SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES

NOMBRE: 1º BACH PUNTOS

APELLIDOS: _________
GRUPO 35

Sistemas Ambientales y Sociedades. Nivel Medio

Ejercicio 1:
a) Utilizando la figura 1(c), indique un ecosistema que se encuentre al nivel del mar en
Dominica. (1)

b) En relación con la figura 1(d), explique cómo las condiciones ambientales en

Dominica tienen como resultado una elevada productividad primaria bruta. (2)

1. (a) formaciones boscosas de matorral seco / formaciones boscosas litorales /

bosque estacional; [1]
(b) precipitación de 2000–2500 mm al año / por encima de 100 mm/elevadas
precipitaciones cada mes del año / elevadas precipitaciones durante todo el año; …
esto implica que el suministro de agua no es limitante, lo que permite un rápido
crecimiento de las plantas; temperaturas cálidas constantes todo el año / la
temperatura media varía entre 25 y 28°C durante todo el año; … lo que contribuye al
crecimiento de las plantas a lo largo del año / elevada tasa de fotosíntesis; …
permite una rápida descomposición de la materia orgánica y un rápido ciclo de
nutrientes; [2 máx] Nota: Conceder [1] por la condición ambiental y [1] por
relacionarla con una alta Productividad Primaria Bruta (PPB). No aceptar “suelo
 fértil” ni “modelo tricelular”. No aceptar “elevada precipitación/temperaturas cálidas”
sino se explicita que ocurre durante todo el año.

c) Utilizando la figura 2(a), indique una característica física que se puede emplear para
diferenciar estas dos especies entre sí en una clave de identificación. (1)

d) En relación con la figura 2(a), indique el tipo de interacción biótica que tiene lugar
entre el loro imperial y el loro de cuello rojo (1)

e) Compare y contraste los nichos realizados de las dos especies de loros (3)

2. (a) color del pecho (verde frente a gris/azul); color de la cabeza/cara; marca del
cuello/de la garganta (roja frente a gris/azul); color del pico; color de las patas; [1
máx] Nota: No aceptar solamente “el color es diferente” o “cambio en el color del
plumaje/cuerpo”

(b) competencia / competencia interespecífica; competencia por los lugares de

anidamiento/por el alimento (donde se solapan las distribuciones, p. ej. en altitudes
entre 600 y 800 m); división o partición de recursos; [1 máx]

(c) las dos especies anidan en huecos de árboles; las dos especies se alimentan de
frutas y frutos secos; el loro imperial se alimenta únicamente en formaciones
boscosas densas, mientras que el loro de cuello rojo lo hace en bosques y
plantaciones/el loro de cuello rojo también se alimenta en plantaciones de bananas y
cítricos; el loro de cuello rojo vive en altitudes entre 0 y 800 m, mientras que el loro
imperial vive entre los 600 y 1300 m/a mayores altitudes / los dos viven en altitudes
entre los 600 y 800 m; [3 máx] Nota: Debe haber constancia de comparación en la
respuesta: al menos debe haber una afirmación de comparación y una afirmación de
contraste para obtener la puntuación máxima.
 f) En relación con la figura 2(b), calcule el aumento porcentual en el número de
ejemplares de loro de cuello rojo entre los años 1980 y 2012 (1)

Ejercicio 2:

En la Figura 1 se representa un modelo incompleto del ciclo del nitrógeno Figura 1

a) Rotule el diagrama anterior para completar los procesos y flujos del ciclo del nitrógeno
(4)

b) Distinga entre una transferencia y una transformación en el ciclo del nitrógeno (2)
Ejercicio 4:

a) Resuma dos razones por las que las especies de las comunidades pioneras de la
figura 1 sean más probablemente estrategas r que estrategas k (2)

1. (a) Resuma dos razones por las que las especies de las comunidades pioneras de
la figura 1 sean más probablemente estrategas r que estrategas K. [2] Los
estrategas r producen cantidades mayores / muchos descendientes / rápido
crecimiento de la población; Los estrategas r se distribuyen más ampliamente /
colonizan más rápidamente; Los estrategas r maduran rápidamente / se reproducen
antes / se establecen más rápido; Los estrategas r se adaptan mejor a las
condiciones severas / bajas en nutrientes / nichos menos especializados; No acepte
simplemente características válidas de estrategas r (por ejemplo, una vida corta
 útil)...acepte solo aquellas características directamente relevantes para una
comunidad pionera como se indica arriba

b) Resuma dos razones por las que la comunidad climácica de la figura 1 es más
estable que la comunidad intermedia (2)

(b) Resuma dos razones por las que la comunidad climácica de la figura 1 es más
estable que la comunidad intermedia. [2] mayor número de especies / hábitat /
nichos ecológicos / diversidad genética en la comunidad climácica; la productividad
bruta / biomasa almacenada es mayor en la comunidad climácica; rutas de energía
más diversas/más complejas/ redes alimentarias; ciclo de nutrientes más
establecido; condiciones abióticas / propiedades del suelo más favorables;
mecanismos de retroalimentación negativa más establecidos;

c) Distinga entre zonación y sucesión (1)

(c) Distinga entre zonación y sucesión. [1]

la sucesión es el proceso de cambios en la comunidad / ecosistema a lo largo
del tiempo, mientras que la zonación es el proceso de cambios en un gradiente /
espacio ambiental;

d) Resuma dos formas mediante las cuales la red trófica probablemente cambie como
resultado de la sucesión (2)

(d) Resuma dos formas mediante las cuales la red trófica probablemente cambie
como resultado de la sucesión. [2] un número cada vez mayor de niveles tróficos /
cadenas alimentarias más largas; estará compuesto de especies nuevas / diferentes;
más ramificaciones / mayor complejidad / más especies en cada nivel trófico; mayor
productividad bruta / energía transferida a cada nivel trófico; más biomasa
almacenada en cada nivel trófico; mayor prominencia de la comunidad
descomponedora;
 e) Resuma dos formas mediante las cuales la calidad del suelo en las etapas pioneras
del modelo de sucesión de la figura 1 diferirá de la existente en el ecosistema
climácico. (2)

(e) Resuma dos formas mediante las cuales la calidad del suelo en las etapas
pioneras del modelo de sucesión de la figura 1 diferirá de la existente en el
ecosistema climácico. [2] En las comunidades pioneras ... habrá un menor contenido
orgánico / hojarasca (debido a la combustión del fuego); puede haber una mayor
concentración de minerales disponibles (liberados de las cenizas); puede haber
menos organismos vivos en el suelo (después de las muertes por fuego); será más
proclive a las pérdidas por erosión / evaporación (debido a la falta de cobertura de
vegetación / raíces por el fuego); menos reciclaje de nutrientes establecido /
comunidad de descomponedores reducida; Aceptar lo contrario de estas
afirmaciones para la comunidad climácica. NB El modelo muestra la sucesión
SECUNDARIA (después del incendio), por lo que no todas las características
genéricas de una comunidad pionera en la sucesión PRIMARIA serían válidas. p.ej. en
la sucesión primaria, los nutrientes del suelo pueden ser más altos en la comunidad
climácica, pero en la sucesión secundaria es más probable que se produzca un
retroceso (aunque los procesos de ciclado / descomposición de nutrientes pueden
estar más avanzados en la comunidad climácica que en la sucesión primaria).

Ejercicio 5:
Distinga entre dos biomas concretos y los factores que causan su distribución. [4]

p.ej. tundra vs selva tropical (ST): Características distintivas [3 máx.]: la tundra tiene
una insolación más baja / ST tiene la insolación más alta de todos los biomas; ST
tiene una insolación constante durante todo el año / la tundra tiene inviernos largos y
oscuros; la tundra tiene una temperatura media anual más baja / ST tiene
temperaturas más cálidas; la tundra tiene 6–10 meses de temperaturas bajo cero / ST
tiene temperaturas cálidas constantes; ST tiene la precipitación anual más grande en
comparación con cualquier bioma / tundra. La precipitación es tan baja como en los
desiertos; ST tiene precipitaciones casi constantes durante todo el año; la
precipitación de la tundra principalmente en forma de nieve / tundra tiene una capa
característica de suelo congelado debajo de la superficie / permafrost; los ST tienen
la mayor biodiversidad de todos los biomas; Explicación de la distribución: [2 máx.]
tundra encontrada en los polos, mientras que ST en los trópicos (arriba y abajo del
ecuador); la celda de Hadley se eleva en el Ecuador provocando una gran
precipitación (zona de baja presión) / cuando el aire caliente se enfría y su humedad
se condensa; la tundra se encuentra en el área de baja presión de la célula polar / en
una región donde hay una pérdida neta de energía solar (que causa temperaturas
bajo cero) / tundra alpina en las cimas de las montañas, donde las temperaturas están
por debajo de 0 la mayor parte del año debido a la gran altitud; Notas: Conceder [3
máx]. Por características distintivas correctamente identificadas, es decir, insolación /
temperatura / precipitación / permafrost / al
Notas: Conceder [3 máx]. Por características distintivas correctamente identificadas,
es decir, insolación / temperatura / precipitación / permafrost / alta biodiversidad, etc.
Conceder [2 máx] por explicación de distribución. Conceder [2 máx] en general si no
se nombra ningún bioma.

Ejercicio 6:
Evalúe un método para medir la productividad primaria en un ecosistema concreto. (7)

Evalúe un método para medir la productividad primaria en un ecosistema concreto. [7

máx] Alternativa 1: Método: botella con luz y botella sin luz para un ecosistema
acuático; medir el oxígeno disuelto al comienzo y al final del experimento; comparar
las mediciones en una botella transparente (con luz) y opaca (sin luz) que contenga
una muestra de agua del ecosistema; la productividad neta equivale a la variación del
oxígeno disuelto en la botella con luz; la productividad bruta equivale a la variación
del oxígeno disuelto en la botella con luz más la pérdida del oxígeno disuelto en la
botella sin luz (debida a la respiración); mediciones realizadas durante un período de
tiempo establecido, por ejemplo, durante una semana; Evaluación: método sencillo y
fácil de llevar a cabo; método ético – las muestras se pueden devolver al ecosistema;
es difícil aislar a los productores primarios de los consumidores en la muestra del
ecosistema; solo se puede obtener la productividad de un subconjunto sumergido del
ecosistema; las mediciones dependen de la temperatura; la calidad de las mediciones
depende de la precisión de los instrumentos;

Alternativa 2: Método: tres parcelas de comparación, una cubierta con plástico opaco
para un ecosistema terrestre; medir la biomasa seca al comienzo y al final del
experimento; comparar las mediciones obtenidas de una parcela despejada (con luz)
y una parcela cubierta (sin luz) en el ecosistema; la productividad neta equivale a la
variación de la biomasa en la parcela despejada; la productividad bruta equivale a la
variación de la biomasa más la pérdida de biomasa en la parcela cubierta (debida a la
respiración); mediciones realizadas durante un período de tiempo establecido, por
ejemplo, durante una semana; Evaluación: es fácil aislar a los productores primarios
en la muestra del ecosistema; es difícil recoger toda la biomasa; plantea problemas
éticos, ya que hay que acabar con las muestras para medir la biomasa seca; las
mediciones dependen de la temperatura; es más fácil medir la productividad en
sistemas más simples; es difícil realizar las mediciones con productores de mayor
talla/árboles; Notas: Conceder [3 máx]. Por la descripción del método. La evaluación
debe abordar las fortalezas y debilidades inherentes del método. No dé crédito a
ejemplos de mal ejecutados, por ejemplo, medición inexacta / muestras demasiado
pequeñas, etc. Conceder [6 máx] si no se nombra el ecosistema. No se debe dar
crédito a las respuestas que se abordan erróneamente, por ejemplo, la biodiversidad
en lugar de la productividad.