Daniela V. Huenchur B.

Psicopedagogía

REGISTROS Y
PAUTAS PARA
EVALUAR EL
LENGUAJE
ESCRITO
Mabel Condemarin
 REGISTRO DE CONCEPTOS
SOBRE EL LENGUAJE ESCRITO

Esta pauta permite conocer el nivel de familiarización de los niños con el

uso de materiales impresos y su conocimiento de distintos términos
específicos tales como título, párrafo, etc. Con ese fin, se coloca frente al
niño un libro, una revista o un periódico, y se le formulan las siguientes
preguntas.

PREGUNTAS OBSERVACIONES
¿Qué es esto? Señalar alternativamente el libro, la revista,
el periódico.
Mostrarle la tapa del libro y/o de la revista y preguntarle
cómo se llama esa parte.
Presentarle el libro al revés y observar si corrige su
posición al tomarlo.
Decirle:”Mira este libro”. Observar si al hojearlo lo hace
desde el comienzo.
Decirle: “Muéstrame una página” (o una hoja) y observar
si entendió. En caso de duda pedirle” Muéstrame otra
página”.
Preguntarle : “¿Dónde aparece el titulo de este libro?”. Si
el libro contiene cuentos, se le puede formular la misma
pregunta en relación a sus títulos.
Preguntarle: “¿Qué es esto? Mostrándole una línea.
Decirle: “Muéstrame, por favor, por dónde debo comenzar
a leer esta línea…¿Dónde debo seguir?”
Preguntarle: “¿Qué es esto?” . Mostrándole:
- Una letra
- Un número
-Una palabra
-Letras mayúsculas de minúsculas
-Signos de puntuación
-Una sílaba
- Una oración
- Un párrafo
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR INTERÉS DEL
NIÑO PREESCOLAR
POR EL LENGUAJE ESCRITO.

INDICADORES OBSERVACIONES
Solicita que le cuenten y le lean cuentos
Mira detenidamente cuentos y revistas
Solicita que le regalen libros
Aprende de memoria un cuento leído por
un adulto y juega a leerlo
Cuenta cuentos
Inventa cuentos
Reconoce palabras en envases, letreros,
signos del tránsito, etc.
Pregunta ¿qué dice ahí?
Pregunta ¿en qué parte dice eso?
Conoce nombres de letras o intenta
escribirlas
Imita a los adultos o juega a escribir
Dicta espontáneamente a los adultos
recados, cartas o tarjetas
Nota similitudes entre una palabra y otra
Nota diferencias entre una palabra y otra
Muestra interés en signos y símbolos?
Puede seguir visualmente la lectura
mientras le escucha
Planea leer algo con un propósito (un
cuento, un libro de información, la guía de
teléfonos, etc.)
Planea escribir algo con un propósito
definido(una carta, un recado, etc)

PAUTA PARA EVALUAR LA FAMILIARIZACION DE

LOS NIÑOS CON DIVERSOS TEXTOS.

PREGUNTAS TIPOS DE TEXTOS ANOTACIÓN

¿Cuál elegirías si quisieras…? Guía telefónica

Saber algo sobre la Luna.

Saber cuánto costó ese regalo. Recetas de cocina
Saber dónde está Punta Arenas. Libro de cuentos
Entretenerte. Diccionario

Llamar a un amigo. Mapa

Saber a qué hora dan tu programa Libro con imágenes de

favorito. planetas y satélites
Ir al centro de la ciudad. Cuenta de servicios

Saber si…hay un río. Periódico o Diario

Saber si va a llover mañana. Boleta o factura

Hacer panqueques. Guía turística

Saber cómo es la bandera de… Receta médica

Ir al cine. Ticket de metro o de
microbus
Comprar un medicamento en la
farmacia.