DETERMINACIÓN DE FUERZAS EXPERIMENTALMENTE VS DETERMINACIÓN POR CÁLCULO

MATEMÁTICO.
Introducción

Si meditas por un momento sobre todo lo que hemos visto en este curso de Física I, podrás darte cuenta de que
todos los conocimientos y conceptos estudiados tienen como objetivo principal el describir algún tipo de
movimiento; responden a la pregunta:

¿Cómo se mueven los objetos?

Pero no dicen nada sobre:

¿Por qué se mueven los objetos?

Para responder esta última pregunta debemos primero conocer el concepto de fuerza; que en su sentido más
simple es un empuje o jalón sobre un objeto. Este empuje o jalón puede generar un movimiento o aceleración del
objeto en la misma dirección en que la fuerza es aplicada, su causa puede ser gravitacional, eléctrica, magnética
o simplemente esfuerzo muscular. La fuerza es medida en Newtons, unidad del sistema internacional.

En el mundo en que vivimos es muy difícil encontrar algo que no este sometido a alguna fuerza ¡prácticamente
todos los objetos están sometidos a alguna fuerza! ¿entonces podría alguien explicarme por qué la silla donde
estoy sentado o el libro que tengo a un lado no se mueven? Lo que sucede es que las fuerzas ejercidas sobre la
silla y el libro se anulan entre si; esto quiere decir que, si las sumamos todas, el resultado será cero. Dicho de otra
manera, están en equilibrio estático.

Análisis de las fuerzas involucradas en un sistema

Cuando queremos dibujar una fuerza en nuestro cuaderno la representamos por flechas, que tienen magnitud
(en Newtons), dirección (ángulo en grados) y sentido (signo positivo o negativo) y se le llama vector fuerza,
observa la figura 1 para que ubiques sus partes y como se mide. Los vectores fuerza los dibujamos en un plano
cartesiano (x vs y) y asumimos que el origen del plano cartesiano es el centro del sistema bajo análisis. De esta
manera facilitamos los cálculos sobre las fuerzas dibujadas en él.

Sentido (positivo hacia la

derecha y hacia arriba)

dirección (Ángulo en grados)

X
Figura. 1

¿En donde encontramos las fuerzas representadas en cada eje (x o y)? Un ejemplo es una lampara colgada del
techo de la figura 2, la cadena está sosteniendo al peso de la lampara que quiere ir hacia abajo debido a la
aceleración de la gravedad. Si la cadena no tuviera la misma fuerza del peso de la lampara se rompería y esta
caería. Estas fuerzas solo actúan en el eje y.
 T = Fuerza de tensión de la cadena

w =peso de la lampara
figura 2

La letra w representa una fuerza hacia abajo y la podemos obtener multiplicando la masa de la lampara por la
aceleración de la gravedad con valor de 9.8 m/s². Todos los objetos tienen una fuerza w que va hacia abajo. En el
caso de la figura 2 la lampara esta detenida por la cadena, pero en el caso de un libro sobre una mesa (figura 3),
el peso w del libro está detenido o mejor dicho en equilibrio con la fuerza hacia arriba que ejerce la mesa esta
fuerza se llama fuerza normal n. El peso del libro w se calcula con la ecuación mencionada multiplicar la masa del
libro por la aceleración de la gravedad 9.8 m/s² o sea w = mg.

Figura 3.

Otro caso, seria jalar una cuerda de ambos extremos como se ve en la figura 4, como lo hacen Ana y Julia, con la
diferencia de que las fuerzas solo actúan en el eje x.

F2 = Fuerza de Ana F1 =Fuerza de Julia

Figura. 4

Sabemos que existen fuerzas que tienen un ángulo en grados que les da una dirección diferente a las anteriores
como, por ejemplo: sostener la correa del perro, jalar de un trineo, empujar una silla de ruedas por una rampa,
vistos en la figura 5.

Figura 5.
Dibujamos los casos anteriores en el plano cartesiano para poder estudiar sus elementos y los mostramos en la
figura 6.

Y Y

F = 100 N F = 150 N

F = 200 N

θ = 45° θ = 25° θ = 45°

X X X
(a) (b) (c)
Figura 6.

En la figura 6 observamos los diagramas de cuerpo libre donde solo colocamos las fuerzas sobre el cuerpo en
estudio, aislándolo de su entorno.

Cada una de estas fuerzas tiene un ángulo (dirección) mostrada por θ en grados, y cada una de las fuerzas puede
ser descompuesta en el eje x y el eje y. porque actúan en ambos, Pero:

¿Qué quiere decir descomponer las fuerzas en sus ejes?

Descomponer las fuerzas en sus ejes nos permite conocer que tanto de la fuerza original actúa en el eje x y que
tanto lo hace por el eje y. Es como si la dividiéramos entre los dos ejes. En la figura 7, la fuerza F puede
reemplazarse por las fuerzas Fy y Fx. Estas dos fuerzas, actuando juntas tiene el mismo efecto que la fuerza original
F.

Figura 7.

La ecuación para calcular las fuerzas en el eje x y en el eje y, son:

Fx = F cos θ Fy = F sen θ

Si las usamos en los ejemplos de la figura 6. Quedaría:

a) Fx = - (100 N) cos 45° = - 70.7 N Fy = (100 N) sen 45° = 70.7 N

b) Fx = (200 N) cos 25° = 181.3 N Fy = (200 N) sen 25° = 84.5 N
c) Fx = (150 N) cos 45° = 106.1 N Fy = (150 N) sen 45° = 106.1 N

La razón de que la fuerza en el eje X del ejemplo de la figura 6 inciso a). Fuera negativa (-70.7 N) es: todas las
fuerzas que se dirijan hacia abajo y a la izquierda del plano cartesiano son negativas y las fuerzas que se dirijan
hacia arriba y a la derecha del plano cartesiano son positivas.
Equilibrio
Existen 2 tipos de equilibrio

1. Equilibrio estático
2. Equilibrio dinámico

Si un objeto está en reposo, a pesar de estar sometido a más de 2 fuerzas decimos que está en equilibrio estático.
Ejemplos de esto sería, la lampara colgando del techo, el libro sobre la mesa de la figura 2 y 3. En el caso de la
cuerda jalada desde ambos extremos por Ana y Julia, si la bandera a cuadros no se mueve podemos afirmar la
existencia del equilibrio estático. Matemáticamente hablando el equilibrio estático lo podemos encontrar si la
suma de todas las fuerzas a lo que llamaremos fuerza neta o total es igual a cero, entonces:

a) Lampara colgando del techo: Fuerza de la cadena hacia arriba o fuerza de tensión + fuerza hacia abajo o
peso de la lampara = 0

T + w =0

b) Libro sobre la mesa: Fuerza de apoyo hacia arriba ejercida por la mesa o fuerza normal + fuerza hacia
abajo o peso del libro = 0

n+w=0

c) Cuerda jalada por Ana y Julia en sentidos opuestos: Fuerza de Ana hacia la izquierda + Fuerza de Julia
hacia la derecha = 0

F1 + F2 = 0

En los tres ejemplos anteriores debe existir una fuerza contraria o negativa a la otra, para esto aplicamos el sentido
de las fuerzas que se dirigen a la izquierda y hacia abajo como negativas y las fuerzas que se dirigen hacia la
derecha y hacia arriba como positivas. Por lo tanto:

a) Lampara colgada del techo (El peso de la lampara w va hacia abajo) T + (-w) = 0
b) Libro sobre la mesa (El peso del libro w va hacia abajo) n + (-w) = 0
c) Cuerda jalada por Ana y luisa en sentidos opuestos (Ana jala hacia la izquierda F1) -F1 + F2 = 0

De esta manera la fuerza neta o total de todos los ejemplos entregan un resultado igual a cero y cumplen las
condiciones del equilibrio estático. Es Importante considerar que, de acuerdo con la primera ley de Newton, un
objeto que sólo esté bajo la influencia de una sola fuerza no puede estar en equilibrio. La fuerza neta no podría
ser cero. Únicamente cuando actúan sobre él dos a más fuerzas puede estar en equilibrio.

El equilibrio dinámico lo podemos encontrar cuando el objeto se está moviendo y aun así la suma de todas las
fuerzas que actúan sobre el son igual a cero, este tipo de equilibrio es usado en problemas donde involucramos
la fricción.

Equilibrio estático en el eje x y eje y

En los ejemplos que acabamos de resolver para cumplir con las condiciones de equilibrio de un sistema aplicamos
la suma de todas las fuerzas debe ser igual a cero o como sería más corto de escribir:

Σ F = 0 en donde el símbolo Σ quiere decir suma.

Pero existen fuerzas que tienen una dirección diferente a la lampara colgado del techo o el libro sobre la mesa
como cuando empujamos una silla de ruedas por una rampa. El ángulo de estas fuerzas hace necesario que antes
de sumarlas las descompongamos en sus componentes en eje x y en su componente del eje y. y después las
sumaremos cada una en su eje correspondiente.

Σ Fx = 0 suma de fuerzas en el eje x igual a cero

Σ Fy = 0 suma de fuerzas en el eje e igual a cero

Lo mejor es realizar un ejemplo para comprender como se hace:

Y
F2 = 100 N

Este es un diagrama de cuerpo libre

donde la magnitud de las fuerzas esta
representada en un plano cartesiano con F1 = ¿? θ = 45°
su dirección (ángulo en grados) X
correspondiente. Y debemos encontrar
las magnitudes de la fuerza w y F1.
w = ¿?

Descomponer las fuerzas en sus F2x = F2 cos θ = 100 N (cos 45°) = 70.7 N
componentes x y. F2y = F2 sen θ = 100 N (sen 45°) = 70.7 N
w es negativo por qué va hacia abajo, F1 F1x = - F1 F1y = 0
es negativo porque va hacia la izquierda.
wx = 0 wy = -w

Aplicamos las condiciones de equilibrio F2x + F1x + wx = 0

estático Σ Fx = 0, Σ Fy = 0 F2y + F1y + wy = 0

Sustituimos los valores en las sumatorias F2 cos θ + (- F1) = 0

de las fuerzas en x y, las fuerzas de valor F2 sen θ + (-w) = 0
cero (wx, F1y) ya no se incluyen.

Sustituimos los valores de F2(cosθ), 70.7 N = F1

F2(senθ) y despejamos F1 y w. 70.7 N = w

De esta manera el sistema está en equilibrio estático con los valores encontrados de w y F1.
 DETERMINACIÓN MATEMÁTICA DE LAS FUERZAS EN EQUILIBRIO ESTÁTICO
Encuentra la magnitud de las fuerzas en los siguientes problemas. En los problemas 1,3,4 está dibujado el
diagrama de cuerpo libre, en el problema 2 es necesario que lo dibujes antes de resolverlo:

PROBLEMA 1

Y Y
F2 = ¿? F2 = ¿?

F1 = ¿? θ = 60° F1 = ¿? θ = 60°

X X

A) B)
w = 1550 g w = 1050 g

PROBLEMA 2

F = ¿? F = ¿?

A) B)
θ = 40° θ = 60°

PROBLEMA 3

Y Y
F1 = ¿? F2 = ¿? F1 = ¿? F2 = ¿?

θ = 55° θ = 55° θ = 55° θ = 55°

X X

A) B)
w = 1550 g w = 1050 g
PROBLEMA 4

Y Y

F1 = ¿? F2 = ¿? F1 = ¿? F2 = ¿?

θ = 35° θ = 35° θ = 35° θ = 35°

X X

A) B)
w = 1550 g w = 1050 g

DETERMINACIÓN EXPERIMENTAL DE FUERZAS PARA LLEGAR AL EQUILIBRIO ESTÁTICO

Introducción

Para la determinación de fuerzas experimentalmente es necesario contar con un dinamómetro, este es un

dispositivo para medir la fuerza en Newtons. Lo dinamómetros están calibrados para transformar la masa de los
objetos en unidades de fuerza, basados en la capacidad de deformación de un cuerpo elástico como un resorte
metálico.

Objetivo:

Determinar la magnitud, dirección y sentido de dos o más fuerzas necesarias para mantener un objeto en
equilibrio estático. Comprender el significado de equilibrio estático y la importancia en la vida diaria.

Materiales

2 dinamómetros de 20 N rojos unidos con un anillo metálico

1 dinamómetro de 2 N verde

1 masa de 1 kg

1 masa de 0.5 kg

1 porta-pesas de 50 g

1 placa de fricción de aluminio grande

1 placa de fricción de aluminio pequeña

1 soporte universal

1 pinza de nuez doble

1 transportador
Procedimientos

Procedimiento para dispositivo 1

1. Armar el dispositivo como se muestra en el diagrama 1 y coloca 1050 g como masa

2. Tomar los ángulos necesarios con el transportador y realizar la lectura de los dinamómetros anotando
todos los datos.
3. Colocar en el porta-pesa la masa de 1 kg para tener un total de 1550 g
4. Realizar nuevamente las lecturas de los dinamómetros y los ángulos.
5. Retira las pesas ranuradas y intercambia de lugar los dinamómetros y vuelve a realizar lecturas y
anotarlas.

θ
B
A

m = 1050 o
1550 g

Diagrama 1

Procedimiento para dispositivo 2 y 3

1. Arma el dispositivo como se muestra en el diagrama 2, utiliza los orificios del tubo horizontal, y coloca
1050 g como masa
2. Tomar los ángulos necesarios con el transportador y tomar la lectura de los dinamómetros anotando los
datos.
3. Colocar en el porta-pesa la masa de 1 kg para tener un total de 1550 g
4. Realizar nuevamente las lecturas de los dinamómetros y los ángulos.
5. Arma el dispositivo como se muestra en el diagrama 3, utiliza los orificios del tubo horizontal, y repite
todos los pasos anteriores.

A B A B

θ θ θ
θ

Diagrama 2 Diagrama 3
Procedimiento para dispositivo 4

1. Arma el dispositivo como se observa en el diagrama 4 con un ángulo de 40° asegurate de que sea metal
contra metal.
2. Anota la lectura del dinamómetro
3. Retira la placa del plano inclinado, gira la placa de fricción pequeña para tener una lectura del
dinamómetro metal- lija anota el resultado.
4. Retira la placa del plano inclinado y gira la placa de fricción grande para tener una lectura de lija – lija en
e l dinamómetro, anota el resultado.
5. Repite todos los pasos anteriores, pero con un ángulo de 60° y anota los resultados.

F = ¿?

m = 278 g
θ

Diagrama 4

Tablas

Anota tus resultados experimentales

Dispositivo 1
Peso Ángulo Fuerza A Fuerza B
[grados] [Newton] [Newton]
1050 g
1550 g
Después del Intercambio de lugar de los dinamómetros
1050 g
1550 g

Dispositivo 2
Peso Ángulo [ grados] Fuerza A [Newton] Fuerza B [Newton]
1050 g
1550 g

Dispositivo 3
Peso Ángulo [ grados] Fuerza A [Newton] Fuerza B [Newton]
1050 g
1550 g
 Dispositivo 4 posición de placas metal-metal
Peso Ángulo [ grados] Fuerza [Newton]
40°
60°

Dispositivo 4 posición de placas metal-lija

Peso Ángulo [ grados] Fuerza [Newton]
40°
60°

Dispositivo 4 posición de placas lija -lija

Peso Ángulo [ grados] Fuerza [Newton]
40°
60°

Cuestionario

1.- ¿Que es el equilibrio dinámico?

2.- ¿Como sabemos que un objeto está en equilibrio?

3.- ¿Cuál es el cambio observado cuando aumentas la masa en el porta-pesa del dispositivo 1?

4.- En el dispositivo 1, ¿qué sucede si retiramos el dinamómetro marcado con la letra A y solo dejamos el B?

5.- En el dispositivo 3, ¿Cuál es la razón que a mayor ángulo entre los dinamómetros más fuerza se ejerce?

6.- Escribe tres razones de porque existen diferencias entre las magnitudes de las fuerzas calculadas
matemáticamente y las lecturas de los dinamómetros durante la práctica.

7.- En el dispositivo 4, ¿Por qué razón hay menor fuerza (lectura del dinamómetro) entre lija-metal que en
metal- metal?

8.- ¿Cuál será el fenómeno observado si la placa de fricción pequeña aumenta su masa de 278 g a 556 g?

9.-En el dispositivo 4, ¿qué sucede si se aumenta el ángulo de inclinación de la placa de fricción grande hasta
75°?

10.- ¿Que se debería hacer para disminuir las diferencias entre las fuerzas calculadas matemáticamente y las
leídas en los dinamómetros?