2023

Guía de Estudio N°1

Profesor: Zurlo, Hugo

Alumna: Gómez Luque, Gianella Belén.
Fecha de entrega: 10/04/2023
 La Física
1)

Sears y Zemansky Burbano

Galileo Galilei
Física
(1564-1642)
La Física es una ciencia
experimental. estableció

integrada por Todos los cuerpos caen

en el vacío con la misma Rama de la Filosofía
hacen
El desarrollo de Proviene del
aceleración,
Físicos una teoría en su independiente de su peso.
vocablo griego Natural
campo de estudio jusiz
estudia
observan
significa
posee Las propiedades
Fenómenos Naturales necesitan básicas del
Intervalo de Naturaleza universo
Realizar preguntas,
validez
encuentran diseñar experimentos y
formular conclusiones
Los Patrones de los resultados simboliza

Valido para objetos

cuyo peso es mayor
que la fuerza
ejercida por el aire
pueden ser

Teorías Físicas Leyes o

Principios Físicos
2) Explicar el concepto de “modelo” para la Física según el apartado 1.2 Materia y
construcción de
modelos del Serway y el apartado 1.2 Cómo resolver problemas en física del Sears.

Materia y construcción de
modelos del Serway: Cuando los físicos no pueden interactuar directamente con
algunos fenómenos, imaginan un modelo para un sistema físico que se relaciona con el
fenómeno.
El modelo griego de la estructura de la materia sustenta que toda la materia ordinaria
consiste en átomos, estos eran pequeñas partículas que interactuaban unas con otras, sin
embargo, su estructura interna no conformaba parte del modelo.
Otro acontecimiento fue el descubrimiento del primer modelo atómico, gracias a J.J
Thompson que identificó al electrón como una partícula cargada y como un
constituyente del átomo. Este modelo tuvo la característica de contener estructura
interna.
Cómo resolver problemas en física del Sears: en física, un modelo es una versión
simplificada de un sistema físico con un nivel alto de complejidad como para analizar
con todos sus pormenores.
Para que un modelo sea útil la misma tiene que reducir un problema para que sea
manejable, si haber omitido sus características cruciales.

3) ¿Cuál de las siguientes secuencias es la correcta para la aplicación del método

experimental?
 Respuesta D) Observación
Hipótesis
Experimentación
Conclusión
4)
La masa de un átomo de cobre es 1,06x10-25 kg, y la densidad del cobre es de 8.920
kg/m3:
a. Determine el número de átomos en 1 cm3 de cobre.
b. Imagine un centímetro cúbico como formado por el apilamiento de cubos idénticos,
con un átomo de cobre en el centro de cada uno. Determine el volumen de cada cubo.
c. Encuentre la dimensión de la arista de cada cubo, que representa una estimación de la
distancia entre los átomos.

a. Datos: un átomo de cobre es 1,06x10-25 kg

densidad del cobre es de 8.920 kg/m3
V=m/d (fórmula)

1,6 x 10−25 kg
= 1,19x10-26 m3 (se anulan los dos kg y queda m3)
8920 kg / m3
8,920 kg/m3
Para pasar m3 a cm3
1.000.000 cm 3
1m3= 1.000.000 cm3 1,19x10-26 m3. =1,19x10-20cm3
1 m3

 Respuesta: en 1cm3 de cobre hay 1,19x10-20 cm3 átomos.

 b. Datos: 1 átomo de Cu=1,19x10-20 cm3
V=m/d (fórmula)

V= 1
-----------------= 8,40x1019 cm3
1,19x10-20 cm3

 Respuesta: el volumen de cada cubo es de 8,40x1019cm3.

c. Datos: volumen de cada cubo: 8,40x1031cm3

V= L3 (formula del volumen de un cubo)

*Reemplazo el valor del volumen en V

8,40x1031cm3= L3
*Despejo L y la potencia pasa a raíz cubica del volumen
L= √
3
8,40 x 1019cm3
L= 4,38cm

 Respuesta: La dimensión de la arista de cada cubo es de 4,38cm.

5) Leer atentamente el siguiente material (bastaría con dos de los tres propuestos) y realizar
un cuadro en el que se resuman las operaciones de suma, resta, productos y cociente de
vectores:
a. Capítulo 3 Vectores del Serway.
b. Apartados 1.7 Vectores y suma de vectores, 1.8 Componentes de vectores, 1.9
Vectores
unitarios y 1.10 Productos de vectores del Sears.
c. Apartados II-A) Vectores y escalares. Sistemas de referencia cartesianos, II-B)
Álgebra
vectorial y E) Coordenadas polares del Burbano (opcional).

Operaciones Serway Sears

Graficar la suma de los dos vectores A y B; R=A+B Sumar dos cantidades vectoriales requiere un proceso geométrico
y cuando hay mas de cuatro vectores: Al sumar vectores, por lo regular se coloca la cola del segundo
Suma R=A+B+C+D(polígono) vector en la cabeza, o punta, del primer vector C=B+A y
A+B=B+A

Utiliza la definición del negativo de un vector. Se El vector -A tiene la misma magnitud que A pero dirección
define la operación A - B como el vector -B que se opuesta. Definimos la diferencia A - B de dos vectores A y B y
Resta suma al vector A. A – B= A + (-B) como la suma vectorial de A y -B

Si el vector Ase multiplica por una cantidad escalar

Producto positiva m, el producto m A es un vector que tiene
la misma dirección que Ay magnitud mA. Si el
vector A se multiplica por una cantidad escalar
negativa -m, el producto m Atiene una dirección
opuesta a A
Cuando un vector A se multiplica por un escalar c, el resultado cA
tiene magnitud (el valor absoluto de /c/ multiplicado por la
magnitud del vector A. Si c es positivo, cA tiene la misma
dirección que A; si c es negativo, cA tiene la dirección opuesta a
la de A

Es la relación entre la magnitud de dos vectores

Cociente= //a// y //b// donde //a//representa la magnitud del vector

Cociente
A y //B// representa la magnitud del vector B
6) “El movimiento de la herramienta de corte” en un torno está dado por dos
desplazamientos, uno
de 4 cm de magnitud y otro de 3 cm de magnitud, en cada una de las cinco situaciones
diagramadas
en la figura. Ordene estas situaciones de acuerdo con la magnitud del desplazamiento total
de la
herramienta, poniendo primero la situación con la mayor magnitud resultante. Si el
desplazamiento total es del mismo tamaño en dos situaciones, asigne a dichas letras igual
disposición.
 a: Resultante= 5,3cm
 b: Resultante= 1cm
 c: Resultante= 6,8cm
 d: Resultante= 2,5cm
 e: Resultante= 6,5cm
7) iiiUn pirata ha enterrado su tesoro en una isla con cinco árboles situados en los puntos A
(30 m; -20 m), B (60 m; 80 m), C (-10m; -10m), D (40 m, -30 m) y E (-70 m, 60 m), todos
medidos con respecto a un origen, como se muestra en la figura. Su diario de a bordo le
instruye comenzar en el árbol A y avanzar hacia el árbol B, pero cubrir sólo la mitad de la
distancia entre A y B. Luego, moverse al árbol C, cubrir un tercio de la distancia entre su
ubicación actual y C. Después avanzar hacia el árbol D, cubriendo un cuarto de la
distancia entre donde está y D. Finalmente avanzar hacia el árbol E, cubriendo una quinta
parte de la distancia entre usted y E, detenerse y cavar.
a. Suponga que tiene correctamente determinado el orden en que el pirata etiquetó los
árboles como A, B, C, D y E, como se muestra en la figura. ¿Cuáles son las coordenadas
del punto donde dejó su tesoro enterrado?
b. ¿Qué pasaría sí…? ¿Y si no se sabe muy bien la forma en que el pirata etiquetó los
árboles?
¿Cómo modificaría la respuesta si ha modificado el orden de los árboles?, por ejemplo, a
B (30 m, -20 m), A (60 m, 80 m), E (-10 m, -10 m), C (40 m, -30 m) y D (-70 m, 60 m).
Establezca un razonamiento para mostrar que la respuesta no depende del orden en que
se etiqueten los árboles.

a. Las coordenadas del punto donde dejó su tesoro enterrado son de 3m. (punto violeta)
b. No modifica que se cambie el orden de los árboles porque de lo que dependerá la
ubicación del tesoro, es que la distancia entre respectivos árboles siga siendo los
mismos y también el orden de seguimiento de los árboles sin importar sus nombres.
8) Dados los dos vectores: A = (3i - 4j + 4k) m y B = (2i + 3j - 7k) m, encuentre las
magnitudes de los
siguientes vectores y exprese cada uno en términos de sus componentes rectangulares:
a. C = A + B
b. D = 2.A – B
c. /A + B/
d. /A – B/
e. E = A x B
f. A. B

a. C= A+B
C=(3i-4j+4k) m + (2i+3j-7k) m
C=(5i-1j-3k) m
Magnitud:
C= √(5)2m+(−1)2 m+(−3)2 m
C= √ 25 m+1 m+9 m
C= √ 35m
C= 5,92m

b. D= 2.A – B
D= 2. (3i-4j+4k) m – (2i+3j-7k) m
D= (6i-8j+8k) m – (2i+3j-7k) m
D= (4i-11j+15k)
Magnitud:
C= √( 4) 2m+(−11)2 m+(15)2 m
C= √ 16 m+ 121m+225 m
C= √ 362 m
C= 19,03m

c. /A + B/
/A+B/= (3i-4j+4k) m + (2i+3j-7k) m
/A+B/= (5i-1j-3k)
Magnitud:
/A+B/= √(5) 2m+(−1)2 m+(−3)2 m
/A+B/=√ 25 m+1 m+9 m
/A+B/= √ 35 m
/A+B/=5,92m

d. /A – B/= (3i-4j+4k) m – (2i+3j-7k) m

/A- B/=(1i-7j+11k)
Magnitud:
/A-B/= √ ( 1 ) 2 m+ (−7 ) 2 m+ ( 11 ) 2 m
/A-B/= √ 1 m+ 49 m+121 m
/A-B/= √ 171m
/A-B/= 13,08m

e. E = A x B
 I j k
(28i+9k+8j) – (-8k+12i-21j)
3 -4 4
22i+9k+8j + 8k-12i+21j
2 3 -7 (16i,29j,17k)
Magnitud:
I j k AxB= √ (16)2 m+(29)2 m+(17)2m
3 -4 4 AxB= √ 256 m+ 841 m+289 m
AxB= √ 1386 m
AxB= 37,23m

f. A. B= 3.2+(-4).3+4. (-7)
A.B =(6i-12j-28k)
Magnitud:
A.B= √ ( 6 ) 2 m+ (−12 ) 2 m+ (−28 ) 2 m
A.B= √ 36 m+ 144 m+ 784 m
A.B= √ 964
A.B= 31,05m

9) Con A = (6,00i – 8,00j) unidades, B = (-8,00i + 3,00j) unidades y C = (26,0i + 19,0j)

unidades,
a. determinar a y b tal que a.A + b.B + C = 0
b. en álgebra se afirma que una sola ecuación no basta para determinar el valor de dos
incógnitas. ¿Cómo puede explicar que tanto a como b se pueden determinar a partir de la
ecuación del inciso anterior?
a. a(6i-8j) + b(-8i+3j) + (26i+19j) =0
6ai-8ja-8bi+3bj+26i+19j =0
(6a – 8b + 26)i + (-8a+3b+19)j =0
a) 6a-8b+26=0 b) -8a+3b+19=0
−2 b 8 b −26 8 b b=7
B) -8.( + )+3b+19=0 A) +
6 6 6 6
104 32 −26 8.7
− +3 b+19=0 a= +
3 3 6 6
104 23 b −26 56
− + 19=0 a= +
3 3 6 6
−161 −3
3 23
=7 ( ) a=5

b= 7
b. Se pueden determinar a partir de la ecuación del inciso anterior porque cada vector
tiene dos componentes.
 10) Construir una tabla con los resultados del producto escalar y otra con los resultados del
producto vectorial cruzado de los versores i, j y k.

Bibliografía
al, B. d. (s.f.). Física General.
Jewett, S. . (s.f.). Física para ciencias e Ingeniería, 9º Edición.
Zemansky, S. . (s.f.). Física Universitaria, 13º Edición.