Colegio de bachilleres de Tabasco

Plantel No. 9 turno: matutino

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 SITUACIÓN DIDÁCTICA No. 1

Titulo: “Aguas con el agua”

El lugar que ocupa la mayoría de nuestros centros educativos generalmente sufre
de encharcamientos de aguas pluviales durante la temporada de lluvias, e inclusive
cuando ocurren lluvias atípicas debido a la inexistencia o la ya obsoleta red de
drenaje a causa del crecimiento del centro educativo. Con la finalidad de resolver
esta situación la Dirección de los planteles en coordinación con la Dirección General
de COBATAB y la respectiva Sociedad de Padres de familia han generado un
Contexto:
programa que dé respuesta a esta necesidad.
Para ello solicita a cada Academia de Matemáticas, en específico que los
estudiantes de Matemáticas 3; apoyados en el plano del conjunto de su centro
educativo elaboren un proyecto de rehabilitación o construcción de una red
de drenaje que permita mantener en buen estado los espacios físicos (canchas,
áreas verdes, pasillos etc.).

Trazar la red de drenaje en el plano del centro educativo y anexo determinar:

1. Los metros lineales de tubería que se requieren para tal fin, especificando
las coordenadas de sus vértices
2. Si contiene tramos largos, proyectar registros de contención de desechos a
Conflicto cognitivo:
tramos iguales que puedan obstruir la línea, especificando los puntos de
división de esos segmentos de tubería en los que se proyecta cada registro.
3. El área que ocupa el centro educativo (en termino de coordenadas
rectangulares) al que se le proyecta el desagüe.

En equipos de 6 estudiantes, aplicar el método de ABP y elaborar un reporte

donde resuelva o prevenga un problema de encharcamiento de aguas pluviales en
Propósito de la
su plantel, haciendo uso del plano del plantel referido a un plano cartesiano para
situación didáctica:
trazar la red de drenaje, y determinar perímetros, áreas y localización de puntos de
división de un segmento de la red. Presentándolo al grupo para su socialización.
 MAT3-B1-GO01 Guía de observación para evaluar la Situación Didáctica 1

Asignatura: Matemáticas III Bloque I: Lugares geométricos en el plano Fecha:

Grupo:

Nombres

Situación Didáctica 1: “Aguas con el agua”

Aprendizajes Esperados Contenidos Específico
 Usa los conceptos básicos de la Geometría Analítica,
 Lugar geométrico de líneas rectas y curvas
promoviendo el pensamiento reflexivo y lógico como una nueva
 Sistemas de coordenadas rectangulares
forma de interpretar su entorno espacial; contribuyendo a la
 Segmentos rectilíneos
construcción de nuevos conocimientos que aplique en su vida
 Distancia entre dos puntos
cotidiana.
 División de un segmento en una razón dada
 Emplea el cálculo de perímetros y áreas en el plano cartesiano
 Perímetro y áreas de figuras en el plano
para resolver creativamente, problemáticas de su contexto.
CUMPLE
CRITERIOS % Puntaje
SI NO

1. Entrega su producto terminado en el tiempo establecido por el facilitador 10%

2. Incluye en el plano de la Institución referenciado a un sistema de coordenadas, un
10%
bosquejo grafico que represente la red de drenaje proyectada
3. Se relaciona con sus compañeros de forma colaborativa mostrando disposición al
10%
trabajo metódico y organizado
4. Aplica modelos relacionados con segmentos rectilíneos y polígonos para determinar
20%
perímetros y áreas
5. Determina las coordenadas de puntos en una razón dada sobre un segmento
15%
rectilíneo
6. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar
15%
la información y comparar con sus resultados obtenidos
7. Obtiene resultados congruentes según las dimensiones reales de la situación
30%
planteada
Calificación
Logros obtenidos:

Aspectos por mejorar:

Nombre y Firma del Coevaluador Firma del Facilitador