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Nombre del Alumno(a)_____________________________________ Grupo _______________

Calificación_______________________

Tarea 1

MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE

TÉCNICA PARA PLANTAR

Y CUIDAR UN ÁRBOL

Cuando Tú Nazcas

Cuando tú nazcas, abre los ojos,

Toma la vida que es para ti
Un mundo entero para que juegues,
Para que crezcas libre y feliz.
Todo un planeta entre tus manos
Cuando tu vueles fuera de mí.

Cuando tú nazcas, ojalá puedas ver el sol.

Y si aún existe, el mar tan azul como duerme hoy
Y que la lluvia salte pura sobre tu piel.
Que aún sople el viento, y que juegues con él
Y que la nieve caiga blanca por Navidad.

Cuando tú nazcas, que tú nazcas en paz

Ojalá que puedas conocer los veranos que he vivido yo
Y esos libros viejos que guardé… pensando en ti, hijo mío
Que los bosques sigan donde están
Que aún exista el dulce olor a pan.

Ojalá que quede para ti,

Un mundo como el mío
Que la luna siga siempre ahí
Vuelen las estrellas sobre tí
Ojalá te quede todavía
un mundo como el mío…

“Cuando Tú Nazcas”
Canta Grupo Mocedades

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia

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Objetivo.

El medio ambiente que nos rodea se encuentra actualmente contaminado y deteriorado, y es

necesidad urgente revitalizarlo. Es por esto que objetivo de esta práctica es mejorar, aunque sea
en forma alícuota, el medio ambiente que nos rodea. Por lo tanto, en esta tarea se verán las
consideraciones y lineamientos necesarios para plantar un árbol con eficacia, así como el
mantenimiento del mismo. El objetivo inmediato es plantar un árbol o arbusto en los jardines de
la colonia en la que se vive, los objetivos a mediano plazo son:
Incrementar el O2 en las inmediaciones.
Incrementar la superficie de sombra.
Incrementar el volumen de agua descargada por las nubes y retenida por las raíces de los
árboles, para evitar desprendimientos de tierra, piedras y lodo de los cerros.
Albergar un mayor número se seres vivos (tlacuaches, ardillas, pájaros, insectos, etc.), y
Contribuir a incrementar la belleza del lugar, y en caso de que sea necesario, servir como
cortina rompe ruido y/o rompe aire.

Figura 1.- Itzia, Plantando un Arbolito, 2020sep15.

El objetivo final de la práctica es aprender a plantar y cuidar un árbol; y crear conciencia en el

estudiante para que, en su vida, cambie la vieja enseñanza de que “en todo ser humano hay 3
cosas por hacer en la vida: procrear un hijo, plantar un árbol y escribir un libro; a otra más
ambiciosa, a un nuevo y más elevado pensamiento y de mayor amplitud:

Criar un hijo(a),
Escribir un libro de sus vivencias para las generaciones venideras, y
Plantar al menos 30 árboles (uno en cada situación importante de la vida de la persona).

Introducción.

Vemos diariamente en los periódicos y revistas actuales artículos noticias como las siguientes:

“Respirar para morir: la contaminación en la CdMx”

“Iceberg de 1270 Km2 (tamaño de Londres) se desprende de la Antártida. Feb2021”
“Alaska y la Patagonia sienten el calor”
“Tres mil millones de animales perecieron quemados en el incendio australiano del 2020”

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia

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“Las crácidas, las aves más raras de MX, sostienen tenaz lucha por la sobrevivencia”
“Peluches en apuros. Objetivo: salvar al panda”,
“Los ciclones de categoría 4-5 se han intensificado el doble en 35 años”
“En medio siglo “podemos arreglar” el agujero de ozono”
“El 2021mar02, el gobierno australiano reconoció ya 13 especies de animales extintas”
“Para el 2050 el cambio climático será irreversible”
“Tuvalu, una pequeña nación en el Pacífico Sur, ha empezado planes de evacuación”
“El peor tsunami en la historia”
“El Gran deshielo: glaciares en retirada, el permafrost se derrite, las plataformas de hielo
se fracturan, el nivel marino se eleva”
“Blanquecimiento de los arrecifes de coral”
“Los polos norte y sur se están descongelando con rapidez vertiginosa”
“Arde la 8ª Potencia Económica Mundial: California. No pueden controlar los incendios”
“En febrero del 2021 Texas y el Norte de México se congelan”,
Etc. etc. etc…

Y la mayoría de las veces esas noticias no nos mueven a la acción pensando en que “son
problemas de otros” o simplemente “están muy alejados de mi, en otras partes del mundo”;
razonamiento éste muy incierto porque son realidades que están afectándonos a nosotros
también.

Se nos olvida, en buena medida que vivimos en un mundo de “ciclo cerrado” donde lo que
pasa en un lugar del mundo o en un país, repercute a los habitantes de todo el planeta. Por
ejemplo, los desechos contaminados radioactivamente de la explosión de un reactor nuclear del
Japón alrededor del 2010, ya han llegado al gigantesco “rizo de basura” frente a las costas ¡del
sur de California, EUA y norte de Baja California México!

Por cusas del “efecto invernadero”, la primavera llega antes de lo esperado y con calor más
agobiante; en el estío; todos hemos sentido la irregularidad de las lluvias, siendo éstas más
copiosas y repentinas cada vez, y a veces con granizo; en los otoños se adelanta la caída de las
hojas de los árboles, el aire frío inicia en septiembre y anticipa el invierno; el propio invierno
llega con frío más intenso y con heladas cada vez más severas y, obviamente el dicho que afecta
al ser humano de “Enero y Febrero, desviejadero” empeora cada vez más.

Figura 2.- Sobre una Chimenea, la Imagen del Devastador Huracán Katrina

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia

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(Producto del Calentamiento Global, 2005ago29)

Como caso concreto del cambio sufrido, tenemos a la ex paradisiaca y virreinal Valladolid,
donde Morelos dijo “El lugar donde Yo nací es el Jardín de la Nueva España” (nombre dado
a la actual Morelia, por Don José Ma. Morelos y Pavón) en el Valle de Guayangareo;
transformada ya de “jardín paradisiaco” en el Siglo XVIII a una sobrecalentada placa de
concreto en el S. XXI y con evidente deforestación en sus alrededores. No hace mucho tiempo
aún, a principios del Siglo XX, el clima de la Cd. de Morelia era aún encantador para
propios y extraños, tal como lo podemos observar en la placa que, aun hoy, existe en la entrada
del Palacio de Gobierno de la capital michoacana (ver figura 3).

MORELIA, CAPITAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN

SITUACIÓN GEOGRÁFICA: LATITUD N. 19º 42’ 12” 5’’’
LONGITUD W. DE LA CD. DE MÉXICO 1º 59’
ALTURA SOBRE EL NIVEL DEL MAR: 1,951 METROS
TEMPERATURA EN MAYO DE 1,902:
MÁXIMA MEDIA 23.1 ºC. MÍNIMA MEDIA 18.0 ºC
POBLACIÓN 37,278 HABITANTES

Figura 3.- Placa en el Pasillo de la Entrada Principal

(Palacio de Gobierno Estatal de Michoacán)

El hecho es que, el mundo es un ente cerrado, y lo que pase en una parte del planeta, le
repercute, aunque sea de mínima manera, al resto del mundo: el accidente de uno de los reactores
nucleares en Chernobyl no solo le causó daños a Rusia, sino que repercutió fuertemente en todos
los países vecinos, y aun (aunque en menor proporción) al resto del mundo; la factura de la
contaminación nuclear por el mundo desarrollado es pagado por todos los seres vivos del
planeta y, lo peor del caso, en la mayoría de los países sin disfrutar de los “beneficios” de la
afluencia que genera esta contaminación.

Fig. 4.- Las Imponentes Raíces de una Ceiba, Árbol Sagrado de los Mayas.

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia

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Desechos radioactivos de este accidente provocaron que hubiera lluvia radioactiva en Irlanda,
país productor y exportador de leche. México importó miles de toneladas de leche deshidratada
radioactiva (a bajo costo) que fue distribuida a millones de mexicanos a través de LICONSA con
el subsecuente problema de salud para los habitantes de nuestro país.

Una de las áreas que están siendo fuertemente impactadas por el humano son bosques y selvas, y
con ello se han dejado sentir en el planeta un mayor número de problemas en el clima y en los
elementos que regulan a éste. Se ha disparado el calentamiento global; la absorción del agua en
las laderas de los cerros ya no se da debido a la deforestación, el nivel de O 2 producido por año
ha ido bajando año con año, a la vez que el de CO 2 atmosférico va en ascenso, se está
modificando el clima mundial debido a la tala inmoderada de los bosques y selvas, al incremento
de la actividad industrial generante de CO2, y todo esto sin contar con el brutal incremento de la
población mundial a más de 7,000 millones de seres humanos en el planeta.

En Santa María del Tule, Oaxaca México, existe el árbol milenario con mayor diámetro del
mundo; se trata de un sabino o ahuehuete (en náhuatl, “viejo del agua”), de la especie Taxodium
Mucronatum, de la familia Taxodiacea y del género Taxodium. Este ahuehuete tiene una edad de
más de 2000 años, un perímetro de 58 metros (requiriendo varias decenas de personas tomadas
de la mano para cubrir la circunferencia el mismo), una altura de 42 m, diámetro de 14 m, peso
de 636 toneladas y un volumen de 816 m3 de madera.

Fig. 5.- Sabino o Ahuehuete milenario en Santa María del Tule, Oax.

Cuentan las crónicas periodísticas que, en el valle Lynn Valley cerca de Vancouver Canadá, en
1902 se tumbó un abeto de Douglas de 138 metros de altura, de la raza de árboles gigantes que,
en la actualidad, el más alto llamado Tall Tree, llega apenas a los 120 metros de altura siendo de
la especie Sequoia Roja. Además de altos, los árboles gigantes son longevos, muchos de los más
altos del mundo ya estaban germinando en los tiempos de los faraones hace 3,000 o 3,500 años,
aunque no son los de más edad. El árbol de más edad que se conoce es un pino milenario, de la
especie Pinus Longaeva, encontrado en las montañas rocosas estadounidenses, el cual tiene entre
4,700 y 4,900 años de edad; éstas maravillas naturales merecen nuestro respeto y sobre todo
el cuidado necesario para que se multipliquen.

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia

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Material y Equipo Necesario.

 Pala  Cubeta  Hojas de rotafolios

 Pico  Cuchillo  Rotafolios
 Barra  Regla de 50 cm  Cinta adesiva
 Palo (100 x 2.5 cm)  Proyector de videos  Hojas blancas
 Plomada  Pintarrón  Lápices
 Manguera  Pintagises

Fig. 6.- Sequoias Gigantes: Una normal (izquierda). Otra, depredada por los humanos (derecha).
( Sequoia National Park, California EUA)

Metodología.

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia

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 Se explicará las características de plantación y cuidado que se le debe dispensar (durante

un semestre) a un arbolito de un metro de altura y 2.5 cm de diámetro.
 Adquisición de un árbol frutal o silvestre sano, de un metro de altura, contenido en una
bolsa de 30 cm de altura x 20 de diámetro y altura total de 130 cm, de las especies: fico
(ficus), pino, cedro, palma, encino (quercus), etc. Si se trata de uno frutal, escoger el que
pueda desarrollarse en el lugar donde el alumno habite. Por ejemplo, en Morelia, puede
ser aguacate, níspola (sus frutos son los nísperos), guayabo, naranjo, chabacano, durazno,
limonero, higuera, cidro (cidras), etc.
 Escarbado del hoyo (40 x 40 x 40 cm) donde se plantará el arbolito (ver dibujo No.1), de
acuerdo a las especificaciones dadas en clase.
 Abonado de la cepa (hoyo): en la parte inferior del mismo depositar aprox. 200 gr de
abono triple (N, P y K) en el fondo del agujero, encima del abono inorgánico poner un 1
Kg de humus o “tierra del cerro” y 500 gr de abono orgánico, después depositar una capa
de tierra extraída del mismo hoyo, y al final (ya cuando se ha colocado la base del
arbolito) rellenar el hueco con tierra sacada del subsuelo del propio hueco.
 Con un cuchillo, rasgar la bolsa donde viene el arbolito y, con cuidado para que no se
desmorone la tierra sujetada por las raíces, sentar el árbol en el hoyo (figura No. 2). Si
existen raicillas sueltas, cortarlas.
 Después de la plantación del árbol, rellenar con el resto de la tierra el agujero donde se
encuentra al árbol ya plantado, y en la parte superior de forma que quede un cajete de 10
cm de altura para la retención del agua.
 El siguiente paso es el riego del arbolito (fig. No. 5): mínimo, la primera vez 40 litros,
con lentitud y cuidado para que penetre bien en las raíces del árbol y la tierra recién
colocada se compacte por su propio peso sobre las raíces. Después, 20 lts por semana.
 Etiquetado del árbol (para que no lo dañen): número de árbol, nombre del alumno(a),
fecha de plantación, cuidados del mismo (abonado, podado, etc.)
 Cuidado posterior por el(a) alumno(a): escardado y desyerbado mensual, abonado
orgánico mensual y riego semanal (20 litros de agua).
 El educando(a) cuidará y atenderá su arbolito por el resto del tiempo que le quede en del
semestre (medio año). Con ese tiempo de cuidado, se espera que posteriormente, el árbol
seguirá creciendo solo ya sin mayores cuidados.

Sugerencias Didácticas.

 Ver y analizar la película del ex vicepresidente de los Estados Unidos Al Gore, “La
Verdad Incómoda (An Inconvenient Truth)”, Una Advertencia Global”.
 Investigar y analizar el efecto ambiental de los dos “tiraderos de basura mundiales”: uno
en el Océano Pacífico (frente a California y Baja California Norte) y el otro en el Atlántico.
 Leer, analizar y discutir la obra de Hesíodo: “Los Trabajos y los Días”.
 Leer, analizar y discutir los fundamentos de “La Carta de la Tierra”.
 Leer y discutir la investigación de Emoto Masaru, “Los Mensajes Ocultos del Agua”.
 Leer, analizar y discutir el trabajo de Martínez León Rodolfo, “Alquimia: El Exterminio
Humano tal vez…”.
 Leer y analizar la Carta del Cacique Seattle al Presidente de los EUA.

Nota1:

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Como se ve el árbol por encima de la superficie, así de tamaño y longitud están sus raíces.
Por lo tanto, con poco espacio de superficie, plantar árboles frutales o cipreses.
Nota 2:
En la apertura vertical de la cepa, dejar diez centímetros más de hueco (cajete), para que le
quepa al mismo entre 15,000 y 20,000 cm3 de agua en cada riego semanal.

Pasos en la Plantación del Árbol

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HOJA DE RESPUESTAS

Bitácora que el alumno(a) entregará al final (2023may24) al profesor, así como la evidencia del
avance (3 fotos del arbolito [en 2023feb, en 2023abr y 2023jun], sobre el mismo ángulo):

Quince Fecha Desyerbe Escarda Abono Químico, humus, Riego Poda Avance
na No. (quincenal) (mensual) Inorgánico, Orgánico o (20 lt/semana) 2024 (crecimiento
lumbricomposta enero en cm)

1ª feb 2023feb12 Si o No Si o No 1 kg humus 40 lt al No

Plantación 1 kg lumbricomposta Plantar
2ª Sí 20 lt. No
1ª mar. Sí Abono Org (100 gr) Sí, 20 lt. No
2ª Sí Sí, 20 lt. No
1ª abr. Sí Aono Org (100 gr) Sí, 20 lt. No
2ª Sí Sí, 20 lt. No
1ª may Sí Abono Org (100 gr) Sí, 20 lt. Sí
2ª Sí Sí, 20 lt.
1ª jun Sí Abono Org (100 gr) Sí, 20 lt. Sí

Preguntas:

1. Etiqueta del árbol

Especie del arbolito ___________________

2. Compra del árbol

a. Lugar de compra: _____________________
b. Fecha: _________
c. Precio: _________
d. Problemas encontrados: ___________________________

3. Escarbado del hoyo.

a. Profundidad: ____________

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b. Ancho: _____________
c. Largo: _________
d. Problemas encontrados: ___________________________

4. Abonado del hoyo.

a. Gramos de abono inorgánico triple (NPK): ________
b. Kg de abono orgánico: _________
c. Lumbricomposta o Tierra sobre abono orgánico: __________
d. ¿Cómo lo realizó? ________________________________________

5. Plantación, propiamente dicha.

a. Describir la forma en que se realizó: ___________________________________
_________________________________________________________________

6. Relleno del hoyo.

a. Forma en que se hizo: _____________________________________________

7. Riego inmediato del arbolito (40 lts.)

a. Litros de agua depositados: ____________
b. ¿Lenta y suficientemente?: ____________

8. Riegos posteriores (20 lt/semana).

a. Número de riegos _______
b. Cantidad de H2O por riego ___________

9. Desyerbado y escardado del hoyo:

a. Mensual, ¿se realizó? __________
b. ¿Cuántas veces por semana? __________

10. ¿Se protegió el árbol? ________

a. Elementos de protección _________________________________

11. Poda.
a. De octubre a enero ¿Se hizo? _________
b. Anotar la fecha __________

Bibliografía.

1. Cartas por la Tierra 1854-1999, Cacique Seattle y otros, Clásicos de Bolsillo, Ed. Errepar
Longseller, 1999.
2. Emoto Masaru, “Los Mensajes Ocultos del Agua”, Ed. Alamah-Autoayuda, 2006.
3. Enríquez Cabot Juan, “Soylent Green, Mientras el Futuro te Alcanza”, Círculo Cultural Azteca,
2004.
4. Hernandez Xavier, “A Mayan Town Through History”, Wayland Publishers Ltd., Ed. Jaca Book
Spa, Milano, 1992.
5. Hesíodo, “Los Trabajos y los Días”, Publicaciones Cruz S.A., 1981.
6. La Carta de la Tierra, de jóvenes universitarios e instituciones de educación superior, Editó
Semarnat-UAM Azcapotzalco.
7. Martínez León Rodolfo, “Alquimia: El Exterminio Humano tal vez…”, Ed. CITEM, 2007.

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8. McCormick Ernest & Sander Mark, “Human Factors in Engineering & Design”, Ed. McGraw-
Hill Co. 5th Edition, 1982.
9. McCormick J. Ernest, “Ergonomía”, Editorial GG-Diseño 1990.
10. National Geographic, “Calentamiento Global” (Informes de un Planeta más Caliente), 2004sep28.
11. Squirru Ludovica y Barrios Carlos, “Kam Wuj El Libro del Destino”, Ed. Sudamericana, 1999.
12. Yuval Noah Harari, “De Animales a Dioses”, Ed. Debate 2020, ISBN 978-607-312-7981.

Videos y Películas:

1. Baraka (video). Quality Films

2. El Poder del Agua, Masaru Emoto.
3. Fabricante de Sueños (Video, Edward James en Jilitla, SLP México), Top Drawer, 1995
4. Hulama (Pok-Ta-Pok): El Juego Esotérico-Cosmogónico de la Vida y de la Muerte. Ricardo
Rochín, México 1988.
5. La Verdad Incómoda (An Inconvenient Truth). Una Advertencia Global, Participant
Productions Paramount, 2007.

M.C. José Rolando Sánchez García Tecnológico Nacional de México-Campus Morelia