguimiento de los proyectos.Los resultados
obtenidos en cada uno de los proyectos serán evaluados entre losdocentes Coordinadores
del Club de Ciencia y Tecnología, los Asesores Científicos ylos alumnos participantes en
esos proyectos.Como cierre de esa evaluación, los Asesores Científicos y los alumnos integrantes
dec a d a u n o d e l o s p r o y e c t o s r e d a c t a r á n u n I n f o r m e F i n a l , e l q u e s e g
u i r á u n o s lineamientos establecidos por el Comité Académico.De cada proyecto, experiencia o investigación se
archivará una copia del cuaderno decampo y del informe; se realizará un registro detallado de las
acciones realizadas enun libro de actas destinado para tal
fin.L a c o n s t a n c i a y l a p a r t i c i p a c i ó n d e l o s
a l u m n o s e n e l c l u b s e r á n u s a d a s c o m o variables en la evaluación del club de ciencias.Se
aceptarán las consideraciones realizadas por los alumnos, docentes y aportes quepuedan surgir de otros
miembros de la comunidad educativa.Al finalizar cada ciclo lectivo se entregará a cada uno de los
Asesores Científicos yalumnos participantes del Club de Ciencia y Tecnología la certificación que
acreditedicha participación.CRONOGRAMA:Las actividades del Club de Ciencia y Tecnología se
extenderán desde principios deabril hasta fines de noviembre, con encuentros semanales de, por lo
menos, 3 horascátedra cada uno.
7

Los horarios y fechas de los encuentros variarán según la disponibilidad de l

o s docentes que se vayan agregando a la propuesta del Club.En este cronograma se deben tener en cuenta las
actividades extraescolares cuyoshorarios y fechas no dependen de nuestra institución, como por ejemplo
lasOlimpiadas, la Feria de Ciencia y Tecnología, entre otras actividades.RECURSOS:Por cada grupo de
trabajo que se forme se precisará un espacio físico, que pueden ser las aulas del colegio en horarios en que estén
libres.Dependiendo de los trabajos a encarar es que irán surgiendo las necesidades
demateriales y herramientas.Sí, es necesaria la utilización de una computadora con conexión
a internet y
unai m p r e s o r a p a r a l a c o o r d i n a c i ó n d e l c l u b , u n p l o t t e r , y s e g u r a m e n t e , e n a l g
u n a oportunidad los grupos necesitarán de la sala de informática del Colegio para buscar alguna
información o realizar algún trabajo específico.L a C o o r d i n a c i ó n d e l C l u b d e C i e n c i a y
T e c n o l o g í a , y d e t o d a s y c a d a u n a d e l a s actividades que de él dependan, además del
Asesoramiento Científico a los alumnosque participen del Club con proyecto propios, estarán a cargo de
los Docentes PabloDEMARIE y Jorge ZACCONÉ, quienes deberán destinar para tal fin una carga
horariade 8 horas reloj semanales cada uno.
COORDINADORES
•
Pablo Marcelo DEMARIETécnico Universitario en Información y Gestión Ambiental, UniversidadNacional
de la Patagonia “San Juan Bosco”; Técnico en Petróleo.
•
Jorge Horacio ZACCONÉIngeniero Industrial orientación Electricidad, Universidad Nacional delComahue.
8

BIBLIOGRAFÍA:

Aramburu, F. (2000):
Medio Ambiente y Educación
. Síntesis. Madrid.

Benlloch, M. (Compiladora)(2002):
La educación en ciencias: ideas para mejorar su práctica.
Ediciones Paidós Ibérica.

Bingel, Eva. (1999)

Ecológica: Preguntas y respuestas sobre nuestro ambiente.
Ediciones Lom. Santiago de Chile

Brailovsky, Antonio Elio. (2004).

É s t a , n u e s t r a ú n i c a t i e r r a . I n t r o d u c c i ó n a l a ecología y medio ambiente
. Editorial Maipue. Argentina.

de Castro, F. (1999):
Educación Ambiental
. Narcea S.A. de ediciones. Barcelona.

Conesa Fernández-Vítora, V. (1995):

Guía Metodológica para la Evaluación del Impacto Ambiental
. Segunda ed. Ediciones Mundi-Prensa. España.
Duran, Diana. (1993).
Educación Ambiental- La construcción conceptual de laeducación ambiental
en Curso Latinoamericano de Capacitación Institucional enDesarrollo Sostenible. Fundación
A.R.N.

Meinardi, Elsa; Chion Revel, Andrea. (1998).

Teoría y práctica de la educaciónambiental
. Editorial Aique.

Miller, T. Jr. (2002).

Ciencia Ambiental. Preservemos la tierra.
Quinta ed. EditorialThomson.

Miller, T. Jr. (1994).

Ecología y medio ambiente
. Grupo editorial Iberoamericana,México.

Lara, Albina y Durán Diana. (1996).

Convivir en la tierra
. Fundación Educambiente.Argentina.

Rodríguez Durán, Armando; Canales Pastrana, Rafael R.; López Ramírez, NormaI.; Quintero Villella,
Héctor E. (2002).
Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Edición Nº 2.Editorial Thompson Internacional. México

Silberman,M.(1996):
Aprendizaje Activo: 101 estrategias para enseñar cualquier tema.
Editorial Troquel. Argentina.

UNESCO/EDGAR MORIN (2002)

Los siete saberes necesarios para la educacióndel futuro.
Ediciones Nueva Visión. Argentina

UNESCO-PNUMA (1995):
G u í a d e s i m u l a c i ó n y d e j u e g o s p a r a l a e d u c a c i ó n ambiental.
Preparado por el Dr. Taylor, John. Los Libros de la Catarata. Bilba