DEPARTAMENTO PARA EL DESARROLLO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

La Dirección de Educación Elemental, a través del Departamento para el Desarrollo de la Calidad Educativa y con el propósito de compartir
estrategias de trabajo entre los docentes que atienden mas de un grado escolar simultáneamente, fortalecer sus competencias profesionales
y mejorar los aprendizajes de sus alumnos:

CONVOCA
A las maestras y maestros adscritos a los SEIEM que laboran en Escuelas Multigrado a participar en el:

5º. Encuentro
“Experiencias Pedagógicas Exitosas en Escuelas Multigrado"
BASES
Etapas, fechas y participantes:

Etapas Fechas Participantes

Zona 8 al 12 de mayo Todas las maestras y maestros de escuelas multigrado de la zona escolar.
Sector 16 al 19 de mayo Un representante de cada zona escolar.
Subdirección o 29 de mayo al 2
Un representante por cada jefatura de sector.
Departamento de junio
Dirección de Un docente por cada Subdirección y Departamento de Educación Especial
Educ. Elemental
14 de junio
e Indígena (8 participantes en total)
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Características:

1. El encuentro consistirá en una reunión de maestros que atienden grupos multigrado, (presencial o virtual,
dependiendo de la situación de salud que se presente) donde cada uno expondrá una experiencia pedagógica
exitosa relacionada al trabajo docente desarrollado con sus alumnos.

2. La exposición se dividirá en dos partes, la primera contendrá las actividades generales que realiza el docente
con su grupo de alumnos, su forma de planear y desarrollar las clases, así como su experiencia exitosa, en la
segunda parte el participante narrará su experiencia concretamente en el proceso del encuentro. Se anexa a la
presente un cuadro con elementos de apoyo para hacer mas completa la exposición.

3. En cada encuentro se procurará que la cantidad de docentes no sea mayor a 10, si en una zona escolar es
necesario, se podrán hacer encuentros por región, previos a la etapa final de zona.

4. Se podrá integrar un equipo observador del encuentro, independiente a los docentes participantes, que se
encargará de elegir al docente que representará a los maestros en la siguiente etapa, (este equipo lo encabezará
la máxima autoridad educativa de la etapa, acompañado por personal con conocimiento del tema)

5. Es importante que desde el inicio del ciclo escolar, el docente vaya documentando su práctica docente
(fotografías, videos, audios, productos, etc.), esto le permitirá enriquecer su participación en el encuentro.
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Proceso:

1. La participació n de los docentes en la exposició n será sorteada y tendrá una duració n má xima de 12 minutos,
apoyá ndose de videos, fotografı́as, presentaciones, etc.

2. Al té rmino de la primera ronda de participació n de todos los docentes, cada uno tendrá otra intervenció n de 3
minutos má ximo, para hablar sobre la experiencia de su participació n en el encuentro.

3. Para Ninalizar el encuentro, el equipo observador deliberará y dará a conocer quien los representará en la
siguiente etapa o si lo preNieren, podrá n ser los propios maestros participantes los que elijan a quien los
represente de acuerdo a la informació n del siguiente punto.

4. En caso de que la decisión sea tomada entre los mismos par4cipantes, podrá ser en votación secreta; cada docente
asentará en una papeleta el nombre de aquellos tres maestros o maestras, que en su opinión hayan desarrollado
exposiciones exitosas mas significa4vas, asignándole a cada uno una valoración con escala de uno a tres puntos,
siendo la calificación más alta 3 y la más baja 1, resultando electo quien obtenga el puntaje mas alto.

5. Es importante que en cada etapa se reconozca la par4cipación de todos los docentes y se inviten autoridades
educa4vas y civiles, destacando que no es un concurso, sino un encuentro entre docentes que comparten y
enriquecen su labor educa4va.
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Anexo
Elementos para considerar en el desarrollo de la exposición, el orden de como aparecen los criterios en la tabla, no necesariamente
será el orden de la exposición, cada docente organizará su presentación como mejor lo crea conveniente, los criterios sólo se proponen
para que el encuentro sea mas enriquecedor al contener aspectos fundamentales del trabajo con grupos multigrado.
CRITERIOS DESCRIPCIÓN
Relata como realiza su planificación didáctica para involucrar a todos los grupos que atiende, apoyándose
Planificación de temas comunes, unidades temáticas, proyectos escolares o de alguna otra propuesta para trabajar con
didáctica grupos multigrado. La secuencia didáctica que comparte apoya a los maestros de escuelas multigrado para
organizar las actividades que desarrollan con sus alumnos en el aula de clases.
Trabajo Explica cómo interactúan sus alumnos de un grado con otros de grado diferente y el monitoreo de los
colaborativo alumnos mas adelantados con los que se encuentran en rezago, en el desarrollo de su clase.
Aprendizaje Manifiesta cómo los alumnos llegan a trabajar de manera autónoma con guiones didácticos, fichas de
autónomo trabajo u otro instrumento que oriente actividades sin la asistencia permanente del maestro.
Estrategias Comparte experiencias de trabajo en el aula al hacer uso de las estrategias multigrado que se han
multigrado propuesto en la reuniones de los equipos de trabajo.
Experiencia Menciona en concreto los resultados favorables obtenidos con sus alumnos y que considera exitosos, de
exitosa los que muestra evidencias y fortalece al trabajo pedagógico de quienes laboran en escuelas multigrado.
Experiencia en el Comentar de los aprendizajes logrados y experiencias vividas al participar en el encuentros con otros
encuentro docentes multigrado.