METODOLOGÍA DE CLASES CON

UN PERRO EN UN HOGAR
DE ACOGIDA
MONIKA LITWINOW
 HOGAR DE ACOGIDA
Son instituciones para niños y jóvenes que permanecen en la norma del

desarrollo.

Aproximadamente el 90% de los niños que viven en esos centros tienen

déficits de algún tipo. No discapacidades, sino a problemas de

desarrollo y trastornos de la personalidad que impiden un desarrollo

adecuado y un funcionamiento apropiado en sociedad.

Problemas de salud, desarrollo psicosocial alterado y fracasos escolares

Es un sistema de cuidado y educación actualmente es la forma más

común de reemplazar y compensar la falta de una familia de niños,

huérfanos y abandonados.
 Hoy en día, la mayoría de los

HOGAR DE beneficiarios de las instituciones

ACOGIDA
educativas y de atención son niños que

están bajo cuidado de crianza debido

a déficits y problemas en la familia.

Problemas económicos.

Convicción de miembros de la familia.

Problema de alcohol

Cada vez más, los niños huérfanos o

abandonados se pueden encontrar en

estos hogares.
HOGAR DE ACOGIDA
Un hogar de acogida es una institución

de educación y cuidado de

socialización que brinda atención y

educación las 24 horas al día a niños

cuyos padres no pueden, de manera

permanente o periódica crear

condiciones adecuadas de vida y

desarrollo
FUNCIONES PRINCIPALES DEL CENTRO

Proporcionar condiciones para el desarrollo psicofísico,

incluida la satisfacción de las necesidades emocionales

que compensan la falta de un hogar familiar.

Proporcionar condiciones de vida apropiadas (techo,

ropa, artículos de uso diario)

Proporcionar atención médica

Preparar para la vida independiente

HOGAR DE ACOGIDA
Estas instalaciones son parte del sistema de cuidado de crianza para la

familia y el niño en el departamento de bienestar social, cuya tarea es:

proporcionar atención y educación a niños privados total o parcialmente

de cuidado parental y niños socialmente inadaptados

La esencia para definir el concepto de hogar de acogida como institución

es enfatizar que: la colocación de un niño en un centro de cuidado debe

usarse para reintegrar a la familia y restablecer las competencias

parentales de los padres

PREMISAS PARA LOS EDUCADORES
Bienestar del niño

Respeto por los derechos del niño

La necesidad de compensar los déficits de desarrollo

La necesidad de apoyar el desarrollo infantil al permitir la

educación, el desarrollo de intereses y la individualización de

las interacciones educativas

La necesidad de actividades de preparación para la vida

independiente

Respeto a los derechos de los padres en virtud del derecho de

familia y, sobre todo, el derecho a contactar al niño

La necesidad de actuar para mantener la relación del niño con

la familia y permitir su regreso a la familia (Gumienny, 2005).

FUNCIONES DEL CENTRO

Cuidadora  

Readaptativa   

Educadora 

Compensadora

Preventiva
 ENFOQUE
Plan de trabajo individual preparado

para cada niño.

INDIVIDUAL

Verifica la legitimidad de la estancia

del niño en la institución mediante una

evaluación periódica de su funcionamiento.

Se brinda atención y educación en la

institución, entre otros satisfaciendo

las necesidades básicas de los niños.

 Muy a menudo en forma de

voluntariado: sin subsidios para

actividades de paga adicionales.

Preparación mental

Numerosas reglas y regulaciones

que deben leerse.

Entrenamiento en salud y

seguridad laboral.

Documentos necesarios para la

¿ CÓMO ENTRAR EN persona que trabaja con el perro

y del perro.

UN CENTRO ASÍ?
PREPARACIÓN MENTAL

Niños vulgares, agresivos, rebeldes, hiperactivos.

Niños muy sensibles y gentiles, que se apegan

rápidamente.

Contacto con los padres: a menudo alcohólicos,

delincuentes, personas pobres.

Posible necesidad de llamar a la policía.

Robos, bromas inapropiadas.

Confesiones de niños desde el hogar: violencia,

acoso, negligencia extrema.

PERRO EN EL HOGAR DE ACOGIDA
La seguridad y bienestar.

Decir a los participantes del cumplimiento de las

reglas de las actividades para la seguridad de

los perros

Condiciones adecuadas para las clases: un lugar

con alfombra, agua, un lugar para que descanse

el perro.

Se debe dar consentimiento para la

participación de niños y jóvenes en la clase.

¿POR QUÉ MERECE LA PENA IR A
UNA CASA HOGAR CON EL PERRO?
Una gran experiencia para aquellos bajo su cuidado.

 Enorme carga emocional positiva.

 Los niños y adolescentes son difíciles, pero tratan de

lidiar con eso.

 Los niños con privilegios asisten a la clase (mejor

comportamiento).

 El contacto con extraños es un valor educativo

invaluable

 El perro no juzga y siempre está feliz de verlos.

 El contacto con el perro alivia la tensión, reduce el

comportamiento agresivo.
¿ CÓMO DEBEN TRANSCURRIR LAS
SESIONES CON EL PERRO?
Contacto físico, pero equilibrado.

Entrenamiento y educación positiva para perros, que se

traduce en su comportamiento.

Dependiendo de la edad, desde actividades de juego hasta

charlas asistidas por perros.

Muchas clases de relajación y respiración.

Juego de rol.

Creando una historia.

Muchos ejercicios físicos.

Rompecabezas, conjeturas.