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Anónimo

Tecnologías de la Comunicación y la Información Aplicadas a la

Educación
1º Grado en Educación Primaria

Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad de Málaga

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
 TEMA 7

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
1. Los vídeos cortos son más atractivos que los largos: la atención cae bruscamente
tras pasar los 6 minutos de metraje
Verdadero

2. Según Bartolomé ¿qué son los videotutoriales?

Vídeos para alcanzar de forma autónoma objetivos de aprendizaje claramente especificados

3. El video educativo está especialmente diseñado, producido, experimentado y

evaluado para ser insertado en un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje
Falso

Reservados todos los derechos.

4. ¿Qué usos del video en la enseñanza se corresponden específicamente con la
formación virtual?
Uso en MOOC
Video Introductorio a cursos

5. Cuando hablamos del uso del video en la formación del profesorado, ¿en qué
aspectos ha tenido una fuerte incidencia?
Capacitación en sus áreas de contenidos específicos
Capacitación en técnicas y estrategias didácticas

6. A qué función del video en la enseñanza nos referimos cuando lo usamos para el
aprendizaje del lenguaje videográfico y la producción de mensajes audiovisuales?
Instrumento para la alfabetización mediática

7. ¿De qué metodología se ha convertido el vídeo en un instrumento básico para su

aplicación?
Flipped classroom

8. ¿Qué avances han ayudado a que el vídeo pueda servir como herramienta de
investigación psicodidáctica?
Elaboración de cámaras portátiles capaces de grabar en condiciones mínimas de luz
Avance y refinamiento de las técnicas de análisis y recogida de información

9. Según Ballesteros, ¿qué funciones puede desempeñar el video durante el proceso

formativo?
Introducción-motivación
Sintesis-evaluación final

10. Ningún material que encontremos en Internet será más adecuado que el que un
docente pueda crear para su grupo de estudiantes, ya que el docente conoce que
necesitan aprender, qué conceptos reforzar y de cuánto tiempo se dispone para su
visualización y trabajo
Verdadero

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 11. Cuando el alumnado se dedica a producir su propio vídeo ¿A que función del vídeo en la
enseñanza hacemos referencia?
- Instrumento de conocimiento

12. Cuando hablamos del uso del vídeo en la formación del profesorado. ¿en que aspectos ha
tenido una fuerte incidencia?
- Capacitación en sus áreas de contenidos específicos
- Capacitación en técnicas y estrategias didácticas

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
13. Cuando hablamos de la capacidad de un vídeo de desempeñar diferentes funciones y
tareas dentro de un mismo proceso formativo ¿a qué termino nos estamos refiriendo?
- Versatilidad

14. Señala las posibilidades que según de Benito et al, los audiovisuales tienen en la Red
- Audio y videoconferencia
- Televisión interactiva

15. Señala algunas funciones del vídeo en la enseñanza

Reservados todos los derechos.

- Instrumento de conocimiento
- Instrumento motivador
- Instrumento de evaluación

16. El vídeo educativo está especialmente diseñado, producido y experimentado y evaluado

para ser insertado en un proceso concreto de e-a
- Falso

17. Indica cuál de las siguientes recomendaciones al profesorado sobre la utilización del vídeo
en la enseñanza NO e correcta
- Procurar buscar y utilizar vídeos completos, evitando presentar fragmentos concretos del
vídeo

18. Los vídeos cortos son más atractivos que los largos; la atención cae tras pasar 6 minutos
d metraje
- Verdadero

19. Cuando hablamos de registrar acontecimientos, verbales y no verbales, de la forma mas

exacta posible, ¿a qué función del vídeo nos referimos?
- Herramienta de investigación psicodidáctica

20. La pregunta de Ballesteros sobre selección y evaluación de vídeos, ¿qué se pretende?, ¿á

que hace referencia?
A la selección en función de los objetivos y contenidos que se deseen alcanzar y desarrollar

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 TEMA 9

1. ¿cual es la denominación para las publicaciones de artículos o noticias en un blog?

Posts.

2. ¿de que se encargaría un community manager?

gestionar, moderar, dinamizar… una red social.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
3. ¿ Que aplicación web permite la publicación en páginas web de forma inmediata, la
edición múltiple por varios usuarios, registrando quien ha hecho la modificación y
cuando se hizo y guardando dichas modificaciones en versiones distintas con objeto
de poder restaurar versiones anteriores?
Una Wiki

4. ¿Que significa la sigla PLN?

Red personal de aprendizaje

5. ¿en un PLE nos encontramos con?

satisfacción personal sobre lo aprendido.

Reservados todos los derechos.

6. Las aplicaciones de un PLE pueden cumplir funciones para buscar, organizar, crear,
comunicar y/o publicar información ¿que aplicación puede servirnos para buscar
información?
zotero.

7. Que significan las siglas PLE?

Entorno personal de aprendizaje

8. Que es una PLN?

Red personal de lenguaje.

9. Dentro de nuestro PLE, Las aplicaciones que podremos usar para compartir contenidos
con otras personas con objeto que puedan visualizarlo, descargarlo y comentarlo son
popplet, pistón, Google drive, discord o calibre.
FALSO

10. Para Adell un PLE Es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones

y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.
VERDADERO

11. ¿Qué aplicaciones podrían formar parte de un PLN?

- Redes Sociales
- Blog
- Wiki

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 12. El profesorado conectado en red presenta grandes diferencias (en su entorno personal
de aprendizaje) respecto del profesorado con una red típica. ¿Cuál de los siguientes
elementos es común en ambos casos?
- Recursos digitales e impresos

13. ¿Que es una PLE?

- Una forma de entender cómo se aprende, un enfoque del aprendizaje

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
14. En un PLE nos encontramos con...
- Satisfacción personal sobre lo aprendido

15. ¿Qué hace un curador de contenidos?

- Localizar, discriminar, compartir... información destacada sobre un tema de su
interés

16. Existen diferencias notables entre la típica red de docente y el docente que está
conectado en red. ¿Señala un elemento propio del profesorado conectado en red de
la siguiente lista?
- Marcadores sociales

Reservados todos los derechos.

17. ¿Qué significa la sigla PLN?
- Red personal de aprendizaje

18. Las aplicaciones de un PLE pueden cumplir funciones para buscar, organizar, crear,
comunicar y/o publicar información. ¿Qué aplicación puede servirnos para organizar
la información?
- Zotero

19. ¿Cuáles de los siguientes elementos son organizadores para un PLE?

- Blog
- Wiki

20. Para Adell un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información,

conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender
- Verdadero

TEMA 10

1. Cuando utilizamos los multimedia como soporte para impartir docencia, ¿ A qué
procedimiento de aplicación de los multimedia en el aula nos referimos?
Aprender de los multimedia
2. Cuando hablamos sobre las distintas ventajas que presenta la inclusión del
multimedia en educación,¿ que ventaja potencia el trabajo colaborativo en todas sus
vertientes?
La difusión de los materiales creados a través de licencias que lo permitan

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 3. ¿qué elemento de una herramienta de autor nos puede ahorrar tiempo de

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
aprendizaje y un conocimiento previo?
Un buen manual de usuario

4. ¿que es un objeto digital educativo que integra diferentes medios, Tales como
imágenes, textos, vídeos, gráficos, sonidos y animaciones para presentar o
comunicar información?
Multimedia multimedia

5. ¿que conceptos lastran de forma considerable el desarrollo de las licencias con

derechos para compartir sus contenidos?
Ignorancia, desconocimiento y egoísmo

6. La calidad de una aplicación multimedia no difiere de una clase a otra ni de un

Reservados todos los derechos.

centro a otro. Esta ventaja se denomina
Consistencia pedagógica

7. Relaciona las siguientes indicaciones con su respectiva frase o grupo de frases de la

elaboración de multimedia
- utilizar aplicaciones que no presenten problemas de licencia ni supongan un
desembolso económico: planificación y desarrollo
- Hay que delimitar las características de los destinatarios en el entorno educativo y
los equipos técnicos disponibles: análisis
- El multimedia debe funcionar en cualquier sistema educativo y ejecutarse en un
navegador web: planificación y desarrollo
- Hay que corregir errores, realizar modificaciones y adaptaciones a las necesidades
planteadas: testeo, documentación y revisión
-
8. ¿ qué modalidad de juego serio nace de la unión entre la educación y el
entretenimiento para mostrar información de forma divertida?
Educaiment

9. Marca las que sean frases que correspondan a la elaboración de multimedia

Análisis, testeo y revisión

10. ¿Por qué motivos podemos decir que el multimedia en el ámbito educativo tiene la
ventaja de mejorar el aprendizaje?
El alumnado explora libremente pregunta cuando lo necesita, se puede repetir un tema
hasta dominarlo y pasar al siguiente.

11. ¿Con qué nombre es conocido el género de videojuegos diseñados para el ámbito
educativo con un acentuado sentido pedagógico?
- Juegos serios o serious game

12. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de que una herramienta de autor debe tener
"futuro"?
- Que siga evolucionando y perfeccionándose

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 13. ¿Por qué motivos podemos decir que el multimedia en el ámbito educativo tiene la
ventaja de mejorar el aprendizaje?
- El alumnado explora libremente y pregunta cuando lo necesita
- Se puede repetir un tema hasta dominarlo y pasar al siguiente

14. ¿Qué elementos motivadores contienen los juegos serios que son propios de la
gamificación?
- Subir niveles por dificultad

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
- Recompensa o acumulación de puntos

15. ¿Qué elemento de una herramienta de autor nos puede ahorrar tiempo de
aprendizaje y un conocimiento previo?
- Un buen manual de usuario

16. Cuando hablamos sobre las distintas ventajas que presenta la inclusión del
multimedia en educación, ¿qué ventaja potencia el trabajo colaborativo en todas sus
vertientes?
- La difusión de los materiales

Reservados todos los derechos.

17. ¿Cuáles de las siguientes herramientas de autor se pueden ejecutar en un servidor
exclusivamente?
- Malted
- Cuadernia

18. ¿Para qué función es adecuada una herramienta de autor?

- Para ODE de todo tipo y condición

19. ¿Cuál de las siguientes herramientas de autor no puede ser ejecutada en un

servidor?
- EXeLearning

20. De las siguientes aplicaciones ¿cuáles son herramientas de autor?

- Cuadernia
- Jclic

TEMA 11
1. ¿ Qué elementos debe tener un móvil para poder utilizar RA?
Cámara

2. ¿Cómo logra móvil interpretar y presentar información mediante la lectura de un

código QR?
La cámara tiene un software que lee el código y lo transforma en información.

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 3. Para que el modelo móvil pueda implantarse en educación debe contar con una
infraestructura vertebrada por cuatro entidades que trabajen conjuntamente ¿cuál de
las siguientes no es una de esas entidades?
Empresas publicitarias

4. ¿Que aplicaciones de realidad aumentada podemos utilizar en educación?

Chromville y zappar

5. ¿En qué campo se utiliza mayormente la realidad Virtual?

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Videojuegos

6. En el capítulo 11 del libro se propone una serie de metodologías que conecta de

forma más directa con el aprendizaje del móvil ¿cuál de las siguientes metodología
no es correcta?
Aprendizaje servicio

7. Indica cuáles de los siguientes afirmaciones sobre el modelo BYOD son correctas:
-El modelo bio busca que el alumnado para mejorar sus experiencias de aprendizaje
conectándose a la red en clase desde sus propios dispositivos portátiles
-Este modelo cada vez tiene más importancia debido al creciente uso de las TIC en los

Reservados todos los derechos.

centros educativos, a bajos presupuestos escolares, y al popular uso de los dispositivos
móviles.

8. Existen tres líneas principales de trabajo con el móvil en la educación ¿cuál de estas
líneas no es correcta?
El móvil como gestor de entornos personales de aprendizaje

9. Para implantar el modelo móvil en los entornos educativos, las instituciones de

promoción educativa deben funcionar como un apoyo logístico inicial, dar acceso a
servicios materiales digitales, y colaborar en la difusión y promoción del modelo
Verdadero

10. ¿Que aplicación móvil para RV tiene como principal ventaja su sencillez de uso y la
disponibilidad de una gran variedad de expediciones prediseñadas para los
docentes?
Google Expeditions

11. El videojuego Pokémon GO, ¿en qué elementos basa su desarrollo?

- Geolocalización
- Realidad aumentada

12. ¿Qué elementos debe tener un móvil para poder utilizar RA?
- App de lectura
- Cámara

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 13. En el capítulo 11 del libro se proponen una serie de metodologías que conectan de
forma más directa con el aprendizaje móvil. ¿Cuál de las siguientes metodologías no
es correcta?
- Aprendizaje servicio
- Aprendizaje por proyectos

14. ¿Cuál de los siguientes videojuegos para el móvil está pensado específicamente
para el ámbito educativo?
- Eduloc

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
15. Cuando hablamos de la estructura necesaria para implantar el modelo móvil en
entornos educativos, ¿qué entidad debe ser la encargada de poner en práctica
experiencias en colaboración directa con la universidad?
- Centro educativo

16. ¿Qué porcentaje de los estudiantes universitarios utiliza el móvil en clase para
realizar consultas puntuales?
- El 75% del alumnado

Reservados todos los derechos.

17. Para implantar el modelo móvil en entornos educativos, las instituciones de
promoción educativa deben funcionar como un apoyo logístico digitales, y colaborar
en la difusión y promoción del modelo inicial, dar acceso a servicios y materiales
- Verdadero

18. ¿Cómo logra un móvil interpretar y presentar información mediante la lectura de un

código QR?
- La cámara tiene un software que lee el código y lo transforma en información

19. Las siglas BYOD, en español significan “diseña tu propio contenido multimedia”
- Falso

20. ¿En qué campo se utiliza mayormente la realidad virtual

- Videojuegos

TEMA 13

1. Cuando hablamos de la autoevaluación y la presentación, ¿a qué fase del ABP nos

referimos?
Fase de producción

2. Según la metodología Virtual thinking, El pensamiento visual se desarrolla en cuatro

etapas, ¿Puedes emparejar cada etapa con su definición?

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 - establecer relaciones entre los elementos visuales con estructuras de conocimiento

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
anteriores para generar mapas mentales que facilitan la compresión: etapas de
conexión(imaginar)
- Discriminar y priorizar lo esencial de lo superfluo para centrar la atención en los
elementos donde se realizará un procesamiento más profundo: etapa de fijación(ver)
- Percepción de la información visual presentada: etapa de observación (mirar)
- Exteriorización de la idea querida del conocimiento a través de imágenes o dibujo:
etapa de creación (mostrar)

3. La fase de diseño e investigación de la metodología ABP consta de una serie de

acciones necesarias, ¿ cuáles de las siguientes se corresponden con esta fase?
- análisis y síntesis
- Búsqueda de conocimientos necesarios

Reservados todos los derechos.

4. La metodología Flipped classroom se fundamenta pedagógicamente desde la
taxonomía de Bloom para agrupar las tareas escolares, ¿Cuál es de las siguientes
tareas son de orden superior?
- tarea para analizar
- Tarea para evaluar

5. La clase invertida, frente a la clase tradicional, presenta un cambio en la atención a

las tareas que se realizan en clase en casa, ¿ puedes identificar a qué metodología
pertenece cada tarea?
- descripción de la tarea como te eche línea: clase invertida
- Se toman apuntes de lo que se explica en clase: clase tradicional
- Los equipos se reúnen en clase y elaboran su proyecto: clase invertida
- El docente explica el tema en clase: clase tradicional

6. La metodología basada en la realización de un proyecto en equipo, ¿ con qué siglas

se conoce?
ABP

7. ¿que metodología afronta el proceso didáctico poniendo el foco sobre cómo piensa
el alumnado frente a los problemas que se plantean?
Think based learning (TBL)

8. ¿Entre qué elementos del juego las misiones, logros, insignia, es niveles o avatares
funcionan como piezas de engranajes?
Mecánicas y dinámicas
9. Las metodologías tradicionales cuentan con un pacto implícito vertical donde el
docente tiene el rol de enseñarte y discente el rol de aquel que se deja enseñar. Las
tic, Al poner una gran cantidad de información al alcance de todos, promueven una
renovación del pacto pedagógico para que la relaciones de enseñanza aprendizaje
sean más horizontales, que el docente se convierta en un guía del proceso y
alumnado en el sujeto activo y protagonista de su proceso de aprendizaje
- VERDADERO

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 10. La fase de identificación del ABP consta de una serie de tareas ¿ cual de las
siguientes tareas no es correcta?
Organización y planificación

11. La metodología de pensamiento computacional se centra en enseñar al alumnado a

comprender los procesos necesarios para que un ordenador funcione, debiendo
aprender las fórmulas básicas de programación informática
- Verdadero

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
12. ¿Qué autor está relacionado con la metodología ABP?
- Kolb

13. Según David Kolb, ¿cuáles son las partes del ciclo del aprendizaje experiencial?
- Vivencia, reflexion,abstracción y experimentación

14. ¿En qué tareas plantea la metodología flipped classroom centrar la atención de las
clases?
- Tareas de orden superior

15. Introducir las TIC en el aula siempre supondrá una innovación educativa

Reservados todos los derechos.

- Falso

16. Según el modelo MDA, todo juego se compone de tres elementos¿ Cual de los
siguientes elementos no es correcto?
- Niveles

17. ¿Cuál de las fases del ABP se centra en delimitar un tema y unos objetivos para el
proyecto?
- Fase de identificación

18. Las metodologías tradicionales cuentan con un pacto implícito vertical donde el
docente tiene el rol de enseñante y el discente el rol de aquel que se deja enseñar.
LAS TIC, al poner una gran cantidad de información al alcance de todos, promueven
una renovación del pacto pedagógico para que las relaciones de enseñanza-
aprendizaje sean más horizontales, que el docente se convierta en un guía del
proceso y el alumnado en el sujeto activo y protagonista de su proceso de
aprendizaje
- Verdadero

19. Dentro del ciclo del aprendizaje experiencial de Kolb, ¿qué papel tiene la reflexión?
- Comprender los mecanismos de la acción

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