INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ÁLAMO

TEMAPACHE VERACRUZ

Ingeniería en Administración

Asignatura:

Desarrollo Sustentable

Tema:

Unidad 3 “Escenario sociocultural”

Actividad:
Practica numero 1 Escenario social y cultural
Presentado por:

Itzia Sugey Vicencio Espíndola

Grupo:

601 “C”

Docente:

M.A. Maria Guadalupe Antonio Cruz

Periodo Escolar:

Febrero-Julio 2023

Lugar y Fecha de entrega:

Xoyotitla, Alamo-Temapache, Ver a 29 de abril de 2023
Competencia especifica:
Emplea el nivel del desarrollo y organización de la sociedad para acceder a los
recursos con un sentido de justicia y equidad.

Objetivo general: Dar un concepto general de la diversidad cultural y su

importancia dentro del desarrollo sustentable.
 INTRODUCCION

El contenido de este trabajo presenta conceptos de diversidad cultural y

fragmentos de la declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural
y su importancia en el desarrollo sostenible.
Como bien sabemos el desarrollo sustentable y sostenible tienen como principal
función preservar y buscar alternativas de no agotar los recursos naturales para
las generaciones futuras. Se busca comprender el concepto de diversidad cultural,
la diversidad se manifiesta no sólo en las diversas formas en que se expresa el
patrimonio cultural de la humanidad mediante la variedad de expresiones
culturales, sino a través de distintos modos de creación artística, producción,
difusión, distribución y disfrute de las expresiones culturales, cualesquiera que
sean los medios y las tecnologías utilizadas.

Ante el cambio ambiental global sus desafíos y desconocimiento, es esencial tener acceso a
la mejor información y conocimiento disponibles. Si bien la ciencia contribuye
significativamente a la comprensión de los sistemas terrestres, de los sistemas sociales y de
sus interacciones, existe una conciencia cada vez mayor de que el conocimiento científico
por sí solo no es suficiente para resolver las crisis ambientales emergentes. El conocimiento
de los pueblos indígenas y las comunidades locales, a menudo denominado conocimiento
local, indígena o tradicional, ahora se reconoce como esencial, junto con la ciencia, para
llevar a cabo acciones efectivas y significativas a nivel mundial.
El conocimiento indígena ya se considera fundamental en campos como la agrosilvicultura,
la conservación de la biodiversidad, la gestión de los recursos naturales, la medicina
tradicional y el desarrollo sostenible. También se ha extendido el reconocimiento de las
comunidades indígenas como una fuente importante de conocimiento para la evaluación y
adaptación al cambio climático.
Es importante mencionar que la preservación de la diversidad cultural va de la mano con el
desarrollo sustentable, ya que con el paso del tiempo y la modernización hemos perdido la
atención al aprovechamiento de nuestros recursos ya que nos es mas fácil consumir de lo
que tenemos a la mano, que producir en nuestros hogares, quizá no toda una cosecha pero
productos esenciales, de igual forma evitar la contaminación con el uso excesivo de
productos desechables que dañan el ambiente.

DIVERSIDAD CULTURAL
La Diversidad Cultural es la multiplicidad de formas en que se expresan las
culturas de los grupos y de las sociedades. Estas expresiones se transmiten
dentro y entre los grupos y las sociedades. La diversidad se manifiesta no sólo en
las diversas formas en que se expresa el patrimonio cultural de la humanidad
mediante la variedad de expresiones culturales, sino a través de distintos modos
de creación artística, producción, difusión, distribución y disfrute de las
expresiones culturales, cualesquiera que sean los medios y las tecnologías
utilizadas.
La población de toda la tierra está conformada por diferentes grupos étnicos. Por
eso es necesario que conozcamos esa diversidad cultural.
La palabra “etnicidad” de la voz griega “tennos” que significa gente o nación, es
decir, un grupo de personas que comparten características comunes, que les
permiten identificarse como pertenecientes al mismo grupo y diferenciarse de
otros. Los grupos étnicos pueden diferenciarse entre sí por aspectos tales como el
idioma, el vestido y la organización social y la cosmovisión. La Etnia es una
agrupación natural de individuos de igual cultura que admite grupos   Etnología es
la ciencia que estudia las razas y los pueblos. La etnología pretende la explicación
de la cultura de un determinado pueblo y las costumbres universales que pueden
servir para explicar otras culturas.

Diversidad cultural, como un componente necesario para

 entender los valores y principios que rigen el concepto de
desarrollo sustentable

La cultura, en su rica diversidad, posee un valor intrínseco tanto para el desarrollo

como para la cohesión social y la paz. La diversidad cultural es una fuerza motriz
del desarrollo, no sólo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como
medio de tener una vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora.
Esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y
alcanzar la meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, al dispositivo
normativo, hoy día ya completo, elaborado en el ámbito cultural.
Simultáneamente, el reconocimiento de la diversidad cultural mediante una
utilización innovadora de los medios y de los TIC en particular lleva al diálogo
entre civilizaciones y culturas, al respeto y a la comprensión mutua.
En el marco del III Congreso Mundial de Ciudades y Gobiernos Locales Unidos
(CGLU), celebrado en México el 17 de noviembre de 2010, los miembros de esta
asociación aprobaron un documento de Posición Política de CGLU titulado “La
cultura es el cuarto pilar del desarrollo sostenible” en el que ponen de manifiesto,
entre otras aseveraciones, que la cultura en toda su diversidad es necesaria para
afrontar los actuales desafíos de la humanidad, y hacen un llamamiento a los
gobiernos de todo el mundo, Naciones Unidas, agencias de desarrollo y
comunidad internacional para que la dimensión cultural pase a estar integrada en
el diseño de todo tipo de políticas, así como en los programas de desarrollo
sostenible.
La Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las
Expresiones Culturales de la UNESCO ratificada en París en el año 2005, hace
especial hincapié en los temas que vinculan la Cultura y el Desarrollo y
específicamente reafirma que la diversidad cultural crea un mundo rico y variado
que acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y los valores
humanos y que por tanto constituye, uno de los principales motores del desarrollo
sostenible de las comunidades, los pueblos y las naciones.
La cultura forma parte de nuestro ser y configura nuestra identidad. Sin cultura no
hay desarrollo sostenible.
En septiembre de 2015, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la
agenda para el desarrollo sostenible 2030 que cuenta con 17 ambiciosos objetivos
globales para transformar nuestro mundo.
La UNESCO garantiza que el papel de la cultura se tenga en cuenta en la mayoría
de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluidos aquellos que se centran
en la educación de calidad, las ciudades sostenibles, el medio ambiente, el
crecimiento económico, las pautas de consumo y producción sostenibles, las
sociedades inclusivas y pacíficas, la igualdad entre géneros y la seguridad
alimentaria.
Desde el patrimonio cultural a las industrias culturales creativas, la cultura es
facilitador y motor de las dimensiones económica, social y ambiental del desarrollo
sostenible. 
Con vistas a la aplicación de la Agenda para el Desarrollo Sostenible 2030 son
esenciales el trabajo de la UNESCO en la promoción de la diversidad cultural y las
Convenciones de la Organización.
La acción normativa de la Organización y los programas que lleva a cabo por todo
el mundo pretenden reforzar la cultura como motor y catalizador del desarrollo.
Esto engloba la protección del patrimonio material e inmaterial en cualquiera de
sus formas, así como las expresiones culturales. También incluye acciones que
permiten favorecer el diálogo intercultural –a través de actividades como el
proyecto “La Ruta del Esclavo” y las “Historias Generales y Regionales”–y apoyar
las políticas nacionales de desarrollo, especialmente mediante programas
conjuntos entre diferentes organismos como los del Fondo para el logro de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio.
La sustentabilidad fuerte reconoce que el crecimiento econó- mico basado en el
consumo desmedido y dispendioso es un fracaso socioambiental (Giddings et al.,
2002; Meadows et al., 1972; Naredo,1996a; Schumacher, 1973); que la
problemática socioambiental no puede ser abordada por acciones aisladas,
necesita ser entendida en su complejidad y atendida con cambios radicales
(Capra, 1996; Fath, 2017; Meadows et al., 1972; Schumacher, 1973); que la
actividad humana debe centrarse en la ética, en su relación objetiva y subjetiva
con la na-
32 TENDIENDO PUENTES PARA UNA SUSTENTABILIDAD INTEGRAL
naturaleza y sus semejantes (Capra, 1996; Le  et al., 2002; Leopold, 1949;
Pesci et al., 2007; Porto-Gonçalves y Le , 2015; Rozzi, 2007; Schuma-cher,
1973). Esta visión se constituye de ideas generadas en la década de 1970,
incluso anteriores, pero que no han logrado permear en el sistema cultural
globalizado (Morandín et al., 2015).
Desde esta perspectiva se puede considerar que el desarrollo sustentable se
convirtió en un puente retórico entre los académicos y los tomadores de
decisiones políticas, para establecer un dogma sobresimplicado que puede
reinterpretarse a voluntad e interés de quien lo utilice. Por ello, es de suma
importancia la apropiación crítica de nuevas formas de entender la realidad, como
son las diferen-
tes aproximaciones teóricas que valoran otros esquemas de interrelación
sociedad-naturaleza. Entre estas se puede señalar una serie de disciplinas
emergentes que reconocen el valor central de la naturaleza y realizan aportes
desde sus ámbitos de estudio, por ejemplo: la economía ecológica (Costanza et
al., 1997; Daly y Farley, 2010; Martínez y Schlupmann, 1993; Pengue, 2009);
ecología política (Dussel, 2014; Escobar, 1996; Le , 2012; Martínez, 2002);
economía a escala humana (Max, Hopenhayn y Elizalde, 1993), ecofeminismo
(Puleo, 2008; Shiva, 1988), ética de la liberación (Dussel, 1998); educación
ambiental (Sauvé, 1999); el pensamiento andino, latinoamericano y del Sur (Heyd,
2005; Le et al., 2002; Pengue et al., 2017); el Buen Vivir
Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural

Tras la adopción de la Declaración Universal de la Unesco sobre la Diversidad

Cultural en 2001, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 21 de
mayo como "Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo".
La celebración busca profundizar en los valores de la diversidad cultural. 

En su momento, Irina Bokova, quien fuera directora general de la UNESCO,

expresó que "nuestra diversidad cultural es patrimonio común de la humanidad. Es
una fuente de renovación de las ideas y las sociedades que nos permite abrirnos a
los demás y concebir nuevas formas de pensar. Esta diversidad es una
oportunidad para la paz y el desarrollo sostenible: para combatir la pobreza,
promover la igualdad de género, la educación de calidad o los derechos humanos,
y debemos incorporarla plenamente en las estrategias mundiales".

En general, podemos decir que la cultura es aquello que configura nuestra identidad y
forma parte de nuestro ser. Con base en lo anterior, y con la definición que conocemos de
desarrollo sostenible, seguro te estarás preguntando qué tienen en común. Pues nada más y
nada menos que ambos comparten el mismo objetivo: darle a las generaciones futuras lo
que nosotros hemos conocido; asimismo, la cultura se vuelve un facilitador y motor de las
dimensiones económica, social y ambiental del desarrollo sostenible.
Para hacer un poco más claro el punto anterior, se puede decir que una de las formas por las
que la cultura se mantiene viva son los cuentos, los cuales comparten los lazos y creencias
que tiene en común una sociedad, dando origen a la identidad nacional, mejor conocida
como tradición. A su vez, el medio ambiente le da vida a las personas, éstas a las
tradiciones y éstas a su vez mantienen viva a la cultura de los pueblos. Es por ello que, a lo
largo de los años, se ha hecho visible el papel tan importante que desempeña la cultura
dentro del desarrollo sostenible, promoviendo el crecimiento económico, tanto individual
como comunal. Asimismo, se vuelve clave para crear las adaptaciones e incrementar la
capacidad de resiliencia de los sistemas socio ecológicos.
Con base en lo anterior, en la conferencia General de la UNESCO se aprobó la Convención
sobre “La Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales” (2005)
en donde se establece que “la diversidad cultural crea un mundo rico y variado que
acrecienta la gama de posibilidades y nutre las capacidades y valores humanos, y por lo
tanto es una fuente principal para el desarrollo sostenible de comunidades, pueblos y
naciones”.
Actualmente nos enfrentamos a un gran desafío en materia económica y social, y para
lograr un desarrollo sostenible, necesitaremos que la cultura juegue un papel esencial en
esto y contribuya así a la construcción de sociedades inclusivas, con educación de calidad,
con un mayor bienestar social y con igualdad de género. Esto se logrará a través de la
creación de infraestructura que esté arraigada tanto a situaciones locales como históricas y
al conocimiento de las comunidades. A su vez, los sectores políticos tienen que reconocer
el papel que desempeña la cultura en las decisiones políticas, las iniciativas económicas y
financieras y las reformas sociales, ya que la única forma de avanzar es tomando en cuenta
la perspectiva cultura de los pueblos, y así atender las aspiraciones e inquietudes de la
sociedad.
Finalmente y después de varias décadas de convenciones y conferencias internacionales y
regionales, se puede ver cómo la cultura ha comenzado a redefinirse como aquel elemento
que conduce al desarrollo y cohesión social, teniendo un papel relevante ante la diversidad
cultural, la integración de las minorías, la igualdad de género y los temas de marginación en
las comunidades rurales y urbanas.
Bibliografía

Flores, D. M. (Abril de 2007). Promonegocios.net. Obtenido de

http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/cultura-concepto.html
Iberoamenricanos, O. d. (s.f.). Obtenido de www.oei.es/cultura/cultura_desarrollo.htm
Movimiento Nacional por la Diversidad Cultural De México. (2014). Movimiento Nacional
por la Diversidad Cultural De México. Obtenido de
http://www.diversidadcultural.mx/index.php/Conoce/diversidad-cultural.html
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (20 de
Junio de 2007). Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura. Obtenido de http://portal.unesco.org/culture/es/ev.php-
URL_ID=34321&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

https://www.milenio.com/cultura/diversidad-cultural-necesaria-desarrollo-sostenible-
planeta

CONCLUSION
La diversidad cultural nos permite vislumbrar que existen muchas maneras de
construir sociedades y que las cosmovisiones ancestrales tenían una mejor
conexión con economías y organizaciones comunitarias que les permitieron
sobrevivir durante miles de años. La transdisciplina ayuda a integrar el
conocimiento humano para una mejor comprensión de la naturaleza, su estructura

y proceso para integrar ese conocimiento en la reestructuración cultural. Cada

individuo tiene un área de acción específica dentro de uno o más territorios y toma
decisiones de acuerdo con sus capacidades en un gradiente de influencia de su
vida comunitaria. Las decisiones y acciones prácticas particulares pueden o no ser
consistentes con la ética y la estética de la vida. Sin embargo, la complejidad hace
que los esfuerzos individuales o grupales aislados no sean lo suficientemente
fuertes como para revertir los resultados socioambientales, es necesario que el
sistema cultural reconozca el conocimiento, la ética de la vida y los vínculos con
su organización, estructura y función. Sólo entonces los esfuerzos particulares
harán contribuciones significativas al avance social
 LISTA DE COTEJO

Unidad Temática: Unidad 3 Escenario

Nombre de la asignatura: Desarrollo sustentable sociocultural
Fecha:29-04-2023

Nombre de los estudiantes o integrantes del Equipo

1. Itzia Sugey Vicencio Espindola

Datos generales del proceso de evaluación

Producto: Lista de cotejo para
Reporte de investigación Valor: 30 % Periodo escolar: Febrero-Julio 2023

Instrucciones para el estudiante

Revisar las actividades que se solicitan y marque con una X en los apartados “Si” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “No”. En la
columna “Observaciones” coloque las recomendaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, Cuando los reactivos
no se cumplan al cien por ciento, escriba en el apartado de retroalimentación las acciones que el alumno puede realizar para lograr la competencia de la
unidad.
El tiempo para realizar la actividad es de 60 minutos.

Valor del Característica por cumplir del el Cumple

NO reactivo Observaciones
reporte de investigacion Si No Real
(%)

La investigación cuenta con hoja de presentación,

1 3 donde indica datos generales.
El trabajo cuenta con introducción donde expresa los
2 3 antecedentes y contexto del tema bajo estudio.

Presenta el objetivo general de la investigación sobre el

3 3 tema

Analiza y sintetiza la información contenida en el desarrollo

4 3 de la investigación.
. Respeta la estructura del formato de investigación
5 3

Identifica y comprende el tema lo describe en

6 3 resultados o conclusiones.

7 3 Respeta signos de puntuación, y cuenta con excelente

ortografía.

8 3 Trabaja efectivamente en equipos.

Sigue un orden lógico, en el desarrollo de la

9 3 investigación .

10 3 . El trabajo es citado en el desarrollo del trabajo de

investigación. Y presenta las referencias bibliográficas
utilizadas

30% Total