Importancia de la probabilidad y la

estadística en la formación del In-

geniero

Unico autor1 [0000-0001-6096-3050]

Facultad de Arquitectura y Construcción, Universidad Tecnológica Indoamérica, Quito –

Ecuador

kmaffares@indoamerica.edu.ec

Resumen. Los ingenieros comúnmente enfrentan decisiones en situaciones que

involucran incertidumbre, oportunidad y riesgo. La formación en probabilidad y
estadística es importante para el desempeño laboral. Se presenta una breve
descripción de las técnicas estadísticas más utilizadas para generar información
útil para la toma de decisiones, junto con las disciplinas relacionadas con la
ingeniería y las disciplinas a las que se aplican la probabilidad y la estadística..

Palabras clave: Estadística y probabilidad, Ingeniería, Método de Ingeniería,

Pensamiento aleatorio, Pensamiento estadístic
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INTRODUCCIÓN

El propósito de la educación superior es preparar al estudiante para enfrentar diversos

desafíos profesionales, que en realidad son de naturaleza indefinida y la forma de
enfrentarlos puede ser difícil. Desde este punto de vista, como señala Viles (2007), la
ingeniería debe ser consciente de que la variabilidad es un fenómeno de los procesos
y su control es posible a través de la estadística en el diseño y desarrollo de nuevos
productos y el seguimiento y mejora de la calidad. de los procesos de producción. En
este cohete, un ingeniero no puede tomar decisiones basándose únicamente en su
intuición, sino que debe basarse en hechos reales, utilizar las herramientas que
proporciona la ciencia y utilizar estrategias de toma de decisiones en diversos
escenarios.

Este artículo muestra la importancia del pensamiento aleatorio y estadístico para el

ingeniero encargado de brindar soluciones a problemas en las organizaciones.
También se describen algunas técnicas estadísticas de uso común, como el control de
calidad estadístico, estudios de confiabilidad y pruebas de ciclo de vida, análisis y
diseño de experimentos, análisis de regresión, series de tiempo, análisis exploratorio
de datos. , simulación y muestreo, a través de los cuales el ingeniero, además de
obtener la información necesaria para la toma de decisiones y la resolución de
problemas, sepa comprender e implementar políticas encaminadas a mejorar los
productos y procesos y lograr una ventaja competitiva en la vida profesional.

1.1 RELEVANCIA DEL APRENDIZAJE DE LA PROBABILIDAD Y DE

LA ESTADÍSTICA EN LOS PROGRAMAS DE INGENIERÍA

La investigación es una tarea compleja porque muchas características relacionadas

con los fenómenos naturales y sociales, la vida cotidiana de las personas y el mundo
productivo de las empresas ocurren de manera aleatoria. (Agnelli, 2009)
(Behar, y otros, 2002) afirman que para este profesional la cuantificación del riesgo
implica conocer elementos básicos de probabilidad y a partir de un evento simple, se
tenga la capacidad de valorar el riesgo de eventos con mayor complejidad. Por
ejemplo, en la industria muchos de los eventos que se presentan son de esta naturaleza
y su tratamiento es un reto que se debe enfrentar
La teoría de la probabilidad se justifica por su relevancia en la vida cotidiana, su
importancia en la historia de la ciencia, su compleja relación con la intuición y la
teoría normativa, y su relación con la teoría y la aplicación.
La estadística se ha convertido en una ciencia importante en las últimas décadas por
tres razones principales: b) La competitividad en el sector productivo ha estimulado el
interés por abordar estadísticamente los temas de productividad y calidad en las
organizaciones. Como enfatizó Deming, el padre del desarrollo industrial de Japón,
"No hay recurso tan escaso como el conocimiento estadístico. Ningún conocimiento
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puede contribuir más a mejorar la calidad, la productividad y la competitividad de una

empresa que los métodos estadísticos". (Romero, (2008)) y como lo expone (Zapata,
2012) La sociedad moderna está rodeada de datos que provienen de una variedad de
fuentes, cuyo manejo requiere que todos lean, interpreten, critiquen y manejen la
información de manera adecuada en su vida diaria, lo que incluye: Se requiere cierta
habilidad. (C, 2012) enmarca con el término de alfabetización estadística.
Para (Navidi, (2006). ) La estadística se dedica a la recopilación, el análisis y la
interpretación de datos utilizando incertidumbres y técnicas estadísticas que permiten
a los científicos e ingenieros diseñar experimentos con una validez particular y
determinar en qué se puede confiar a partir de los datos obtenidos. Nos ayuda a sacar
conclusiones. En este punto, debe considerar lo dicho por (Viles, Análisis didáctico de
la Estadística y la calidad en los estudios de Ingeniería Industrial., (2007)) dado que
es adecuado comprender la naturaleza y el origen de los datos antes de aplicar
técnicas estadísticas, los datos son de poca utilidad para la toma de decisiones cuando
su validez y confiabilidad son cuestionables. La aplicación eficaz de las estadísticas
en la industria conduce al crecimiento organizacional y no es posible sin la ayuda de
profesionales calificados en el campo.
Al relacionar probabilidad y estadística con programas de ingeniería, cabe señalar
que los profesionales de la ingeniería necesitan heurísticas y herramientas que les
permitan decidir qué hacer en un entorno de riesgo e incertidumbre (Koen, (1985)) se
pueden encontrar en el contexto laboral de estas disciplinas, además, al caracterizar al
ingeniero, expresa cómo éste inicia su trabajo a partir de situaciones inciertas cuyo
punto de llegada es aleatorio, lo cual implica que el recorrido que hace para cumplir
con su tarea, lo lleva a resolver dificultades y elegir entre varias alternativas aquella
que a su juicio tenga el mínimo riesgo.

Científicos, tarea cotidiana que realiza bajo el enfoque del método de ingeniería, cuya
aplicación contribuye a reducir costos en beneficio de la empresa y los consumidores.

Sin embargo, la aplicación del método de ingeniería no implica certidumbre en los

resultados y por el contrario, el ingeniero se encuentra con variabilidad en los datos y
una multiplicidad de alternativas de solución; es aquí, donde la Probabilidad y la
Estadística dan su aporte para orientar el curso de acción del tomador de decisiones,
quien con una sólida formación en teoría de la estimación, en pruebas de hipótesis y
en pensamiento estadístico, tiene las herramientas para elegir la mejor alternativa a la
luz de los datos.

1.2 ALGUNAS TÉCNICAS ESTADÍSTICAS UTILIZADAS EN

INGENIERÍA

En la tarea de diseñar experimentos y analizar datos de varias fuentes, los ingenieros

hacen uso de varios métodos estadísticos disponibles para reducir la incertidumbre y
brindar certeza en las decisiones, según Wild y Pfannkuch (2007), las personas que
han sido formadas en pensamiento estadístico son aquellas que, entre otras cosas: b)
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ser conscientes del proceso de generación de datos c) incluir la variabilidad y la

incertidumbre d) considerar la validez interna y externa del experimento e) conocer e
interpretar el proceso de estimación f) comprender el concepto de significación
estadística g) estimar, comparar, predecir, construir indicadores y presentar sus
resultados Valoramos la utilidad de las estadísticas para estimar, comparar, predecir,
construir indicadores y mostrar sus resultados.

A continuación se hace una descripción de las técnicas estadísticas que de alguna

manera se vale el ingeniero para generar información útil para la toma de decisiones
empresariales.
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1.3 ALGUNOS CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PROBABILIDAD Y

LA ESTADÍSTICA EN PROGRAMAS DE INGENIERÍA
La probabilidad y la estadística se aplican en el contexto de varios campos y
disciplinas que son parte integral de varios programas académicos en educación
técnica y profesional. Algunos de estos se muestran a continuación, dada su
proximidad y uso en programas de ingeniería.
La probabilidad y la estadística se aplican ampliamente en muchos contextos en los
campos de la ingeniería ambiental y las ciencias de la tierra. Estudio de la escorrentía
y la precipitación en hidrología. Usando datos que se ajusten o se desvíen de una
distribución normal, estime el período de retorno de un evento a partir de la
probabilidad de ocurrencia de la máxima cantidad de precipitación disponible.
Para el Ingeniero Geólogo, según Santillán, Arcos, (Viles, Análisis didáctico de la
Estadística y la calidad en los estudios de Ingeniería Industrial., (2007)) la Estadística
es útil en su formación por el cotidiano trabajo con variables aleatorias y su aplicación
en estudios de suelos por medio de la granulometría, donde se necesita una adecuada
interpretación gráfica y estadística para

Comprender científicamente el comportamiento de los procesos actuales y hacer

inferencias en los procesos sedimentarios del pasado.
En la salud ocupacional, higiene y seguridad industrial, la Estadística es vital para el
registro metódico de los accidentes laborales, el análisis de causalidad, la evaluación
de riesgos ocupacionales y para el cálculo de indicadores que soportan la
implementación de programas de prevención. En el mismo sentido, la Probabilidad y
la Estadística se utiliza para estudiar los fenómenos actuariales, los cuales para para
López y López (1996), se presentan de manera aleatoria y traen consecuencias
económicas, las que si fuesen negativas, hay que evitarlas, o en su defecto tener
planes para prevenir las pérdidas que genera el riesgo a la empresa o personas
afectadas
La probabilidad y la estadística se aplican ampliamente en muchos contextos en los
campos de la ingeniería ambiental y las ciencias de la tierra. Estudio de la escorrentía
y la precipitación en hidrología. Usando datos que se ajusten o se desvíen de una
distribución normal, estime el período de retorno de un evento a partir de la
probabilidad de ocurrencia de la máxima cantidad de precipitación disponible.
Esta formación le será útil para el éxito en la solución de problemas. Por lo anterior
todos los planes de estudio de los programas de Ingeniería contemplan por lo menos
dos cursos de Estadística en donde la Probabilidad tiene un espacio reservado.
Actualmente se imparten estos cursos a partir de los conceptos elementales de
Probabilidad y Estadística que se orientan desde la educación básica y media, como lo
establecen los lineamientos y estándares del Ministerio de Educación Nacional
(Nacional, 1998)
Con todo lo anterior y de acuerdo a lo afirmado por (Behar, y otros, 2002) la
formación Estadística no puede ser opcional en el currículo de un ingeniero, sino que
debe ser parte esencial de los programas. Trabajar con información incompleta, en
ambientes de incertidumbre, es la condición natural del entorno de un ingeniero,
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quien deberá tener la capacidad de descubrir patrones en medio de la variabilidad y

actitud para considerar la incertidumbre como elemento importante en el estudio y
solución de problemas ingenieriles.

CONCLUSIONES

No se puede negar la importancia de aplicar métodos estadísticos en términos de

productividad en la industria, pero como mostró (Viles, Análisis didáctico de la
Estadística y la calidad en los estudios de Ingeniería Industrial., 2007), refiriéndose a
un estudio realizado en España, este hecho no es realista para las empresas que no
tienen. Pocos usan herramientas simples y básicas e incluyen herramientas
estadísticas avanzadas. Si tal comportamiento se observa en los países desarrollados,
es probable que las industrias de los países en desarrollo muestren tendencias
similares, o en menor grado.
Lograr el pensamiento probabilístico o aleatorio en humanos es una tarea compleja
cuya importancia comienza en la educación primaria y secundaria y continúa hasta la
educación universitaria. El pensamiento aleatorio y estadístico mejora el pensamiento
lógico de los ingenieros para la toma de decisiones y la resolución de problemas.
La estadística es una ciencia interdisciplinaria útil para todas las profesiones,
especialmente la ingeniería, y debido a su naturaleza cuantitativa, se trata
inevitablemente de datos y fenómenos inciertos. Lograr el pensamiento estadístico es
una meta universitaria, pero la evaluación del desempeño apenas comienza.
La probabilidad no puede separarse de la estadística porque es el eslabón que pasa
del análisis descriptivo al análisis confirmatorio a través de procesos de inferencia que
producen resultados con cierto grado de incertidumbre. La probabilidad y las
estadísticas respaldan los métodos técnicos para tomar decisiones comerciales.

REFERENCIAS

Agnelli, H. (2009). Relevancia de la enseñamza de la Probabilidad. Ciencias

Economicas, 2(7). Obtenido de Ciencias Economicas.
Behar, Mesa, diaz, andrade, conde, Delgado, . . . Olaya. (2002). Ingenieria y
Competitividad. El rol de la estadistica en el trabajo del Ingeniero.
C, B. (15 de agosto de 2012). Los retos de la cultura estadistica. Jornada
Interamericana de ensenñanzas de la estadisticas. Buenos Aires, Argentina.
Koen, B. ( (1985)). Definition of the engineering method. Washington D.C., EE.UU:
American Society for Engineering Education.
Nacional, M. d. (1998). Serie lineamientos curriculares. Bogotá, Colombia:
Lineamientos Curriculares de Matemáticas.
Navidi, W. ((2006). ). Estadística para ingenieros y científicos . En McGraw-Hill..
Distrito Federal, México.
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Romero, R. y. ((2008)). Métodos estadísticos en ingeniería. . Distrito Federal,

México: Limusa S.A.
Viles, E. ( (2007)). Análisis didáctico de la Estadística y la calidad en los estudios de
Ingeniería Industrial.
Viles, E. (2007). Análisis didáctico de la Estadística y la calidad en los estudios de
Ingeniería Industrial.
Zapata, C. L. (14 de junio de 2012). ¿Cómo contribuir a la alfabetización estadística?
Obtenido de Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 33, 234-247. :
http://revistavirtual.ucn.edu.co/
index.php/RevistaUCN/issue/view/1/showToc