Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística y Probabilidad
Código: 211622

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 4 –

Discusión

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad finaliza el:
La actividad inicia el: domingo, 16
domingo, 14 de mayo de
de abril de 2023
2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Clasificar las distribuciones de probabilidad continuas o discretas, mediante la

comparación de diferentes conjuntos de datos.
La actividad consiste en:

Actividad individual que evidencie la apropiación de los conceptos variable

aleatoria y probabilidad, mediante la construcción de la solución al problema
planteado en la Fase 2.

A continuación, se presenta nuevamente la situación problema que está

asociada a la base de datos dada en la Fase 2.

SITUACION PROBLEMA

Con el crecimiento acelerado de las ciudades ha aumentado en

forma significativa la necesidad de transporte de personas,
animales y mercancías. Esto ha ocasionado un mayor uso del
vehículo automotor como medio de transporte y en gran parte las
vías no están lo suficientemente adecuadas para este crecimiento
de los flujos vehiculares del tránsito. El interactuar de vehículos,
los bajos niveles de control, la falta de normas claras y una
deficiente capacitación del usuario para que intervenga en el
tránsito, son entre otras las causas principales en el incremento

1
de accidentes convirtiéndose en un gran problema que genera
promedios altos de pérdidas de vidas humanas, miles de
lesionadas y millonarias pérdidas materiales.
Las autoridades encargadas de la planeación, diseño, operación y
administración de las vías y del tránsito; deben tener información
detallada sobre los niveles de accidentalidad en su jurisdicción
para así poder formular posibles soluciones encaminadas a
disminuir este problema, de lo contrario la situación se saldrá de
control incrementándose drásticamente la mortalidad y la
morbilidad por accidentes de tránsito produciendo un gran
problema de salud pública en toda la población.
En el análisis de esta problemática el Fondo de prevención vial y
el Ministerio de Transporte tienen como finalidad la realización
conjunta de campañas de seguridad vial, en coordinación con las
entidades estatales que actúan con el mismo propósito; capacitar
a los conductores; hacer más seguras las vías; mantener en buen
estado de seguridad los vehículos; ejercer un eficaz control de los
infractores; capacitar y fortalecer las entidades de control y
actualizar y divulgar masivamente las normas en materia de
tránsito.

Fasecolda que ha sido durante 45 años, la Federación de

Aseguradores Colombianos ha lanzado el historial de Accidentes de
Vehículos Asegurados con el fin de que las entidades territoriales
puedan verificar y monitorear a los Centros de Diagnóstico, para
minimizar la incidencia de las fallas mecánicas en los vehículos y
que estas entidades formulen propuestas educativas y de
sensibilización para minimizar los accidentes de tránsito.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La gobernación de Tolima lo ha contratado para determinar y

analizar los índices de Accidentalidad en el Departamento, con el
fin de conocer sus posibles causas identificar puntos críticos, los
elementos que intervienen y proporcionar información a las
autoridades y empresas para ayudarles en la formulación de
estrategias a partir de las siguientes variables proporcionadas:

2
 1. PARÁMETRO 2. DESCRIPCIÓN

Municipio del Municipio donde ocurre el siniestro.

siniestro

Edad del Edad que tiene la persona que conduce el

conductor vehículo causante del accidente.
Número de Número de personas que fallecen en la vía
personas mientras es atendido el siniestro
fallecidas
Número de Número de personas remitidas a entidad de
personas atención hospitalaria
heridas
Velocidad La velocidad que registra el vehículo causante
registrada del accidente (km/h)
Costo del El costo en los que se incurre por
accidente efecto de accidentes (millones de pesos
colombianos)
Nivel El nivel educativo alcanzado por el conductor
educativo del que ocasionó el siniestro.
conductor
Años de
Los años de vigencia de la licencia de
experiencia del
conducción emitida por el RUNT.
conductor
Histórico de
Cantidad de infracciones que tiene el
infracciones
conductor en los últimos 5 años.

La actividad propuesta en esta guía tiene como propósito realizar una

discusión grupal en la que se argumenten las estrategias de solución a partir
del estudio de los datos presentados.

Nota: Para realizar todos los ejercicios propuestos, el

estudiante debe descargar la plantilla que se comparte en el
foro colaborativo.
En el consolidado deben estar el proceso y resultado de cinco (5)
literales. Pero si no trabajan todos los estudiantes entregarán tantos
literales como estudiantes hayan participado (2 estudiantes= 2
literales, etc.), más otro literal para concluir mejor ejercicio 3 y 4

3
(es obligatorio). La red de tutores dará una fecha para poder entregar
el trabajo de forma individual, si decide hacerlo individual antes, tendrá
penalización en criterios de rúbrica que correspondan a trabajo
colaborativo.

Antes de realizar los ejercicios propuestos el estudiante debe leer las

referencias bibliográficas de la Unidad 3.

Además, debe elegir y asumir un rol y manifestarlo en el foro en su

primer ingreso. Se sugiere que los estudiantes vayan escogiendo los
roles en el siguiente orden (es decir, que el primero elija el rol de
moderador y así sucesivamente).

Moderador: Responsable de entregar el producto de equipo.

Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros
también aporten ideas.
Colaborador antifraude: encargado de organizar los aportes en el
documento a entregar. Revisa redacción y ortografía además tendrá la
misión de revisar que los aportes incluidos en el trabajo final no sean copy -
paste.
Evaluador: Revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con
lo solicitado y esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica de evaluación.
Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas
de investigación.

Ejercicio 1: Cada estudiante elegirá uno de los siguientes conceptos

(sin repetir) y publicará en el foro la elección y posteriormente la
definición

a. Distribución Binomial.
b. Distribución de Poisson.
c. Distribución hipergeométrica.
d. Distribución normal.
e. Distribución uniforme continua.

Ejercicio 2: Cada estudiante elegirá sin repetir un literal (a, b, c, d o

e) y para todos los planteamientos dados a continuación resolverá el
mismo literal. Debe manifestar su elección en el foro y
posteriormente el desarrollo del literal a cada uno de los

4
planteamientos.

Planteamiento 1.

Suponga que la variable histórico de infracciones tiene una media de

4. Construya una tabla de distribución de Poisson para x entre 0 y 60
y responda las siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que en un accidente el conductor
tenga más de 5 infracciones en su registro?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que en un accidente el conductor
tenga a lo sumo 8 infracciones en su registro?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que en un accidente el conductor
tenga menos de 15 infracciones en su registro?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que en un accidente el conductor
tenga exactamente 3 infracciones en su registro?
e. ¿Cuál es la probabilidad de que en un accidente el conductor
tenga más de 12 infracciones en su registro?

Planteamiento 2.

Suponga que la variable velocidad se distribuye normalmente.

Calcule las siguientes probabilidades:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que la velocidad en el momento
del accidente haya sido mayor que 90km/h?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que la velocidad en el momento
del accidente haya sido mayor que 120 km/h?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que la velocidad en el momento
del accidente haya sido menor que 50 km/h?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que la velocidad en el momento
del accidente haya sido un valor entre 50 y 100 km/h?
e. ¿Cuál es la probabilidad de que la velocidad en el momento
del accidente haya menor que 80 km/h?

Planteamiento 3.

5
Suponiendo que en un accidente en el que se involucran 5 personas
y la probabilidad de fallecer es del 36%. Construya una tabla con
valores entre 0 y 5 aplicando la distribución Binomial y responda las
siguientes preguntas:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que haya exactamente 1 persona
fallecida?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que a lo sumo 4 personas
fallezcan?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que más de 3 personas fallezcan?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que al menos 2 personas
fallezcan?
e. ¿Cuál es la probabilidad de que ninguna persona fallezca?

Planteamiento 4.
Suponga que la variable costo del accidente tiene distribución
uniformemente continua. Calcule las siguientes probabilidades:

a. ¿Cuál es la probabilidad de que el costo del accidente haya

sido mayor que 50 (millones de pesos)?
b. ¿Cuál es la probabilidad de que el costo del accidente haya
sido menor que 100 (millones de pesos)?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que el costo del accidente haya
sido un valor entre 20 y 200 (millones de pesos)?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que el costo del accidente haya
sido mayor que 300 (millones de pesos)?
e. ¿Cuál es la probabilidad de que el costo del accidente haya
sido un valor entre 80 y 250 (millones de pesos)?

Planteamiento 5.

Suponga que de 20 personas involucradas en un accidente 6 de

ellas fallecen. Si se toman de forma aleatoria 5 personas
involucradas.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que haya exactamente 3 persona

fallecida?

6
 b. ¿Cuál es la probabilidad de que haya a lo sumo 4 personas
fallecidas?
c. ¿Cuál es la probabilidad de que más de 3 personas fallezcan?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que al menos 2 personas fallezcan?
e. ¿Cuál es la probabilidad de que ninguna persona fallezca?

Ejercicio 3: Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en los

planteamientos 1, 3 y 5, el grupo debe presentar las conclusiones y
una propuesta de solución para las variables histórico de infracciones
y número de fallecidos.

Ejercicio 4: Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en los

planteamientos 2 y 4, el grupo debe presentar las conclusiones y
una propuesta de solución para las variables velocidad y costo del
accidente.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Manifestar en el foro correspondiente a la Fase 4 el rol que

irá a desempeñar, el concepto y su elección de literal para
el ejercicio 2, en una tabla como la siguiente:
1. Nombre 2. Rol 3. Concepto 4. Literal
Olga Ruiz Moderador a. Distribución a
binomial

• Debe copiar la última versión de la tabla que se haya

diligenciado y garantizar que no haya repetición en el rol y
planteamiento a desarrollar.

7
 • Ingresar al foro correspondiente a la Fase 4: Discusión las
veces que sean necesarias para interactuar académicamente
con su tutor y sus compañeros de grupo sobre las temáticas
abordadas.
• Presentar en el foro el desarrollo de todos los planteamientos
correspondientes al numeral escogido y por lo menos 1
aporte para la construcción de las conclusiones de los
ejercicios 3 y 4.
• Consultar el material bibliográfico de la Unidad 3.

En el entorno de Evaluación debe:

Únicamente el moderador debe entregar el trabajo consolidado

con los ejercicios 1, 2, 3 y 4 en un documento en Excel con las
siguientes características:
• Hoja 1. Portada.
• Hoja 2. Desarrollo del ejercicio 1.
• Hoja 3. Desarrollo del ejercicio 2.
• Hoja 4. Conclusiones solicitadas en los ejercicios 3.
• Hoja 5. Conclusiones solicitadas en los ejercicios 4.
• Hoja 6. Evidencia de que asistieron la webconferencia.
• Hoja 7. Referencias bibliográficas en Normas APA.

Evidencias de trabajo independiente:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo independiente.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus
aportes en el desarrollo de la actividad.

2. Cada grupo debe elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en
esta guía de actividades.

8
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a
los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

9
5. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

10
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta los desarrollos del ejercicio 1
Primer criterio de de forma clara y precisa.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 15 puntos
Presenta los
conceptos estadísticos Nivel Medio: El estudiante presenta los desarrollos del ejercicio
requeridos en el 1 de forma parcial.
ejercicio 1. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 3 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: El estudiante no presenta los desarrollos del ejercicio
puntos del total 1.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica correctamente los cálculos de
las distribuciones de probabilidad para variables discretas y
Segundo criterio
continuas.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Aplica las
obtener entre 46 puntos y 60 puntos
distribuciones de
probabilidad para
Nivel Medio: El estudiante aplica parcialmente los cálculos de
las distribuciones de probabilidad para variables discretas y
variables aleatorias
continuas.
y discretas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 45 puntos
Este criterio
representa 60
Nivel bajo: El estudiante no aplica los cálculos de las
puntos del total distribuciones de probabilidad para variables discretas y
de 120 puntos de continuas.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El trabajo muestra correctamente las conclusiones
Tercer criterio de
con los resultados obtenidos e identifica estrategias de solución a
evaluación: la situación dada.

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Presenta
obtener entre 16 puntos y 20 puntos
conclusiones
obtenidas al
Nivel Medio: El trabajo muestra parcialmente las conclusiones
comparar con los resultados obtenidos o no identifica estrategias de solución a
distribuciones de la situación dada.
probabilidad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El trabajo no muestra conclusiones o las
representa 20
presentadas no son acordes a los resultados obtenidos.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 120 puntos de
entre 0 puntos y 5 puntos
la actividad
Nivel alto: El estudiante participó oportunamente en el
foro, manifestando su rol y asumiéndolo correctamente.
Cuarto criterio Además, hace su elección de numeral siguiendo las
de evaluación: indicaciones y posteriormente haciendo sus aportes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Participa en el foro obtener entre 11 puntos y 15 puntos
de discusión
dispuesto para el
Nivel Medio: El estudiante participa en el foro,
desarrollo de la Fase
manifestando su rol, sin embargo, no lo asume
4.
correctamente, o no hace los aportes solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio
obtener entre 3 puntos y 10 puntos
representa 15
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro.
de 120 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 2 puntos
Quinto criterio
de evaluación: Nivel alto: El moderador entrega a tiempo el
trabajo consolidado, siguiendo todas las indicaciones
Entrega a tiempo el
dadas.
trabajo consolidado
de acuerdo a lo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
solicitado. obtener entre 7 puntos y 10 puntos

Este criterio
representa 10

13
puntos del total Nivel Medio: El moderador no entrega a tiempo el trabajo
de 120 puntos de consolidado o el trabajo no sigue todas las indicaciones
la actividad dadas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: El moderador no entrega el trabajo

consolidado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

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