COMPLEJO EDUCATIVO CATÓLICO “EL ESPÍRITU SANTO” Calificación

CIENCIAS NATURALES
6° GRADO
AÑO ESCOLAR 2023

EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE AL PRIMER PERÍODO

Estudiante: N. de lista:

Docente: Roberto Alexander Martínez Palacios Fecha:

Objetivo: Verificar el nivel de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes de sexto grado en el
desarrollo de la asignatura de Ciencia y Tecnología durante el primer período del año 2023

Indicación general: La presente es una actividad para ser desarrollada de manera individual
atendiendo las indicaciones colocadas en cada una de sus partes. Para responder debe utilizar
lapicero azul o negro, evitar tachaduras o enmendaduras. Ante cualquier duda o pregunta es
importante levantar la mano y esperar a que le atienda el docente encargado de la evaluación.
I-PARTE 50%
Indicación general: Lee despacio cada pregunta y responde llenando el circulo que corresponde
a la opción correcta, no uses corrector, de lo contrario se anulará tu respuesta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A O O O O O O O O O O
B O O O O O O O O O O
C O O O O O O O O O O
D O O O O O O O O O O
1- Es una magnitud escalar, de uso frecuente en la física y la química, que se refiere a la cantidad de
masa presente en un cuerpo o una sustancia determinados por unidad de volumen.
A) Presión B) Densidad C) Capilaridad D) Presión atmosférica
1- Es la fuerza que ejerce un gas, un sólido o un líquido sobre una superficie.
A)Presión B) Densidad C) Capilaridad D) Presión atmosférica
3-Visualiza la siguiente imagen y deduce la alternativa correcta para explicar. Por
Qué no explotara el globo.
A) A mayor presión mayor área C) A mayor área mayor presión
B) A mayor área menor presión D) A menor área , menor presión

4- La comprensibilidad es una propiedad de los cuerpos que dice que todos los
cuerpos disminuyen su volumen cuando son sometidos a una presión, pero. Por
qué los líquidos presentan menos comprensibilidad que los gases.
A) Sus moléculas están más separadas que los gases
por eso son menos comprensibles
B) Sus moléculas están más unidas por eso son menos
comprensibles
C) Dependerá del tipo de liquido
D) La comprensibilidad es igual para ambos
5- Visualiza la imagen y selecciona la
alternativa que explique por qué es
posible lo que se dice
A) POR LA PRESION ATMOSFERICA
B) DEBIDO A LA PRESION
C) POR LA DENSIDAD
D) POR EL VOLUMEN

6- Fuerzas superficiales son

responsables de muchos fenómenos
con interés biológico, Como por
ejemplo los zancudos y otras especies
que pueden caminar por la superficie
del agua.
A) TENSION SUPERFICIAL C)
CAPILARIDAD
B) IMPERMIABILIDAD D) COMPRENSIBILIDAD
7- Propiedad de los fluidos que le confiere la capacidad de subir o bajar
sin ayuda e incluso en oposición a fuerzas externas como la gravedad.
A) TENSION SUPERFICIAL B) CAPILARIDAD
C) IMPERMIABILIDAD D) COMPRENSIBILIDAD
8- Utiliza el esquema de arriba y define quien es más denso
A) 1 litro de mercurio C) 1 litro de alcohol
B) 1 litro de aceite D) Todas tienen la misma densidad
9- Visualiza el esquema y define ¿Cómo ordenarías los bloques
para generar una presión máxima sobre la superficie horizontal?
A) Todos como la opción b C) Todos como opción c
B) Todos como la opción a D) Siempre será igual la presión

10- Visualiza la siguiente imagen de la

moneda con gotas de agua y define que
tipo de fuerzas intervienen para que ocurra
este suceso
A) Fuerza de tensión superficial
B) Fuerza de acción y reacción
C) Fuerza de adhesión y cohesión
D) Fuerza de presión y tensión
 II-PARTE 10%
Indicación: Según lo estudiado en el tema de el Principio de Bernulli, donde intervienen las magnitudes
de presión y velocidad. Explica cómo se aplica este principio en la aerodinámica sabiendo que es una
de los fundamentos para el vuelo de los aviones .
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III-PARTE 10%

Analiza la siguiente tabla y realiza un

esquema dibujando un recipiente y
todas las sustancias líquidas que
aparecen, ubícalas según su
densidad.
 IIPARTE 10%
Indicacion: desarrolla los ejercicios sugeridos con claridad y haciendo uso de la fórmula propuesta
1-La densidad del Cobre es 8.9 g/cm3 cúbico ¿Qué volumen ocupara una masa de 500 gr?
VOLUMEN = MASA____
DENSIDAD

¿Cuál es la densidad de un material, si 30 cm3 tiene una masa de 600 g? 10%

DENSIDAD= MASA_______
VOLUMEN

V- PARTE 10%
Indicación: Un recipiente con forma geométrica de un cilindro, se le perforan tres orificios de diámetro
similar y a diferente altura del recipiente. Se cierran los orificios por un momento y se procede a llenar
el recipiente con agua.

¿Dibuja el comportamiento del agua en cada orificio y a que

distancia caerá el agua de cada uno?

¿Por qué el agua cae a diferente distancia desde la base del

recipiente?

Rolando un estudiante de sexto grado realiza el siguiente experimento

1-Llena un vaso con agua, sin que derramarla.
2- Coloca la pajilla adentro de vaso, justo donde llega el nivel del agua mide
una altura de 5 cm sobre la pajilla y realiza una marca.
3-Corta parcialmente la pajilla, en la marca.
4- Dobla el extremo superior de la pajilla, formando un ángulo
aproximadamente recto.
5- Sopla sobre la parte horizontal de la pajilla, observa lo que pasa
con el agua.

¿Qué pasó con el agua?

¿Por qué tiene ese comportamiento el agua?